初一數學備課組工作總結（通用14篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的初一數學備課組工作總結，歡迎大家分享。
初一數學備課組工作總結 1
本學期以來，初一數學備課組在學校領導的關心和支持下，全體成員團結協作，積極進取，圓滿完成了各項教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作
教材研究與備課
本學期我們備課組對初一數學教材進行了深入細致的研究，明確了各章節的教學重點和難點。每周定期開展集體備課活動，大家共同探討教學方法和策略，分享教學經驗和心得。通過集體備課，我們優化了教學設計，提高了教學效率。
課堂教學
在教學過程中，我們注重激發學生的學習興趣，采用多樣化的教學手段，如多媒體教學、小組討論、實踐操作等，使課堂生動有趣。我們還注重培養學生的思維能力和解題能力，通過例題講解和練習題的訓練，幫助學生鞏固所學知識。
作業與輔導
我們備課組嚴格控制作業量，確保學生能夠在合理的時間內完成作業。同時，我們注重作業的批改和反饋，及時糾正學生的錯誤，幫助他們查漏補缺。針對個別學習有困難的學生，我們安排了課后輔導，耐心解答他們的疑問，幫助他們克服學習障礙。
二、教研活動
聽評課活動
本學期我們備課組開展了多次聽評課活動，通過互相聽課、評課，大家互相學習，取長補短，提高了教學水平。我們還邀請了校內外專家來校指導，聽取他們的意見和建議，不斷改進教學方法。
課題研究
我們備課組積極參與學校的課題研究，申報并開展了關于初一數學教學方法改革的.課題。通過課題研究，我們深入探索了適合初一學生特點的教學方法，提高了教學效果。
教師培訓
我們備課組注重教師的專業發展，組織教師參加各種培訓和交流活動，提高教師的專業素養和教學能力。我們還鼓勵教師撰寫教學論文和案例，分享教學經驗和成果。
三、存在問題與改進措施
存在問題
在教學過程中，我們發現部分學生的基礎知識掌握不夠扎實，解題能力有待提高。同時，個別教師的教學方法和手段還需要進一步創新和改進。
改進措施
針對存在的問題，我們將采取以下措施：一是加強基礎知識的教學和訓練，提高學生的基本功；二是鼓勵教師創新教學方法和手段，激發學生的學習興趣；三是加強備課組的交流與合作，共同提高教學水平。
總之，本學期初一數學備課組在教學工作和教研活動中取得了顯著的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量，為學生的數學學習打下堅實的基礎。
初一數學備課組工作總結 2
隨著本學期的圓滿結束，初一數學備課組也圓滿完成了各項教學任務。回顧本學期的工作，我們備課組全體成員團結協作，積極進取，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作回顧
教學計劃與進度
本學期我們備課組嚴格按照學校的教學計劃和進度安排進行教學，確保了教學工作的有序進行。我們根據初一學生的認知特點和教材要求，制定了詳細的教學計劃和進度表，并在教學過程中根據實際情況進行了適時調整。
教學方法與手段
在教學過程中，我們注重因材施教，針對不同層次的.學生采用了不同的教學方法和手段。對于基礎較好的學生，我們鼓勵他們自主探究，培養他們的創新能力和解決問題的能力；對于基礎較弱的學生，我們加強了基礎知識的講解和訓練，幫助他們逐步提高。
作業與考試
我們備課組嚴格控制作業量，確保學生能夠在合理的時間內完成作業。同時，我們注重作業的批改和反饋，及時糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固所學知識。在考試方面，我們嚴格按照學校的考試要求組織考試，認真評閱試卷，分析學生的考試成績，找出存在的問題和不足之處，以便在今后的教學中加以改進。
二、教研活動與成果
集體備課與聽課評課
本學期我們備課組堅持每周開展集體備課活動，大家共同探討教學方法和策略，分享教學經驗和心得。通過集體備課，我們優化了教學設計，提高了教學效率。同時，我們還開展了多次聽課評課活動，互相學習，取長補短，促進了教學水平的提高。
課題研究與實踐
我們備課組積極參與學校的課題研究，申報并開展了關于初一數學教學方法創新的課題。通過課題研究，我們深入探索了適合初一學生特點的教學方法，并在實際教學中進行了實踐和應用，取得了良好的效果。
初一數學備課組工作總結 3
上學期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學工作中，數學教學質量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進行總結：
一、分層教學，抓兩頭促中間，提高初一年級數學教學質量。
由于開學后學生并班班額增大，為我們的教學增加了困難，本屆初一學生基礎較差，學生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會取得成功。我們采取分層教學，盡量照顧到不同層次的學生，對成績差的學生進行鼓勵，幫助他們制定中短期學習目標，師生努力共同完成。我們為了提高優秀率，我們在教學中滲透分類討論、類比、整體代入等數學思想方法，拓展學生思維，同時精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學生做，提高他們解決問題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業環節，做到當天批改當天訂正，對成績差的學生進行面批，為了幫助學生及時解決當天問題，王紅老師經常利用課間、下班時間給學生補課，辛勤的付出換來了收獲，她所任教班級成績穩步提高。
二、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。本學期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實證明，做好試題研究對我們這類普通學校是非常重要，這需要教師平時就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
