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搶抓機遇再創(chuàng)佳績高考工作總結
高考工作總結:搶抓機遇 再創(chuàng)佳績
2012年,我校高考工作在縣委、縣政府的正確領導下,在教育主管部門的科學指導下,學校領導和全體高三教師共同努力下,堅持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教興校,發(fā)展促校和特色強校,不斷實施特色戰(zhàn)略,高考取得了較好成績,實現了去年我校提出的“本科零突破”和高考力爭奪全區(qū)職高高考第一的奮斗目標。
今年我校參加職業(yè)高考招生考試的學生共231人。職高高考高校上線229人,上線率99.134%(其中本科上線4人,上線率1.73%)。
一、主要做法:
(一)加強組織領導,為高考提供組織保障
為使高考工作的管理落到實處,切實加強對高考工作的宏觀指導,使高考計劃順利實施,再創(chuàng)我校高考工作新成績,學校成立了校長任組長,主管副校長任副組長,年級主任、蹲級領導、教研室主任、教導主任,高三畢業(yè)班主任為成員的領導小組,負責學校高考工作,其主要任務是抓方向,抓協(xié)調,抓落實,抓信息,抓士氣,抓創(chuàng)新。組長全面負責高考,副組長重點抓好落實,年級主任、教研室主任、教導主任做好信息資料的收集,篩選、整理,班主任負責做好對學生在思想、學習、生活等方面的工作。通過加強組織領導,明確各自工作職責,確保了高考工作的順利實施。
(二)確立高考思路,制定奮斗目標
我校學生學習基礎相對薄弱,學習成績普遍較低,加之正處于職業(yè)學校辦學探索階段。為此,我校把職業(yè)高考工作列為落實“四個滿意”的重要內容,作為學校打好翻身仗的具體措施之一,多次召開專題會議,分析研究解決工作中存在的問題,探索適合我校實際的新路子,確立了“降低教學重心,促使中下等學生向上分化;強化職高生基礎,確保高職上線率再上臺階”的高考思路。根據學校實際,提出高考奮斗目標,學校與蹲級領導、年級主任、班主任層層簽定目標責任書,分解高考指標,實行目標管理制、蹲級領導責任制和年級主任管理制,一級抓一級,層層抓落實,形成了主管校長全面抓,分管校長負責抓,教導主任具體抓,其他主任配合抓的高考工作格局,有力地促進了高考工作。
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1、突出重點,明確各階段的主要任務。按照高考復習特點,合理劃分復習階段,提出各階段主要任務。主要分為四個階段:第一階段(9月-12月)是全面復習,掌握基礎;第二階段(2月—3月中旬)是針對熱點,進行專題復習;第三階段(3月下旬—4月中旬)是綜合訓練,提高能力;第四階段(4月下旬—5月初)是調整策略,分類指導。在此基礎上各科任教師制定科學的復習訓練計劃,做到了“五結合”。一是長計劃與短安排結合,二是學考綱與學說明相結合,三是攻難點與化難點相結合,四是多方研究與捕捉信息相結合,五是因人施教與重點培養(yǎng)相結合,六是落實計劃與特色教學相結合。
2、抓好分析反饋,制定策略措施。每次月考后學校及時召開學情分析會,研究復習中的具體問題,要求教師降低教學重心,找準復習方向,指導教師調整復習計劃,優(yōu)化復習方略,使高考工作更具有針對性、指導性、實用性和實效性。在語文教學中將篇、句的理解性和關聯(lián)性記憶作為訓練重點。數學復習要求以課本基礎知識為切入點,控制訓練難度。綜合課加大各科的溝通力度,注重各科知識與市場經濟、社會知識和社會熱點的結合,增強了學生應考的能力。
3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調運作。我們在高考工作中注重處理好以下幾個關系(1)處理好平時與考時的關系,注重平時習慣培養(yǎng),使考時有良好的應試素質。(2)處理好講與練的關系,克服不講只練和只講不練,力爭做精講多議實練。(3)處理好勞與逸的關系,加強對學生在學習過程中自我調節(jié)意識的培養(yǎng),重視體育衛(wèi)生工作。(4)處理好“文化課與計算機專業(yè)課”關系。(5)處理好“專業(yè)課與實踐課”的關系,解決文化課與專業(yè)課“跛腳”問題。(6)處理好考生品德教育與文化素質的關系。
(四)落實教學常規(guī),提高復習效果
