畢業班教師工作總結模板錦集
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的畢業班教師工作總結模板錦集，希望對大家有所幫助。
畢業班教師工作總結模板錦集1
一年的初三畢業班的教學工作終于結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的�；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的自我總結。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師5位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師�？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自己的.諾言。
開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合，由任課老師進行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時間。許多任課教師經常匆匆趕到學校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學生需要，我們再苦再累也值得�！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題，后來經過統一安排調整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學后，我們提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節課結束，2：45分至4：15分是分層教學時間。初三的每一位教師都已經適應了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節后，還是有許多家長不明白。到學校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應該為學生服務好，負責到底。
畢業班教師工作總結模板錦集2
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立"以學生為主體"，"以培養學生主動發展"為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，團結同志，堅守工作崗位，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并基本順利完成教育教學任務。
一、指導思想 ，根據學校對畢業班工作的要求，狠抓雙基教學，努力提高考試成績合格率，完成畢業班的教學目標管理任務。由于北師大版教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。提出的要求標準較高，且實際教學中難以操作，教材知識編排跳躍性大，知識出現斷層，作業練習題較少，這樣就給我們的教學工作造成了一定的`困難。直接影響到教學任務的完成。
二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案，根據以上情況，將北師大版教材和人教版教材進行了整合，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、注重課堂教學中的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性"學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。"這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，進一步改進提高我的工作能力。尤其像我們班數學成績很差，更需要向其他老師虛心請教，以彌補自己的不足。我們班部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就對學生進行思想教育。幫助他們樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我們班差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
今后，我會發揚優點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的力量。
畢業班教師工作總結模板錦集3
時間飛逝，轉眼間又一屆學子畢業了！面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法，我一直在反思我們的語文教學究竟應該教什么，下面就我的點滴感想與各位交流。
一、扎扎實實進行語文訓練
在當前的語文教學中，我們常�？吹竭@樣的現象：對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們常常感嘆語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓練。學生語文素養的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學語文課本中的.每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟積累的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
二、打通課內外壁壘
我們都知道“學好語文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等�！彼晕覀兛梢砸哉n堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谖覀冮_展的書香班級、書香校園建設中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經典賞析、書本劇表演等教學實踐活動，就是把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發，持之以恒，學生語文整體水平的提高是自然而然的事了。
三、重視多彩的實踐活動
在語文學習中，學生最頭疼的是寫作，常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經常組織一些豐富多彩的活動，就能幫助學生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風箏，元宵節扎燈籠、猜燈謎，遠足、運動會，年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等，學生因為親身參與，有切身感受，寫起來得心應手，情真意切，滔滔不絕。
教學的根本任務是為學生的終身發展奠基。我們在教學工作中還要注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思惟情感教育的要素，施展學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
畢業班教師工作總結模板錦集4
接手畢業班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長，在成長中快樂�，F做如下總結：
一、強化習慣，終身受益。
1、重視常規訓練，培養自控能力。針對學生實際，加強學習習慣的培養。如訓練學生正確讀書、發言、傾聽及良好的作業習慣。讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；發言時則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽時則要求他們集中注意力，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來；做作業
時要及時，書寫一定要整潔。
2、培養正確輿論，形成良好班風。引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個別學生返校時帶零食，我就讓大家開一個小小討論會，一起談談為什么不能帶零食，談談其中的利與弊，讓學生明白學校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康，避免形成攀比的心理，從而心悅誠服地接受這一規定。有學生偷偷摸摸“談戀愛”，就利用班會向學生講解有關青春期的知識，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生明白大好時光應用來學習知識和追求進步，學生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛慕很正常，共同進步迎未來”。
3.協助副科老師，管理教育學生。經常在上副科時到教室后門處走走看看，發現問題及時與老師溝通，協助他們教育，批評學生。高翔在課堂上罵老師，嚴厲批評后與其談心，讓他設身處地為老師著想，深刻地認識自己的錯誤，誠懇地給老師道歉，寫檢查。
4.不論學習生活，當作分內事情。給每個小宿舍指定一名學生，隨時報告宿舍的'不良現象，并及時處理。經常與生活老師聯系，共同協商管理學生的方法，處理突發事件，反饋學生表現。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學生明白老師時刻在關注他們，約束他們。
二、聯系家長，雙向管理。
經常與家長通過電話或校信通聯系，如實反映學生在校情況。后進生一點小小的進步，我會很“欣喜若狂”地去向家長報喜；優秀生退步了或者犯了什么錯誤，我也會“毫不留情”地向家長匯報。同時，主動地向家長了解學生在家的表現，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，配合教育孩子。
三、開展活動，培養能力。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。第六單元講完后，班上舉行了詩歌知識競賽，模仿了《開心辭典》的選拔和答題模式，學生在震懾心靈的音樂中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯一題立即結束，積分變零），體驗拼搏成果（最后用積分換取獎品），培養鍛煉了學生的思維力，合作力，應變力和承受力。目前，班上正在籌備語文知識競賽，學生們相當期待。
四、既敬又愛，良師益友。
首先，嚴厲的批評與溫情的教育并用，讓學生心服口服�？耧L暴雨，必然膽戰心驚；和風細雨，定然潤物無聲。其次，在學生面前言出必行，說到做到。從四年級到現在，從來不占用一節副科，包括期中期末考試前，即使是學校安排讓上，也讓學生自習，或者帶到操場活動；本學期以來，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿學生的加餐，在板書中寫錯字補寫40遍（學生寫錯一般補1-20遍）并讓全體學生檢查。
再者，要保持一顆童心，一顆愛心�！耙o人以陽光，你心中必須擁有太陽�！闭n余飯后，走到學生中間，用他們的方式和語氣與他們交流，同他們一起快樂，一起憂愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無論課內課外，都有幽默帶來的笑聲，幽默不僅傳遞快樂，還能使心靈交融。魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，師生們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭�！眱赡臧雭恚液秃⒆觽円黄鸪砷L，但愿通過我的努力，在他們離開時，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時，能留下一縷縷溫馨與感動。
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