英語備課組工作總結【集錦15篇】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的英語備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語備課組工作總結1
作為英語科組長，在科組工作里，我始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為并力求常規與創新的有機結合。下面對自己在教研活動方面做個簡單回顧。
一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
1、 求真務實，制定計劃。在領導的指導下，按照學校的部署，本人在開學伊始就制定好
了工作計劃。組織安排組內教師的教研活動和各年級學生的競賽活動。一學期以來，我們認真實踐著既定的計劃。全面優質地完成了本學年的工作任務。
2、 組織示范課、公開課、開展聽課、評課活動。按照教研組的計劃和教導處的安排。我
組織了多位教師參加了聽課和評課。從整體上看，課前準備是充分的。教師的授課態度是嚴謹的。各節課盡管課型不同，但都能體現課改思想和授課教師的創新意識。
二、開展課外活動，激發學生的興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習。本學期，在領導的指導下，舉行了一系列的競賽活動。如一、二年級的“我是單詞記憶王”單詞記憶比賽。三、四年級的連詞成句比賽，五六年級的中英互譯比賽。初中部的`英文寫作比賽等。參賽學生激情澎湃、進一步營造學習氛圍，極大地豐富了校園文化生活。
三、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
本人積極參加繼續教育，提高專業素養，為了提高組內教師的教學水平。本學期在領導的指導下，本科組在領導的領導下，本科組還開展了“教學崗位大練兵”活動，通過集體備課，組內骨干教師授課，全體老師評課等活動。大大促進了組內教師的交流，提升了老師們的教學水平。
四、落實各項教學常規檢查工作。
本學期每月都會檢查教師教案和學生作業。教學不僅要備教材、備學生，還要備教法。老師們的教學常規工作基本上都能落到實處。個別教師的教學常規工作更值得大家學習和借鑒。
本學期在教研活動方面取得一定的成績，但仍需改進。如教學反思方面做得不夠。往后科組內需要加強教學反思，完善教學藝術!
英語備課組工作總結2
本學期初二英語備課組四位老師繼續秉著以“學生為本”的教育理念，發揚團結合作精神，兢兢業業，貫徹和領會課改精神，積極開展并完成了本學期備課組的各項工作。現將本學期的工作總結如下：
一、抓好教學常規的實施。開學初我們制定了本學期統一的教學計劃，統一了教學內容和進度。認真學習并按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。在平時的教學中，注意傳授知識與及時評價相結合，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如詞匯、語法講清楚、講透徹。每單元學習后四位教師分工合作編寫單元重點提綱，并對學生進行檢測。堅持每周四第六節集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。四位老師輪流主講各單元教學目標，分析教學重點、難點、教學思路與方法等。每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中。作業按時批改，及時對單元考試及期中、期末考試進行質量分析并提出措施和改進意見，努力提高學生成績。同時組內教師互聽互評，不斷提升自身業務水平。
二、本學期英語學習“兩極分化”現象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：
1、結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題深淺結合、因人而異，加強學生學習英語的'信心。
2、熱情對待每一位學生，一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生耐心輔導，耐心解答他們學習上的疑難問題，使之掌握有效的學習策略。
3、課堂教學方面，在設計課堂教學步驟時，更多地關注一些學困生。設計一些易于他們掌握各單元重點知識的活動，提高他們的學習積極性。同時，一樣的背誦、默寫作業，也分層次布置，對于學困生，以能默出單元最基礎的考綱單詞詞匯和單元標題、單元目標句型等為基準，并加以鼓勵。指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4、充分利用課余時間，對于英語學困生進行補差補缺。本組教師根據班級實際情況制定了輔差工作安排，部分學生的英語知識掌握和能力水平有了一定的提高。
三、積極參與市、區教研及校際教研活動。全組老師積極參加了市、區組織的英語教研活動。多次參與區組織的公開課教學觀摩研討活動，課后積極交流，評課研討。對任務型教學法的運用更加重視，并堅持貫穿于教學之中。但是，這學期的工作還存在一些不足：輔差工作沒有很好地常抓不懈，后進生的進步不明顯。但是我們初二英語備課組這個和諧的團體今后一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的好的經驗，爭取更大的進步。
英語備課組工作總結3
本學期以來，高一年級英語備課組7位英語老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究教材，積極探索適合本年級各分數段學生尤其是后進生的英語教學方法，以期能夠提高高一年級英語備課組的教育教學質量。
一、工作回顧
首先，本學期組內開展了聽課評課活動，公開課涉及閱讀課，導入課，并進行了詞匯教學的有效措施，核心素養視域下的課堂教學以及如何進行聽力教學等主題發言。評課中，老師們實事求是，各抒己見，客觀指出授課老師的優缺點，并提出了中肯的意見建議，對教學起到了促進作用。
其次，隔周一次的小測試，備課組仔細探討題目的設置，一周考學生的基礎詞匯短語的積累，一周考高考涉及的各類題型，對學生綜合能力進行訓練。無論大考小考，每次考試后及時進行考試分析，總結成功之處，改進不足。同時堅持不懈進行培優補差工作，努力提高優生數，減少差生面。
再次，為了調動學生學習英語的興趣，養成良好的英語書寫習慣，備課組開展了英語書法比賽，同學們積極踴躍參加，其中包括不少自稱英語壓根學不懂的同學，這讓老師們都十分感動，更加堅定了不放棄任何一個學生的信念。優秀作品的展出讓同學們知道了好的書寫到底好在什么地方，也明白了自己的不足和今后努力的方向。
二、問題總結
1.一些學生在思想和態度上有放松或放棄的.現象，少數學生的導學案、作業遲交甚至不交，對他們的教育和督察力度不夠。課堂教學效率還沒有達到個體突破，整體提高的理想目標。部分同學英語偏科嚴重，這些學生只要老師多付出點，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難，在老師的關懷和指導下不斷努努力，就完全能成為我們的本科生。
2.試題的編寫、設計有待于改進，課堂實施環節有待于進一步完善，雖然大家在努力避免“滿堂灌”的授課模式，但離高效課堂的目標仍然有距離。作為老師，應該不斷學習，創新課堂教學模式，讓學生真正感受到英語學科的獨特魅力，應清晰地認識到沒有最好，只有更好。
3.沒有完全完成本學期的教學任務，因此下學期可適當減少訓練量，加快教學進度，把缺的教學進度拉平。
三、下一步打算
1.進一步加強備課組內互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師間的取長補短。
2.加強對高考真題的研究。高一是基礎，高二是重點，老師們在進行常規教學的同時適當適量地注入高考各類題型解題方法和技巧的相關知識。老師們可以一起做歷年高考題，一起研究分析每一種題型，每一個考點，確保每位老師對高考高頻考點，重難點的精準把握，為高考助力。
3.備課組在某種意義上比教研組作用更大，仔細分析備課組各成員的優劣勢，任務具體到人，每次集體備課每個人都要有備而來，讓每個人都盡可能多地施展自己的才華，八仙過海，各顯神通，讓教師在集體備課的過程中，不僅能夠展示自己的智慧，而且也促進了自身的專業成長。
