數學第二學期教研組工作的總結范文
光陰似箭，一個學期轉眼就結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，全體數學老師團結合作，齊心協力，較好的完成了既定的工作目標和工作任務。下面是一學期以來數學組工作的回顧與總結。
一、加強業務學習，提升教學理念
1、開展專題講座
本學期圍繞一個主題《有效教學的專題研討》，肖校長的講座《解決問題的教學研究》，組織全體數學老師學習一個特級教師徐斌老師的視頻教學，通過觀看視頻片段，對其中幾個觀點進行研討，在交流討論中很好的詮釋了一些教學理念，大家對課堂教學有了努力的方向，向40分鐘課堂追求最大的效益。
2、教師解題訓練
本學期進行3次教師解題訓練，結合解題進行習題教學專題研究，每次8道左右習題，每位教師先自主做，并寫出下次需要研討的習題，如被錄用，則在下次研討中是這題發言人。這樣的研討有一定的效果，促動了我們的教學，讓我們老師能夠在繁忙的教學中反思我們的教學，反思學生的錯誤，共同尋找最佳解題策略。每次業務學習之前，讓大家搜集資料，整理對習題的個人觀點，以促進所有教師的共鳴，達到研討的有效化。
二、扎實課堂教研，打造有效課堂
本學期繼續圍繞“有效教學”為主題，開展的是“同課異構”教研活動，感覺收獲很好，上課老師能上出新意，聽課老師能有激烈研討，達到了教研的初衷。
1、開展“同課異構”課堂教學
本著人人參與，扎實課堂的原則，一共12位教師，8位教師開教學研討課，4位年齡較長的進行評課，每位數學教師都參與到教研中，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。因為每次兩節課都是同一個內容，上課老師都有各自精彩，有運用多媒體教學，也有用數學掛圖的，有讓學生課堂操作，形式多樣。如一年級《認識時分》兩位教師的風格不同，年青教師用多媒體課件讓學生融入其中，中年教師用她的教學經驗、教學語言適時調動學生投入新知的學習中。
2、進行“圍大抓小”教學研討
我們的教研是這樣的，先是兩個教師說課，在就是一位教師圍繞本次研討的主題對兩節課進行主評。為了讓我們的教目標更明確，主題更突出我們嘗試“圍大抓小”即：圍繞大主題，抓住小主題。
我們每次教學研討圍繞大主題《有效教學的專題研討》再定下一個小主題，如第一次教研小主題是：低年級課堂注意力調控的有效教學研討，在這自由研討環節，每位教師更是毫無保留的發表他們的觀點，往往一個細節、一個問題能夠成為爭論的焦點，對一個小主題進行放大研討，大家更是有話可說、有理可談，在研討的結局便有了對這個主題要有實質性的要點概括。“同課異構”推動我組的課堂教學研討的實質發展，我們的老師往往有這樣的收獲，對今天研討的這節課以后我可以這樣設計的感嘆，對一個問題形成一個更加明確的看法、觀點。
隨著素質教育的發展，我們都越來越重視課堂教學，提高課堂效率已經成為我們共同努力的目標，我們將繼續抓實課堂教學，抓實教學研討。
三、開展學生競賽，促進學生成長
1、數學口算天天練（口算競賽）
本學期將“數學口算天天練”的活動納入數學組長期“特色教研活動”，開展口算基本功練習，提高學生的計算能力。
每個學生有口算專用本，每天20題口算題，學生練習的形式多樣，早上和同桌互相練習（有的以小組為單位循環練習），課堂與老師練習，回家與家長練習，一學期下來共有一、三、四年級、六（3）班長期堅持了下來，學生漸漸形成“數學口算天天練”的習慣，這真的很不容易。我們班的孫莎莎同學以前數學考試在30分左右，現在通過練習口算，提高了計算能力，也帶動了數學學習的興趣，本學期期中60分，期末74.5分，較以往有了較大進步。
回顧口算訓練，部分學生的成績得到提升，尤其是后進生，所以我們將繼續做好“數學口算天天練”活動，做大、做強、做出特色。
2、我的數學與生活應用能手競賽
本次活動分段競賽符合學生年齡特點，低年段：以數學為素材，原創一份充滿想象力的《數學想象畫》，畫種不限。中年段：以生活中的數學為素材，設計一份《我的生活與數學》數學小報。要求數學文化內容豐富，生動有趣，別具一格，富有創意。高年段：將觀察、發現、親身經歷的具有數學意義的一次活動記錄下來，用所學知識加以整理，寫成《我的生活與數學》數學小論文。應用能手競賽很好讓學生運用數學知識，發揮自己的創新能力。
3、數學強手賽
本學期，歷時三個月的讀數學報活動，在全體數學老師的精心組織下，同學們通過看報、讀報、用報活動，拓展了課外數學常識，豐富的數學文化，不斷積淀數學素養。結合讀數學報活動，開展“數學強手賽”競賽活動，競賽時有一半是練習上的內容，這樣學生有信心，教師輔導組織有方向。不僅是賽出成績，也是平時讀報活動開展的總結，也有利于學生形成愛讀報、鉆研難題的精神。
四、培養青年教師，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，我們關注年青教師的成長。
1、開展師徒結對活動
我們組在本學期給兩位較年輕的教師配了師傅，進行了師徒結對。要求每月互聽2次課，在具體實施過程中，每個老師都有自己的教學任務，感覺落實起來較為困難。
2、鼓勵教師撰寫博客
我們提倡做反思型的教師，尤其是年輕教師，更需要這方面的培養。青年教師是學校的明日之星，所以本學期我們要求年輕教師每周寫一篇日志，記錄下教學中的成功或不足之處，從細節出發，迸發出教學激情與特色，積累下點滴感受，促動教師對教學的反思。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們將不斷學習，不斷地進取，去迎接更大的挑戰。
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