班主任工作總結(jié)集合【15篇】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)158班的班主任工作。身為七年級(jí)班主任的我,每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
我班共有學(xué)生36名,男生18,女生18,學(xué)生家庭情況較為復(fù)雜,且大部分無(wú)法較好的管理孩子,而是任其發(fā)展。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段,為學(xué)生無(wú)條件的提供了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細(xì)小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題,比如學(xué)生的零花錢(qián)的使用,交友,課余生活,心靈需求,學(xué)習(xí)習(xí)慣……
1.注重班級(jí)環(huán)境文化建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力環(huán)境即教育,教育效果的好環(huán)很大程度上取決于班級(jí)環(huán)境的建設(shè)。
我篤信先立人后立身的原則,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為規(guī)范,第一是學(xué)生的公德心和個(gè)人素質(zhì),我認(rèn)為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴(yán)禁學(xué)生在我面前說(shuō)臟話(huà),坐姿不雅,禮數(shù)不周,任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來(lái),現(xiàn)在我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)基本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面,小到清潔用具的擺放,大到停課值周,凡是先做到親歷親為,然后再放手讓學(xué)生去做,并依班級(jí)干部的力量制定了班紀(jì)班規(guī)和量化考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲辦法。
學(xué)期初和期中大方位調(diào)整了座次。這兩次大方位的調(diào)整都是本著:盡可能滿(mǎn)足學(xué)生成績(jī)相近的在一起、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在一起等要求的原則。在座次上本學(xué)期初此實(shí)行了“循環(huán)制”即根據(jù)表現(xiàn),對(duì)照校紀(jì)、班規(guī)等計(jì)分評(píng)價(jià),每?jī)芍軗Q一次座位,基本上解決了視力、高矮個(gè)的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了良好的課堂紀(jì)律有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師上課兩方面的需求。
本學(xué)期,以“八榮八恥”為契機(jī),落實(shí)德育教育,結(jié)合我校的實(shí)際情況,舉辦了“八榮八恥”主題班會(huì),主題板報(bào),手抄報(bào)、演講比賽、合唱、詩(shī)朗誦等活動(dòng),制定了符合我班實(shí)際情況的“八榮八恥”等,在學(xué)校舉行的主題班會(huì)中獲一等獎(jiǎng),這些活動(dòng)的舉行充分體現(xiàn)了12班同學(xué)精神風(fēng)貌和班級(jí)凝聚力。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀和自我約束能力,增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。
另外,我們還利用一切可利用的條件,來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。如:我們每周日舉行一次班會(huì),內(nèi)容有:《成長(zhǎng)的煩惱》《我也追星》《期中表彰》《學(xué)習(xí)習(xí)慣》《安全教育》等等多種形式,具有教育意義和鼓勵(lì)性;我們還舉行了硬筆書(shū)法展、手抄報(bào)展、優(yōu)秀作文等形式的展覽;我們還收集了許多學(xué)生的優(yōu)秀作文集合在一起,仿照校刊編印了一本屬于158班獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)秀作文書(shū),增強(qiáng)了學(xué)生的上進(jìn)心,拓寬了同學(xué)的視野,豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。
2.注重班干部的培養(yǎng)。
實(shí)現(xiàn)自我教育好的班干部是老師的得力助手,是老師的左膀右臂,是老師和同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級(jí)風(fēng)氣的好壞,直接影響班主任工作的質(zhì)量。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期,我特別注重班干的培養(yǎng)工作。在開(kāi)學(xué)第二周,就通過(guò)自己報(bào)名、民主選舉的方式,選舉了班委常委會(huì)及各種班干部,明確了各自的具體分工,執(zhí)行正常的班委常委會(huì)事務(wù)。通過(guò)本學(xué)期得努力我培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的.班干部,如:常務(wù)班長(zhǎng)王仕偉同學(xué)全全負(fù)責(zé)班級(jí)日常事物,班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條。如:值日班長(zhǎng)刁春麗同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)德育管理工作,值日班長(zhǎng)韓明軍負(fù)責(zé)班費(fèi)管理工作,紀(jì)值日班長(zhǎng)韓婕負(fù)責(zé)紀(jì)律工作,能夠做到一天一結(jié),一周一結(jié),一月一大結(jié),及時(shí)指出同學(xué)中存在的問(wèn)題,起到很好的監(jiān)督作用,班級(jí)紀(jì)律也有很大進(jìn)步。
3、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展教育是一門(mén)藝術(shù),是心靈的耕耘。而情感教育正是打動(dòng)孩子心靈的做好的教育方式。本學(xué)期,我注重對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化教育,促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖,差生保底”。在整個(gè)七年級(jí)上半期,基本按照這個(gè)思路,不放棄一個(gè)績(jī)差生,不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生,逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追趕意識(shí)。第二學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次,依據(jù)朋友間的“友情互助”,按照“一幫一”“幾幫一”模式開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。這樣,讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)監(jiān)督學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)感染學(xué)生,逐步磨滅他們獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的不良感覺(jué),增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
4、家校合作,打造教育的“航母”本學(xué)期,共召開(kāi)了1次全體家長(zhǎng)會(huì),多次分批家長(zhǎng)會(huì),和部分在外打工的學(xué)生家長(zhǎng)的短消息交流,另外,平時(shí)還接待了無(wú)數(shù)次的家長(zhǎng)到校訪問(wèn),都取得了很好的效果。特別是期中考試后的和家長(zhǎng)的短消息交流,雖然非常地辛苦和勞累,但是得到家長(zhǎng)的一致好評(píng),一致認(rèn)可,縮小了家長(zhǎng)和學(xué)校、老師、學(xué)生之間的距離,他們紛紛表示一定全力配合學(xué)校工作、配合老師工作,共同教育好孩自。半學(xué)年來(lái),在全體任課教師和全班同學(xué)的共同努力,本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上,還是在班級(jí)管理上,都取得了不錯(cuò)的成績(jī),形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。但仍有問(wèn)題沒(méi)處理好,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。
班主任工作總結(jié)2
如果用兩個(gè)字來(lái)形容我的20xx年,我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月,我很幸運(yùn)卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作,我想我真的很幸運(yùn),很少有機(jī)會(huì)能夠一畢業(yè)就當(dāng)班主任,但是我又有些“不幸”,從科任老師到班主任的改變不是所有學(xué)生一下子就能接受的。
在八月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我作為高一(2)班的數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生有了第一次接觸,我很開(kāi)心能教他們數(shù)學(xué)課,他們對(duì)于我的教學(xué)方式也很喜歡,所以在當(dāng)班主任之前,基本上班上80%的學(xué)生都很喜歡我,上我的課也能遵守紀(jì)律,但是當(dāng)我當(dāng)上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的`和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,但是現(xiàn)在的我進(jìn)班之后就只能板著一副臉孔,并不是我想這樣嚴(yán)肅,而是我希望他們能夠嚴(yán)肅起來(lái)對(duì)待學(xué)校生活。還有一個(gè)問(wèn)題也是困擾了我一段時(shí)間,因?yàn)槲液妄R老師處理事情的方式不同,每當(dāng)我規(guī)定不許干什么的時(shí)候,他們就會(huì)說(shuō):“齊老師都沒(méi)有這樣要求我們。”開(kāi)始我聽(tīng)到這樣的話(huà),心里很不是滋味,但是我換個(gè)角度想從嚴(yán)變松很容易接受,但是從松變嚴(yán)很難接受,不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng),他們也就適應(yīng)了,也就知道了我的一些習(xí)慣和要求。工作的開(kāi)展也就相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)了。
在接手班主任工作之前,陳校長(zhǎng)跟我講過(guò),班主任要三多一少:多跟班,多說(shuō),多總結(jié),少批評(píng)。這十二個(gè)字就是我做班主任工作的準(zhǔn)則,感覺(jué)也很受用,平時(shí)也跟著一些其他班主任學(xué)習(xí)一些管理技巧,這也讓我迅速轉(zhuǎn)換了身份,逐步適應(yīng)了班主任的崗位。
下面我從“三室一廳”的方面分別來(lái)總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的工作。首先是“教室”,教室是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方,也是存在很多問(wèn)題的地方,我們班的學(xué)生自覺(jué)性很差,基本上80%的學(xué)生基礎(chǔ)都很差,自然學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差,喜歡搞小動(dòng)作,喜歡講小話(huà),沒(méi)有做筆記的習(xí)慣,一堂課下來(lái)后,他可以一個(gè)字的筆記都不寫(xiě),這個(gè)學(xué)期來(lái),經(jīng)過(guò)師生共同的努力,這個(gè)班級(jí)已經(jīng)有了明顯的提高,一是成績(jī)有所提高,二是學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,基本能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