4.規范集體備課的流程，通過集體備考綱、備進度、備重難點、備教法、備學法、并以此來統一目標、統一進度、統一重難點、統一訓練，確保集體備課的質量，避免走過場，流于形式，真正提高學科建設的時效性。
總之，作為新手備課組長，經驗不足，只有一邊總結研究，一邊前進，雖然也經常反思自己的各項工作和方法，但仍有很多缺點和不足。本學期通過大家的共同努力，我們高一英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，下學期我們將揚長避短，繼續努力，力求更加完美，為學校的教育教學作出新的貢獻。
英語備課組工作總結4
20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創造性地開發與實施校本課程；推廣“三案.六環節”課堂教學模式，全面改革課堂教學；加強學校師生自主發展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環節”。下面就羅陽小學英語備課組實施“三案六環節”教學模式談談做法與體會。
一、上學期“三案六環節”推進工作成效
�。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學案是三案的核心，它給學生提供了自主學習的路線圖。因此學案編制是否科學合理，學生是否按要求完成，是關系教學成敗的重要一環。
基于此，我校對學案編寫提出了以下幾點要求：
1.教師個人的鉆研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。
2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。
3.個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。
以《小學教學設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案�？茖W合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學生學什么，怎么學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發展，自主學習能力都能有所提高。
學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監督自己，培養自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監督，某些環節要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節課尾5分鐘發，教師及時指導，學生課后完成，于下節課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，并給學生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環節，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對于學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力�？梢允橇曨}也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學案和鞏固案上交，老師閱后再下發由學生保存以備復習參考。
�。ǘ┚唧w的活動安排
我校英語備課組上學期在相關領導的指導督促下以推進“三案六環節”教學模式為主要內容，推進深化課程改革，全面提高教學質量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學生學習條件差，低年級學生無自主學習能力，學校經費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓學習，從理論上加強指導；并深入學校進行調研，組織優秀老師開研討課，送教下鄉，以點帶面，推動“三案六環節”的全面實施。
1.積極參加學校各項評比。
學校為促進教師快速成長，搭建他們鍛煉的`平臺，樹立正氣，明確成長目標，英語備課組的每一位教師都認真參加了學校上學期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學能手三項活動就將推進實施“三案六環節”教學模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語備課組內采用結伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，還進行結伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學實踐中，都有了深層交流、互學所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環節”教學模式，使教師之間有了更廣泛的交流學習平臺。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學校成立了課改工作專項領導小組以及業務指導小組，監督指導課改工作，并將“三案六環節”教學模式的研究列為課題研究的重點范圍，制定了切實可行的實驗方案，教育教學質量有了很大的提高。上學期我校有4個英語課題就是根據對實施三案六環節而研究立項的。
（三）實施“三案六環節”教學模式的收獲
三案六環節先進的教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利于教師的教學能力與學生學習能力的提升。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，并促進其自學習慣的養成；通過完成學案，使學生學習目標更明確，有利于提高學習效率；同時提高了課堂教學效果；教學中優先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利于后進生轉化；鞏固案的完成，使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創新能力、團隊意識等都能得到有效培養。
二、實施過程中的突出問題及原因分析
當然，我校英語備課組在“三案六環節”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）
2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）
3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。“只有教師備得很苦，學生才能學得輕松”。
4.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善保存有難度。
6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。
7.在農村小學三案以何種方式呈現，（學校無條件印刷），三案六環節對低年級是否可行。
8.如何取得家長與社會的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環節教學模式，部分學生家長對目前也不理解，他們認為現在現在開展的教學模式是老師減負，但是學生負擔加重了，以為教師現在不認真教學了。
三、新學期務實推進“三案六環節”的工作策略和措施
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1.備課組層面：落實、調控、研究�！奥鋵崱本褪菍嵤┗顒臃桨浮！罢{控”就是優化實施策略，“研究”就是活動的有效性。
2.教師的層面：行動、主動、創新。“行動”要扎實�！爸鲃印笔侵鲃訁⑴c�！皠撔隆币I會精髓。教師要轉變觀念，先學后教才能提高教學效果，教師要變主演為編導，做好教學各環節實施的導演。
�。ǘ⿴c措施
