第二學期副班教研組工作的總結

第二學期副班教研組工作的總結

　　我們副班教研組全體教師繼續堅持在研究中工作、在工作中研究的研修模式，認真貫徹《綱要》、《指南》的精神。在園領導的關心、指導下，組員老師團結互助，根據開學初制定的各項計劃，井井有條地做好每一天、每一項工作。我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩�，F將主要工作做一下回顧總結：

　　一、開展豐富多彩的教研活動

　　一個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、撰寫的能力。為了幫助教師能獲取最新信息，每次有組內老師外出參加觀摩活動的話，回來后都會及時給組內其他老師反饋，讓其余的教師也從中受到啟發，獲得感性的認識。為了提高老師的業務水平我們開展了三課活動。在教研活動中我們將學與思、教與研有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高了自身認識，優化了教育行為。

　　二、組織有效的專題研討活動

　　在學期初的教研計劃中，我們制定了本學期的專題討論主題，希望通過教研組老師們的集體智慧，來進一步規范我們的工作，提高各主題教學的有效性。這個學期我們一共進行了兩個比較有效的專題討論：一是《創意美術課堂教學》，二是《區域游戲的創設組織》。在學期初制定計劃時，我們便將這幾個研討主題交代給了老師，請她們回去有針對性地進行思考與記錄。老師們都很認真，將這作為一個提高自己日常教學能力的機會，積極地思考與記錄。在研討活動中，老師們都積極發言，提出自己的想法以及在日常教育教學中，在幼兒交往能力、環境創設等方面遇到的難題和困惑。組內老師們一起擺問題、談經驗、聊想法，研討活動開展得熱烈又有效。

　　三、課題研究摸索教育經驗

　　本學期，我們就創意美術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。老師們在摸索中收集了許多素材，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　四、全員研修模式

　　豐富多彩的教研活動是提高教研質量的基礎。以課堂為主陣地，我們教研活動采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同程度的提高。

　　1．輪流主持。本學期的教研組活動，采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動的機會。輪流主持能夠更好地調動每個教師參與研討的積極性、學習的主動性、組織調控能力，為教師的全面發展創設更高更好的平臺。

　　2．經驗分享。每位教師將自己最成功的活動或片段與大家交流分享，智慧共享，運用集體的智慧提升個人的能力。如在《美術創意課堂教學》中，老師們就把自己平時積累的一些經驗、想法說出來，大家一起分享交流。

　　3．說課聽課評課。實施活動之前，教師會將自己要實施的活動先在教育活動前進行說明闡述，上完課后先自己反思教育活動中的優缺點，其他聽課教師認真扎實的評課，三課活動的開展使組內教師相互交流學習成長，并為藝術領域有效教學指明了方向。

　　五、問題與思考

　　一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出。每一次的進步都是相互影響、相互學習的結果。在下個學期，我們將繼續努力，不斷摸索，再創佳績！

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