教研工作總結

教研工作總結范文

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的教研工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研工作總結范文1

　　按照有效教研必須“過程有效、方法有效、結果有效”的要求，生物學科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了預期效果。現就主要研究工作和研究效果總結如下。

　　一、主要研究工作

　　1、積極開展校際聯合教研，促進教研的均衡發展

　　校際聯合教研是倡導的新型教研方式之一。近年來，為了解決學校之間教研質量不平衡的問題，生物學科一直致力于嘗試校際聯合教研，尤其是優勢學校與薄弱學校聯合教研作用與價值的探索。實踐證明：這種教研方式既符合生物學科的實際，促進學校之間教研活動的開展，又能提高學校之間教研活動的質量，實現教研工作的均衡發展。

　　如外實初與黃土中學的聯合教研，在確定了教研課題之后，兩個學校教研組的老師就通過網絡，積極交流探討，并推薦出現場作課教師。在全區教師觀摩之后，引起了強烈的反響和充分的認同。老師們一直認為，這種教研活動既形成了本質的、共性的、規律性的東西，又保持和發揮了作課教師各自的個性特長，教研效果非常好。

　　2、積極開展“學案導學”實踐研究，保證教研的實效性

　　“學案導學”的本質是以學生為中心，促進學生的全面發展和可持續發展。長期以來，受“教師為中心，知識為中心”等落后教學觀念的影響，教研活動多流于表面形式，常停留在學科知識教學問題的膚淺探討層次，嚴重違背教學規律，脫離學生具體實際。為了解決上述問題，老師們創造“學案導學”。利用“學案導學”要求以學生為中心，確立學生在教學中的主體地位，根據學生的學習心理特點、學習過程、學習規律及其良好學習習慣的養成等，去思考和設計符合學生實際的“導學案”組織教學。這樣的“導學案”編寫，對廣大教師來說，是一個全新的課題。老師們只有在認真研究學生的學習心理和認知特點、學習過程、學習規律、學習現狀基礎上，結合生物學科的特點以及課堂教學規律，才能編寫出來。要達到這樣的要求，就只有扎實深入地開展校本教研、集體備課等教研活動，通過老師們的交流探討，匯集大家的智慧和力量，才能實現。因此，以“導學案”設計編寫為載體，推進“學案導學”是促進教研工作上層次，保證教研實效性的一條基本途徑。

　　如外實初教研組在“導學案”的設計編寫過程中，改變了只管知識教學的做法，而把教研的重點放在學生的學習心理特點、學習過程、學習規律及其良好學習習慣養成等方面，真正確立以學生為中心，學生在教學中的主體地位理念，使設計編寫的“導學案”不斷完善，為“學案導學”的實施奠定了堅實的基礎。

　　3、加強與高校合作，提高區域教研的層次性

　　教研部門加強與高校合作，也是提高區域教研有效性的途徑之一。隨著課程與教學改革的'深入推進，教研部門加強與高校合作，利用高校專業引領的優勢，促進區域教研的改善，對提高區域教研的有效性很有必要。近年來，生物學科加強了與四川師大的交流合作，得到了高校的專業引領和指導，有效促進了全區生物學科校本教研的開展，提高了生物學科教研的層次性。

　　在與高校交流合作中，航天中學曾經先后兩次為四川師大09、10屆學生提供課堂教學觀摩，外實初生物組也為四川師大舉辦的“三州一市”省級骨干教師培訓活動提供了課堂教學觀摩，這既展示了龍泉生物學科的教學水平，又促進了龍泉生物學科教研活動的深入開展，還得到了四川師大領導和專家的親自指導，發揮了高校對區域校本教研的專業引領作用，實現了雙方的合作發展。

　　4、發揮各級骨干教師的教研引領作用，促進教研和諧發展

　　近年來，生物學科無論是在區級或學校的教研活動中，都充分發揮了各級骨干教師的教研引領作用，有效促進了校區級兩級教研的和諧發展。在區級教研活動中，既要開展中青年教師的課堂教學觀摩評價研討，促進中青年教師的成長，又要開展骨干教師的課堂教學示范交流以及骨干教師的專題講座。通過發揮骨干教師的教研引領作用，促進全區教研的和諧發展。在學校教研活動，尤其是在薄弱學校的教研活動中，注意將優勢學校教研組、骨干教師的經驗引人薄弱學校，對口幫助薄弱學校，促進薄弱學校教研活動的改善，實現相關學校教研活動的和諧發展。

　　特級教師夏茂林、學科帶頭人陳良，曾多次到洛帶中學作示范課和專題講座。通過名優教師作示范課和專題講座，對學校生物學科教研活動進行交流指導，對生物學教師如何進行有效性教研起到了重要的、積極的引領示范作用，實現了名優教師與中青年教師開展教研活動的和諧發展。

　　5、加強學習交流，為提高教研有效性練好內功

　　提高教研的有效性，需要具備扎實的教學研究功底和能力。為了提高教研的有效性，長期以來，生物學科致力于加強全區生物學教師實踐探索與理論學習并重的教研策略，收到了良好的效果。通過大量的對外交流合作實踐，證明了只有加強學習，只有具備扎實的教學研究功底和能力，才能真正提高教研的有效性，才能擴大區域教研的社會影響。

　　08年10月，教研員陳良老師參加了四川師大承辦的“三州一市”省級骨干教師培訓工作，受到四川師大相關領導專家和參加培訓教師的一直好評。09年3月，夏茂林、陳良老師參加了成都市骨干教師培訓工作，受到了相關領導和參加培訓教師的普遍好評。09年5月，教研員陳良老師應邀參加了宜賓市骨干教師培訓工作，受到了宜賓市教師培訓中心相關領導和參加培訓教師的高度贊賞。

　　二、主要研究成果

　　1、全區生物學教師專業化水平明顯提高

　　自05年以來，生物學科通過轉變教研方式，提高教研有效性的實踐探索，激發和調動了全區生物學教師積極參加教研活動熱情，在有效提高了區級和學校教研活動的質量，促進了全體生物學教師的專業化發展，為提高生物教學質量奠定了基礎。據成都市繼續教育辦公室的統計資料顯示：在成都市近8千骨干教師中，生物學科約為80于人，而龍泉驛區就有8人，約占成都市生物學科骨干教師的10﹪。另外，生物學科還有省級骨干教師2人，成都市學科帶頭人1人，四川省特級教師1人。這些數據有力地說明了，全區生物學教師專業化水平明顯提高。

　　2、全區生物教學質量明顯提高

　　據有關資料證明：20xx年的理綜（含生物學科）高考成績在全區理科各學科中，名列前茅。這是近年來，理綜（含生物學科）加強教研有效性實踐探索的重要佐證。當前，生物學科為了進一步提高教學質量，正試圖通過加強校際合作性教研，尤其是優勢學校與薄弱學校合作性教研，以“導學案”設計編寫為載體的探索性教研，調動各級名優教師對學校教研活動的指導性教研等途徑，努力提高教研的有效性，進而切實提高學科教學質量。

　　3、形成了一批理論和實踐成果

　�、� “集體備課：如何走向更高效”．發表于[j].中小學教育（人民大學書報資料中心）,08（9）.