1.學案與鞏固案的編寫與使用要作為“當務之急”。學案導的要具體、有效，重在導學而不是導練，要有思考和質疑的價值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點撥要結合預設和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學案成為教師教、學生學的“路線圖”，讓學生在課標引領下、教師指導下、學案引導下，完成課前預習、課堂學習。
2.教師要結合學科教材的特點、班級的教情學情以及個人的特長和潛質進行研究、修正、完善既定學案，結合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優化，要綜合（創新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。
3.六環節中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的實質是“交流展示”。利用學生求知欲和展示欲，變被動學為主動學；激發、利用學生本能，促使（逼迫）學生通過學案的引導，以備課的態度去自學、去思考和質疑，以講課的姿態交流、互動，以質疑的心態來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學。
4.在具體實施中教師要及時引導，要培養學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開展“三案六環節”教學設計比賽，教師進行互評，在此基礎上由學校組織學科組的教學設計展評。
改革是機遇也是挑戰，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發展，并摸索出具有英語學科特色的教學模式。
以上是我校英語備課組在三案六環節實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。
英語備課組工作總結5
xxxx屆高三英語備課組全體老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統地復習，使學生盡快地適應了高中英語教學。
具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓練并根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師都做到積極主動地與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的`預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
三、狠抓高三總復習
1.高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養。
2.重視備課組活動，取長補短，互相進步。體教師團結協作，斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，使學生逐步適應高考訓練的節奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。
結語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點就是，學生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞匯量，堅決落實好系統有效地閱讀與詞匯教學。為此，我們決心從09級開始，全力以赴地抓好培優輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！
英語備課組工作總結6
本學期我校五年級英語備課組根據本校的實際情況，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，以教學案研討為主要抓手，以課堂教學為突破點，強化教學管理，練好內功，切實提高各校教育教學質量。
為配合教學案研討工作能有條不紊地進行，我們于開學初就對本學期的備課任務進行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學期教學研究的安排表，擬訂了切實可行的實施計劃，使教研工作有計劃、有安排，大家都做到了心中有數，確保了各項活動能有序開展。
現將教研組工作總結如下：
1、本學期初我們制定了教研計劃，共進行了10次集體教研活動。所有教師均能按照計劃認真完成備課組的.各項任務。除了和教學案相對應的教學案校本研討外。在期中和期末復習中，還進行了專門的復習研討，并制定了相應的復習計劃，及相應的知識點整理與練習。
2、本學期共進行三次主題式聽課研討活動。組織五年級教師進行上課，進行主題式研討。向課堂要質量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學質量的整體提升。大家認真學習，積極進行評課，提升教學能力。
3、組織教師對區錯題集的專題研討。在區錯題集的基礎上，進行校本化的修改。每單元均有錯題集，為學生整理錯題，教師整理錯點，提供了資源。
4、針對學生聽力方面的薄弱點，學校在研討的基礎上，每單元進行聽力專項練習，提高學生的聽力技巧和解題能力。
5、本學期，我校五年級韋麗娟老師進行了區研討課的展示，效果良好。
總之，我們五年級的教研工作有深厚的基礎，扎實的作風，我們深信在五年級英語教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。
英語備課組工作總結7
年度第一學期八年級英語備課組總結20xx年下學期即將結束，在這個學期中，我們八年級英語備課組，在學校上級部門的領導下，全體組員通過團結協作、共同努力，順利完成各項工作。在即將結束之際，對一學期所進行的工作回顧一下，以利新學期工作更好開展。
一、認真制定計劃
剛開學，新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，八年級英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。我們制定了本學期教學活動，并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
二、在常規教學方面，我們備課組嚴格按五認真要求去做。
1。集體備課，共同探討教學重點，難點，課時分配，教學目標和任務。
既集合了大家的力量、才智和經驗又加強備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神。避免了同樣的工作重復進行。要求教師認真備課，大家經過討論，制定出規范的教案和優秀教案的格式，并寫出規范的教案。
2、抓好教學常規的實施。
對教學常規管理工作始終不能放松。這也是一項長期的要求。一方面要深入學習研究，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。認真研究教材。使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。建議本組教師向組內推薦好的有關先學后教的教學模式的課或先進材料，以供學習和研究。備課組還深入課堂，聽評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的方面進行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。
三。加強集體備課，一起發揮集體智慧。集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。在集體備課過程中，一方面深入認真研究教材，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。備課組還深入課堂，推門聽課，評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的方面進行肯定且推出本組
觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。
