小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)范文（通用8篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開課的教學(xué)，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真的評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
二、講前說課，互相交流，共同提高
我們在備課的基礎(chǔ)上，先講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。說自己處理教材的方法和目的，同組有經(jīng)驗(yàn)的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們之間吸取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動的實(shí)效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
三、 課后談反思，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足
沒有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說不足。每說完一節(jié)課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機(jī)教研活動她們不再局限于一周一次的、有計(jì)劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機(jī)教研的方式來解決，這種隨機(jī)的教學(xué)研究，因?yàn)槭亲灾髯詣拥�、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因?yàn)樗诼龠M(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長……
四、實(shí)踐中提升 合作中發(fā)展
我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動，有利于形成教師和學(xué)生的良性互動，既提高了教師的'教研水平，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，在教學(xué)中根據(jù)不同的班級、不同學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)教法，這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個班，同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，結(jié)束課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
五、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，每周固定兩節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
六、辛勤耕耘，碩果累累
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)2
一、加強(qiáng)備課學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
以教導(dǎo)處和語文大組的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。每周四的備課組活動，堅(jiān)持“四定”原則，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、組織上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。全體教師積極參加區(qū)、校組織的教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。在組內(nèi)進(jìn)行單元教材研究和年級研究課的集體備課。從教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)的確定到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都進(jìn)行充分的討論，還學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念、創(chuàng)新教法等。本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的.教學(xué)教研工作。
二、做好常規(guī)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討。本學(xué)期，我們五年級教師積極開展聽評教研課活動，探討語文教學(xué)，提高課堂效率。如江秋榕老師上的《鯨的自述》讓學(xué)生學(xué)會如何利用課外資源豐富作文素材，是對作文教學(xué)的一次嘗試。李晶老師上的《長征》通過電教媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小組的形式選擇自己喜歡的方式充分地研讀課文，或讀、或講、或感，充分挖掘了學(xué)生的學(xué)生潛能，提高的學(xué)生的自學(xué)能力……在組織本組教師認(rèn)真地聽評課的過程中，大家都受到了啟發(fā)，得到了提高。
二是著眼提高成績，認(rèn)真抓好差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我們?nèi)握n教師也從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周的早讀課我們非常重視，不斷加強(qiáng)學(xué)生的背默，進(jìn)行語基訓(xùn)練。利用課間時間對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。年段中不少學(xué)生的成績都有所提高。
三是無論是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，還是單元考試，每次我們教研組都能做好閱卷和質(zhì)量分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。
四是積極參加各項(xiàng)語文競賽活動，取得了不錯的成績。如在“觀鼓樓新貌”征文比賽中五年二班的孫澤宇、徐子謹(jǐn)，五年五班的郭子宜分別獲二、三等獎，江秋榕老師、趙晶老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。在鼓樓區(qū)“春芽杯”作文競賽中，蘇靜、徐子謹(jǐn)?shù)仁逦煌瑢W(xué)分別獲得一、二、三等獎。
三、存在的主要問題
一是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，教學(xué)理念還不夠新，語文閱讀教學(xué)與別校還有一定的差距。
二是現(xiàn)代信息技術(shù)能力有待加強(qiáng)。
三是學(xué)生的寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳。
四、今后努力的方向和打算
一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使教師的思想不斷適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三是教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)3
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過去了�；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學(xué)的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且沒有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學(xué)初，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因?yàn)榉止ず侠碛止由辖M內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因?yàn)橛辛撕献骶�，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導(dǎo)主任史老師也前去聽課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評課，或進(jìn)行專項(xiàng)知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的'成績
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)，論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎，我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得，作為教研組長，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)4
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時認(rèn)真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的'教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強(qiáng)組內(nèi)研究，使活動落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實(shí)效�；顒訒r，老師們都能積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、開展豐富多彩的教研活動。
1．聽課、評課活動
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動，導(dǎo)課平臺及時上傳導(dǎo)課與評課，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
2．集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)研究，積極撰寫論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，五年級語文教研組以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。精誠合作構(gòu)建和諧發(fā)展的教研組�，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、 組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝�，說說所感所想。