總覺得現在寫教學工作總結還為時過早一些，因為期末考試還未進行，自己辛苦一學期的成效如何，還是未知數。其實，過程當然重要，不過結果更加重要。只有通過結果，才知道自己的過程是否足夠，是否正確，是否科學。
學生是上帝，一個老師優秀與否，有時還是我們的上帝說了算。從教務處給我們每個老師的學生問卷調查的結果來看，總體上學生還是比較滿意的。82%的學生認為我的教學態度親切、自然、耐心，90%的學生認為我的教學水平高，78%的學生認為我有經常對學生的學習習慣培養和學習方法指導，80%的學生認為我對班級同學的作業訂正抓得緊、及時，87%的學生認為我對學生的輔導答疑熱心，73%的學生認為我批改和分析作業認真及時，80%的學生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽得懂的占74%，還有21%說大部分聽得懂，學生對數學學科感興趣的占75%，并且認為數學學科作業負擔適當的占83%。雖然說，學生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會傷害學生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學班級的學生認識和了解得不夠，個別接觸也不是很多。總體上，自己的兩個班級的數學成績還沒有在全段處于領先的地步，特別是（2）班數學成績還處于下游，學生的學習動力和勁頭都有些問題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。
本學期共聽課近四十來節，參與了評課活動5次，還多次因為評課受到表揚，特別是受到外校領導的.好評，為學校爭得榮譽，共寫出評課稿一萬多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實驗學校劉老師的“圓的軸對稱性”練習課”、“縣名師的課堂風采——縣首屆名師進校園聽課綜述”等，堅持寫教學隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發揮就寫成了《項延唐課堂語錄（一）——（四）》近一萬字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。
本學期共出試卷兩次，在學區教師節慶祝大會上代表教師發言一次，參加學區首屆班主任論壇發言一次，在縣首屆名師進校園活動中開班主任工作主題講座一次，外出學習兩次（一次為東北師范大學，一次為杭州安吉路實驗學校），對外公開課一次（為永嘉四中老師開階梯公開課）等各種學術交流和鍛煉提升的機會很多。
但由于平時忙于一些瑣碎的班級事務管理等，對教學上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業務型的研究型的優秀老師。
初一數學備課組工作總結 4
忙碌的一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教研組的領導下，有計劃、有步驟的開展各項工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。
現將一學期的工作簡單回顧如下：
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、落實分層作業，改變教學策略
“先學后教，以學定教，多學少教，精練少講”這是我們老師提出的教學要求，也是每個教師積極努力的方向。于是我們數學備課組積極探索適合自己學生的教學模式，在每節新課前十五分鐘，都會引導學生結合校本作業中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來源于書上例題或課后練習）來完成自我學習的過程，老師結合完成情況來決定講授時間的多少，如果完成的不理想，說明同學問題和困難比較多，因此老師會根據困難部分來詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結合縣區分層作業的基礎練習，也來作為導讀練習來幫助同學完全掌握基礎知識點。
三、扎實開展工作，分享教學經驗
總的來說，本學期我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何如何激發學生學數學用數學的`興趣；如何弓導學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務，雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，例如：針對本校學情教法是否得當，重點難點是否突破，“課堂45鐘教學”是否提高了有效性，教學思想、方法的滲透等等。我們教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處，教師的教學技能還有待于提高，老師集體備課的質還有待加強，要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。
初一數學備課組工作總結 5
學期即將結束�，F將本備課組一學期具體做法如下總結：
一、抓常規教學工作
七年級數學備課組教師們注重師德學習，嚴于律己。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。老師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學生的課堂練習、課后作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了大量的課余時間耗費了大量的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學習，自己各項工作也是朝前趕，教學成績有了很大的提高。陳九梅老師，不僅備課認真，還根據班級特點，抓緊時間進行提優補差，敬業精神可嘉。
