英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)（通用17篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 1
以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會：
一、了解"特優(yōu)生"的個性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個"特優(yōu)生"的個性，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂"一箭雙雕"，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生"，達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮"特優(yōu)生"的作用
在每一個班"特優(yōu)生"無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在六年級兩個班采取"一幫一"活動，抓典型帶一般幫教"雙差生"，讓一個"特優(yōu)生"幫助一個"特差生"，經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個"特差生"，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視"特優(yōu)生"的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生"，并取得了一定的成效。
三、正確引導(dǎo)"特優(yōu)生"
人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時候吧！何況是不定性的小學(xué)生，無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時，面對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以"以后注意"之類的話語敷衍過去算了，如果是這樣的教育方法，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習(xí)慣、因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)識到犯錯的嚴(yán)重性，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì)，原因和危害性，給其作具體分析，沒有指出改錯的途徑，可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí)，這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢？
四、加強(qiáng)培養(yǎng)"特優(yōu)生"
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的.求知望和學(xué)習(xí)自覺性，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生"，首先，教師自己要有淵博的學(xué)識，和扎實(shí)的專業(yè)水平。"要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水"。
以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 2
這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很大收獲�？偨Y(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)：
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、真心對待后進(jìn)生
班級管理的主要任務(wù)之一是如何對待后進(jìn)生，后進(jìn)生的思想，行為轉(zhuǎn)化，對班級管理工作有很大的影響，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予鼓勵，對后進(jìn)生除了鼓勵，表揚(yáng)后，還要善待他們，對差生感情要投入，有的學(xué)生上課聽不懂，下課又不敢問，一段時間后就放松了學(xué)習(xí)，久而久之，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué)，厭學(xué)的心理，這就需要教師隨時隨地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們樹立自信心，克服自卑心理，各項(xiàng)活動讓他們積極參加，同時也可利用自習(xí)和業(yè)余時間給他們輔導(dǎo)，隨時與他們談心并了解他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn)馬上給予表揚(yáng)
2、讓“后進(jìn)生”體驗(yàn)成功的喜悅
沒有什么東西比成功更能鼓勵人。從根本上來說，要讓后進(jìn)生正確認(rèn)識自我，就要有機(jī)會讓他們表現(xiàn)自我，要讓他們知道“我能行”，“我還可以”，“我不錯”。在課堂上可以用一些簡單至難的題型來引導(dǎo)他們并在課堂上給予鼓勵及表揚(yáng)。從心理上來講，他們更需要教師的尊重及關(guān)注，只有在人格上受到尊重，愛護(hù)，才能使他們在寬松，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，因此教師不能以分?jǐn)?shù)高低來傷害學(xué)生的自尊心，對成績較差的學(xué)生，不在班上公布分?jǐn)?shù)及排名次表。平時應(yīng)多關(guān)心他們，可找時間與他們進(jìn)行交談，幫助分析原因，找出解決問題的方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其自信心產(chǎn)，使其學(xué)習(xí)進(jìn)步
3、定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只會使這群孩子更加厭學(xué)，甚至?xí)䲠U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍。因此，在平時的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂，樂中學(xué)，學(xué)中玩。在無形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。
三、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀。現(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的'基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
四、給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用�！蓖ㄟ^這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
在一學(xué)期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策�存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 3
一、思想
優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學(xué)習(xí)能手，挖掘潛能，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)和交際說話能力，并能協(xié)助老師輔差活動，從而改進(jìn)整個班級的英語素質(zhì)和提高英語成績。
二、工作
1、挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生，適時調(diào)換補(bǔ)差對象。2、培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有實(shí)效性。
三、措施
1、課堂上多鼓勵學(xué)生動口說，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語言，活躍思維。多表揚(yáng)后進(jìn)生，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都要鼓勵，使其自信心。排除其心理障礙找出每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價。
2、課堂接受慢的，課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心，講些小故事，激發(fā)學(xué)英語的
興趣。讀錯、說錯不要緊，最重要的是肯開口說。讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、一幫一活動，讓后進(jìn)生有“私人老師”。對個別的優(yōu)生和成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo)，優(yōu)生加點(diǎn)課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練，對學(xué)困的'學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)實(shí)際中進(jìn)行操練和運(yùn)用。同時在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進(jìn)步并及時表揚(yáng)。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
四、成效
1、一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。促進(jìn)了整個班級學(xué)英語的興趣，學(xué)生們爭著強(qiáng)著補(bǔ)課。許多沒有被選到的學(xué)生也自覺完成多增加的這套練習(xí)，使得向老師問問題的學(xué)生越來越多。特別時寫作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情，相反他們都強(qiáng)著完成寫作練習(xí)，為的就是老師當(dāng)面修改、給出評價。班級中形成了一種追、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大部分學(xué)生的英語成績或多或少有所提高。
3、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
雖然已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)和提高。相信只要繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待后進(jìn)生，一步一個腳印地將工作做到實(shí)處。工作一定能越做越好的
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 4
一、優(yōu)等生情況分析
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
二、培優(yōu)措施
1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
三、學(xué)困生情況分析
缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù)； 對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
四、輔差措施
1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。
2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的.出現(xiàn)。
4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。
五、綜合措施
1、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語，教師輔導(dǎo)。
2、鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動學(xué)困生，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 5