　�、凇俺踔猩�物概念教學的有效策略”. 獲08年全國優秀教學論文二等獎.

　　③“集體備課及其基本操作程序初探”．獲09年成都市優秀教學論文二等獎.

　�、堋豆夂献饔门c呼吸作用》復習課教學設計. 獲08年成都市優秀教學設計與說課一等獎.

　　⑤《基因的自由組合定律》新授課教學設計. 獲06年成都市優秀教學設計與說課一等獎.

　�、蕖稖y試“觸手—觸手”反射作用》活動課教學設計. 獲06年成都市教學設計與說課二等獎.

　�、摺豆夂献饔谩沸率谡n教學設計. 獲08年成都市優秀教學設計與說課二等獎.

　�、唷段覈鴦游镔Y源的保護》新授課教學設計. 獲08年成都市優秀教學設計與說課三等獎.

　　⑨《植物的水分代謝》新授課教學設計. 獲08年成都市優秀教學設計與說課三等獎.

　�、巍堕_展生物實踐活動提高學生生物科學素養》. 獲09年成都市優秀教學論文二等獎.

　�、稀冻踔猩�物學“導學、展示、過手”教學模式初探》.獲09年成都市優秀教學論文二等獎.

教研工作總結范文2

　　新官上任，談不上經歷，還好我組是一個臥虎藏龍的團體，14位組員教學經歷豐厚，業務才能強。根據學校的教育教學布置，大膽地施行有效課堂教學的探究，展開了一系列教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　一、大膽地探究有效課堂教學形式。

　　新形勢下，對語文教員提出了更高的請求，傳統的教學曾經不能順應學校、學科、和學生的進一步開展的`請求，改良課堂教學火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學中積極倡導自主協作探求的新型學習方式，引導學生主動地在理論中豐厚人文素養，進步語文才能，積極地展開同窗互相之間商討學問，砥礪思想和質疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。

　　二、扎實地展開教研自我提升活動。

　　1、認真地上好公開課，真實地評好課。

　　我組本期上了10堂公開課，上課的教員認真積極地準備，充沛展現了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進教員專業化開展最便利、最經濟、最直觀的方式之一，這有力地推進了教員專業化進程。

　　2、搭建學習交流的橋梁。

　　在學校指導的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學習交流，進一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學觀摩研討會。同時還派我參與了縣市有效課堂教學優質課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網絡環境下的初中語文課堂教學應用優質課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學血液，注入到我們的課堂教學中去，使我組疾速地生長成熟起來。

　　3、增強教育教學研討。

　　《論語》里說“學而不思則罔”，教學也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進一步地進步教學質量。我組教員平常比擬留意積聚教學的得失，抽時間寫寫教學深思，寫寫教學論文和案例。另外還積極地參與研討院學校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。

　　4、悉心組織學生參與作文競賽。

　　在組織學生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學會了，也見證了》榮獲三等獎。

　　當然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進步，平常工作忙閱讀量少，作文教學的指導力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚長避短，邁向一個新的臺階。

教研工作總結范文3

　　以提升英語教育教學質量，深化課程改革為核心；以建立和完善新課程教學常規為著力點；以教師進修學校兼職教研員管理制度為依據，以提高自身業務素質，提升我鄉小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，努力做好本學科相關的研修工作，促進我鄉小學英語教師專業化發展。

　　一、主要工作

　　1、加強業務學習，不斷提升教師的業務能力以及教學指導水平。

　　本學期學習了《新課程英語教學常規指導》，探究教學策略與方法，以提升教學指導水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結合起來。

　　2、更新教研理念，深化研究型團隊建設。

　　有效開展各項研修工作，教研活動體現平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉教學實際，建立了xx小學英語QQ群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的困惑，促進我鄉的小學英語教學更好更快地發展。

　　二、具體工作與措施

　　三月：

　　1、制定了工作計劃。

　　2、組織參加第七屆“紅杉杯”錄像課。

　　3、開展調研工作，撰寫調研了報告。

　　4、組織教師參加了市和縣的小學英語UC教學研討活動。

　　5、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。

　　四月：

　　1、學科教學策略研究；提高課堂教學效率。

　　2、學習了《新課程英語學科教學常規指導》，由于我鄉只有一本書，因此，在QQ群里進行了集體學習，引導教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。

　　3、組織英語教師參加了“雙名下鄉”活動，認真參加學習與討論。

　　4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業布置能更有新意。

　　5、組織教師積極參加小學英語UC教研。

　　五月：

　　1、學習《新課程英語學科教學常規指導》，從而指導教學實踐。

　　2、圍繞課堂教學策略研究的主題，進行論文征集。

　　3、組織教師參加了縣進修的“送教下鄉”活動，與縣教研員和送課教師進行了研討活動。

　　六月：

　　1、組織教師完成了各年級、各單元試題命題工作。

　　2、組織好期末復習工作。

　　3、進行了期末口語聽力測試。

　　4、對本學期工作進行了總結。

　　本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的`所有工作。總結本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續努力，認真完成教研員安排的任務，立足于本校實際，通過與全鄉英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉的小學英語教學能有所進步。

教研工作總結范文4

　　一、指導思想：

　　在《浙江省深化普通高中課程改革方案》指導思想指引下，認真落實課改精神，立足以學生為中心，以《通用技術》學科教學指導意見為標準，培養學生的技術創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育教學理念。關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，協調并解決好新問題，進一步提升技術課程的教學和實踐活動有效性。

　　二、工作總結

　　1、通過一年的通用技術學習，指導高三年級（11中）學生完成通用技術學科的統一考試，并取得的良好成績，并協助信息技術組教師完成高二年級（14高）學生的信息技術統一考試，并取得了近20%“A”率。