二、在課余時間經常交流教學經驗、體會
我們數學備課組的老師經常在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
三、認真把好復習關
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出1-2份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
四、按時集備
在每周四下午第二節集備活動中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學習體會;發揮集體的.智慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進的目的。
五、結合教學實踐反思教學行為
數學作業是必須的，我們布置作業并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效?應如何布置?我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業。
期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。
綜上所述，是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們給予批評指正，幫助我們提高。
初一數學備課組工作總結 6
今年我七年級數學備課組共有6名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在學校、學科教研組的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加聽評課等教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，我備課組徐xx、張xx、賈xx指導多名學生獲得自治區應用題競賽獎項，被評為優秀輔導員。
一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。校教務處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。每周對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。特別抓好“備課”、“上課”、“選修課”“培優扶差”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的`分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統一(進度，目標，重點難點，作業測驗)。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
三、在課余時間經常交流教學經驗、體會。
由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，一定為提高教學質量而發奮努力。
初一數學備課組工作總結 7
一直以來，我們七年級數學備課組在學校和數學學科組的領導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，較好地完成了初一級的數學教學任務�，F將一學期的工作簡單回顧如下
一、定期進行備課組活動
充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，制定下周的教學策略。
二、認真鉆研教材
備課組的教師能認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學期所涉及知識點的定位與教學要求，對本學期的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時教研的氛圍
我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的.，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取經驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經常性的互相交流，互相學習與督促，提高了教學的有效性。
四、輔導數學成績落后學生
我們充分利用輔導課和課余時間對學生所學的內容進行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學后的時間為學生輔導解難，尤其對學困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學數學老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了得到了年級組所有老師的好評和學生的尊敬。
五、反思
總的來說，本學期我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務， 雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，例如：針對本校學情教法是否得當，重點、難點是否突破，“課堂45鐘教學”是否提高了有效性，教學思想、方法的滲透等等。我們教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處，教師的教學技能還有待于提高，老師集體備課的質量還有待加強，要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。
初一數學備課組工作總結 8