四、加強集體備課，鼓勵個人特色集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生，必須根據不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好3。認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
五、積極開展各類課外活動，這學期我們組織學生在課外活動課參加英語角活動，以培養和提高學生學英語的興趣。
六、積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。本備課組的教師在科組長的`帶領下積極參加本校，縣上組織的聽課活動，認真學習別人的經驗，使自身的教育教學素質逐步提高。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，人人撰寫教學論文。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，我們將繼續提高自身素質，包括聽說讀寫能力；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
英語備課組工作總結8
高三英語備課組經過高三一年的專項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結如下：
一、 做好備課計劃，確定總復習方向
八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，發展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復討論制定復習的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復習、基礎知識基本技能復習訓練、語法和各題型專項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上述兩本書。在教學中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎知識的落實和基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個學期的教學各有側重：上半學期抓及格率，下半學期抓優秀率，今年高考結束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學習就等于拉開了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網式復習，總結、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學生進行閱讀能力的培養和訓練。我們把對學生能力的培養分成兩個階段：上半學期抓大頭，下班學期抓兩頭。
第二板塊：基礎知識基本技能復習訓練。
在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復習，很系統地擼了一遍基礎知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標準和模式來復習。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節開始由專門的老師負責將高考詞匯表配上漢語意思，開學后每個老師負責一部分校對，最后印刷成兩冊發給學生。我們分四次供給學生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。
單詞復習第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語學習中的誤區，也是考試中學生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來讓學生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節省了學生的寶貴時間，各個層次的學生在短期內都有收獲。
第三板塊：語法和各題型專項訓練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經完成了語法教學任務的三分之二即句法部分的學習而且講練結合得比較好。在高三這個階段的復習中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過這一階段的復習，力求達到在高考中好學生拿到90%以上的分數，中上等生拿到80%的分數，較差的學生也拿到60 %的分數。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結構，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎語法的教學和全面復習。
在語法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發模板和學生的優秀范文的篩選。老師用一節課的時間去點評。一篇好作文應具備：要點全、語法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結尾都要規范。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候學生的作文外觀已相當可觀了。我們在最后給學生下發的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。
第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。
4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質量差的題。
全批：學生在規定時間內答題，老師要按高考的標準給學生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學生建立分數檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內容，并要對一部分學生進行面批面該。老師的任務始終是繁重的。
反思：作為學生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復習策略。
四大板塊的復習是我們的主線，我們還設計了一些輔助的復習策略和主線復習互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學生對信息的處理能力。
2、 每周一寫：學生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語復習是全方位的，知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進行的，復習的整個過程沒有漏洞。
四、 關于尖子生的培養
今年我校的尖子生應該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開始抓起的。學生自己對英語學習的激情加上老師的`正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養英語學科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經常在一起交流，注意去有針對性地彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學生習題訓練很大，應該說基礎好的學生收獲更大。
2、 及時發現和幫助總分優秀而英語差的學生
從高二開始，我們就很關注這部分學生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認為合作是我們備課組取得成績的關鍵。團結就是力量，合作才有出路。在當今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經成了人的一種能力，是成功的基礎，它具體體現在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領導和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!
