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教導信息化工作總結
一年來，在園區教導局領導、教師成長中心領導的看重與指導下，信息中心堅持以教導部《教導信息化“十三五”籌劃》、xx市《智慧教導三年行動計劃》為指導，牢靠建立和貫徹落實立異、和諧、綠色、開放、共享的成長理念，精確把握教導信息化2。0新時代特征，牢牢環抱園區教導信息化“十三五”“打造更為智慧的區域教導成長品牌”的成長目標，依照“辦事全局、交融立異、深化利用、完善機制”的原則，穩步推進園區智慧教導各項工作。
一、全力推進兩大示范區打造
示范區打造是園區借力兩個國家級研究中心（實驗室）專家團隊資源的緊張舉措，旨在深度推進信息技巧與教導的深度高質交融。
1、遴選定名兩類示范校。
為了落地“大數據利用示范區”“數字化學習示范區”兩個項目，匆匆進教導厘革，依據前期各校自主陳訴環境，組織遴選出“智慧教導大數據利用”“智慧教導數字化學習”的基地校與實驗校并報送教導局核定公示。1月初，園區教導局一號文件定名了“智慧教導大數據利用”基地校2所、實驗校5所，“智慧教導數字化學習”基地校3所，實驗校12所，并積極開展運動，施展兩類示范區基地校、實驗校的引領作用，推進個性化學習、大數據驅動、得當教導實踐等方面的探索。
2、完成兩大實驗室扶植。“
智慧教導大數據實驗室”“智慧教導數字化學習實驗室”兩大實驗室扶植，既是園區信息化交融立異利用的緊張內容，也是兩類示范區落地的緊張項目。2019年，信息中心召開8次項目研討會。先后與華中師范大學（教導大數據利用技巧國家工程實驗室）框定了“智慧教導大數據利用實驗室”的扶植；與東北師范大學（教導部數字化學習支撐技巧工程研究中心）框定了“智慧教導數字化學習實驗室”扶植規劃，并賡續地完善扶植規劃。8月份完成兩實驗室的設計與招標任務書；9月份完成招標工作；10月份開始扶植工作。
扶植歷程中，信息中心增強了“根基裝修”“設備供授與調試”“內部設計與涌現”等歷程性管控，組織了涌現資料的調研與采集，嚴控扶植質量，確保扶植平安，12月底基礎完成扶植項目。盡力把兩個實驗室將扶植成為“區域成果展示中心”“泛在學習體驗中心”“個性發展研究中心”“立異教導實驗中心”“常態運營辦事中心”，在辦事園區教導高位成長、立異成長的同時，在全國施展示范性影響作用。
二、經心思考樞紐平臺三期項目
自20xx年以來，園區教導精心打造“易加”品牌，深入推進交融利用，智慧教導取得了階段性成果。2019年，在教導局領導的指導下認真思考智慧教導三期扶植項目。
1、完成智慧教導三期平臺咨詢。
在深化兩期樞紐平臺利用的同時，依據教導成長必要，2019年啟動“易加”三期的設計工作。上半年完成預調研。先后組織兩輪問卷查詢訪問，組織教研員、教師、學生代表座談會7次，采集需求數據400多條，形成“易加”三期的扶植陳訴請示文本及PPT，并實時向信息化領導小組陳訴請示，爭取立項。下半年，依據園區大數據治理中心要求，又開展了“易加”三期的咨詢設計。顛末4個月的光陰，組織了48次調研會議，收集了40份調研表，共梳理出447條需求，形成了“易加”三期的平臺架構、數據架構以及平臺的功能設計�！耙准印比谥攸c打造具有學科特色的“易加學院”，以及滿足集迅捷采集、便捷統計、精準闡發、準確表達、高效利用為一體的“易加數據”，為“樹德樹人”“減負增效”“科學決策”“精準治理”等為核心內涵的“得當的教導”提供支撐性辦事。
2、研制構建學生成長素養圖譜。
20xx年xx月以來，多次組織召開園區智慧教導平臺三期學科發展圖譜、學生綜合素養圖譜構建研討會。教師成長中心主任室、研訓人員、信息中心、相關公司配合研討學生發展圖譜相關研發工作。根據教導部最新公布的《課程標準》和北師大宣布的《中國學生成長核心素養》，組織學科專家研制了語文、數學、英語、物理等學科的核心素養圖譜，闡釋“易加學院”學科特色的教授教化場景與流程，為常態化地記錄學生的學習行為數據，多方位地診斷學生的學習行為和學習后果，智能化地推送得當學生的學習資源，找到了得當教導的實踐路徑。同時，在多方調研、深度研討的根基上，環抱學生“思想品德”“學業程度”“藝術素養”“體質康健”“社會實踐”等方面的評價指標，構建了學生綜合素養“小五星”評價構架。
三、全局對接線上教導中心利用。
xx線上教導中心是以園區“易加”互動平臺為根基，以“XX名師全歷程全免費”為核心理念，兼顧全市名優教師資源并貫通線上線下與課表里的網絡學習平臺。園區在XX縣市區中率先推進利用。
1、積極做好項目對接。
20xx年，園區主動對接該項目，在規劃訂定、扶植實施、運維鼓吹等方面提供支持與贊助，為xx市共享了xx萬多節微課視頻資源，并提供了全套教導章節及知識點體系供市級參照。信息中心多次介入xx電教館組織的線上學習中心運維工作研討會，并按市教導局9月在園區安排試用的統一支配，組織多次現場和諧及研討會議，兩邊就資源互通、直播互認、線上答疑等工作開展的深度研討，探索優質資源的共建共享立異機制，區域散布式安排的實現規劃，為全面對接作好籌備。
2、 由點到面推進利用。
xx月xx日上午，園區教導局組織召開的xx線上教導中心平臺試點利用會議在園區教師成長中心七樓展示廳舉行，標志著試點工作全面啟動。園區首批試點學校為園區二中、景城學校、星匯學校、方洲小學、星洲小學，試點時長一個月；xx月xx日下午，在試點利用校總結經驗的根基上，于園區星灣學校召開“線上教導中心工業園區全面啟動利用暨20xx年大市工作推進會”，全面啟動園區的交融利用工作；xx月xx日，召開XX線上教導中心區級培訓會，進一步做好xx線上教導中心的全面利用工作。
四、全副圓融優質資源采購扶植。
優質的資源是平臺利用的包管。為此，信息中心多角度開拓、全副圓融優質資源，包管平臺利用。
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