　　2、通過小組合作、作品制作以及設計構思發言等多樣化課堂教學活動，提高課堂教學有效性。

　　3、在已有《機器人》選修課程基礎上，進行課程精細化和特色化處理。結合本組教師專長和學校資源開發以新高考切入點的`《電子制作》課程，和以學生專業發展需求的《3D制圖及制作》課程。

　　4、積極參加市命題競賽并獲得了市三等獎。

　　5、組織好學生的輔導工作，參加學生技術產品設計評比活動。

　　6、積極參加各級研修和培訓活動，主要通過浙師大《電子電工專業知識培訓》和《新教師師徒結對培訓》等活動，提高本組教師專業素養。新教師在一個學期的指導中教育教學水平已經得到了很好的提升。

　　7、結合本組特色設計通用技術特色微課程并制作，努力構建本學科的微課資源庫，為課堂教學服務，將來的主要方案為：工藝制作方法（金工、木工和電子技術）。

　　8、開展各類教研組備課組專題活動，如《命題技巧》、《學情診斷》等內容，認真參加了市全體教師素養考試，并取得良好成績。

　　9、配合市教研活動工作，我校陳霞芳老師和陳德武老師精心準備，就《三視圖尺寸的標注》教學同課異構為市直活動開出了兩節公開課，并有教研組長李曉淼老師就《新高考下教研建設問題》經驗交流做發言。

　　三、工作反思

　　1、課程建設方面還需要多樣化，特別是需要了解學生的需求進行課程開發，不能停留在教師自身的設想和規劃。

　　2、加強組員之間的“聯系”，認真組織集體備課，發揮集體的力量，加強對教材的研究和探討，組內成員還需要多多開出公開課，相互學習，互相提高。作為組長還需要做好本組師徒結對工作，指導師應該更加積極的聽課，并作出反饋，幫助新教師對教學工作有大幅度提升。

　　3、積極的學習微課程設計與制作，認真分析教材和積累素材，制作優質的微課程視頻課件，將來的微課目標為金工、木工以及電子電工的操作微課程。

　　4、積極組織學生參加技術創新與實踐活動，指導師還需發現更多好的學生和抽出更多的時間指導學生，努力取得突破性成績。

　　5、總結命題競賽經驗，發揮全組之力，爭取取得更好成績。

　　四、總結

　　通用技術教研組是一個年輕的教研組，希望今后通過本組成員能更系統和高效的開展教研活動，能取得更多的成績，特別是教學論文和教學案例方面。

教研工作總結范文5

　　在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心,以課題研究為主線，在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將這學期工作總結如下：

　　1、教學常規工作。

　　物理學科是八年級起始學科，不能讓學生剛接觸這門學科就排斥它，所以備課組充分發揮學科實驗特色，精心準備實驗，調動了學生學習熱情，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展，取得了良好教學效果。

　　2、加強集體備課和聽課評課活動。

　　為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的'思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

　　3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動，教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。

　　在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

　　本學期教師通過自身或小組的幫助對物理課堂教學進行反思，然后再進行實踐。從而提高物理課堂教學的高效性。教師通過學習先進的教學理論和學習理論，對自身教學活動和學生學習活動的反思和實踐。從而達到教師“學會教學”，學生“學會學習”，努力把教師培養成學者型教師。促進教師對自身教學活動的反思，促進教師思考“他們正在做的和他們為什么做的”，從而提高教師的職業道德水準。

教研工作總結范文6

　　本學年，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務�，F將本學年教科研工作總結如下：

　　一、抓實常規管理，提高一日活動質量

　　1、本學期進一步加強了各類規范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。

　　2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。透過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教潛力，優化一日活動質量。

　　3、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業技能評比等活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。

　　二、扎實“園本教研”，提升“園本教研”實效

　　1、實施有針對性地引領指導

　　(1)新教師穩扎穩打，扎實各項基本功

　　對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務潛力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

　　同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，觀摩師徒配合的半日活動，在交流反思中促進新老教師共同成長。

　　(2)骨干教師樹立榜樣，發揮引領作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出研修、培訓的機會，提升她們的業務能力。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮榜樣示范作用，在引導其他教師的過程中自己也獲得發展。

　　三、開展多形式的有效教學

　　本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。

　　1、有效教學之“以老帶新、以新促老”、“一課‘多研’”的二次跟進研討活動：

　　“一課‘多研’”顧名思義是指同一課程的教學內容，由多位教師實施教學，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學習，再度改進的教研形式。在本學期教研工作中，我們采取了這種具有“展現個性教學”“促進自我反思”“實現合作共享”等特點的.教研策略。開展“一課‘多研’”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學會互動式研討，學習理論，感悟理念，以及進一步發揮骨干教師的示范，引領和指導作用。培養教師們的團結協作精神，達到以老帶新，以新促老，教學相長的目標。

　　2、重視特色課程的實施：

　　我園自去年10月份以來開始實施社會性區域游戲“小職場大挑戰”的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程，即打造十二個室內社會性主題體驗游戲場館，通過商業型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型，以中大班幼兒“混齡、混班”的游戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性發展指向作為內容，同時結合多元評價，促進幼兒的社會性核心經驗的發展。在上一階段的基礎上，本學年，通過專家引領，教研活動，區域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推進社會游戲。

　�。ㄒ唬┯螒颦h境的創設

　　幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲�，F階段的環境創造中，我們把更多的環境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創意來裝扮我們的環境。

　　材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感。

　　根據主題變化不斷調整材料：根據主題的需要，我們靈活調整活動中相關材料。

　　豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

　　(二)具體措施

　　通過“請進來，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業領域的家長來園與幼兒交流各個不同職業的角色工作，讓幼兒理解各個行業的專業知識，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業，讓幼兒親身體驗職業角色，在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

　　發動幼兒收集廢舊材料和半成品，以簡單結構材料作為游戲的主要材料。

　　觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

　　通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。在分享活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

　　以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。

　　(三)開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高每周組織集體教研活動，從教學實際出發，發現問題，研究問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學能力。

　　透過技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比，經驗教師的彈唱技能評比等，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　采取走出去、請進來的方式加強教師學習，我全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓的教師省級培訓8人次，市級培訓12人次，區級培訓34人次，做到全園每一位老師根據自身特點和業務發展的需要安排都參加各級各類的培訓，培訓參與率達到百分之百。

