且行且思班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的且行且思班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
魏書生曾說過這樣一句話：我的工作是在學(xué)生的心靈里開辟一片綠地，播撒上真善美的種子。教師是一項(xiàng)崇高的育人事業(yè)，從事教育雖然含辛茹苦，卻又令人心滿意足。其實(shí)擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長，經(jīng)驗(yàn)尚缺，這一路上且行且思，我堅(jiān)信愛是教育的前提，有所付出就會(huì)有所收獲。帶著信念，勇敢踏上旅途，我期待孩子們心中的種子在未來的日子里綻放出艷麗的花兒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他一定是細(xì)心，并且有耐心的教師。說來也慚愧，從事教育有時(shí)候自己顯得比較浮躁，缺乏一顆細(xì)膩的心。還記得在一次大課間上，紫欣趴在課桌上，看到這樣的情況我自然是不能容許。“紫欣，上課不能趴著，站起來！”我喊道。她旁邊一個(gè)同學(xué)小聲地說：“她發(fā)燒了……”看到這樣一句話，我走上前去摸了摸她的額頭，果真有點(diǎn)燙，立馬打電話讓家長來接她去看醫(yī)生。我很慶幸旁邊的這位同學(xué)提醒了我，我也很后悔，后悔自己沒問清楚就處理事情。如果我足夠細(xì)心，足夠耐心，也許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的`事情了。在未來的旅途中，一定得與細(xì)心、耐心同行。
關(guān)注后進(jìn)生，靜候花開。幾乎每一個(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)后進(jìn)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成得不好，學(xué)習(xí)成績不理想，如果這時(shí)候作為老師的我們不及時(shí)給予關(guān)注，耐心引導(dǎo)，總有一天他們就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣。金順是我們班的一個(gè)小男孩，剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績并不理想，時(shí)�？疾患案瘛？吹竭@樣的成績，我知道不光我們著急，他也是。所以我常常利用午間來為他補(bǔ)習(xí)看不懂的功課。剛開始補(bǔ)習(xí)工作進(jìn)展得并不順利，很多題目都不會(huì)做，所以他就更著急了。在我看來，這是很正常的，有些事情欲速則不達(dá)，常常鼓勵(lì)他要靜下心來學(xué)習(xí)，不懂的地方自己先思考，實(shí)在不行可以問老師，或者問同學(xué)。慢慢的，這顆種子竟也發(fā)芽了，在最近的一次考試中及格了。我想，關(guān)鍵不在他考幾分，只要進(jìn)步了就成功了。這些后進(jìn)生如一朵朵遲開的花兒，只要耐下心來，靜候花開，總有一天會(huì)綻放更加迷人的花兒來。
以身作則，身正為范。教師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響他們。我想，一位書寫工整的老師，他教出來的學(xué)生字跡一定也是工整的；一位嗜書如命的老師，他的班級(jí)一定散發(fā)著書香氣息；一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成良好的老師，他所教出來的學(xué)生也會(huì)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)生……正因?yàn)槿绱�，我們有什么理由不�?yán)格要求自己呢？
從事班主任工作，就如同翻閱一本書，沉浸在其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越讀越有趣，越讀越愛讀。對(duì)于我來說，班主任工作雖說繁瑣，倒也能享受其中的快樂。和孩子們在一起的時(shí)光里都是充實(shí)的，一路上因此彼此的存在，而讓這教育生活變得愈加迷人。
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