有關班主任年級工作總結模板匯總9篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的班主任年級工作總結10篇,希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結 篇1
時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期我擔任五年級的教學工作及班主任,現結合一個學期的教育教學情況,總結如下:
一、堅持課前認真備課,做到因材施教。
剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關老師,大致掌握一些情況。這個班的學生基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。
二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。
在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。
三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏。
學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。
四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。
班級中有三名同學基礎特別差:李鑫對拼音認不全、認不準;郝金鳳提筆就寫錯字、別字,數學只有二年級的基礎;曾慶偉語文還可以,數學沒有基礎。我經常對他們進行輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、狠抓學風。
我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
六、積極參與學校和教研組組織的各項活動。
認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
七、取得的成績。
本學期,我班數學期末考試平均分85分,語文平均分87分。雖然成績不高,較之以前有了很大進步。
本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。
班主任年級工作總結 篇2
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(2)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合學校火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。在校期間上下樓梯靠右行,不追逐打鬧,有安全意識。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。為了培養學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規,并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、寫字。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉化。一個階段的堅持,孩子們已初步養成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發展孩子的能力,培養小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
四、加強家校聯系
我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的。有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。
班主任年級工作總結 篇3
與學生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步,初二下學期班主任工作總結。下面,我就談談我本學年的具體工作和具體做法。
在考慮對學生的要求之前,我先確定好對自己的要求:做到愛每一個學生;盡量公平對待學生,不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點,班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后,我又制定了對學生的要求。
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
本 學年我重點培養學生的以下幾個習慣:1、培養學生的惜時習慣。2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞 動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質 量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的`社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以 及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,都交給學生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學 們帶來了很多的快樂!
四、加強和學生家長的聯系
(1)學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在 很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談 談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。 針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過渡到初三,家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一 封信,一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心里話,進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝 通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的 在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響。
每一年, 學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中, 能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影 響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中,我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,我們班獲 得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課,借班上課時,第一個想到的就是我們班……這一些,都表明了我們班在學校的影響力。這些活動,無形當中也提高 了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人,經過這一學年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經 過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信 任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教 誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。
班主任年級工作總結 篇4
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭, 同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展 有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。(在此,我希望我們的學校,我們的領導能體驗一下做班主任的苦衷和難處,不要一味責怪我們班主任這也不是,那也不是,想一想自己到底做多少工作,班主任又做了多少工作,學校發現了了問題時,不能只怪班主任工作做得不好,要想想學校提出了要求時,自己有沒有跟進,有沒有對所出現的問題采取多種形式去跟蹤與解決。)我在這半學年中是這樣做的:
一、確立班集體的最低的奮斗目標:
1、爭取全班人平平安安,和和氣氣,健健康康。同學們看到這么低的目標,都覺得不難,很自然就自學去做了,所以我們班的同學都有較強的安全意識,全班同學都和平共處,平平穩穩又一年了。
2、訂下班里的共同目標:盡自己最在努力,每天做到最好,但不用去跟別人別班比較,對得起自己,對得起班集體,比昨天有進步就行了。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。要求不高,同學們都能做到,我也開心,只要學生覺得開心,肯讓你管就行了,這個班主任也就成功了。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一 個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約 束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有 人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明 白自己的不足和今后努力的方向。這學期,我借班會課,開不同的主題班會,讓學生自由討論,自己發問題,并提出解決問題的方法,自己提高,真正做到自己管理自己,學會做一個合格的學生。
三、有針對性的解決日常出現的,學生自己又解決不了的問題。
我教的班集學生們對籃球的喜愛,對世界籃球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步,他們書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球, 只要下課鈴聲一響,一群籃球迷嘴里唱著籃球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的籃球夢,他們整天談論的是足球,想的籃球,連上課,都鉛 筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的籃球在座位上來回地轉動,兩只腳在不停地玩球,一時,足球的風氣風靡了整個班集,連個別不關心足球的女同學,也在旁 邊當起了忠實的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊只是暫時不行,以后會在籃球上 領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責,得設法引導,得走進他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰百勝,我們只有在了解自己的同 時,還要去了解我們的教育對像,于是,我開始學習籃球知識,了解一些比賽規則,搞清籃球的強國,世界著名的球星,堅持看籃球比賽,有空,就參與他們一起" 侃足球",還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎",再曉之以理,動之以情,也讓學生自己在八分鐘自主活動中,也設立一個一分鐘發布,也讓學生上來 說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學生該說的也說了,結果,有效地控制了他們的狂熱。同學們都會控制自己什么時候該說與什么時候不該說,課堂紀律也好了。
四、我的困惑
我們班的學生都有這樣的一個習慣,班主任要時,紀律很好,但是科任上課時,就那么老實了,怎樣處理這樣的問題呢?望大家給點好法子。
班主任年級工作總結 篇5
一學期的時間飛快的過去,這學期我繼續擔任三年級的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現將本學期工作總結如下:
一、我深入班級與學生談心,同時通過科任教師及家長,了解學生方方面面的表現。所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理,做好班主任工作,并不是件容易事。因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余反思教育,積累經驗,總結工作,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、現在的學生大部分都是嬌生慣養。而且在家里家長根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。剛開始那段時間,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到班里,首先整理一下桌椅,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
四、重視對后進生的教育工作 ,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男女生差不多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以提高他們的學習成績。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任年級工作總結 篇6
這一學期,忙碌、充實又有意義。這一學期,除了英語老師,我又有了一個全新的角色—班主任。所以,總結這一學期的工作,我準備從這兩個角色著手。
先說說作為五年級英語教師的工作吧!