關(guān)于“寢室”,在女生寢室方面,最開(kāi)始的時(shí)候存在很多問(wèn)題,因?yàn)榕?jīng)常就存在很多矛盾,而且長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)辦法調(diào)解,不過(guò)在陳校長(zhǎng)和我的長(zhǎng)期提醒和督促下,女生方面有了很多改善,在寢室衛(wèi)生和就寢紀(jì)律方面有了很大的進(jìn)步,基本上每天中午和晚上我都去查寢,在這樣的強(qiáng)力監(jiān)督下女生寢室情況很不錯(cuò)。但是男生寢室是我最大的一塊心病,因?yàn)槲沂且粋(gè)女老師,男生寢室我不是很方便經(jīng)常去,而且男生也有這樣的一個(gè)想法:反正你不可能一直在這,我等你走了再說(shuō)。我的男生寢室還存在很多問(wèn)題,也是我最薄弱的環(huán)節(jié),也是我下學(xué)期需要加強(qiáng)的地方。
關(guān)于“飯?zhí)谩保程玫墓ぷ魇亲钊菀仔枰⒁獾牡胤剑程煤苋菀装l(fā)生擁擠和打架的情況,不過(guò)和其他幾位班主任一起來(lái)管理,整個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一次打架斗毆事件,也基本沒(méi)發(fā)生任何矛盾。
這只是班主任工作的一部分,關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我也積攢了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)都希望老師對(duì)自己的孩子特別關(guān)注,也希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)有好的成績(jī)。所以跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候就應(yīng)該充滿(mǎn)熱情,耐心的去和家長(zhǎng)溝通,將心比心,用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,家長(zhǎng)也會(huì)感受到你的用心。
這就是我這個(gè)學(xué)期的一些心得,寫(xiě)的也比較淺,我總是這樣想:男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級(jí)的其他幾位班主任作為自己的指向標(biāo),向他們虛心學(xué)習(xí)。雖然班主任工作很辛苦,很忙碌,但是這是一種迅速成長(zhǎng)的過(guò)程,熬過(guò)了這個(gè)過(guò)程,一切都會(huì)變得更好。
高一(2)班班主任:xx
20xx年x月xx日
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期,出任五年級(jí)二班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施。在德育教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)歷過(guò)成功與挫折、成功失敗,感受著不同的困惑與啟發(fā),生活中辛酸苦辣交錯(cuò),現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、構(gòu)建積極的班級(jí)。
形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)的班級(jí)極為關(guān)鍵。只有在那樣較好的團(tuán)體氛圍中,老師實(shí)施的教育和教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)很好的效果。五年級(jí)的學(xué)生慢慢厭煩規(guī)矩的生活,逐漸表現(xiàn)出大哥的姿態(tài),因此,引導(dǎo)工作顯得尤為重要。本學(xué)期,我從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)班級(jí):
(一)造就教室文化。新學(xué)期伊始,因校舍轉(zhuǎn)移,我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生布置教室,使每塊墻壁、每個(gè)角落都蘊(yùn)涵教育價(jià)值。實(shí)際布置時(shí),融合班級(jí)特性,從總體規(guī)劃逐漸,逐漸優(yōu)化,制訂班級(jí)文明公約,貼到名言名句,為學(xué)生提供借鑒,激發(fā)他們的進(jìn)取心。還開(kāi)設(shè)評(píng)比欄,便捷及時(shí)溝通學(xué)生的現(xiàn)象,并由班長(zhǎng)承擔(dān)記錄日常班級(jí)日記。
(二)培養(yǎng)班干部。經(jīng)過(guò)民主投票,班級(jí)構(gòu)成了一支能力強(qiáng)、知名度大的班干部團(tuán)隊(duì)。看待班干部,我積極引導(dǎo),敢于應(yīng)用他們,重視提升他們的專(zhuān)業(yè)能力,要他們以身作則,各盡其責(zé)。此外,定期召開(kāi)班干部大會(huì),探討遇到的問(wèn)題,并布局新工作。這種情況下,班干部以積極心態(tài)配合教學(xué),起到了很好的帶動(dòng)作用。
(三)融合習(xí)慣養(yǎng)成和傳統(tǒng)道德教育。部分學(xué)生因了解學(xué)校環(huán)境,紀(jì)律意識(shí)逐漸松馳,有的不良行為開(kāi)始出現(xiàn),如晚到和打架。假如不加強(qiáng)引導(dǎo),這種行為易在特殊的`學(xué)習(xí)生活階段擴(kuò)散。我的具體措施是:
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生準(zhǔn)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的幅度。根據(jù)主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生了解和踐行這些規(guī)范,嚴(yán)格要求他們配戴紅領(lǐng)巾,每日自主查驗(yàn),督促良好行為的養(yǎng)成。
2、樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō),親身示范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。榜樣的力量不容小覷,老師的言談舉止尤為重要。規(guī)定學(xué)生做到不遲到、不逃課,班主任本身首先嚴(yán)格要求,同時(shí),注意言傳身教,時(shí)刻提醒自己出任老師這個(gè)角色。
因此,我曾多次召開(kāi)主題班會(huì),如《安全為天》、《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》,還舉辦了優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、故事比賽和古典詩(shī)歌記誦比賽等,成效顯著。
二、在嚴(yán)格要求下給予尊重。
俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害”,不教不導(dǎo)必致難題。班上有幾個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常違反紀(jì)律,知錯(cuò)不改。解決他們的問(wèn)題時(shí),我經(jīng)歷過(guò)失敗與成功。最初,我對(duì)他們嚴(yán)加管教,結(jié)果只表面層構(gòu)成了敬畏感,實(shí)際上并沒(méi)有真正接受我的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索,我調(diào)整了方式,給予更多的愛(ài),卻忽略了嚴(yán)格要求,進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)作風(fēng)疏松。在經(jīng)歷這一局面后,我認(rèn)真反思,向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,意識(shí)到對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)溫暖他們的心,以嚴(yán)教導(dǎo)他們的行為。
三、實(shí)施三位一體的互促法。
教育造就了艱巨的任務(wù),僅憑班主任的能量顯然不足,需融合多方力量齊心合作。根據(jù)班主任的努力,將學(xué)校、社會(huì)、家庭緊密聯(lián)系,產(chǎn)生教育合力,以達(dá)到互相促進(jìn)的效果。我定期開(kāi)展走訪或電話(huà)溝通,及時(shí)溝通學(xué)生的現(xiàn)象,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的適用,取得了不錯(cuò)的效果。
總的來(lái)說(shuō),班主任工作復(fù)雜而繁雜,若要管好一個(gè)班級(jí),真的需要深入分析和思考,做為初次出任班主任的老師,尤其要努力學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,持續(xù)探索,確保在班主任工作上完成新的突破。
班主任工作總結(jié)4
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):我的工作是在學(xué)生的心靈里開(kāi)辟一片綠地,播撒上真善美的種子。教師是一項(xiàng)崇高的育人事業(yè),從事教育雖然含辛茹苦,卻又令人心滿(mǎn)意足。其實(shí)擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)尚缺,這一路上且行且思,我堅(jiān)信愛(ài)是教育的前提,有所付出就會(huì)有所收獲。帶著信念,勇敢踏上旅途,我期待孩子們心中的種子在未來(lái)的日子里綻放出艷麗的花兒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,他一定是細(xì)心,并且有耐心的教師。說(shuō)來(lái)也慚愧,從事教育有時(shí)候自己顯得比較浮躁,缺乏一顆細(xì)膩的心。還記得在一次大課間上,紫欣趴在課桌上,看到這樣的情況我自然是不能容許。“紫欣,上課不能趴著,站起來(lái)!”我喊道。她旁邊一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō):“她發(fā)燒了……”看到這樣一句話(huà),我走上前去摸了摸她的額頭,果真有點(diǎn)燙,立馬打電話(huà)讓家長(zhǎng)來(lái)接她去看醫(yī)生。我很慶幸旁邊的這位同學(xué)提醒了我,我也很后悔,后悔自己沒(méi)問(wèn)清楚就處理事情。如果我足夠細(xì)心,足夠耐心,也許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情了。在未來(lái)的旅途中,一定得與細(xì)心、耐心同行。
關(guān)注后進(jìn)生,靜候花開(kāi)。幾乎每一個(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)后進(jìn)生,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成得不好,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,如果這時(shí)候作為老師的我們不及時(shí)給予關(guān)注,耐心引導(dǎo),總有一天他們就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去興趣。金順是我們班的一個(gè)小男孩,剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,時(shí)常考不及格。看到這樣的成績(jī),我知道不光我們著急,他也是。所以我常常利用午間來(lái)為他補(bǔ)習(xí)看不懂的功課。剛開(kāi)始補(bǔ)習(xí)工作進(jìn)展得并不順利,很多題目都不會(huì)做,所以他就更著急了。在我看來(lái),這是很正常的,有些事情欲速則不達(dá),常常鼓勵(lì)他要靜下心來(lái)學(xué)習(xí),不懂的地方自己先思考,實(shí)在不行可以問(wèn)老師,或者問(wèn)同學(xué)。慢慢的,這顆種子竟也發(fā)芽了,在最近的一次考試中及格了。我想,關(guān)鍵不在他考幾分,只要進(jìn)步了就成功了。這些后進(jìn)生如一朵朵遲開(kāi)的花兒,只要耐下心來(lái),靜候花開(kāi),總有一天會(huì)綻放更加迷人的花兒來(lái)。
以身作則,身正為范。教師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響他們。我想,一位書(shū)寫(xiě)工整的老師,他教出來(lái)的學(xué)生字跡一定也是工整的;一位嗜書(shū)如命的老師,他的班級(jí)一定散發(fā)著書(shū)香氣息;一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成良好的老師,他所教出來(lái)的學(xué)生也會(huì)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)生……正因?yàn)槿绱耍覀冇惺裁蠢碛刹粐?yán)格要求自己呢?