高考教學工作按照“四嚴”(嚴謹教風學風,嚴格教學要求,嚴把教學環(huán)節(jié),嚴明教學紀律)、“三細”(細化管理辦法,細化考核細則,細化考核細則,細化考勤制度),“兩實”(落實教學任務,實事求是評價)“一全”(全心全意為學生)的要求,狠抓教學常規(guī)落實。一是抓綱務本,把功夫下在備課上,從教學的源頭抓起,要求教師備教案不僅要教法,更重要的是備學法,力求做到精心設計,內容全面,重點突出,結構合理,方法得當,過程完整。二是堅持以生為本的原則,不斷優(yōu)化課堂教學。努力做到“三結合”即優(yōu)等生培養(yǎng)和學困生幫教相結合,大面積普及和重點培養(yǎng)相結合,專業(yè)訓練和文化課教學相結合。三是采取定教師、定目標、定時間、定任務的“四定”動態(tài)管理措施,運用“低起點,小步走,勤反饋,多鼓勵”的教學方法,實施分層教學,分類指導,著眼于高三學生自信心的建立,學習習慣的養(yǎng)成,學習興趣的培養(yǎng),讓不同層次的學生在原有基礎上能力得到提高,特長有所發(fā)展。
(五)加強班級管理,營造良好學習氛圍
我校高三學生由于學習成績相對較差,思想負擔重,心理壓力大,甚至有相當一部分學生對高考和前途失去信心,抱有“混”的思想。這些不良因素都直接影響著學生的學習。為此,我們在狠抓教學工作的同時,一方面全面實行“班主任制”,加強班主任工作力量,強化班級管理,從落實學生一日常規(guī)入手,抓好班風建設。另一方面,積極地做好學生心理健康教育、安全教育、學習目標教育,采取獎勵,減免、救助等措施,幫助學生消除心理緊張、情緒不穩(wěn)、信心不足和生活困難等對學習的影響,通過多形式、多途徑、多方法的心理咨詢、專題講座、主題班會、動員大會、師生溝通等活動,排除一切不利因素,使學生放下思想包袱、輕裝上陣,迎接高考。
。┘訌姼呖佳芯,重視信息交流
一是充分發(fā)揮高三教師的主體作用,積極組織畢業(yè)班教師進行考試復習研討會,研究細化考試大綱和考試說明,分析歷年考題特點,制定復習計劃,各科任教師依據《教學大綱》,參照《考試說明》結合學生實際,編寫針對性、實用性強的復習材料,組織模擬考試,提高復習的針對性。往年“三職生”高考科目為語文、數學、英語、專業(yè)基礎課和專業(yè)課為考試考試。從去年起,“三職生”高考實行“文化基礎課+專業(yè)綜合+專業(yè)實踐”模式,即“文化基礎課”是指語文、數學、英語、職業(yè)道德與法律、哲學、政治經濟、計算機、健康、安全,專業(yè)綜合是指專業(yè)基礎課綜合和專業(yè)課綜合,錄取時專業(yè)課成績計入總分。這對我們來說,是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。根據這種新的方案,我們針對學生基礎薄弱和專業(yè)課開設不齊的實際,及時調整課程設置,加大薄弱課程時數,選配責任心強,經驗豐富的教師擔任這些課程的教學任務,并組織教師購置所缺教材,并通過教育網下載相關信息資料,盡最大可能做好補救措施。四是發(fā)揮師生多渠道獲取信息的優(yōu)勢與兄弟學校建立信息交流網絡,通過月考、診斷考試、印發(fā)《高考命題走勢》、網上下載等,拓寬信息渠道,為高考提供了科學依據。
。ㄆ撸┖葑ソ處煿芾,增強工作主動性
1、更新觀念,強化責任意識。我們要求教師用素質教育的觀點指導高考,把素質教育和高考工作有機地結合起來,樹立憂患意識,工作意識,質量意識,發(fā)展意識,責任意識,服務意識,不斷地增強責任感和緊迫感,落實“三個一切”的要求。高三各科任教師嚴謹教風,嚴格要求,嚴明紀律,嚴抓環(huán)節(jié),切實做好各自的工作。涌現出了一批愛崗敬業(yè)、勤奮工作、頑強拼搏的優(yōu)秀教師。
2、加強隊伍建設,提高教師業(yè)務能力。我們十分重視教師隊伍建設,采用了傳、幫、帶的方法,使一大批青年教師迅速成長,脫穎而出。高三級組建教師時,采用老、中、青結合的有效辦法,以老帶新,以新促老,使整個高三級教師形成了具有凝聚力,充滿活力,樂于奉獻,勤奮努力的集體。
。ò耍┳ズ煤笄诜⻊,創(chuàng)設良好的備考環(huán)境
學校以堅持“為了一切考生,一切為考生,為了考生的一切”為服務宗旨,從領導到教師,從教師到教輔人員,全校教職工全力服務于高考。一是由于學校搞基建,無力安排高三級學生的住宿,因此,選配專人開學前摸底調查有住宿條件的農戶,聯(lián)系住宿學生,開學后根據摸底情況及時安排住宿,并與農戶、派出所,學生簽定《校外住宿生責任書》,定期不定期對學生住宿情況進行了解和檢查,解決存在的具體問題,保證了學生的住宿安全。二是針對多年來食堂衛(wèi)生差、飯菜質量低的問題,學校重新聘請持證人員開展餐飲服務,加強食堂管理,提高服務質量,三是抽空擠時,為計算機專業(yè)班安排上機操作時間,確保操作能力的提高。四是實行考生安全責任制,確?荚嚢踩?荚嚻陂g,每一位科任教師承包10—15名考生,與他們“三同”,對因投親靠友的考生,與家長簽訂安全責任書,建立電話聯(lián)系制度,及時溝通,確保了考生安全。