　　派園內骨干教師參加各級各類交流活動，如市級，區級學時培訓的優質課展示，經驗分享匯報等，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。如區級展示課14節，經驗匯報8次。

　　教師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽五個，如市優秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區級榮譽二十來個，如區教師技能一等獎，二等獎，區優質課一等獎，區論文一等獎等。

　　四、存在問題與不足：

　　1、教研工作粗線條，在注重形式、資料的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高教研的有效性。

　　2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步透過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

　　3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進一步學習和科研的潛力。

　　五、以后主要工作思路：

　　1、繼續扎實開展教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。

　　2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。

　　3、做好社會課題的過程性研究工作。

教研工作總結范文7

　　本學期根據學校教務處工作計劃,結合本學期化學教研組的工作計劃,本組教師認真完成學校的各項工作,貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示,認真學習學校有關教學工作的要求,認真履行教研組長、備課組長與教師的職責,加強學科的理論學習,使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

　　(一)教學常規方面

　　1.嚴格落實教學常規,提高教學效益。

　　全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規,提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節,并且盡量落實細節,養成學生良好規范的學習習慣,最終達到提高教學效益的目的。

　　2. 加強集體備課。

　　備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的',充分發揮集體智慧,提高集體備課的質量。

　　3. 加強作業管理。

　　全組教師盡量控制作業量、規范作業批改,做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

　　4. 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據成績對教學作及時的調整,并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初20xx級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大,具體分析見各次的“試后分析”。

　　5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

　　(二)教研組活動開展情況

　　1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。

　　本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次,張雅蓮單元主講2次,高英單元主講1次,高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標,共同分析教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐中共同成長。

　　2.加強理論學習,更新教育觀念。

　　本學期,化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習,通過學習,教師逐步轉變教學觀念,確立了“以人為本”的教學理念,并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作,使自身的教育教學能力不斷提高。

　　3.組織好組內聽課評課活動,強化教學過程的相互學習、研討。

　　本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次,公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次,公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

　　4.認真進行課題研究,使教師的教學科研能力得到提高。

　　利用教研組活動時間,全體教師認真學習教育理論,共同分析探討教學過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎上形成一些經驗或反思,又為今后進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。

　　(三)教師專業發展情況

　　1.積極參加培訓。

　　本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓,進一步加強對新教育教學理念的學習,提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。

　　2.加強業務學習。

　　全體教師通過不斷學習新教材,以及新教學理念和新教學方法,全面提高化學教學質量,優化教學過程。

　　3.積極撰寫教育教學論文。

　　本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎,《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表,《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流,《愛的教育》獲校一等獎。

　　4.青年教師培養。

　　本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學業務,掌握教學方法,提高教學能力,使青年教師不斷取得進步,快速成為教學骨干。

　　(四)教研組建設的打算

　　今后,我們初中化學教研組將繼續加強理論學習,提高理論素養,加強教研工作;繼續搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高初中化學教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

教研工作總結范文8

　　為加強我園教研工作，總結學期教研工作成果，推廣經驗，尋找不足，進一步發揮各培訓教學部、教研組在全面提高培訓、教學質量中的主體作用，做出如下總結：

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┘訌娊處熇碚搶W習，提高教師理論水平

　　1、每周一下午開例會，對上周教育教學工作進行研討總結和對本周教育教學工作計劃進行布置。要求老師統一教育教學認識、加強業務知識學習，努力提高教育理論水平，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著，引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓和學習，進一步學習《指南》、《綱要》和《未成年人保護法》，對其進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

　　(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

　　組織教師有針對性地開展家園聯系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級兩個“區角”環境創設。每班根據幼兒特點及五大領域內容開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，并于本學期開展“環創”和“區角”活動專項評比。

　　(三)教案的創寫進行嘗試性改革，更好地提高教學質量考慮到我園師資隊伍中校聘教師占據很大比重，本學期我園還聘請了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進行規范地常規培養，因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此，教案的創寫嘗試實行每周、每個年齡班輪流一位老師寫教案，另外兩個班級老師教案為復印版本，借此來減輕老師的教育教學任務負擔，讓老師有更多的時間全身心投入到孩子身上，但前提為教案的創寫質量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時實行一個月，如效果好，將本學期長期實行，如果沒有達到預想效果則改為每位代課老師都要按時備寫教案。 (四)教育教學新形式，培養幼兒學習的興趣

　　1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在本學期教學上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學、掛圖式教學、教具式教學等來吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。

　　2、嘗試游戲與教學整合的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的`教育方法，來注重幼兒個性的發展。通過游戲的方式引導幼兒自己思考、自己操作、自己創新，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識，培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。各項學習、培訓活動，要求老師做到學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　4、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開展入園、離園文明禮儀主題音樂、園內文明禮儀標語和溫馨提示等系列活動。

　　回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續加強培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發展，開創我園業務工作的新景象!

教研工作總結范文9

　　本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展。 現將具體工作總結如下：

　　1、改革集體備課的形式

　　以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上。 從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注宏觀的教學進度，更重點地研究微觀教學。 每周各個備課組由一位老師采取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果。 本學期第二周，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》（第一課時）的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，余建國老師對問題情境的'設置和滲透數學史等方面提供了很好的建議。 最后，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習。學校領導非常重視此次活動，張言松副校長和陸忠主任參加了觀摩。

　　這種備課形式有幾個優點。 一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；三是在骨干的帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平。

　　需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待于每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個人專業發展意識。

　　2．以四校聯考促質量提升

　　在“規范辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究。 高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處。 高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等。

　　高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關鍵階段總結五點做法：一是有好的計劃，明確進度和目標；二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的帶領下，抱團前進；四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實。；五是關注藝體等專業已經通過的考生，每周為他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的高考中，數學學科為超額完成預定目標貢獻了力量。

　　3．以工作室為平臺開展教學研究

　　以區名師工作室為平臺，本學期開展多項教學研究活動。 一是區級的中學數學論文的撰寫講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；三是請《新高考》的數學主編來校講學。 多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展。 效果是明顯的，本學年，我組在數學雜志上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗。

　　本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課。 本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座。 龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動。

　　我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結題做好準備。

　　4．需要繼續努力的幾點

　　一是極個別老師游走于群體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；三是論文寫作的意識并不急迫，平時不注意積累。