從事班主任工作,就如同翻閱一本書(shū),沉浸在其中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)越讀越有趣,越讀越愛(ài)讀。對(duì)于我來(lái)說(shuō),班主任工作雖說(shuō)繁瑣,倒也能享受其中的快樂(lè)。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光里都是充實(shí)的,一路上因此彼此的存在,而讓這教育生活變得愈加迷人。
一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成自己分管的電教工作,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),各方面都取得了很大的進(jìn)步。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加教研活動(dòng),從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),一心撲在學(xué)校的建設(shè)上。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的`教學(xué)模式,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),積極撰寫(xiě)論文,在20xx年平原一中教師論文評(píng)比中,我撰寫(xiě)的《發(fā)揮CAI優(yōu)勢(shì),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》獲得一致好評(píng)。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我擔(dān)任高三一班的班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在高三練兵考試中,我們班級(jí)成績(jī)突出,顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
四、行政工作
擔(dān)任電教中心付主任以后,深深感到自己身上的擔(dān)子更重了。為了全面搞好信息技術(shù)教育,更好的服務(wù)教學(xué)。本著“精益求精”的精神,不斷探索、總結(jié)教學(xué)教育方法,同時(shí),帶著在實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題,主動(dòng)和有關(guān)人員一道討論、研究,進(jìn)一步將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在自己的努力下,電教中心的工作很快有了新的起色,保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。在平時(shí)的管理工作中,我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)、收集方法。對(duì)每項(xiàng)工作,都是先經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)效果比較好,才逐步推開(kāi),避免了工作的盲目性。
我認(rèn)為新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀(jì)的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育,它著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),與“應(yīng)試教育”有很大的區(qū)別,眼前雖然考不過(guò)“應(yīng)試教育”模式下培養(yǎng)的學(xué)生,但他有很大的發(fā)展空間,將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育,需要有一定的勇氣,作為一名管理信息教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部,只有勇立潮頭,犧牲個(gè)人的利益,探索素質(zhì)教育的新路子,才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造高峰。
為了能適應(yīng)不斷變化著的新形勢(shì),本人把自身素質(zhì)的提高當(dāng)作一件大事來(lái)抓,不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。這期間,我自費(fèi)訂閱了大量有關(guān)信息教育方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,利用課余時(shí)間刻苦鉆研,努力提高自己的管理水平,改進(jìn)管理方法。同時(shí)我在經(jīng)濟(jì)并不富裕的情況下,購(gòu)置了一臺(tái)電腦,自費(fèi)上網(wǎng),與全國(guó)的同行們交流,主動(dòng)學(xué)習(xí)到了全新的教育理念,掌握住了新的教育方法和管理手段。
在平時(shí)的工作中時(shí)刻以學(xué)校大局為重,時(shí)刻不忘自己的職責(zé),大膽負(fù)責(zé),任勞任怨,調(diào)動(dòng)電教中心所有老師的積極性,充分利用現(xiàn)有條件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn),充分滿(mǎn)足師生要求。除了安排好每天的新聞播放,英語(yǔ)播音外,還根據(jù)師生的要求,及時(shí)插播一些教學(xué)音像制品,受到師生的歡迎。在我校創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的活動(dòng)中,不辭勞苦,加班加點(diǎn),努力工作,保證了學(xué)校順利通過(guò)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收。
以上是我對(duì)自己近期工作的一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),在以后的工作中,我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),全力以赴把各項(xiàng)工作做好,為把我們學(xué)校建設(shè)成全國(guó)名校而努力。
班主任工作總結(jié)5
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,怎樣用滿(mǎn)腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢?我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際,談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生,才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,最好列成表冊(cè),包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征,以及有無(wú)生理缺陷等;還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向,包括班級(jí)的歷史,全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級(jí)的傳統(tǒng)作風(fēng),目前班級(jí)的主要思想動(dòng)態(tài);班委會(huì)和中隊(duì)委的組織情況,這些機(jī)構(gòu)在班上的作用;學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則,做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無(wú)窮的`。作為班主任的我,在教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中始終堅(jiān)守“以身作則,教書(shū)先育人”這一宗旨,時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強(qiáng)烈的事業(yè)心,認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的。作為班主任,學(xué)生和科任教師之間會(huì)產(chǎn)生矛盾,這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道,對(duì)老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然,也會(huì)有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對(duì)此,班主任如果不分青紅皂白批評(píng)學(xué)生,可能會(huì)增加學(xué)生對(duì)科任教師的對(duì)立情緒。可以說(shuō),在一個(gè)良好的班集體中,班主任是組織者和設(shè)計(jì)者,科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素,三者缺一不可。
四步曲、注意和家長(zhǎng)溝通
父母是學(xué)生的第一任教師,學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(zhǎng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以,當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好,而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn),使家長(zhǎng)聽(tīng)后較為舒心,也只有這樣,家長(zhǎng)才樂(lè)意與班主任溝通,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠(chéng)懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì)在課余時(shí)間,在交談過(guò)程中,注意使用隨和與真誠(chéng)的語(yǔ)言,學(xué)生聽(tīng)了才會(huì)感到親切、自然,從而對(duì)產(chǎn)生對(duì)班主任老師的無(wú)比信賴(lài)。古人云:“人之相交,貴在交心。”師生談心應(yīng)該是感情的真心相撞,情感的真誠(chéng)交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn),教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話(huà)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,加深學(xué)生對(duì)老師的信任。
總之,班主任工作是長(zhǎng)期而又辛苦的,但同時(shí)也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
班主任工作總結(jié)6
案例一:
本學(xué)期,課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操,氣頭上的我把他叫到辦公室,嚴(yán)厲地批評(píng)他工作不盡職。可他一臉的不服氣,反而反問(wèn)我:“您還當(dāng)我是體委啊?我不想干了。”我愣了一下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜,平靜心情后,決定和體委好好談?wù)劇U勗?huà)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我著重培養(yǎng)新班長(zhǎng),并把部分體委的工作交給班長(zhǎng)完成,使得體委又了被忽視的.感覺(jué)。知道錯(cuò)誤在我,我放下教師的身份,向?qū)W生道歉,并解釋我的想法,希望體委理解。
之后,體委體諒了老師,依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作,而我也體會(huì)到作為教師,每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,一定要先問(wèn)問(wèn)自己,事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對(duì)待學(xué)生要公平公正,充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二:
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式,每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動(dòng)效果,我權(quán)衡了很久,才定下了名單,選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生。可誰(shuí)知我一宣布名單,就有學(xué)生提出退出,理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù),才幫我解決了難題。
事后,我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話(huà),把我的真實(shí)感受告訴他們,指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之,班主任工作既是一門(mén)藝術(shù),又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高和完善自己的班級(jí)管理工作水平,才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功,同志仍需努力。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高二理(1)班的班主任,我班共59名學(xué)生,其中男生41人,女生18人。這個(gè)巨大的男女比例差距,讓我感覺(jué)到擔(dān)任這個(gè)班的班主任是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。即使任務(wù)艱巨,但是面對(duì)學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任,我暗下決心要帶好這一只生龍活虎的隊(duì)伍。