在20xx學年中，我們初一數學備課組，在教研組的正確領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；激發學生學數學用數學的興趣；引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級的數學教學任務�；仡欉@一學年的備課組工作，主要做了以下幾個方面：
1、認真鉆研教材，定期進行備課組活動
充分利用每周一次的備課組教研活動，組織同備課組教師認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學年所涉及知識點的定位與教學要求，對本學年的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案。
2、堅持組內互相聽課，形成隨時教研的氛圍
堅持同組教師之間經常性的互相聽課，互相學習與督促，不斷優化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。
認真開展教學教研工作，在創新中求發展。 把成為一名學者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標，不斷鞭策大家勤奮學習，提高理論水平，在實踐中積累了不少教學經驗，并訴諸筆端，其中本組老師的論文《數學概念教學的有效性研究》和《用幾何畫板編制數學雙動形壓軸題》分獲椒江區二、三等獎，《一道數學雙動形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎，并被《試題與研究》雜志在8月發表。本備課組還主持市教科所“初中數學教師習題編制能力的培養與實踐”課題研究，獲市優秀結題，在市教科成果評比中獲市三等獎。在區初一教研會上作《數學課題學習的實踐與研究》，校教師論壇上作《復習課有效性的研究》報告，獲一致好評。
3、提優輔差促中間
提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。
組織學生參加初一數學競賽與四科聯賽，取得了優異成績。統計出年級中數學成績落后的學生利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成績的合格率。
4、參與平時資料的積累、創新與推廣
本組成員對自己的教學經驗毫不保留的積極推廣，在本學年浙江省公開課上有王曉君老師的身影，區公開課上有方浩潔老師的精彩課例，在區、市兩級優質課評比中別出心裁的'教學設計和課件無不讓觀課老師對椒江二中的師資力量刮目相看，還有2人次在區教研會上作精彩的中心發言講座，在區首屆教師命題大賽中我組老師童建民、金立榮分獲一、二等獎……
同時積極承擔各級教研部門的統測命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔臺州市八校聯考初三第一次適應性試題、椒江區20xx年第1學期9年級數學期末試題、椒江區20xx學年第2學期8年級數學期末試題與椒江區20xx年初中畢業生學業考試第二次適應性試題等命題，同時本組老師編共同寫適合自己學生的教輔用書——《浙江期末》《勵耘名卷》《浙江中考課堂導學案》《課課通》《當堂練》等均被各出版社出版發行，不僅為我校贏得贊譽，還將本備課組融入了獨具特色的“教學研與學研產相結合”的教師人才培養模式， 在組內形成了理論研究與實踐相結合、知識傳授與創新能力培養相結合的濃郁的研究氛圍。
5、進行專業發展交流，發布個性化的教學觀點
博客是個人性和公共性的結合體，其精髓不僅是主要表達個人思想、記錄個人日常經歷，而且是以個人的視角，以整個互聯網為視野，精選和記載在互聯網上看到的精彩內容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價值。
本學年建立備課組博客，借助博客進行備課組內部的教學研究與交流，引導各成員以日志的形式發表自己的教學反思和經驗在博客中，供組內外所有成員分享。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分的不容易。我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲，我們的精神生活將會無比的歡愉。
初一數學備課組工作總結 9
學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務�，F將一學期的工作簡單回顧如下：
一、制定教學工作計劃
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，根據教材，制定了本學期的教學計劃，根據計劃檢查了自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結經驗教訓，及時調整教學。
二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質
我們深入鉆研課程標準，掌握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動時，我們認真學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
三、積極開展主題教研活動
每上好一堂課，教師要布置作業，我們布置作業并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的.主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“數學教學中問題情境的創設”、“數學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優化，使課堂教學更有效。
四、正確評價教學效果
針對學校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。
五、認真把好復習關
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必須弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以達到真正掌握。