英語備課組工作總結9
本備課組本學期在英語教研組的領導下，在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動�，F對本備課組的工作做簡要總結。
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習情況逐一調查，制定了備課組的英語教學計劃;每位老師再根據自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃。
集體備課是一項十分復雜的工作，不同的'教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發揮集體智慧。每周四上午是我們集體備課時間，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足，真正實現資源共享。課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。
我們七年級備課組的九位老師，堅持以教學工作為中心，以學校教務處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，落實教學常規，以大面積提高七年級的英語教學質量為目標，也為我們以后的教學奠定扎實的基礎。在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計劃完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標。下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步!
英語備課組工作總結10
本學期高一英語備課組始終圍繞《新課程標準》為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照《新課標》的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一單元的英語教學工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做一總結。
一、圍繞新課標，體現課改理念，注重過程性評價，提高學生英語素質。
本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。
在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的.學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
二、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。
三、教學計劃清晰化。
怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。具體方案有，將中考1600詞匯進行每周一測，分成兩大階段進行頒獎鼓勵。
為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。 如前兩周進行初、高中銜接課堂教學，每天早讀的聽寫，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。
四、互相聽課，共同進步
雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節縣調研課和一節縣新苗新教師培訓的觀摩課，受到了專家和聽課老師的一致肯定。
英語備課組工作總結11
一個學期的初三英語教學工作終于結束了，本學期，初三英語備課組在學校各級部門的指導下，本組老師團結一致，堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大，是我們的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體英語師的誓言。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，我們備課組制定了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。
一、集體備課實效化
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
二、教學計劃清晰化
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析，分析了本學科在區內、校內與其他學科所處的位置，進行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學計劃；同時，在此基礎上各科任老師認真分析本教學班在區內、校內與其他學科所處的位置，本班級本學科在本年級中所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；通過與教研員及周邊學校的溝通，根據我校對今年中考的目標，分別討論制定了”培優扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”，課任老師也都根據本教學班的實際情況制定了相應的符合自己班情的培優扶差的計劃和中考沖刺計劃等。
三、措施具體化：
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的.落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一章節的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、作業：每天作業分為口頭和筆頭�？陬^作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的同學有不同的要求，如不及格的同學中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業只做基礎題和常見題。我每天在翻譯的基礎上還自己出一些易錯題給全年級的學生使用。一個月之后，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍，有些學困生要求做多次。
4、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試，從學校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
5、團結協作，互相鼓勵
我們初三英語組是一支有活力的、團結向上的集體。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長，如我們備課組的孫琪老師多次在市區級的公開課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽課，指出各自教學中的優點和不足，使得整個備課組的課堂教學能力得到整體提高，我有初三的教學經歷，我們備課組在集體備課時間以外也經常集體備課，開始由我主講，指出教材中的重難點，在一段時間后，其他的任課教師開始主講，有什么好的教學方法從不保留，因為我們相信，別人學會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法，這樣整個備課組才能持續不斷的得到整體的提高。在不久前的學科基地成立儀式上，我們備課組就承擔了大部分的任務。教研活動對于提高教學質量起著至關重要的作用。切實可行的復習計劃是教學成功的理論基礎，那么團結協作則是成功的保障。有什么問題，我們三個人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽復習課，我們三位教師就向教研員展示了我們的合作，三個人上三個不同的復習內容，三個內容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節復習課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無，毫無保留經驗，共同探討教法和學法，共同解讀大綱、考綱，統一教學進度。在我們組，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對，出謀劃策，共度難關。
我們的步調是統一的，做法是一致的，因此我們干勁十足，信心百倍。