在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)和方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,都影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、從思想上引導(dǎo),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班的學(xué)生在全年級(jí)是成績(jī)比較好的學(xué)生。但是作為青少年,或多或少都有一些青春的躁動(dòng)和不安分,加之班上男生占絕大多數(shù),因此,在開(kāi)學(xué)伊始,我便利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。首先肯定學(xué)生,認(rèn)為他們都是“智慧少年”,肯定他們青春活力,熱情洋溢的特點(diǎn)。接著指出這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在很多不良習(xí)慣,比如目標(biāo)不明確、方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)沒(méi)耐心、不夠?qū)捜荽蠖取猩](méi)條理等等。使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在進(jìn)入高二這關(guān)鍵的一年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為高三的'學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)思想教育和引導(dǎo),在平時(shí)的班級(jí)管理過(guò)程中,我便嚴(yán)格要求他們逐漸改掉換習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣:養(yǎng)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,早中晚嚴(yán)查人數(shù),杜絕遲到現(xiàn)象。讓學(xué)生按照班級(jí)規(guī)定的時(shí)間到班學(xué)習(xí);養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中多動(dòng)手,勤記筆記、多整理知識(shí)點(diǎn)、及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié),學(xué)習(xí)上遇到難題先自己思考,嘗試獨(dú)立完成;養(yǎng)成積極樂(lè)觀、寬容大度的習(xí)慣,不抱怨、不找借口,多反思自己,專(zhuān)心學(xué)習(xí),努力提高自己。
二、從情感上感化,使學(xué)生從內(nèi)心里接受老師的教育。
十六七歲的青年,正處在叛逆的時(shí)期。他們愛(ài)自以為是,愛(ài)鉆牛角尖,對(duì)于家長(zhǎng),老師強(qiáng)橫的棍棒式教育很反感;但是他們又想在家長(zhǎng)老師心目中保留成熟
良好的印象。因此在教育的過(guò)程中,我認(rèn)為從情感上去感化學(xué)生,用真情打動(dòng)學(xué)生,才有可能使學(xué)生得到真正的感染,從而獲得更好的成長(zhǎng)。
從情感上感化學(xué)生,需要一個(gè)包容的心。作為班主任,包容學(xué)生的錯(cuò)誤比嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)候會(huì)起到更好的作用。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,這是我們成年人都難免的事情,更何況還沒(méi)有成人,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的磨練,對(duì)人生還沒(méi)有成熟的想法的中學(xué)生呢?因此,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,如果能先包容,然后在進(jìn)行說(shuō)服教育,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的真心,日久見(jiàn)人心,他們總會(huì)受到感化的。
從情感上感化學(xué)生,不是一味地縱容,遇到原則性問(wèn)題,比如嚴(yán)重違反校規(guī)校級(jí),頂撞老師,無(wú)故曠課,逃學(xué)上網(wǎng)等問(wèn)題。還要嚴(yán)肅處理,但在處理完之后,要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育。
三、從座位上調(diào)整,形成強(qiáng)弱互補(bǔ)的戰(zhàn)略格局。
座位是學(xué)生們非常關(guān)心的話(huà)題,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同桌之間會(huì)形成良好的互助關(guān)系,結(jié)下深厚的友誼。因此,在座位的安排上,我采取按照學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)弱,進(jìn)行互補(bǔ)排列,某一科較弱的學(xué)生,幫他安排這科較強(qiáng)的同桌。這樣,每一排三個(gè)人雖各有所短,但又各有所長(zhǎng),在學(xué)習(xí)上可以互相幫助,以強(qiáng)帶弱,共同提高。
另外,實(shí)行座位輪換制度,每一大周換一次座位,每次每排三人向前向右進(jìn)一排,這樣,每個(gè)同學(xué)都有可能坐遍教室的每個(gè)位置,讓學(xué)生從換座位中找到一絲新鮮感,緩解了固定坐一個(gè)座位的疲勞感。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)利用座位的便利談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)題,于是將個(gè)別平時(shí)自習(xí)愛(ài)說(shuō)話(huà),不太遵守紀(jì)律的學(xué)生調(diào)整到比較安靜,自律很好的學(xué)生旁邊,很好地控制了愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。
四、從表?yè)P(yáng)上鼓勵(lì),形成團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、奮進(jìn)求實(shí)班風(fēng)班貌。
年輕人都爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在班級(jí)建設(shè)中,我刻意樹(shù)立一些正面的榜樣,以點(diǎn)帶面,形成互幫互學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛。首先,利用班會(huì)課,總結(jié)班級(jí)近況,對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),在班上樹(shù)立一些學(xué)習(xí)踏實(shí),成績(jī)優(yōu)秀,嚴(yán)格自律,積極進(jìn)取的典型,并鼓勵(lì)學(xué)生向這些典型學(xué)習(xí)。一方面增強(qiáng)了這些典型學(xué)生的自信心,另一方面,為學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)桿。
再者,利用每次考試的機(jī)會(huì),召開(kāi)班會(huì)對(duì)考試進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)。對(duì)考試中取得較好成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。盡量設(shè)置更多的表?yè)P(yáng)項(xiàng)目,如全年級(jí)前50名,前100名,前150名,前200名,前300名;如單科第一名;如最佳進(jìn)步獎(jiǎng);如學(xué)習(xí)標(biāo)兵,紀(jì)律標(biāo)兵等等。通過(guò)擴(kuò)大表?yè)P(yáng)的范圍,讓學(xué)生們都享受表?yè)P(yáng)后的喜悅,他們就會(huì)更加努力,表現(xiàn)就會(huì)更加出色。在表?yè)P(yáng)的氣氛中,班級(jí)就容易形成積極樂(lè)觀,你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
五、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
本學(xué)期,我們班在各次考試中均取得了較好的成績(jī),在年級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)比較上表現(xiàn)突出。學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,思維活躍,陽(yáng)光樂(lè)觀,這是我們師生共同努力的結(jié)果。
雖然取得可較好的成績(jī),但作為一名當(dāng)代班主任,在教育指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,我還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變教育觀念。信息時(shí)代,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我也要向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,只有在實(shí)踐中不斷完善自己,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己,才能勝任工作,搞好教育。
總而言之,班主任工作都是些瑣瑣碎碎的小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系著每個(gè)家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我會(huì)不斷努力,做好一名班主任。
班主任工作總結(jié)8
愛(ài)讓翅膀揮動(dòng),舞出堅(jiān)強(qiáng)。特殊的境遇也會(huì)有不平凡的光亮。——題記
教師行業(yè)注定是一場(chǎng)感情的投入,愛(ài)給人無(wú)窮的力量。李鎮(zhèn)西老師說(shuō):素質(zhì)教育,一定是充滿(mǎn)感情的教育,教師的真正的尊嚴(yán),從某種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。作為班主任,只有付出情感,給予愛(ài),才會(huì)諦聽(tīng)到一份又一份的感動(dòng)。在多年的班主任工作中,我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念,自己的愛(ài)心、耐心引導(dǎo)著他們,也被他們感動(dòng)著。教育原來(lái)是一場(chǎng)師生互相給養(yǎng)的過(guò)程。
時(shí)常記起20xx年做班主任時(shí),遇到的小靜同學(xué)。人如其名,這是一個(gè)恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和,除了擔(dān)任班里的班長(zhǎng)還是語(yǔ)文課代表。從別的老師接過(guò)這個(gè)班時(shí),我最先認(rèn)識(shí)了小靜同學(xué)。她靦腆而又熱情的向我介紹著班里的情況,身為班主任多年的我,出于職業(yè)敏感,感覺(jué)這孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)總是自卑的躲閃著我的目光。為了一解心中的疑惑,也考慮到要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。于是我采取了秘密的行動(dòng),要一探究竟。開(kāi)展班級(jí)工作的第一個(gè)任務(wù)就是以班主任的身份要求學(xué)生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內(nèi)容不限,但要寫(xiě)真話(huà)抒真情。雖然對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生每天完成一篇有些難度,但迫于班主任身份的壓力,大家還是欣然接受了。在這一過(guò)程中,我一直注意觀察著小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂(lè)意接受我的要求,頓時(shí)我心生歡喜。就這樣我們開(kāi)始了隨筆式的溝通,我要求自己評(píng)語(yǔ)不少于100字。一開(kāi)始的時(shí)候小靜只是寫(xiě)寫(xiě)每天的心情,班級(jí)事務(wù),學(xué)校的變化。對(duì)于她寫(xiě)的每一個(gè)文字我都認(rèn)真的仔細(xì)的多讀幾遍,很真誠(chéng)的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。記得一篇大概的內(nèi)容是:今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯,我把碗筷洗刷干凈,讓奶奶去休息,她都累了一天了。他們的年紀(jì)越來(lái)越大了,我要多干活。收拾完了,我把今天的作業(yè)寫(xiě)完了,把所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍。現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)十分,我必須的開(kāi)始工作了,鉤我的麻袋片(一種零活,手工縫制)今天必須多織些,明天就可以取回更多的錢(qián)了,趕快干活吧!讀到這里我越來(lái)越疑惑了,孩子的父母呢?我還是很耐心的給孩子寫(xiě)了評(píng)語(yǔ),說(shuō)她是最懂事的好孩子,能懂得為家里分擔(dān)等等內(nèi)容。感情真摯的評(píng)語(yǔ),明明是我對(duì)她的無(wú)比的`贊賞,是我自己的內(nèi)心的獨(dú)白。隨著時(shí)間的流逝,我們的交流越來(lái)越順暢,她視我為知己,我視她為朋友。她開(kāi)始用密密麻麻的文字向我傾斜著她的心里話(huà)。原來(lái),小靜的父母在她三歲的時(shí)候就離婚了,離婚之后母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),再無(wú)音信。父親遭遇意外,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶,每學(xué)期的學(xué)費(fèi)(記得那時(shí)候我們還收學(xué)費(fèi)呢)都是靠自己織麻袋片賺錢(qián)積攢下來(lái)的。每讀到她的任何一個(gè)文字,我都心痛的流淚。命運(yùn)不但沒(méi)有打垮這么文弱的孩子,反而賦予了她堅(jiān)強(qiáng)。接下了的日子,我以班長(zhǎng)工作突出的名義給孩子申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助。在維護(hù)好她小小的自尊心的同時(shí),我一心為她服務(wù)著。我們的日記式的交流變成了書(shū)信交流。進(jìn)而變成了面對(duì)面的朋友式的傾訴。在這過(guò)程中小靜的成績(jī)?cè)絹?lái)越突出,精神狀態(tài)越來(lái)越好,也越來(lái)越有自信。她把自己更多的熱情投入到班級(jí)的事務(wù)中,成了我最得力的助手。她用自己的善良與關(guān)愛(ài)關(guān)心著班里的每一位同學(xué)。三年的風(fēng)雨里,我和小靜都收獲了很多。她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考到重點(diǎn)高中,帶著對(duì)未來(lái)的憧憬追求著自己美好的人生之夢(mèng)。