教研工作總結范文10

　　本學期，馬寨中心校依據區教研室、中心校整體工作思路，結合鎮屬學校實際重點做了以下工作：

　　一、重視“學習型”隊伍建設

　　中心校一直比較重視“學習型”隊伍建設。學期中仍堅持把“多彩課堂文化”理念的學習放在首位，堅持利用網絡資源、教導主任沙龍活動、教育博客、中心校聆聽花開欄目專題學習（校長、中心校人員全參與）、校長論壇、工作例會等多種方式組織學校管理人員、業務領導學習“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關理論知識等。豐富的學習內容，專業的引領，提升了鎮屬各校管理人員及業務領導的學習力，促進了學校教育教學管理水平。

　　附：本學期教導主任論壇（月）主題主要有：《關注的力量》、學習貫徹局《九條規定》、《高效課堂新論》、《五步三查模式運用及導學案的編制使用等》等。中心校聆聽花開欄目（周學習）本期主要學習的內容有：《一所小學的教育“重建”》、《做黨和人民滿意的好老師》、《“專注”的力量》、劉子科局長在今年的區教育教學工作會議上的《聚焦質量，求真務實，全面提升“多彩教育”內在品質》的重要講話、二七區出臺的《關于進一步提升中小學教學質量的九條意見》、中國教師報刊登的《高效課堂新論》、《遼寧日報》頭版《老師，請不要這樣講中國》、《毛杰局長在20xx年鄭州市課程與教學工作會議上的講話》、《田局長在20xx年全市課程與教學工作會上的講話》、竇桂梅的《聽課、評課、寫課的專業管理（上、下）》、《換個方向做第一》、《辦學校與辦教育，兩者的區別在哪里》、《網絡時代與未來課堂變革》、《大數據告訴你，好老師對學生的影響有多大》等。

　　二、重視課堂教學改革。

　　學期初能制定學校教學教科研工作計劃。繼上學年進行的“五步三查”高效課堂模式運用聽評課活動，本學期（20xx年11月）中心校又舉行了鎮級中、小學、幼兒園的語文、數學學科優質課評比活動。開學初（20xx年9月28日-29日）逐校調研，重點抽查了部分年級學科課程綱要編寫、及綱要分享課教學設計、語文、數學學科教案、導學案、作業情況等。對新教師課堂教學進行跟蹤聽課，零距離指導；學期中，輔導站成員分散入校隨機聽課；組織小學骨干教師到馬寨一中觀摩有效使用導學案的優秀課例；期末（20xx年12月10日-18日）中心校輔導站又集中下校聽課。重點查看了教師導學案使用及課堂教學流程執行情況。每次調研都能及時總結，及時反饋。

　　從期末隨機調研情況看，導學案使用相對較好的有：水磨小學（楊曉征）、培育（張玲玲）、張砦（張逸瓊）、燕蓉（裴娛瑩）。小組建設完善，小組合作學習運用較自然的有培育小學的王浩如老師。課堂上，教師能讓學生借助導學案展開自主、合作探究式學習，敢于放手，給學生以展示。馬寨一中學科教師教案能呈現學校教學流程，大多數教師課堂教學也呈現了前期中心校倡導的的“五步三查”教學流程之模式。整體看導學案使用情況，各校都有行動，且有一定的效果,學科教師教學觀念有一定的轉變。當然，從隨堂聽課我們也發現了些許問題：也有個別教師課堂上未使用導學案。部分學科教師導學案使用操作不夠自如�；蛴械倪\用導學案較生硬，幾乎將其當成擺設。有老師快下課，才開始使用導學案，只是為了完成達標檢測，其利用價值不大�；蚝献魈骄俊⑴c自主學習生硬割裂�；蛟u價不能及時跟進，或評價不全面�；蛘n標細化不妥，或忽視學生良好學習習慣的培養等，或學習小組建設還不夠完善，小組合作學習流于形式（大部分學校都存在此問題）�；虼嬖谳^突出的問題：部分教師課堂教學顯示：教、學、評不一。

　　另外，學期中，中心校還征集了各校在“五步三查”模式運用方面的突出問題。

　　從本期常規調研及集中調研中發現的一系列問題中，我們清醒地認識到：

　　1.導學案的使用不應只是表面形式，更應是教師教學理念及學生學習方式的轉變。因此，我們的學校還應加強對課標學習的再培訓，要堅持不斷地組織豐富多樣的學科教學研討，提升學科教師設計教學的能力。對五步三查模式的學習運用等培訓還需再重視。要引導教師重視二次備課及課后反思等，在自我反思中不斷成長。

　　2.要扎實落實“五步三查”高效課堂教學模式，并不斷實踐。要精心設計導學案，真正實現“目標——教學——評價”一致性，以增強課堂教學的目標意識，提高課堂教學的實效性。

　　3.調研中我們發現比較集中的問題是小組建設，如：如何持續小組評價及評價結果如何運用？如何加強學生自學方法的指導，自學時間的自我約束等等，有待后期再研究。

　　4.要重視學生良好學習習慣的培養，從每一節課做起。

　　三、重視學科建設

　　1.重視名學科建設

　　繼20xx.12培育的美術學科、水磨小學的語文學科、一中的體育學科被評為區名學科之后，中心校繼續引領學校扎實做好學科建設工作。本學期期末，在名學科建設方面成績較為突出，名學科建設發展優勢更具明顯的有：培育的美術、體育，燕蓉希望小學、閆家咀小學的體育學科，水磨小學、劉胡垌小學的語文學科，均申報了區級名學科的評選。王莊、張砦小學雖然期初也有各自的名學科建設計劃等，但在付諸實踐及成效方面還需多努力。

　　2.重視學科教學教研。

　�。�1）開學初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學展示活動。根據各校擇優上報的`優秀課例，中心校進行了評比，評出語文、數學、英語學科課程綱要分享課一等獎共12節次。

　　（2）舉行了鎮級小學數學青年教師基本功比賽。20xx年10月20日下午，中心校在培育小學錄播教室組織開展了小學數學青年教師基本功比賽（課標理論及教學設計的考試）。來自全鎮各小學擇優選拔的教師參加了測試。本次活動取得一等獎的6位教師被推薦參加區級比賽。此活動為提升馬寨鎮小學數學青年教師的專業素養及基本功等奠定了基礎。

　�。�3）在區組織的語文、數學、英語、音樂、科學等學科的課堂達標評優活動中，中心校積極組織教師參與，王省委連偉軍、張晨虹、鄭麗娜、郭金峰、馬智平、殷笑梅、張攀等進入了區達標評優活動的說課環節。其中，殷笑梅老師被推薦參加市級小學英語教師技能比賽。