通過分析近年高考,我們深深體會到:
。ㄒ唬┛h委、縣政府認真實施科教興縣戰(zhàn)略,始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把隴西教育定位于為建設隴中區(qū)域經濟中心培養(yǎng)合格人才的大背景中,把學校發(fā)展根植于各校的優(yōu)勢和特色之中,從而使隴西教育成為隴西經濟建設和社會發(fā)展的品牌之一和隴西各項事業(yè)的一大亮點,在這樣的大環(huán)境和大背景中,我校取得成績是必然的結果。
。ǘ┙逃鞴懿块T的正確領導和科學指導是我校高考工作取得成績的力量源泉。近幾年縣教育主管部門在對我校工作的領導、指導、引導等方面真正做到了“行業(yè)領導,業(yè)務指導,政策引導,以法督導、因勢利導”。
。ㄈ┛茖W的管理體系和嚴格的管理機制是隴西教育發(fā)展的發(fā)動機!端闹聘母铩吩谖倚5膶嵤┙⑵鹆艘怨_、平等、競爭、擇優(yōu)為導向的選人、用人機制,有利于優(yōu)秀人才脫穎而出,逐步做到人員能進能出,職務能上能下,待遇能高能低,為教職工創(chuàng)造干事、創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
。ㄋ模╇]西教育造就了一支團結協(xié)作、敢打硬仗、有超強的事業(yè)心的領導集體。培養(yǎng)了一支德才兼?zhèn)、任勞任怨、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。實踐證明,隴西教育真正營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
以上是我校取得較好成績的大環(huán)境和大氛圍。從我校的具體情況分析,之所以取得這樣的成績,一是來自于領導班子團結務實、開拓創(chuàng)新、通力協(xié)作的結果。二是來自于我校有一支躬行實踐教育服務宗旨,甘貧樂教,無私奉獻,積極進取的教師隊伍的結果。三是來自于全面落實教學常規(guī),堅持以人為本科學管理的結果。四是來自于貫徹教育科研是第一生產力,勇于實踐,勤于創(chuàng)新,全面實施教研帶動戰(zhàn)略,不斷提高學校的品牌和地位的結果。五是來自于樹立發(fā)展促校的觀念,實施項目帶動戰(zhàn)略,一方面積極改善辦學條件,另一方面積極實施“東西部人才培養(yǎng)”項目,走聯(lián)合辦學之路,以“出口”帶動“入口”,解決畢業(yè)生就學難問題的結果。
二、存在的問題
雖然,我校今年高考工作取得了一定成績,但仍存在著諸多困難和問題。主要有一是辦學條件差,人均校舍面積嚴重不足。二是實驗設施嚴重缺乏,不能滿足正常的教學要求。三是高中教師學歷合格率低,高考復習備考經驗不足。教育思想、教學方法還不能適應新時期的教學要求,教學水平急需提高。四是本校學生基礎相對薄弱,對高考工作帶來了很大的壓力。
三、今后工作打算
。ㄒ唬┛偨Y經驗,積極探索抓好高考工作的新途徑,進一步構建音體美特長生發(fā)展平臺,為不同層次的學生打造成才的綠色通道。2012年高考的喜人成績已證實了這一思路的正確性。
。ǘ├^續(xù)完善實行以以蹲級領導責任制,高考目標責任制和高考激勵制為主要內容的管理制度,堅持以人為本,逐步實現高考工作制度化、科學化、規(guī)范化。
。ㄈ┻M一步加強師資隊伍建設,通過在崗學習,經驗交流,結對子等形式,使他們早日成為骨干教師。
。ㄋ模┳⒅亟虒W常規(guī)管理,加大復習訓練力度,堅持做好高考方略和復習策略的研究,不斷提高教學效果。
(五)拓寬高考信息網絡,及時了解和掌握高考信息與動態(tài),提高高考輔導訓練的針對性、指導性和適用性。
。├^續(xù)走 “東西部人才培養(yǎng)”項目,走聯(lián)合辦學之路,以“出口”帶動“入口”,擴大辦學規(guī)模。
。ㄆ撸┱J真抓好后勤服務工作,為考生創(chuàng)設良好的學習氛圍。
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