時(shí)間越走越遠(yuǎn),可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環(huán)境的孩子,我們要用班主任特有的智慧、愛(ài)心、耐心給予積極的正確引導(dǎo)。用愛(ài)灌輸,幫助受傷的天使,讓她更堅(jiān)韌、更從容。教會(huì)她們學(xué)會(huì)迎接風(fēng)雨,用班主任特有的善良化解他們的憂(yōu)傷,用我們的真誠(chéng)讓花朵綻放。教育使我認(rèn)清了自己,讓我醒悟到為別人帶去光芒就是真正的為師者。做教育的有心人,師與生心心相印,受傷的靈魂才可以更堅(jiān)強(qiáng),能穿透風(fēng)雨欣賞彩虹的光亮。
小燕是一個(gè)單親家庭里的孩子。開(kāi)學(xué)伊始,她認(rèn)真努力,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第一次月考之后,考到前五名的她卻潸然淚下,甚至上課時(shí)也無(wú)精打采。作為班主任我不能視而不見(jiàn),找到合適的機(jī)會(huì),我和她進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。經(jīng)了解,孩子的父親在她小時(shí)候就因車(chē)禍去世了。她和母親的生活來(lái)源主要靠姐姐打工來(lái)維持,姐姐對(duì)她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著對(duì)我說(shuō):老師,我壓力太大了。聽(tīng)到小燕的呼喚,我心如刀絞。冷靜之后,我給她講述了我自己的故事,告訴她什么是強(qiáng)者?打不垮的,催不到的才是強(qiáng)者。每個(gè)人都會(huì)遇到困難,只有學(xué)會(huì)勇敢的克服困難,這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折,我們要學(xué)會(huì)化挫折為財(cái)富,讓自己越挫越勇。在這之后,我們開(kāi)始了寫(xiě)信傾訴,通過(guò)一段時(shí)間的交流,明顯感覺(jué)小燕不在那么刻意的求取分?jǐn)?shù)了,放松下來(lái)的小燕,成績(jī)反而又提高了。
教育本就是一個(gè)春風(fēng)化雨的過(guò)程,真正的教育不就是交給學(xué)生如何做人,做更好的人。作為班主任,我用自己的真心和愛(ài)實(shí)現(xiàn)著自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖,為學(xué)生存在著。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學(xué)生共同感受幸福與快樂(lè)。
特殊的愛(ài)與關(guān)注,讓特殊的孩子享受同其他學(xué)生一樣的陽(yáng)光和溫暖。同一個(gè)世界,就應(yīng)該享受同一種色彩,同一片教育的天空,班主任用愛(ài)讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢(mèng)想、理解與真誠(chéng),捕捉幸福與感動(dòng),用獨(dú)有的智慧譜寫(xiě)一份教育的大愛(ài)。
班主任工作總結(jié)9
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法。著名教育家陶行知曾言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”“真”是教育中極為重要的一點(diǎn),也是無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人都追求的為人為學(xué)的境界。是的,教育應(yīng)該為“自我實(shí)現(xiàn)的人”而努力,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生整個(gè)人,整個(gè)人的品格。要培養(yǎng)這樣一種品格,最重要的是建立一種新型的師生關(guān)系,一種相互信任的師生關(guān)系。我以為學(xué)生“啟迪智慧、放飛個(gè)性、健全人格”為己任,確立服務(wù)觀念,不僅把學(xué)生看作是教育對(duì)象,而且把他們視為服務(wù)對(duì)象,為他們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。其次我倡導(dǎo)尊重觀念,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重不同的聲音,尊重不同的需要。有了服務(wù)和尊重的意識(shí),教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度就會(huì)有所改變,教師的教育方式也會(huì)有所變革。在教育過(guò)程中,我不干預(yù)學(xué)生的思想,只起一個(gè)組織者的作用,學(xué)生自己表達(dá),自己指導(dǎo),自己評(píng)價(jià),自己創(chuàng)造,自己選擇。“成功的教育就在于學(xué)生學(xué)會(huì)了自我表現(xiàn)和自我英擇。”為了搞好六年級(jí)的班主任工作我做了以下工作下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1.樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,4、通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,5、促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,6、立足課堂,7、抓好常規(guī),8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,11、進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的`調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,13、統(tǒng)考,14、以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。
四、做事要貴在堅(jiān)持
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,更何況是六年級(jí)的學(xué)生,所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)10
xx年的八月份,我?guī)е活w夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。可以說(shuō)我是幸運(yùn)的,因?yàn)槊恳粚梦医踢^(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財(cái)富。教師勞動(dòng)的收獲,既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè),更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)。在小學(xué)生教育教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生,可能會(huì)讓我們束手無(wú)策。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通,用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心,去換取學(xué)生成功的笑容,下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。
一、少一些批評(píng)指責(zé),多一些真心贊賞,為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。
假如沒(méi)有陽(yáng)光,世界會(huì)怎樣;假如沒(méi)有空氣,世界又會(huì)怎樣?沒(méi)有賞識(shí)的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生,每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,有一次,我們學(xué)新課,臨下課時(shí),看到;李玉龍一直在沉默,我就試著檢查一下他的掌握情況,便說(shuō):“李玉龍,你來(lái)讀一下第一自然段。”他沒(méi)有推辭,站起來(lái),把頭深埋在胸前,鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料,才讀一句話(huà)同學(xué)們就哄堂大笑,原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了,而且還有點(diǎn)口吃,就這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí),我顯然不能批評(píng)他。本來(lái)他就信心不足,我應(yīng)該幫他找到長(zhǎng)處,幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后,我說(shuō):“我發(fā)現(xiàn),李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步,他開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了”,同學(xué)們先是一怔,緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái),大家理解了老師的意思:“晴”和“睛”是形近字,他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨(dú)立思考,而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)鰪?qiáng)了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn),批評(píng)他,毫不費(fèi)力就能找出許多條來(lái),但這樣做,只能打擊他們的自信心,增強(qiáng)他們的自卑感。所以,剛進(jìn)班級(jí)我總讓同學(xué)們找自己的長(zhǎng)處,自己找不到,同學(xué)幫助找。
李玉龍是以倒數(shù)第二的成績(jī)進(jìn)入我們班的,所以在剛進(jìn)班時(shí),我就注意培養(yǎng)他的自信,在第一節(jié)班會(huì)課上,我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn),憋得滿(mǎn)臉通紅。我說(shuō):“你肯定有優(yōu)點(diǎn),你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn),每天向我報(bào)告你的發(fā)現(xiàn),找到一條給你發(fā)一張卡片獎(jiǎng)勵(lì)”。第二天,他興奮地告訴我說(shuō):“老師,我熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)幫班級(jí)倒垃圾,這是不是優(yōu)點(diǎn)?”我立即鼓勵(lì)他說(shuō):“你太了不起了,知道嗎?勞動(dòng)創(chuàng)造了美,愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人,是最值得大家尊重和喜愛(ài)的!”他高興了,以更高的熱情投入到班級(jí)勞動(dòng)中,不怕臟,不怕累。學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了,每課的生字總是提前學(xué),現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字,成了我們的生字老師了。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞,才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力,點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。
二、少一些回避退縮,多一些誠(chéng)心幫助,在孩子內(nèi)心深處播撒愛(ài)的種子。
俗話(huà)說(shuō):“鐵的紀(jì)律,愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量,是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生,讀懂學(xué)生的心,少一點(diǎn)責(zé)備、多一點(diǎn)鼓勵(lì),做學(xué)生的`知心朋友,才能理解和幫助他們。對(duì)自制力差的學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,以情感人,這樣來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生,,家長(zhǎng)介紹以前老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶,不愛(ài)動(dòng)筆,腿懶,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),嘴懶,不愛(ài)說(shuō)話(huà)。學(xué)生性格特別拗,跟老師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有一次因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)到幼兒園接他,竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班,他把自己封閉起來(lái),不與任何人接觸、交談。
面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我小心翼翼地與她接觸,經(jīng)常給她補(bǔ)課,休息時(shí)間與她談心,關(guān)心她的生活起居,為她送上一瓶洗發(fā)水,遞上一支筆等等。有人說(shuō):人心是土地,感動(dòng)是泉水。慢慢地,我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受,先品嘗學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣,然后施加一個(gè)快樂(lè)的意念。漸漸地,他變得活潑了,敢于和同學(xué)們接觸了,每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生,只有教師的真誠(chéng)關(guān)心,持久關(guān)愛(ài),才能溶化學(xué)生心中的"堅(jiān)冰",才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種,到處都有播種的機(jī)會(huì);只要善于培植,你就能生活在長(zhǎng)滿(mǎn)感情之樹(shù)的森林中。