　�。�4）積極組織教師參加區教研室組織的各項活動。在小學語文、數學、英語等學科作業設計評選活動中，積極組織教師精心設計學科作業方案。擇優上交區教研室11份。其中語文學科培育小學張玲玲的《畫家鄉》、張砦小學張逸瓊設計的《鳥的天堂》、數學學科培育馬智平設計的《幾分之幾》、水磨小學王亞輝設計的《分數的認識：幾分之一》等被推薦參加市級評比。

　　活動中，我們發現參賽的青年教師頗有上進心，但是如何將新的教學理念融入到自己的教學設計中，融入到課堂教學中，如何真正實現“目標——教學——評價”一致性等，還有待再學習，再探索，也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺。

　　(5)重視期末復習。為落實“有效教學”的理念，從而使期末復習更具有科學性、針對性，中心校工作例會作了相關安排，輔導站也對學校提出了相關要求。鎮屬培育、張砦小學等各校相繼舉行了復習經驗交流會或復習觀摩課活動，有一定的實效。

　　3.多元評價助力學科建設。

　　本學期末，中心校要求各校在中心校學期初給定的學業評價方案的基礎上，嘗試建立全新評價體系，注重過程性評價。期末，各校均制定了各自學校的學科學業自評價方案。從本期末上交的自評價方案情況可看出:各校的學業評價理念正在發生著變化，多元有趣的評價取代了以往比較單一的評價方式，重過程性評價成了學校的共性，評價育人的功能有所增強。學業評價方面比較突出的有：培育小學、張砦小學、王莊小學等學校。為使評價更具效用，培育小學一直在與沙盤教育創始者姚柯煒團隊聯手研究沙盤教育評價，目前仍在實踐中探索著。

　　存在問題：部分學校只重視區評價學科，忽視自評價學科，特別是缺乏關注小學科的過程性評價,即時性評價缺乏記錄和積累。部分學校從領導到教師沒有真正認識到評價本身也是一種教育，是為了促進人的發展且極具激勵性作用的，而是把自評價當成一種負擔，應付了事，因此計劃不夠周全(從本期末鎮屬各校上交的自評價方案情況可看出)。另外，現在部分學校所進行的自評價機制還不夠成熟，相關學科的更有效評價仍在探索中。因此，在評價改革方面，我們學校還需在思想上重視，我們的領導和老師還需要明白：評價是為了診斷教師的教和學生的學，是為了促進人的發展，更好地改進我們后期的教學與管理！因此，改革評價還需我們再重視，再探索。

　　為引起各校重視評價改革，在中心校20xx年最后一期校長論壇中，專題交流了關于“學業質量評價改革”。今后，中心校將會加大此方面的管理，要求鎮屬各校不斷修正、完善和優化學校自評價方案，摸索出適合各自學校實際的學業評價改革方案，最終形成各校各具特色的改革成果。

　　四、重視常規管理

　　時刻掌握。能認真落實局九條規定，堅持以會代訓，堅持月總結，月匯報制度。時刻掌控各校教學狀態。我們不僅重視校內學習交流，也重視外出學習。特別是對英語、音樂、美術、體育等更具特性的學科，中心校能夠指派專人負責，認真落實各校教師參研情況，從而督促學科教師及時參加區教研室組織的更專業的學科業務指導。

　　積極引領。為落實好“備、教、批、輔、考”等常規工作，努力提高課堂效益，中心校不斷引領學校完善課堂理論體系，積極在小學開展課堂教學模式的探索實驗（如前述）。鎮屬各校也能圍繞此重點組織校內教研活動。從學習模式入手，在實施中研討交流，反饋實施中的問題，再改進，力促“教”與“學”課堂教學方式的變革，力促課堂教學質量的提高。

　　深入一線。我們一直倡導求真務實抓教學。學期中，中心校輔導站成員堅持深入教學第一線，采用分散入校，隨機調研與期初、期末集中調研相結合之方式，查看鎮屬各校常規教學管理，落實各校教學及校本教研活動開展情況，查看教師備課、上課、作業布置及批改等。

　　及時反饋。為使教學管理常規化，中心校主要采取下校調研、隨機查看學科教師備課、聽課、作業批改等情況，以及時發現問題，現場反饋，從而促使學校及時改進教學常規管理，促進教學質量的提高。鎮屬學校則對教師日常教學同樣采取定期檢查。中心校輔導站成員能將調研中發現的問題（如備課、上課、作業批改等問題），及時反饋給學校、教師。對其有記錄，有反饋，并將過程性評價納入對學校的教學考核。對部分學校教學常規管理工作及個別教師課堂教學存在問題的，都能隨機給予耐心的指導和幫教。

　　重視檢測。每學期期末，中心校都能認真組織小學語文、數學、英語學科期末檢測，并及時做好質量分析。學期中能督促學校做好校內期中檢測等。本學期（20xx年11月）區教研室對小學四年級語文、數學學科進行了抽測，中心校能認真落實，嚴密組織相關學科抽測工作。我鎮整體成績良好。

　　數學：相對成績較好的學校有：閆家咀（-1.07）、王莊（-2.09）、張砦（-3.58）、其次是劉胡垌（-5.2）、培育（-6.58）；差距較大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）。

　　語文：成績相對較好的是培育（-12.5），較差的是劉胡垌（-23.08），其他學校成績均在負差15分以上。具體：水磨（-16.75）王莊（-18.75）閆家咀（-18.83）、張砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽測成績雖在三鄉成績中良好，但是與原始成績相比均下降，還需我們多努力。）

　　另外，我們比較重視學科能力競賽活動。依據中心校20xx-2015學年度上期工作計劃，馬寨鎮中心學校分別于20xx年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學舉行“馬寨鎮六年級學生語文學科能力競賽”活動。競賽由中心校輔導站統一組織進行。競賽以六年級學生現有知識水平為基礎，綜合考查學生的語用能力。重點考查范圍為聽力、積累與運用、理解與感悟。參賽者是鎮屬各小學校內選拔、推薦的部分六年級在校生。六年級全體語文任課教師隨參賽學生同時進場參加考試。競賽之后，密封評卷。綜合兩次競賽活動我們分別評出團體一二等獎、優秀學生、優秀輔導學生若干。每次活動我們都集輔導教師為一處，共同交流輔導中的經驗、困惑等。

