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中學教研組集體備課基本要求工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的中學教研組集體備課基本要求工作總結,希望能夠幫助到大家。
改革課堂教學,備課是重要環節,集體備課更是教師之間互相交流教改信息,探討教學方法,切磋教學藝術的一項重要措施。
一、定備課內容、時間和中心發言人
集體備課強調個人在獨立鉆研教材、大綱基礎上集體交流。為了增強集體備課的實效性,學期初要按照教材確定集體備課內容,并把重點備課任務合理分解,落實中心發言人和備課時間,排出一學期的集體備課一覽表,便于教師明確任務,提前準備(本學期要求第一章的第一節進行集體備課)。
二、要突出“研究”
1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領會、教材地位的評析、教材分析處理,教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結構的確定、教材編寫意圖、教學設計的策劃等方面進行深入研究,特別是研究教學如何體現素質教育的要求。
2、集體備課即要研教又要研學,從教與學兩個方面設計和組織。不僅要研究教師教什么,“怎么教”,還要研究學生如何運用學法積極主動學習。
3、確定中心發言人,為的是提高備課質量,而不是一人備課,集體模仿。每一位教師都要獨立鉆研教材、大綱,在集體備課中積極參與與討論,發表自己獨到的見解,不能當“聽客”和“看客”,更不能用別人的教案。
三、要鼓勵教師解放思想,大膽創新
課堂教學是極富創造性的勞動,沒有固定模式,需要靈活運用教學方法,不同的教師有不同的個性,不同的學生有不同的學習方法,只有根據各班學生的具體情況,充分發揮教師的創造性,才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流,取長補短,提高認識,更好地發揮每個人的教學特色。因此不可機械強調課時、內容、教法、作業等絕對統一。
四、注重集體備課的多樣性
集體備課的形式應靈活多樣,即有集中,又有分散。除了同年級同學科集體備課,還可不同年級同學科大組備課,或同年級不同學科集體備課,特別要注重學科之間的交流、溝通。
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