這種團結協作的精神，不僅在我們組員之間發揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣�？茖W老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們打印復習資料。英語老師寫字多，學生寫字少，密密麻麻的卷子，學生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點，也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔。就在我們復習過程中有些時茫然時，校領導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們三位教師的復習課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應該多一些請進來互相學習的機會，以不斷地更新觀念，拓寬思路。
今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業業，勤勤懇懇，頑強拼搏，用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。分配的任務，她們也毫無怨言，認真細致地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔，心情是愉快的。
回首往事，歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧！
英語備課組工作總結12
一學期的工作即將結束。本學期我們一年級3位教師丁蓉、沈怡、陸曄瑞，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學自任務�，F簡要總結如下：
1、常規教學打好基礎
這個學期我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，學生嚴肅、勤奮、求真、善學的良好學風的形成。
開學的第一個月是學習準備期。三位老師早早地商量好教學內容和進度。教研員陳老師來我校聽課檢查準備期工作。陸曄瑞老師上了一堂主題為Myclassroom的活動課。陳老師做了指導，并讓我們在全區一年級英語教研活動中做了關于東二小學準備期英語學科的匯報。我們的匯報課題是《從細微處入手培養學生良好的聽說習慣》。在這里，要感謝英語組的全體老師精誠團結，通力合作。大家為了這個匯報聚在一起討論細節，提供課堂教學實例，確定文章框架結構，提出修改意見。因為大家的共同努力，使這次的匯報很成功。
一年級每個Unit有一份口語練習。我們三位老師做到檢查學生朗讀每份口語卷的情況，并給學生打分。由于課時緊張，我們都是在下課或中午的`時間給學生進行口語檢查。丁蓉老師是個細心地人，她在每個Module的測驗之后還認真做了媒體，讓大家分析試卷使用。
沈怡老師不僅要教學一二年級4個班級，其中一個班級還是游泳班。游泳班級的課程安排很特殊，而學生學習的時間又十分有限。沈怡老師能夠很好的利用上班時間，抓好每個班級的教學，不讓一個學生掉隊。此外，她還抽空在班中教了不少兒歌，讓學生更有興趣學習英語。
2、認真作好每一次備課組活動
我們積極參加教研活動，認真學習，隨時隨地都會討論一下某個教學的環節設計或重難點問題處理，抑或是教學進度的平衡。我們做到教學資源共享，制作圖片，單詞卡片。感謝吳音老師將她制作的一年級教學媒體給我們三位教師使用。我們再根據自己學生的學習進度和學習能力進行改變，提高我們每一堂課的效率。
本學期陸曄瑞老師外出進修3周，丁蓉老師幫忙代課一年級英語20節，并認真檢查每位學生的口語練習，工作量非常大。
3、存在問題：
我們發現學生學習存在的普遍問題：不會主動學習。在課外學習英語的學生在課堂上會表現得漫不經心，但其實他們的學習并不扎實。有的學生在父母的幫助下會做很好的預習功課，但到了課堂上對于教師新授的拓展內容就充滿恐懼不愿意去學習。所以對于許多一年級學生來說英語學習還需要“慢慢來”。我們教師需要耐心和愛心。
但是一年級學生學唱兒歌歌曲還是很開心的，而且一學就會。但由于教學進度緊張，教師不可能教太多。如何平衡日常課程教學和拓展內容，創新地智慧地教英語是我們幾位老師應該考慮的問題。
此外一年級學生在做練習時就出現粗心的現象，有的學生出現卷面很臟的現象。因此我們要有意識地培養學生嚴謹的做事風格，養成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發現錯誤，及時改正，逐漸養成好習慣。
4、努力方向：
對個別學習成績不理想的學生要特別關愛，在聽口語卷，試卷分析時多給予關注。平時課堂上多鼓勵，培養學生學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。
在新的學期中，我們組將繼續以新課程改革為契機，勤奮工作，講究實效，爭取在下學期取得進步。
英語備課組工作總結13
本學期我們英語備課組五位老師在學校領導的指導下，在教導處的直接安排下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期我們開展了多次集體備課組活動，其中參加市直教研活動2次，xx區英語教研活動、片區教研活動和校內教研活動多次�，F總結如下：
1.按照規定的時間相關的老師到指定的地點參加了市直、區內及片區活動。
2.按照開學初制定的計劃每次校內集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，進行教材分析和說課。
3.本學期我們英語組加強了集體備課，集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規落實的檢查、督促工作。并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的'效果。充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真備好、上好每節課，認真批改學生的作業和練習。
4.我們備課組開展了《xx區“三究四學”區域課堂教學基本模式創新與實踐研究>子課題。
5.本學期我們先后承接荊門、廣西來參觀的講課任務，收到了好評。
本學期我們備課組老師團結合作，順利完成了教育教學任務，學生各方面能力均得到提高。下學期我們將加大課改力度，全面推進無師課堂，開創英語教學的新局面。
英語備課組工作總結14
時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。
一、組內老師發言
本次活動由教研組內老師們輪流發言拉開序幕，組內老師們就本學期的教學工作互相“取經”。
董老師
董老師是組內的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。借此機會，董老師與組內老師們分享了他的收獲。本學期區級教研的主題為：單元視角下——基于學生學習起點的學習活動設計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強、教學活動設計又能激發學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過數據對比，表揚了組內老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學后為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節奏變為慢節奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經驗。每一個特殊學生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當的鼓勵，充分調動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業班的教學難點。到了最后沖刺的一年，基礎扎實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對于部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業就已是一大難題。對于這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學到的說課必備要素，即說教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業布置及教學反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的.是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學期以來的工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設計。
9月中，組內顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。