三、少一些心浮氣燥,多一些耐心引導(dǎo),使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。
后進(jìn)生有上進(jìn)心,也能上進(jìn),但是上進(jìn)的過(guò)程充滿(mǎn)了反復(fù)。要反復(fù)抓,抓反復(fù)。能這樣認(rèn)識(shí)后進(jìn)生,也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù),要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。
李冠南同學(xué),腦瓜機(jī)靈,有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己,作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好,多次下決心,當(dāng)過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次,同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè),組長(zhǎng)批評(píng)他作業(yè)拖拉,他立刻走上講臺(tái)說(shuō):“老師,我一定好好表現(xiàn)!以后不再惹你生氣。”我知道這是他的肺腑之言,但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言,當(dāng)然起不到太大作用。于是,我決定幫助他。珍惜他這一句誓言,幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng),反復(fù)肯定會(huì)有的,只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn),就表?yè)P(yáng),就鼓勵(lì)。于是,每節(jié)課,我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié),一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天,李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,寫(xiě)日記了。
又過(guò)了兩天,我檢查學(xué)生日記,發(fā)現(xiàn)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因?很好理解,懶病又犯了。于是,我對(duì)他說(shuō):“困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。正確的態(tài)度是,應(yīng)該做的事,偏不猶豫,也可以不想做的質(zhì)量好還是壞,一頭扎進(jìn)去,先做著看,這是治懶病的辦法之一。”他果然開(kāi)始寫(xiě)了,而且不停地寫(xiě),結(jié)果不到20分鐘,他順利完成了一篇日記,我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng),同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭,所以一連幾天,什么事都抓緊干。誰(shuí)知,此后不久,數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí),缺少一本,原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因,他說(shuō):“我沒(méi)有筆了。”我想若用先進(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行,真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中,我若生氣,就只能使自己想不出好辦法。所以,我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想,便說(shuō):“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成,這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢?一定是想明天再寫(xiě),會(huì)寫(xiě)得更好,是嗎?”他露出了笑容。我又說(shuō):“你有了進(jìn)步,但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿,如果你自己不警惕,就又可能重新滑到昨天,甚至比昨天還要落后。所以,我認(rèn)為你應(yīng)該立刻寫(xiě)完,我陪著你。”他點(diǎn)點(diǎn)頭,30分鐘后,李冠南寫(xiě)完作業(yè)了,一身輕松,見(jiàn)我陪著他,不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步,耐心引導(dǎo),才會(huì)在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于喪失信心,不至于指責(zé)埋怨。
在今后的工作中,我還要勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地提高自己,真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣,真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子,淌幾滴汗水,就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是,只要我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)心幫助,真心贊賞,耐心指導(dǎo),對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的了解,就會(huì)使我們的教育工作如同有了源頭活水,常做常新。祝愿我們所有的老師們,以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那一片園地,管理得天清日朗,讓學(xué)生真正快樂(lè)地生活,愉快地學(xué)習(xí)!
班主任工作總結(jié)11
隨著教育改革的不斷深入,新課改的普及式發(fā)展,班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上,新形勢(shì)下將面對(duì)更多的問(wèn)題,迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何做好管理工作,給這個(gè)角色準(zhǔn)確定位,值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下,高中班主任工作的重要性,及在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題,并提出有效的解決方案。
1、班主任管理工作的重要性
從小學(xué)生到中學(xué)生,不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式,對(duì)生活中的事物有自己的看法,也懂得有自己的榮譽(yù)感和自尊心,對(duì)周?chē)嬖诘氖挛镆灿幸欢ǖ恼J(rèn)知,有著自己成長(zhǎng)特有的方式。在這個(gè)尋求自我探索的過(guò)程中,班主任就是他們成長(zhǎng)方向的引導(dǎo)者,關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化,給予更多的耐心、關(guān)心和幫助,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上、健康陽(yáng)光的人生方向。在日常班主任管理工作中,班主任應(yīng)同學(xué)生之間保持融洽的相處方式。對(duì)學(xué)生的情況全面了解,平時(shí)做好與學(xué)生家長(zhǎng),各任課老師之間的溝通,努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建一個(gè)和諧班級(jí)氛圍,在學(xué)生成才的道路上先教會(huì)他們成人。為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有益的幫助,為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。
2、班主任管理工作存在的問(wèn)題
2.1從班主任的角度來(lái)看管理是一個(gè)需要不斷探索的'過(guò)程,也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一些班主任專(zhuān)業(yè)水平不強(qiáng),管理工作完全靠個(gè)人主觀因素去判斷處理,這樣造成的結(jié)果也許會(huì)適得其反,容易以成績(jī)好壞給學(xué)生下定義,忽略學(xué)生其他優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),不重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),再加上一些班主任習(xí)慣自我的管理模式,對(duì)學(xué)生缺乏教導(dǎo)的耐心,出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),處理不當(dāng),對(duì)學(xué)生心理會(huì)有影響,不利于學(xué)生樹(shù)立信心,健康成長(zhǎng)。
2.2從學(xué)生的角度來(lái)看現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展,現(xiàn)在這個(gè)多元化的社會(huì)存在很多復(fù)雜的意識(shí)形態(tài),學(xué)生在沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀之前,處于一個(gè)容易被色彩斑斕的生活影響階段,思想起伏較大,喜歡尋求自我的實(shí)現(xiàn),理想化的追求目標(biāo),把學(xué)習(xí)重要性放在金錢(qián)之后,輟學(xué)工作,忘卻學(xué)習(xí)的意義。沒(méi)有正確的價(jià)值觀引導(dǎo),在社會(huì)這個(gè)大熔爐的影響下,一些學(xué)生變得自私自我,沒(méi)有責(zé)任感,甚至?xí)趽p害別人的利益下,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的滿(mǎn)足,不僅缺乏約束感,沒(méi)有公德心,很大程度上會(huì)形成一種不良的風(fēng)氣。
3、做好班主任管理工作的有效對(duì)策
3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下,應(yīng)該熟悉教育體制改革的目標(biāo),班主任應(yīng)提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),比如,中學(xué)生心理學(xué)、青少年教育學(xué)等,這樣在實(shí)際工作中面對(duì)問(wèn)題才能有很好的應(yīng)對(duì),對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要有適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑荒苓^(guò)于袒護(hù),也不能過(guò)于激烈。對(duì)所有學(xué)生同等對(duì)待。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足。在做管理的同時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的針對(duì)性引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時(shí),緊跟時(shí)代的步伐,參加專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)和學(xué)習(xí),定期進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。
3.2改變班主任管理方式班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須具備與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì),代表一個(gè)班級(jí)整體的方向,對(duì)學(xué)生而言,更是一個(gè)標(biāo)桿的作用,在班級(jí)管理過(guò)程中,讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量,能夠以身作則。在日常管理工作中,班主任應(yīng)有一定的溝通技巧,在與學(xué)生交流溝通時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用心解決學(xué)生的問(wèn)題,在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下,改變以往的管理方式,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。在同學(xué)生相處的過(guò)程中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以此能拉近與學(xué)生的距離感,并通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的集體感。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3.3引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀念高中階段的學(xué)生還處于一個(gè)心理生理成長(zhǎng)階段,這個(gè)階段的引導(dǎo)教育對(duì)他人生影響意義重大,他們是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),促進(jìn)好他們的身心健康成長(zhǎng),是高中班主任工作的重點(diǎn)。班主任在日常管理工作中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,定期開(kāi)展主題班會(huì),從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過(guò)愛(ài)國(guó)思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養(yǎng)等活動(dòng),加大宣傳正能量的力度。