　　五、重視課程建設。

　　鎮屬各校在嚴格執行國家課程計劃，開足開齊國家、地方課程的基礎上，各校根據實際也開發了各具特色的校本課程。在20xx年1月5日——1月9日，二七區以“共同體”為牽頭單位組織的課博會中，中心校要求鎮屬各校重視此活動，并不斷督促學校能認真對待，精心準備，積極參與展示，參與學習觀摩（在學校教學人員緊張情況下，各校仍先后派出教師學習觀摩共計45人次）。中心校輔導站成員也參與了幸福路、春暉、藝術三個共同體的學習觀摩活動。展示活動中，鎮屬各校均積極參與了形式不一的展示，展示了學校在國家課程校本化實施、校本課程的開發與實施等方面所整理的有形成果，其中，在“幸福路共同體”課博會中，鎮屬培育小學展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”)、特色展板（6版）、校本課程等，展示的資料也較為豐富，成效突出。閆家咀小學在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程，有教師介紹，有版面，有學生發言，有紙質資料展示等,也有一定的成效。

　　本次活動，既是展示，但是我們收獲更多的是學習。活動結束后，中心校要求各校進行了及時總結與反思，反思我們學校課程建設工作，我們思考的更多的是不足。部分學校的校本課程開設種類還相對單一，科目相對單調。如何根據學生意愿，充分尊重和滿足學生的差異性特點和多樣化需求，選擇開設校本課程？如何設置更為合理的校本課程總體框架？如何為廣大學生提供更多的課程選擇權利，如何有序實施校本課程？如何讓校本課程的開發更有助于學生的個性發展？等等諸多問題，這一切都還需要我們多研究，多實踐，多努力！遵循學生需要，開發、實施校本課程，努力讓校本課程走向生本課程，還需我們再完善已有校本課程，再持久努力！

　　六、重視參賽。

　　1.重視參賽，積極組織督促引領。

　　20xx年鄭州市第六屆網絡作文大賽開賽以來，馬寨中心校就積極引領學校組織學生參賽，中心校時云峰校長在暑期中、本學期開學初的校長會議上數次進行強調，中心校輔導站也數次利用校訊通要求學校積極組織學生參賽，在大賽中發出各自學校的聲音，秀出孩子們的風采。本學期開學初，中心校專期以簡報（20xx簡報第十六期（網絡作文參賽情況統計））形式通報了鎮屬各校參賽情況，對培育、一中、水磨參賽情況良好，參賽人員多，發布參賽作品也相對多，輔導教師能夠積極參與點評進行了通報表揚。也對各校提出了新要求。由于重視，本次大賽取得了一些成績：20xx年鄭州市第六屆中小學生網絡作文比賽，我鎮中小學生合計獲獎24人次。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎15人次，優秀輔導教師6人次。（其中，培育：網絡作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次，三等獎15人次，輔導教師5人。馬一：一等獎1人，二等獎2人，輔導教師1）。

　　2.重視活動，為學生提供展示的平臺。

　　20xx年11月26日下午，二七區馬寨鎮中心校特在培育小學錄播室成功舉行了中小學生“我讀書、我快樂”學生讀書成果展示活動。本次展示活動主要分為靜態展示和動態展示兩個時段。各校均比較重視�；顒忧�，各校積極準備，活動中充分，積極參與展示。學期中，中心校還舉行了鎮級趣味運動會比賽，20xx迎元旦美術繪畫、書法、手工制作比賽、科技創新比賽等。系列活動，為廣大學生搭建了展示風采的舞臺。

　　七、重視教科研工作

　　重視開展好課題培訓。中心校積極組織各校骨干教師到馬寨一中參加課題方面的知識培訓、同時也參加區教研室組織的各學科教研活動。能引領學校扎實開展課題研究，做好課題申報與結項。及時督促各校積極申報區級和市級課題。對已立項的“二七多彩子課題”進行深入研究，將課堂教學、校本教研、課題研究“三研一體”統籌起來，尋找課堂教學中的真問題，利用校本教研這一載體進行真研究，不斷提高教師科研能力。不定時檢查督促課題研究的階段性總結和結題工作，促進了學校教育科研工作的科學化、規范化、制度化、有序化

　　本學年成績：科研課題獲獎：20xx年鄭州市基礎教育教學成果獎申報4項，20xx年申報鄭州市重點課題2項，批準2項；一般課題42項，批準10項。參加鄭州市兩評獲獎共14項：其中市成果重點課題成果一等獎1項。一般課題成果一等獎2項、二等獎6項、三等獎3項、優秀獎2項;教育科研論文共獲獎20項：其中一等獎5項、二等獎10項、三等獎5項。20xx年鄭州市中小學校本教研成果申報9項。

　　八、重視宣傳交流：

　　大部分學校較重視利用各種媒體加強對“多彩課堂文化”建設得宣傳，能利用鄭州市教育博客、“多彩課堂文化”博客圈、“多彩期刊”等陣地積極進行交流研討。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文。鎮屬各校積極參與多彩投稿，精品多。20xx年度，我鎮教師在《多彩》期刊共發表文稿44篇。在鄭州市第八屆教育博客大賽中，在中心校校長時云峰的大力倡導，積極引領下，馬寨鎮中心校積極組織鎮屬學校廣大教師廣泛參與，勤奮寫博。我們的老師在忙碌的學習、工作之余，在博園中與大家盡情分享著學習的快樂，教育的感悟，工作中的點滴，生活的多姿。忙碌著，也快樂著；付出了，也終有收獲。另外，我們也重視在省市級報刊、電臺、大河網、映象網中對學校的教育教學改革等進行宣傳，為二七教育增姿添彩。

　　九、點滴成績：

　　1.教師在區級以上課堂教學評比活動中獲獎情況。共獲獎18人次。其中省級獎1人次，市級獎5人次，區級獎12人次。）

　　段巖在河南省第八屆、鄭州市農村中小學青年教師技能競賽中均獲小學體育優質課一等獎20xx.9

　　連偉軍《讓孩子愛上閱讀》榮獲鄭州市成人學校、社區學校20xx年優質課教學評選二等獎（20xx.8）、鄭州市小學語文學科教師素養五項全能評比大賽三等獎（20xx.9）、《地球自轉與晝夜變化》榮獲鄭州市優質課教學評比二等獎20xx.9

　　張保健：農村遠程教育優質課市一等獎，20xx年二七區“第三屆多彩課堂文化節”活動：劉琳琳執教的《長方形的面積》張奎執教的《月球之謎》、陳寧《找規律》、馬智平《三角形的內角和》均獲區二等獎，王晶晶的研討課一等獎；田園杯課堂教學觀摩研討課臧喜榮、李金鎖獲一等獎，呂蘭香、張英剛獲二等獎,20xx.