平時的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！
初一數學備課組工作總結 10
備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的備課組工作計劃。
1、本學期學校工作重心是課堂改革，因此七年級數學備課組的工作應圍繞這個重點開展。在課堂改革方面，組內要將導學稿的編寫、使用，教學各個環節的優化，如何開展小組合作學習作為研究重點，并力爭利用集體智慧摸索出適應我校特點的、可操作性的課堂教學模式。通過課堂改革，提高本組教師的教學、教研水平，提高教學質量。
2、備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：分工到人，認真編寫導學稿；集體討論，精改導學稿；聽課評課，互相學習、優化教學；反思，研究改進教學中的問題。要充分發揮備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的.教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實以老帶新的結對子制度-----“青藍工程”。
3、加強備課組的管理，狠抓組風建設，備課組長經常了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
4、充分利用每周兩次的集體備課時間，一方面按時參加市、區教研活動。另一方面搞好校內教研工作。組織好組內的轉轉課、研究課，爭取每個教師至少上一次研究課。每個教師積極參加聽課活動，集思廣益。對組內參加市區賽課的老師，要利用組內力量集體打造。
5、教學中要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。
6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。 各備課組搞好導學稿的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、教研活動要求：
（1）我組每周至少開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。沒有市區教研活動時，進行組內的“轉轉課”或研究課。
（2）認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合；要與問題研究相結合；要與上課、評課相結合。
（3）認真配合教務處對備課、作業的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。
初一數學備課組工作總結 11
xx至xx學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級部和數學科組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務�，F將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
每周二下午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的`工作計劃，本學期除了參加校數學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析猜測、學會學習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節。
為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
三、做好單元過關測驗
每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
�。�2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
四、做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
五、開展學科競賽
為了提高學生學數學的興趣，在十四周我們初一數學備課組和初二數學備課組采用互相交換出題、交換監考、交換改卷的形式進行了一次數學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數學的興趣。
初一數學備課組工作總結 12
我們初一數學備課組是由一名經驗型教師和三名青年教師組成的。學校領導非常重視我們青年教師的發展，以教師的專業發展來促進學生的發展為目標，為我們搭建平臺，創建良好的教研環境。為了使我們可以更快更好的發展，校長邀請了區內的數學專家沈老師為我們進行專業指導。沈老師將幾十年的工作經驗毫無保留的傳承給我們。每周都要聽隨堂課，進行下階段的教材分析，使我們少走了許多彎路。當我們有疑問時，沈老師總是耐心的指導我們，不厭其煩地為我們解決問題。校長也在百忙之中多次參與我們的聽課評課活動，從始至終地關心我們的成長。
我們備課組在經驗型教師夏老師的帶領下團結，奮進，開拓，創新。我們的宗旨是交流、思考、實踐才能進步；積累、總結、展現才有成果。
平時我們4個人分工協作，每人認領任務，把上課的教案、工作單及課后作業全部統一。所有的資源都是共享的，教案、課件、練習、測驗都是全組步調一致。工作中，我們具有極強的凝聚力，團結協作，各盡所能，緊密配合，從不計較個人得失。每個星期，都會集中進行活動，有關教學進度安排，疑難問題分析，討論研究，都能解決一到幾個相關問題。我們三個青年教師年齡相仿，平時就比較談得來，每個人都積極鉆研教材，大到本冊教材的分析，小到每題的講解與分析，各抒己見。一次次的活動讓我們對教材的理解更透徹，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。有效地解決了在教學中的困惑，促進了課堂教學的開展，提高了我們教育教學的'水平。