4、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于班主任管理工作,不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開(kāi)展需要結(jié)合實(shí)際情況,要做好高中班主任管理工作,需要長(zhǎng)期在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),遇到問(wèn)題積極分析,合適地處理,保持好心態(tài),用愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,把工作用心做到學(xué)生當(dāng)中去,重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不隨便以成績(jī)的好壞來(lái)給學(xué)生下定論,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的溝通方式,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生得到全面發(fā)展,并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的,不斷尋求創(chuàng)新的。教育體制改革在不斷的推進(jìn),需要更科學(xué)的人性化管理方式來(lái)達(dá)成教學(xué)教育的目標(biāo)。
班主任工作總結(jié)12
我平時(shí)對(duì)他們苦口婆心,工作忙忙碌碌,一心想使這樣班級(jí)中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn),讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén),得到的回報(bào)卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機(jī)與效果不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力,往往事與愿違。思來(lái)想去,我覺(jué)得我對(duì)他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過(guò)自己認(rèn)真的思,結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了以下幾點(diǎn),與各位同仁共勉。
八年的教育生涯,八年的班主任工作,有成功,也有坎坷,有喜悅慰藉,也有苦惱、困惑。班主任工作中我覺(jué)得自己存在的最弱點(diǎn)就是不能帶好“差班”,不能走進(jìn)“差生”的內(nèi)心世界。盡管我平時(shí)對(duì)他們苦口婆心,工作忙忙碌碌,一心想使這樣班級(jí)中的學(xué)生勤學(xué)、守紀(jì)、文明、上進(jìn),讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進(jìn)高中的門(mén),得到的回報(bào)卻不盡如人意。往往都是動(dòng)機(jī)與效果不成比例。盡管我運(yùn)用現(xiàn)代教育理論使學(xué)生在平等、、和諧的環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、向上的發(fā)展。但這些理論在這”差”學(xué)生前毫無(wú)說(shuō)服力,往往事與愿違。思來(lái)想去,我覺(jué)得我對(duì)他們?nèi)鄙僖环N吸引力。通過(guò)自己認(rèn)真的思,結(jié)合我校許多優(yōu)秀班主任帶“差班”的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了以下幾點(diǎn),與各位同仁共勉。
一以情動(dòng)人,春風(fēng)化雨
師愛(ài)能為一切教育教學(xué)活動(dòng)制造一種適宜的氣候,是一種富有奇效的教育催化劑。師愛(ài)能贏得孩子,贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子,如同被霜打蟲(chóng)咬過(guò)的鮮花,理應(yīng)得到教師更多的呵護(hù)。而我們只要對(duì)這些學(xué)生樹(shù)立信心,用自己的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心去澆灌,他們依然可以綻放出燦爛的花朵。因此,在班級(jí)的日常管理中,應(yīng)該多多注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流,與學(xué)生談話(huà)時(shí)把自己放在他們中間,講講自己的經(jīng)歷與感受,并表達(dá)自己對(duì)他們的喜愛(ài)。
在一次元旦聯(lián)歡會(huì)上,五班的班主任沈?qū)W生老師把全班同學(xué)的名字編進(jìn)了一篇散文,尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”,更是煞費(fèi)苦心,樹(shù)立正面形象。學(xué)生深受感動(dòng)。他們感受到了老師對(duì)他們的愛(ài),情感得到了升華,由“親其師”而“信其道”。有了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬和愛(ài)戴,班主任才有真正的權(quán)威性,才能在班級(jí)管理中產(chǎn)生強(qiáng)的教育威力。我覺(jué)得此法很適當(dāng)。
二平常的人平常對(duì)待
“心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子們健康成長(zhǎng)。”
去年我接手初二(9)班,班上有一個(gè)潘詩(shī)昊,我一叫他回答問(wèn)題,他就一副膽顫心驚樣,小伙子,蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀,在教室里活蹦亂跳,簡(jiǎn)直就是“頭頭”,變化之,無(wú)法形容,這個(gè)孩子對(duì)我觸動(dòng)很,我思自己是不是平時(shí)過(guò)于苛刻、嚴(yán)厲了?這種現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙孩子們的身心發(fā)展,作為班主任要使學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生與老師交往走向正常化,是要用平常心去對(duì)待每一個(gè)孩子的。究其因,應(yīng)注意教育方法,一不體罰,二不挖苦諷刺,什么原因呢?從自身檢查,是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格。“嚴(yán)師出高徒”在我心中根深蒂固,平時(shí)對(duì)學(xué)生特別是對(duì)“差”生,一叫進(jìn)辦公室就給學(xué)生一副包公臉,審犯人似的.,不是訓(xùn)斥就是批評(píng),看來(lái)我不是個(gè)慈祥的班媽?zhuān)莻(gè)酷班父,在老師的高壓下,孩子們一方面壓抑自己,以至于膽怯、畏縮;另一方面又抑制不住調(diào)皮本性,尋找一切自由放縱的機(jī)會(huì)。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態(tài)度,寬容的心去包容孩子的世界,讓孩子們理解老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更有對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別了解談話(huà),對(duì)于“怕”我一些學(xué)生,試著尋找機(jī)會(huì)與他們談心,利用日記等鼓勵(lì)他們向我敞開(kāi)心扉,有時(shí)我也在日記上寫(xiě)上我對(duì)一些現(xiàn)象的看法。這種方法是行之有效的。
事實(shí)證明教育是在與學(xué)生碰碰撞撞的中實(shí)現(xiàn)的,老師以平等、寬容的心去包容每一個(gè)孩子,還給每個(gè)孩子一顆平常心。
三放下身段釋放師愛(ài)
愛(ài)每一個(gè)學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到班主任的愛(ài)更是難上加難,因?yàn)樯优级鄶?shù)的班級(jí),他們往往認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,無(wú)需怎樣,我想干啥就干啥。只有良好家教的學(xué)生才能體會(huì)到這一點(diǎn)。因此讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)這是班主任工作中的重中這重,為什么?因?yàn)閻?ài)是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生與班主任有了感情,才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生對(duì)班主任往往是敬而遠(yuǎn)之,有時(shí)你批評(píng)他他甚至咬牙切齒擊。針對(duì)這種情況,我們就要設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的批評(píng)也是一種愛(ài)。
四想法設(shè)法找回自信
差生的差不是一天兩天造成的,是日積月累的,他們的自信心也就一天天丟掉了,盧勤在《做人與做事》一書(shū)提出了“快樂(lè)人生三句話(huà)”:“太好了”“我能行”“你有困難嗎?我來(lái)助你!”這三句話(huà)起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。讓孩子正視困難,保持一個(gè)良好的心態(tài),學(xué)會(huì)樂(lè)于助人。現(xiàn)在很多學(xué)生自私自利,缺乏責(zé)任感,生子女怕吃苦,一有困難就退縮,對(duì)自己沒(méi)有什么自信。這些缺點(diǎn),單憑傳統(tǒng)的說(shuō)教很難改變。而孩子們聲喊這三句話(huà),是一種自我心理暗示,對(duì)孩子影響很。我往往是一發(fā)生了問(wèn)題就訓(xùn)斥,這越發(fā)使學(xué)生沒(méi)有了自信。我們北中的校長(zhǎng)為所有的學(xué)生寫(xiě)了《北中人》,最后就是“我行,我能行,我一定能行”。學(xué)校很多班主任每天早晨晨檢的時(shí)候就讓學(xué)生聲喊這句話(huà)來(lái)助孩子找回自信。
五具體計(jì)劃提高成績(jī)
班主任老師在助學(xué)生提高成績(jī)時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生以平常心指導(dǎo)對(duì)待考試與分?jǐn)?shù),要注意心理輔導(dǎo),助學(xué)生從容地面對(duì)榮譽(yù)與挫折,在成功與失敗的磕打碰撞中磨練心理承受力,以健康心理促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。這里老師要引導(dǎo)、暗示學(xué)生:我能行,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),成績(jī)才能提高,當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步馬上就要表?yè)P(yáng),這樣教學(xué)才能形成良性循環(huán)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)才能提高。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)了,自然而然不再去想別的事了。
六抓住契機(jī)增強(qiáng)凝聚力
對(duì)于一個(gè)差班而言,最可怕的就是學(xué)生缺少信心,對(duì)自己、對(duì)班級(jí)都缺乏信心。他們急需老師的鼓勵(lì),學(xué)校的肯定。作為班主任,一定要利用機(jī)會(huì)來(lái)改變這種狀況。記得有一次教導(dǎo)處通知要進(jìn)行一次“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),我心中竊喜并暗下決心,一定要帶領(lǐng)同學(xué)取得好成績(jī)。首先在班級(jí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),喚起同學(xué)的熱情。又召開(kāi)了班干部會(huì)議,明確分工,各負(fù)其責(zé)。我自己也親力親為,早來(lái)晚走,加強(qiáng)管理。后來(lái),在家的共同努力之下,我們班如愿以?xún)數(shù)貜娜ツ甑哪昙?jí)總分倒數(shù)成為了全年級(jí)的亞。公布結(jié)果當(dāng)天,全班異常興奮,而就在那一天,我班又被評(píng)為當(dāng)月的“文明班級(jí)”。這下,學(xué)生就更高興得不得了了,自信心一下子就被提升上來(lái),臉上也洋溢出了驕傲的笑容。從此以后,班級(jí)發(fā)生了翻天覆地的變化,而我在同學(xué)之中的威信也得到了空前的提高。這件事給我的啟示很,抓住契機(jī),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,就會(huì)取得事半功倍的效果。
“授人玫瑰,手留余香”,是的,在我將尊重給予“差生”們的時(shí)候,這些孩子明白了什么是尊重,什么是責(zé)任,什么是自信心,什么是不懈的努力,什么是永不言棄。面對(duì)整個(gè)人生來(lái)說(shuō),還有什么比這個(gè)更為重要呢?教學(xué)生涯還在繼續(xù)著,在以后的工作中,我希望我自己能真正做到打開(kāi)“差班”之門(mén),走進(jìn)“差生”之心。
班主任工作總結(jié)13
班主任,是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任的地位在學(xué)生心目中是較高的,班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具影響力的。在眾多任課老師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜、最信任的。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作,我深深體會(huì)到,良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,也使我學(xué)會(huì)了與學(xué)生的相處之道,怎樣看待現(xiàn)在的90后。