　　張超英語優質課、段巖中小學體育區優質課二等獎；張逸瓊二七區教師崗位練兵教學技能大賽優秀獎，20xx.12

　　2.各學科競賽獲獎情況統計：中小學共計獲獎41人次。

　　20xx年鄭州市第六屆中小學生網絡作文比賽，我鎮中小學生合計獲獎24人次。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎15人次，優秀輔導教師6人次。（其中，培育：網絡作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次，三等獎15人次，輔導教師5人。馬一：一等獎1人，二等獎2人，輔導教師1）

　　省教育廳、學友園教育傳媒集團、北京華人少年兒童文化教育交流會聯合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”，7人次獲優秀獎。

　　20xx年區“飛上藍天”折紙飛機競賽活動:獲獎我鎮7名學生分獲二、三等獎。培育榮獲優秀組織特等獎。

　　積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書”暑期讀書征文活動，3名學生獲獎。

　　3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中，馬寨中心校榮獲本次大賽優秀組織獎，多位教師分獲不同獎項。中心校副校長臧喜賓喜獲管理類金獎，鎮屬學校常建偉、曹舒展、王建功均獲學習類銀獎，張文枝獲管理類銀獎，申朝輝等十三位老師分獲不同類別的優秀獎，賀歡歡老師被評為博客新秀，王建功老師被評為微達人。

　　十、存在的差距和面臨的問題：

　　綜觀本學期以來學校的教學教研工作，我們的教師在研讀課標，解讀教材，研究學生，研究課堂，有效教學等方面做得還很不夠，有一定差距；我們的學校在改革課堂教學，實施五步三查高效課堂、有效落實作業建設、進行行之有效的學業評價、真正有效實施校本課程等諸多方面，還需要我們持久努力。

教研工作總結范文11

　　本學年，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了和諧社會、和諧教育的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：

　　一、加強領導，嚴格管理，明確責任，抓好幼兒園安全工作

　　1。安全是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，幼兒園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且專門設立一名副園長具體負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。

　　2。幼兒園始終堅持安全第一，預防為主的方針。這學年，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育和培訓工作，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到安全直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了臨場不亂，報警不慌，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

　　3。不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健老師、信息員段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。

　　4。堅持定期不定期進行安全排查工作：每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施(滅火器是否過期)及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。

　　二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識

　　我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、預防溺水安全的`“微電影”《殤》，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。

　　三、加強幼兒園食品衛生工作的規范管理

　　食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健老師對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，要求庫房嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。

教研工作總結范文12

　　一、常規工作回顧

　　1.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　2.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：

　　(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

　　(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，手機版讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　二、本期特色工作

　　1.多方面努力，培養青年教師

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的'能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　3..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

　　4.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

　　5.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

教研工作總結范文13

　　轉眼間本學期即將結束了�；仡欉@段時間的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高，現總結如下：

　　今年我主要負責學二年級和三年級6個班級的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！

　　一、教學計劃貫徹情況

　　學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務。按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　二、教學情況：

　　1、認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。為了上好每一節課，我還查閱各種資料，精心制作教學課件，認真對待課堂中的每一分鐘。這學期里完成了達標課，并深受老師們的好評。

　　2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組�；顒又袑W生的.欣賞、繪畫、動手能力大大提高。興趣小組活動中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是興趣小組活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　3、本人一直敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次集體活動都能認真參加。

　　4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。

　　5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　三、獲得可喜的成績

　　1、輔導學生參加市科幻畫競賽中，17名同學榮獲市二等獎，8名同學榮獲市優秀獎。

　　2、輔導學生參加區科幻畫競賽中，8名同學榮獲區一等獎。

　　3、輔導學生參加區現場繪畫競賽中，1名同學榮獲一等獎，2名同學榮獲二等獎。

　　4、這學期本人也獲得區“優秀輔導教師”的榮譽稱號。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多。

　　總的說來，本學期美術教學工作順利圓滿完成，在下一學期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績。

教研工作總結范文14

　　本學期的工作雖然提前結束，但是我認為這半學期是索倫中心校幼兒園正在不斷進步的半學期，因為工作用心去干，必定會有收獲，但這收獲需要時間，我們幼兒園的全體教職工會把幼兒園這一信譽，聲望大樓，打好地基，扎扎實實筑造索倫人民心目中最好的幼兒園的形象大樓，本學期幼兒園工作完成情況如下;

　　一、教師高尚的職業道德，塑造幼兒園的靈魂

　　本學期的工作順利，是因為一個德高望重的`校長，給予幼兒園許多關懷，同時也有我們的教師，以德為本，團結奮進，顧全大局，不光自身具有較高的道德情操，對工作認真負責，積極進取，而且對我們幼兒園的孩子，百般呵護，受到家長的好評，推動了幼兒園整體工作，也為幼兒園今后的發展打下堅實基礎。

　　二、教學管理工作不斷推陳出新

　　我們是農村幼兒園，自幼兒園開園以來不斷總結經驗，我們要在探索中求得發展，針對農村地區特點，百姓思想特點，拿出最適合我們的教學方案。如本學期每周開展了多節英語課，識字課，美術課，剪紙課，目的是開發幼兒，教學工作在不斷創新，不斷進步，但是與目標還相差很遠，我們也會繼續努力。

　　三、幼兒園安全衛生工作落到實處

　　1、號召全體職工，樹立安全第一，以人為本，思想。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責任感，本學期無重大事故發生。

　　2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各項制度，使各項工作安全進行，并做好檢查指導，發現問題及時解決或上報校長。

　　3、幼兒園衛生每日清掃并全天保持干凈，建立檢查制度。

　　4、食堂安全衛生每日做好監督工作無任何意外發生，受到家長的信任

　　四、家園聯系，真抓實干

　　本學期召開了家長會，大多數家長都積極參加，由本班班主任主持，并由學校領導親自參加并講話，會議受到了意想不到的效果,可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進一步促進家園聯系工作。

　　總之，幼兒園是在學校領導，家長及全體教職工的關心努力下發展的，相信多方努力，中心校幼兒園定會更加燦爛輝煌。

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