小學實施網絡式一線工作法的工作總結
為了深入貫徹“8.19”講話精神，以及中共中央關于改進作風的八項規定、六項禁令，堅決反對“”，切實加強我校黨員隊伍思想作風建設，努力打造一支“德才兼備、理念先進、開拓創新、廉潔自律”的教育管理隊伍，從本學期開始，在黨員中推出“五個一”工程，實施“一線工作法”。即把“黨員在一線工作、決策在一線形成，措施在一線落實、方法在一線研究、問題在一線解決、矛盾在一線化解、經驗在一線總結、典型在一線推廣、創新在一線體現，作風在一線檢驗、能力在一線提升”等做為黨員干部工作的要求，走出辦公室，到教學一線去，切實做到“有學生在的地方，就有班主任在;有班主任在的地方，就有主任在;有主任在的地方，就有學校黨員在”，把注意力放在教學一線，實現工作重心下沉，提高學校政策的執行力，做到“踏石有印、抓鐵有痕”，把各種目標落在實處，提高學校教育管理水平，辦人民滿意的教育。學校和教師是教育形象代言人，其作風好壞直接影響到教育在人民群眾心中的形象。近年來，我校一向重視思想作風建設，先后提出了“五多五少”、“五個提倡、五個不準”的作風要求，也取得了很好的成效，贏得了學生、家長、社會的廣泛贊譽。
但是，我們也要清醒地看到，個別黨員的思想方面還存在一些必須引起注意的問題。實施“一線工作法”，進一步加強黨員思想作風建設，對于樹立我校良好形象，改進我校工作都具有十分重要的意義。 一是實施“一線工作法”可解決思想作風浮漂、自律意識淡薄的問題。個別黨員工作流于形式和表面文章，心浮氣躁，拈輕怕重，深入課堂不夠，深入教學不勤，深入師生不廣，工作不深不實不細，不能靜心教書，不能潛心育人;失了師德，丟了人格。二是實施“一線工作法”可解決學習風氣不濃、創新意識不強的問題。個別黨員對讀書學習的重要性認識不足，主動性、積極性不高，讀書的風氣不濃厚，不讀書，不善于接受新事物，教育觀念陳舊，管理方法落后，習慣用老辦法解決新問題，缺乏開拓創新的能力，步子邁不大，局面打不開，甚至對教育政策、法律法規的學習也是淺嘗輒止、不求甚解;工作只講客觀條件，不做主觀努力，面對困難，信心不足，缺乏攻堅克難的勇氣和能力，工作只求過得去，不求做得好，甘于現狀。三是實施“一線工作法”可解決大局觀念較差、服務態度不好的問題。個別干部不能站在全局看問題，片面強調本部門和自身的利益，對學校安排的工作熱情不高，被動應付，有令不行，有禁不止，對違規行為制止不力，對家長反映問題態度生硬，門難進，難看，話難聽，事難辦，存在“庸懶散”等不良現象，辦事效率低下，服務意識不強、態度不好。“一線工作法”是一種“求是”精神。是我們做決策、出主意、謀成長的.基本要求。畢竟“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”。
只有邁開雙腳，親臨一線，到學生和教師當中去聽聽他們的心聲，
發現問題才能具體，思考問題才能深刻，解決問題才有辦法能力，從而使我們的工作能夠更好地把握規律性、增強自動性、減少盲目性、克服片面性�！耙痪�工作法”是一種實干狀態。領導深入一線、親自上陣、狠抓落實。領導干部沖在第一線，站在最前沿，就是無聲的命令，就會不言自威，
干部群眾就會不令而行，奮勇向前，這樣就沒有克服不了的困難，沒有解決不了的問題。實施“一線工作法”做到真正關注師生的思想狀況，切實把師生思想工作做實做牢，走到師生中間去，真誠地幫助解決師生的困難，真心地理解師生的意愿，真情地關愛師生的生活，靠實干加快個人的成長，靠實干促進學校的發展，靠實干樹立教育的新形象。做為東馬小學的一分子，學習并落實“一線工作法”我應做到：
1、做遵守紀律的模范。帶頭遵守《中小校師德規范》，堅守工作職責，時刻關注教育教學質量的提高，求真務實，開拓創新;注意工作形象，著裝得體，舉止端莊、大方，語言文明、優雅;注意工作態度，對學生和藹可親，對家長熱情服務;注意工作紀律，工作不遲到早退;注意自身修養，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，講操守、重品行;注意興趣愛好，多讀書、讀好書等。