這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑,英語真的是我的興趣、愛好,而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名,班額適中,人數適宜,我心里想著終于可以大展身手了。通過這兩年的教學,我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別,所以我準備以題灌入,以題帶講,新課與練習共同推進。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》,這本書細致入微,多角度考察學生對基礎知識的掌握情況,比較符合我們學校學生的特點,這是我為他們準備的練習。另一方面,嚴抓背誦。通過獎懲制度,激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求,課下利用小干部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓,兩手硬起來,所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰,這一學期沒有白忙。
再說說作為五二班的班主任吧!
剛開始接觸的時候,還真是挺想挑戰一下的呢!還想著記錄一下班級的大小事,寫寫感想,做一個班級日志啥的。可是,一開學,各種問題接踵而來,我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累,而是充實。作為班主任,每天都有非常細小的事要去做,去處理。要作為媒介,要向學生傳遞學校開會的布置的任務與要求;要作為家長,關心學生的身體、健康,每天查考勤;要作為心理輔導員,去洞察每位學生的心理變化,疏導學生的心理問題;要作為調解員,解決同學之間的大架、小架……。不過幸好,我坐在班主任中間。(這學期我坐在高年級語文組,語文老師都是班主任。)有了這一個個的前輩們,我就照葫蘆畫瓢,小心地跟在他們后面,一一處理著大小事務,迎接著各種挑戰。遇到少先隊的事物,我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見,一針見血的指出問題的關鍵,我受益匪淺;遇到關于數學方面及班級建設方面的問題,我就找楊老師,我們一起摸索著,行動著。當然,還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一,但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎,我也很為他們感到驕傲。
下學期,我將一如既往的工作。
班主任年級工作總結 篇7
本學期我擔任二<4>班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期初我接任了二(4)班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任年級工作總結 篇8
隨著新年的到來,又一個學期離我們遠去了,回首這值得記憶的一段時光,不禁有許多話想在這里與大家交流一下。
剛剛在如火的六月送走了我的第一批學生,在他們紛紛走進不同的大學,走完了自己人生中最寶貴的三年的時候,我又在金色的九月迎來了五十七張燦爛的笑臉,開始了我人生中的第二段教學生涯,而將要與我一起奮斗三年的就是他們——海城六班的孩子們。
今天在這里說不上是什么經驗,只能是有一些做法與大家交流:
一, 寬嚴有度,嚴中有愛
在報到的第一天,我便發現這些孩子們異常活躍,同時身上也有著這樣那樣的毛病,同時還有一部分學生對到這樣一個學校中有著一些抵觸情緒,這便更堅定了我要嚴以治班的信心。軍訓的第一天,一上午的科目剛剛結束,一些男同學還沒有從興奮中擺脫出來,在午飯還沒來的時候,不知從部隊營房的那里找到了一個籃球,在沒有向我請示的情況下跑出去了七個男同學,我當時火冒三丈,(也是想來個下馬威)在操場上把他們一口氣罵了將近一個小時,后來要不是孫麗霞老師給他們說情我還真不能輕饒了他們,所以到現在學生們還是養成了有任何事情都及時向我請示的習慣,這與我當時給他們立下的規矩不無關系。在短短的一周軍訓中我充分展示了我“剛強”的一面,有因不好好走正步而被我當眾批評的,也有因調皮搗蛋被我罰站軍姿近一上午的,所以連我旁邊的七班學生都暗暗在心里想,這個老師不好惹,以后上他的課要小心點。當然,我也在軍訓中讓學生們感到我是愛他們的,是溫柔的,吳劍同同學的衣服開線了,我在學生詫異的眼神中一針一針的給他縫上,有的同學,尤其女同學帶的東西多,緊急集合的時候跑不動,我就主動背了過來,常常跑的自己滿頭大汗。還記得第一次自習課時因學生們說話我大發雷霆的樣子,還記得運動會預檢時因個別學生不認真而嚴厲批評的話語,一個學期中記不得我這樣有多少回了,可我總能在這其中讓學生感到我在暴風驟雨般的嚴厲的背后對他們春風化雨般的關愛。嚴中有愛,寬嚴有度,這樣才能樹立班主任的威信。同時在這里將記得的兩句名人名人與大家共勉,朱主任說:“老師就應該有老師樣,不能和學生太近了!”花寶峰老師說:“老師一定要在學生面前有一定的神秘感!”