在復習階段，我們以書本為主，緊扣教材，重視書上出現的例題。應用題中，進行基礎型、能力型訓練。針對書上的例題，一個公式對應一道最基礎的應用題，進行人人過關。然后在這個基礎上，再進行能力的提高。對于不同的學生，有不同的要求。針對學生的計算能力普遍都很薄弱，我們采取每日3-5題的計算題的訓練。使學生每天都練一練，做到熟能生巧。在七年級的幾次聯考中，我們的學生一次比一次進步。
在教研活動中，教研組一直要求我們把備好課作為前提，給予我們資料學習。每一個數學教師都有一套初中的數學書，這樣可以系統地了解知識體系，明確每一章每一節在整個初中教學中的地位和意義。為我們更好地探討教材與教材、章與章、節與節、知識點與知識點之間的內在聯系，提供了極為有利的條件。
我們預初數學備課組還有很多不成熟的地方，畢竟我們還很年輕，今后要繼續向老教師多多學習和請教，學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。希望在教育這條路上越走越好！
初一數學備課組工作總結 13
隨著本學期的圓滿結束，初一數學備課組也迎來了一個階段性的總結時刻�；仡欉@一學期的教學工作，我們備課組全體成員團結協作，以提升學生的數學素養為核心，不斷探索和實踐有效的教學方法，取得了較為顯著的成績。
一、教學工作回顧
本學期，我們備課組嚴格按照教學大綱的要求，制定了詳細的教學計劃，并確保了教學進度的有序進行。在備課過程中，我們注重教材的深入挖掘，結合學生的實際情況，設計了富有啟發性和趣味性的教學活動。通過課堂講解、例題分析、小組討論等多種形式，激發學生的學習興趣，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。
在教學過程中，我們特別注重因材施教，針對不同層次的學生采取了不同的教學策略。對于基礎薄弱的學生，我們加強了基礎知識的鞏固和訓練；對于學有余力的學生，我們則提供了更多的拓展性學習材料和挑戰性題目，以滿足他們的學習需求。
二、教學創新與改革
本學期，我們備課組還積極探索了信息技術在數學教學中的應用。通過利用多媒體教學資源，如PPT、動畫視頻等，使抽象的數學概念變得直觀易懂，提高了課堂教學的'效率和質量。同時，我們還嘗試了線上教學平臺的使用，為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和渠道。
在教學方法上，我們也進行了大膽的嘗試和創新。例如，引入了項目式學習、翻轉課堂等新型教學模式，讓學生在實踐中學習和探索數學知識，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。
三、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在教學過程中我們也發現了一些問題。例如，部分學生在數學學習中存在畏難情緒，缺乏自信心；還有一些學生在解題過程中缺乏嚴謹性和規范性。針對這些問題，我們計劃在下學期采取以下改進措施：一是加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習困難和需求，給予及時的指導和幫助；二是加強對學生數學思維的培養和訓練，提高他們的解題能力和數學素養；三是加強家校合作，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
總之，本學期初一數學備課組在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績和進步。在未來的工作中，我們將繼續發揚團結協作的精神，不斷探索和實踐有效的教學方法，為學生的數學學習和發展貢獻更多的智慧和力量。
初一數學備課組工作總結 14
隨著本學期教學工作的圓滿落幕，初一數學備課組也進入了總結和反思的階段�；仡欉@一學期的教學歷程，我們備課組全體教師秉持著“以學生為中心，以質量為根本”的教學理念，扎實開展教學工作，取得了令人滿意的成果。
一、教學工作亮點
本學期，我們備課組在教學上注重基礎與拓展的結合，既強化了學生對數學基礎知識的掌握，又通過拓展性題目的引入，培養了學生的數學思維和解決問題的能力。我們精心設計了每一堂課的教學內容和教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。
在教學過程中，我們備課組還注重了教學方式的創新。我們引入了小組合作學習、角色扮演等多樣化的教學方式，讓學生在互動交流中提高數學學習的積極性和參與度。同時，我們還充分利用了多媒體教學資源，使數學教學更加生動有趣。
二、學生能力培養
本學期，我們備課組在培養學生能力方面下了很大的功夫。我們注重培養學生的.數學思維能力，通過引導學生分析問題、解決問題，培養他們的邏輯思維和推理能力。同時，我們還加強了學生的實踐操作能力，讓學生在動手操作中鞏固和深化數學知識。
在培養學生自主學習能力方面，我們也做了有益的嘗試。我們鼓勵學生利用課余時間進行自主學習，通過查閱資料、解決問題等方式提高自己的數學素養。同時，我們還建立了數學學習小組，讓學生在小組內互相學習、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。
三、存在問題與反思
在取得成績的同時，我們也清醒地認識到教學中存在的問題和不足。例如，部分學生在數學學習中缺乏主動性和自覺性，需要我們在未來的教學中進一步加強引導和激勵。同時，我們也發現一些學生在解題過程中存在粗心大意、計算錯誤等問題，這需要我們加強對學生學習態度的培養和訓練。
針對這些問題，我們備課組計劃在下學期采取更加有針對性的教學措施，如加強個別輔導、開展數學競賽等活動，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我們還將繼續加強備課組內部的交流與合作，共同為提高數學教學質量而努力。
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