10月初，備課組參與完成區內首次網絡教研——“單元視角下教學設計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續教學工作討論。
10月末，備課組制定復習計劃，迎接期中考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關教學設計的若干注意事項，干貨滿滿。
11月中，備課組認真學習《單元教學設計指南》一書，對今后的備課活動有很大的啟發。
11月末，完成第二次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續教學工作討論。
12月初，備課組參與完成了區內第二次網絡教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現青年教師的力量。
12月末，參與中小學英語聯合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。
1月初，備課組制定復習計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學期教學工作的三大重點：一，整合資源，認真備課，優化課堂；二，力求作業的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。
最后，唐老師以一首小詩結束了發言。
一早入校來，身環學生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入初中，既要適應中學生的身份轉換、又要適應中學學習模式。因此，帶預備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎差的學生對學習英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。
二、教研組長總結
組內各位老師發言后，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結。
課程定位
為響應學�！丁叭收n程”體系建設與實施方案》，教學任務繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設的《手工制作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！
常規教學
組內老師們認真備課，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真備課的基礎上，聚焦課堂，因材施教，關注學生的身心發展；按照《周浦育才學校英語教研組作業布置&;;批改的要求》進行作業的布置和批改。
本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業檢查，倡導認真完成作業的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現狀，努力抓好培優補差工作，加大了對教學的監察力度。
期中期末考試后，分年級組和備課組進行質量分析總結，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環節，這些對提高教學效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態度認真，本面整潔，備課內容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化�；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨后，傅老師就作業檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業�；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學期，全組教師以構建“三彩課堂”為目標，圍繞構建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。借助學區的“教學比武”之契機，組內兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學區組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學探索，隨后又開展了說課活動。
這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平臺。
外教契機
本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業，也很敬業。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。
英語組老師們為Marte女士的順利教學提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。
聯合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現了一定程度的脫節現象，相當一部分小學畢業生升入中學后對學習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優勢，通過聯合教研，逐步解決中小學英語教學的銜接問題。
正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長發言總結
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
英語備課組工作總結15
時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：
1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。
2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。
其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2.單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。
3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。
4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創佳績。
這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學C班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結：
一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度
由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。
針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，并宣布了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態度端正。
二、幫助學生改進學習方法，盡快適應大學英語教學
由于學生剛剛步入大學校園，對于大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。
三、認真備課，優化教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的`資料，寓教于樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，了解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今后教學工作的順利開展具有指導意義。
四、及時接受反饋，調整教法
課堂上通過提問等互動方式及時了解教學效果。課間，通過談話交流等方式了解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。并在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。
作為一個初上講臺的教師，由于教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處于摸索階段，教學方法也正處于從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。
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