二, 建立有力、可靠的班干隊伍。
從拿到學生擋案起我就在一直搜尋可以做班干的人選,從檔案出發,又不完全依賴檔案。在軍訓中我就細心觀察每一個學生,看他們的人品,看他們的行為,看他們的親和力,看我在與不在時每個人的表現,看每個人的點點滴滴。正式上課后我又觀察了一段時間,在自薦與選拔的基礎上我確定的初步的班干隊伍,并賦予他們一定的權力與義務。經過一個學期的實踐,證明了我的班干隊伍是有力的、可靠的。這里有我猶豫再三確定的班長金毅,現在不但在同學中樹立了自己的威信,能夠在班級管理上成為我的得力助手,而且在這幾次考試中由學號44號到現在一直穩定在班級前七名的位置上;有在我的批評與鼓勵中擔任體委工作的徐宇同學,不但將自己的工作完成的十分出色,而且在三次考試中兩次位居班級第一,學年第二十的位置;有生性活潑好動,現在卻能每天為班級衛生工作一絲不茍勞動著的吳劍同,他在學習上也是十分出色,三次考試中兩次考到班級第二。有了這樣的一支班干隊伍,我的工作輕松了不少,也起色了不少,相信這些學生會將自己的學習與工作同時完成得越來越出色的。
三, 上課講學風,自習講班風。
上課和自習是我們促進學生學習的兩塊不可多得的陣地,在某種意義上來講,誰抓住的上課和自習誰也就真正抓到了關鍵。我要求學生真正在上課的四十分鐘里做到分秒必爭,緊跟老師的思路,將當堂講的知識盡量當堂消化,決不欠帳。自習課我和學生講清了它的重要性,要求學生不但要保證紀律,而且要保證效率,將自習課變成與別人競爭的舞臺。同時,我啟用學生自看自習的做法,逐步推出自習課堂,但不是真正的退出,有時我為了觀察學生的自習狀態經常是在前后門一站就是一堂課。實踐告訴我這樣講道理,講方法比死看死守要高效的多。
四, 適度放松,給學生以一定的空間。
古語有之曰:“文武之道,一張一弛。”對學生不能一味嚴管,也要給他們自己的空間,讓他們在快樂中健康成長,同時讓他們樹立濃厚的集體榮譽感。幾周前的大合唱比賽我就放手讓學生自己組織,我參與選歌,他們自定了一首《明天會更好》,我給他們定了一首《我們走在大路上》,第一首歌他們練的很認真,因為是他們喜歡唱的,到第二首歌有的同學就借口不會唱而不好好練,我改變的策略,并沒有發火也沒有講大道理,而是亮開了喉嚨親身示范了一下,榜樣的力量是無窮的,當時我就聽到了他們震耳的喊聲,隨后的練習也就容易的多了,最后我們進入了大合唱的決賽,雖然我們沒有爭取到上臺匯報的機會,但不可否認,這次的大合唱確實是凝聚了班級的集體力量,事無大小,處處有德育。xxxx年12月28號,xxxx年的最后一個周一,也就是這一年的最后一個班會,學生們一直嚷著讓我給他們自己安排,我同意了,最后他們自己開了一個小型的歌友會,當然,歌星就是他們在座的每一個同學,歌迷也是在座的每一個同學,我也是不得不唱了一首歌才在五點的時候才開始的我的晚課。12月30號的下午,看著早已“人在學校心在外”的學生,我決定提前一節課的時間進行大掃除,拿出各自早已準備好的工具,學生們把班級的地面刷的只能用“潔凈”兩個字來形容,看著他們干活時認真專注的樣子,看著這些平時在家里嬌生慣養的小少爺、公主們一個個蹲在地上揮汗如雨的樣子,我的心底不由的生出一絲自豪的萌動,一個學期,只有三個月,100天,可他們在省實驗已經改變了自己,改變了人生,已經對自己,對父母,對老師多了一份責任,一份成熟,一份足以讓我們這些為他們付出的人感動的一份成熟。
最后我想感謝我的幾位課任,是他們的幫助才使我的工作變的輕松了許多,我也從他們的身上學到了很多很多的東西。朱主任在海城事務性的工作很多,可對待教學真正讓我看到了老教師的風采,學生在她的師長的威嚴與長者的慈愛中沐浴著;孫麗霞老師以其平實樸素的教風教會了學生學習與做人的態度;巴玉卓老師象一個大朋友一樣引導著學生們和她一起將快樂物理進行到底;孟玉玲老師在用自己的行動告訴學生們年輕人對待工作應有的沉穩與努力是什么。替我的學生感謝海城六班的所有老師們!謝謝!
孟子在他的《孟子梁惠王上》一篇中記載了梁惠王的這樣一句話:“寡人之于國也,盡心焉而矣!”今天,我在這里也只想說“傳江之于班也,亦盡心焉而矣!”
相信海城六班會在各位領導及任課教師的帶領下越來越好,也相信省實驗中學的明天會越來越好!
班主任年級工作總結 篇9
今年我主要擔任三年級班主任工作,實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向.
一、營造良好的班級氣氛:
在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。
二、培養一支高效率的班干部隊伍:
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。
三、引導小學生自我管理:
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。。可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面,我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。
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