2、堅定理想信念，樹立高尚師德。全心全意服務誠心誠意為教育事業奮斗，做到大公無私、公私分明;學先進、愛先進、做先進，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立崇高理想、堅定職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業;要樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利、志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻;處處嚴于自察，事事嚴于律己，提升思想境界，努力成為兼具人格魅力和學識魅力的教育者。
3、勤奮學習，做教育改革的先鋒。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，把學習作為一種政治責任，一種職業追求，努力提高教育質量和教書育人本領;要創新工作思路，解放思想，更新觀念，用新觀念提出新思路，用新思路強化新舉措，
用新舉措推動新發展，以敢為人先的氣魄和想干事、干成事的勇氣，做教育改革的先鋒，思想的大解放促進工作的大發展。 總之我想做的是“做孩子生命中的貴人”。
一個人的一生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅 ，成家時遇到一位好伴侶。我們老師，承擔著孩子們的人生奠基的工作，從某種意義上說，老師決定了這個人的一生，決定了個人以后將成為什么樣的人。
1、做一個用心的教師 用心做事，做一名成功的教師。用心做事是處理好工作的最基本的前提。我們的用心，可以讓我們的工作有方法，行事有策略，可以對孩子的生命和健康負責，可以更好的調解學生之間的各種糾紛，可以因人施教、循循善誘的診治學生的“病癥”，可以更好的組織開展各項活動作為教師，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。只有靜下心來教書，潛下心來育人，用責任心、愛心才能認真的把教育工作做好。
2.做一個讓學生喜愛的教師 實踐表明，當在教育里洋溢著微笑的面孔、飽含著真情的問候時，學生就會百倍地信任、親近、喜愛老師，而經常在班級中開展各種健康有益的活動使師生互相接近、了解，能直接快捷掌握學生的思想動態，有針對性進行引導教育工作。用真誠、耐心、細心、愛心做好班級的各項工作，讓每一個孩子能有不同的發展，爭取能成為孩子生命中的貴人。要做好以上工作，我的具體措施如下：1、每天認真備課，做到“六備” (備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備習題)。積極參加集體備課，編寫好教案、學案。”2、課前做好充分準備，實行課前2分鐘候課制，講課使用普通話教學，恰當地利用動態的人體語言，充分合理地利用現代化教學手段，提高課堂效率。3、作業設置目的明確、難易適度、份量適當、內容統一。作業批改注重實效，面批、抽批、互批等多種形式相結合，有批改等級、評語、時間和批改記錄。每周批改作業次數不少于三次。做到有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。 4、自習輔導貫徹讓學生獨立思考、自我完善、自我提高的原則。對學生提出的問題耐心回答;課外輔導重兩頭，一是學困生，二是優秀生。每次輔導要至少面批兩個學困生的作業或找一位學困生談話。對優秀生在學習方法和學習內容上給予指導。5、每周聽課不少于2節，積極參加集體聽評課活動，做好聽課記錄，寫好教學評價，聽后及時評課，加強交流研討，促進整體提高。 6、課后及時反思，寫好教學總結，每學期至少撰寫一篇教學論文。 7、每月讀一本好書，寫好隨想和讀書筆記，每學年記錄一本讀書筆記，最后寫出讀書心得。
教育工作細小而繁雜，教育是一門藝術，需要我們不斷學習，不斷成長，面臨新學年新目標新挑戰新機遇，我們要并肩前進，通力合作，細化措施，真抓實干，用汗水哺育不凡，用智慧豐富內涵，用激情創造奇跡。相信東馬小學的明天一定會更加輝煌!
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