（二）改進(jìn)方法，提高效益
1、 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、落實(shí)《五嚴(yán)》求變革。今年課堂教學(xué)追求“精 簡 實(shí) 活”的課堂價值取向。“精”就是教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)，教學(xué)方法的精當(dāng)，教學(xué)藝術(shù)的精巧，練習(xí)設(shè)計(jì)的精心�！昂啞本褪菍W(xué)生選擇的方法簡便，課堂流程的簡約，教學(xué)形式的簡樸�！皩�(shí)”就是課堂扎實(shí)，學(xué)生能學(xué)到東西，充實(shí)，課堂有效率，真實(shí)，課堂有待完善�！盎睢本褪钦n堂氣氛活躍，教師教的活。學(xué)生學(xué)的活。也希望構(gòu)建“精致的數(shù)學(xué)課堂，簡約的語文課堂，活潑的英語課堂，實(shí)在的技能課堂”。不僅師生用最短的時間獲得最大化的教學(xué)效益，也讓課堂成為師生間心靈溝通，情感交流的生命課堂，讓每個40分鐘都能產(chǎn)生師生的幸福感，把“真正的童年還給學(xué)生”。
3、 我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
4、 抓實(shí)“備課、上課、教研活動”三個重點(diǎn)，備課遵循“個人獨(dú)立預(yù)備--集體研討共備--形成共案實(shí)踐--教后反思改進(jìn)--二次備課完善--學(xué)校學(xué)科資源庫教案”的路徑。課堂教學(xué)追求“精、簡、實(shí)、活”的風(fēng)格；教研活動實(shí)行“專題化校本教研”。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，扎扎實(shí)實(shí)開展體積備課，網(wǎng)上評課論課活動。五月份對全區(qū)展示“集體備課——《我和祖父的園子》”，受到專家以及同行的一致好評。
（三）營造氛圍，沐浴書香
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的'背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
1、在4月份，我們開展了詩朗誦系列活動。
2、 5月引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內(nèi)容出刊了“珍愛生命，感恩生活”手抄報和展牌。
3、組織學(xué)生參加了《七彩語文》作文大賽和關(guān)愛生命、“建黨90周年，讀后感”作文大。
4、組織學(xué)生參加“唱響紅歌”比賽。
（四）辛勤耕耘，碩果累累
本學(xué)年，我們語文組群策群力，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。 許多 老師有強(qiáng)烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。期末檢測年級及格率100%
優(yōu)秀率49.7%。平均分84。比以往有了明顯的進(jìn)步。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期每位教師上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。備課組長上了復(fù)習(xí)展示課。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)征文活動和學(xué)生心理健康周等活動。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！ 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)6
回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進(jìn)。
我們五年級語文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時刻嚴(yán)格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著星斗回家。耐心地給學(xué)生補(bǔ)習(xí)；認(rèn)真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)，從不計(jì)個人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。正是因?yàn)橛兄@樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語文教研組積極配合學(xué)�！耙蝗艘徽n”校本教研活動，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。“一人一課”活動中，教研組教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、改課，可以說深深的突出了一個“實(shí)”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；及時召開家長會，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
�。�2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
�。�4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
�。�1）抓好朗讀的'訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
（2）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。
�。�1）教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個維度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘，收獲頗豐。
1、教師方面
（1）我們組的何臘梅老師在小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
（2）在20xx年滁州市小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫的教科研論文《開展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學(xué)生方面
�。�1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書畫大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
（2）結(jié)合教材，成功地舉辦“五年級學(xué)生習(xí)作競賽”活動。
�。�3）在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類小學(xué)組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學(xué)組中，五（4）班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五（2）班陳月如同學(xué)獲三等獎。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)7
按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
周三下午的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們大受裨益。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的`力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。
每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色
在個人充分備課的基礎(chǔ)上，每人帶著對教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達(dá)成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個人都倍感充實(shí)與快樂。
二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組的4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁，胡老師工作認(rèn)真，王老師謙虛好學(xué)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)8
我們學(xué)校的五年級語文備課組是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使五年級語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達(dá)成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué)，不恥下問，讓我們這些年紀(jì)大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們始終堅(jiān)信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責(zé)，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。
其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。五年級時，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補(bǔ)充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。
例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個知識點(diǎn)的'講解復(fù)習(xí)任務(wù)分給學(xué)生，讓每個學(xué)生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點(diǎn)，為作文準(zhǔn)備了素材。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動同學(xué)校不同年級語文老師學(xué)習(xí)。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
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