基本情況:全班現(xiàn)共有45人,男32人,女13人。有近五成人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)還是經(jīng)常曠課的,而且還是留守學(xué)生,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的'阻力。進(jìn)入高三的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。針對(duì)這些實(shí)際情況,我在班級(jí)管理中采取了一些措施,并取得一定的成效。
一、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
二、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率提高了。例如,我班的高景同學(xué),開(kāi)學(xué)初經(jīng)常遲到、曠課。經(jīng)過(guò)幾次和他細(xì)心的談話(huà),了解到他是留守學(xué)生,父母在外打工,并且他晚上還去做一份兼職。導(dǎo)致他睡眠不足,以至經(jīng)常遲到、曠課。經(jīng)過(guò)交談后,他改變了很多,有事有病都會(huì)打電話(huà)過(guò)來(lái)請(qǐng)假,病假還有醫(yī)生證明,上課伏臺(tái)睡覺(jué)少了很多。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查多次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女生宿舍要好一些,男生宿舍還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)
步。
四、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者,同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們要更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷,能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能參加比賽,發(fā)揚(yáng)體育精神。
總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作總結(jié)14
今年我主要擔(dān)任三年級(jí)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向.
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;
消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。
三、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的'一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
擔(dān)任三年四班班主任已一年,我們師生由陌生到熟悉,再到相知,經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我和學(xué)生們共同努力著、實(shí)踐著、收獲著。
俗話(huà)說(shuō)得好,“好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始”。三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求講究近、細(xì)、小、實(shí),讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。我每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己。
課堂上,我本著以學(xué)生為主的觀念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng)造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機(jī)會(huì),給予學(xué)生參與討論的平臺(tái),耐心傾聽(tīng)。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上,吸取他人不同的觀點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣,既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓(xùn)練過(guò)程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復(fù)動(dòng)作,還是那樣的積極認(rèn)真,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)背景臺(tái)的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái),缺漿糊了,下午就有膠水?dāng)[在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)...同學(xué)們你幫我,我助你,留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺(tái)上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù),為天齊增了光,更多的為自己的健康成長(zhǎng)鋪就了一段堅(jiān)實(shí)之路!
班級(jí)中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴(yán),權(quán)利和義務(wù)。因此,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體,每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養(yǎng)成自我指導(dǎo),更加負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,我還變換著方式,力求家長(zhǎng)的配合,改變以往的我說(shuō)家長(zhǎng)聽(tīng)的方式,誠(chéng)請(qǐng)三位教子有方的家長(zhǎng)與各位家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠(chéng)心、信心、愛(ài)心及家長(zhǎng)的真心共同努力,培育祖國(guó)的新苗。
看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長(zhǎng)中的答卷,我快樂(lè),我為成為他們成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁,做到教育安心和專(zhuān)心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任工作總結(jié)15
20xx年xx月xx日——11月x日,繼續(xù)教育分院(南校區(qū))承擔(dān)了700多名大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作時(shí)間短,任務(wù)重,辦得好壞與否直接影響著學(xué)院培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排,本人有幸在此期間擔(dān)任大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)七班的班主任工作,現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作
在培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到前,繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師就召開(kāi)了工作會(huì)議,對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署,不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細(xì)的安排,充分體現(xiàn)了人性化的管理,確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心,是此次大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓(xùn)班主任制度,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,根據(jù)培訓(xùn)制度的有關(guān)規(guī)定,保證提前到崗,來(lái)確認(rèn)學(xué)員的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,采用聯(lián)絡(luò)員輪班值日打考勤的方式來(lái)確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的上課率,再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤情況上報(bào)給班主任,如果有學(xué)員沒(méi)有正常到課,班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢(xún)問(wèn)原因,爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓(xùn)課程。
三、主要工作
(一)充分了解學(xué)員的興趣愛(ài)好,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視,從中挑選出一批積極上進(jìn),有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
(二)在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí),對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的`指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,要求班干部要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
(三)注重學(xué)員心理疏導(dǎo)。在我班有很大一部分是來(lái)自疆外的培訓(xùn)學(xué)員,他們來(lái)到新疆,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開(kāi)始就對(duì)學(xué)員報(bào)到情況、宿舍溫度、飲食習(xí)慣,通過(guò)多方面了解,解決很多實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)員的溝通,使他們盡快適應(yīng)培訓(xùn)環(huán)境,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)員,以防患于未然。
四、經(jīng)驗(yàn)及心得
通過(guò)課后時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通,我了解到學(xué)員通過(guò)參加培訓(xùn),他們都認(rèn)為雖然參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn),不僅增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于農(nóng)村基層工作的責(zé)任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的理論知識(shí),提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)理念的認(rèn)識(shí)水平,明白了作為一名基層工作者應(yīng)具備的素質(zhì),并增強(qiáng)了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線(xiàn)崗位的決心,并準(zhǔn)備為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參加培訓(xùn)學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代知識(shí)和現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)理念應(yīng)用到實(shí)際的工作中去,在平凡的工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓。
通過(guò)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員都順利通過(guò)的結(jié)業(yè)考試,取得了優(yōu)異的成績(jī),成為一名合格的村官,奔赴新疆南北開(kāi)始投入到新農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中。
在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時(shí)候,也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試,以及核對(duì)每位學(xué)員的信息,確保信息正確無(wú)誤;為一位學(xué)員填寫(xiě)班主任鑒定、打印結(jié)業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細(xì)心,而且要有耐心,以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過(guò)這次培訓(xùn)班的班主任工作,自己感覺(jué)也成長(zhǎng)了不少,這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉,聽(tīng)著他們發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué),就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒(méi)有白費(fèi),心里的滋味是甜的。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,農(nóng)職院的全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,甘于奉獻(xiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極進(jìn)取,任勞任怨,切身為學(xué)員著想,他們付出了辛勤的勞動(dòng),換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
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