最近幾年學(xué)生的英語程度都不是很理想，每個班及格的都只有三到五個，其余的大部分也只是30到505。針對這種情況，我在培優(yōu)補(bǔ)差方面進(jìn)展了很多嘗試，花費(fèi)了不少精力，當(dāng)然也有不少收獲。如今總結(jié)如下：
第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感
由于絕大部分學(xué)生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找時機(jī)教育學(xué)生要懂得珍惜時間，要樹立遠(yuǎn)大目的，并開場行動，這樣才不會變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強(qiáng)調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分學(xué)生開場有了學(xué)習(xí)英語的興趣。
第二，對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在老師的強(qiáng)逼下獲得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向開展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了九年級，由于要復(fù)習(xí)大量的知識，不會學(xué)習(xí)是絕對不行的。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績。我在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們最大程度地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。
在九年級沒有競爭意識也是不行的，盡管如今一直強(qiáng)調(diào)合作意識。剛開場我很擔(dān)憂，因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開場出現(xiàn)。
對于詳細(xì)的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的根底上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展各種題型的`練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。練習(xí)針對考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈敏做題的才能。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
第三，對于根底很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)展專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分學(xué)消費(fèi)生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真挑選出每個單元的七、八個最重要的知識點(diǎn)，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚(yáng)一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好�？磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ǚ浅Ｖ匾�。
第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵
往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教誨（對學(xué)生越嚴(yán)越好），一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的健康成長極為不利。如今（實(shí)際上三年前我已開場）受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識，和學(xué)生拉近了間隔。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個月已開場表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級剛開學(xué)時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當(dāng)然，就如今的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向開展，我能預(yù)見再過一兩個月，學(xué)生的成績會有進(jìn)步。不過，僅依平均分來判斷老師的成功與否，從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認(rèn)為這才是最重要的。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 6
楊熠一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都學(xué)有所成，成為21世紀(jì)的有用人才，結(jié)合八年級學(xué)生現(xiàn)有特點(diǎn)，本學(xué)期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績及所做的.工作
1、從月考成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生，通知各科任教師，針對性的進(jìn)行教育，觀察，并做好補(bǔ)救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。
2、一學(xué)期來，我常常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，聽取每個學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，及時幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3、一學(xué)期來，確實(shí)分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長短腳”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任老師及時補(bǔ)救。
4、一學(xué)期來，班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的，都能貼上光榮榜。
5、要求優(yōu)生常常開展討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)，共同提高。
6、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
7、一學(xué)期來，按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表，對須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理。并定期談話交流，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準(zhǔn)備。
二、存在的不足及努力的方向
盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 7
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。
二、制定目標(biāo)
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有1人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
四、主要措施和實(shí)效性相結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性
2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計劃，嚴(yán)格按計劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何去學(xué)英語。練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。究，共同進(jìn)步
4、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。
5、加強(qiáng)集體備課的`作用，有想法大家探討，出了問題大家研
6、采用激勵機(jī)制，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 8
本學(xué)期培優(yōu)輔差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)輔差方面的工作總結(jié)如下：
我所擔(dān)任的是四年級的英語教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。
一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面
1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。指導(dǎo)他們解決生字、生詞，讀通課文。
2、讓學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)困生上臺“多唱戲”。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)他們的自信。
3、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的.趣味性，增強(qiáng)實(shí)用性。對每一個學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強(qiáng)迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。
4、實(shí)行訂正獎勵制。作業(yè)有進(jìn)步，我則大加表揚(yáng)，并在學(xué)習(xí)園地中展覽。此舉對后進(jìn)生有很大刺激，作業(yè)質(zhì)量有很大提高。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生方面：
1、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴。
2、處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理尖子生之間的關(guān)系，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認(rèn)識。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實(shí)是一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。尖子生要在競爭中取別人的長處，補(bǔ)自己的短處。
3、對尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖子生的知識基礎(chǔ)和理解能力都比較好，對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握，對解題技能技巧的熟練掌握。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過程中，我?guī)椭麄兎治觯寣W(xué)生自主選擇做法，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵創(chuàng)新思維。
在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，對呂益廷估計過高等還有待改進(jìn)。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 9
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我根據(jù)班級的基本情況，針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下：
一、在“培優(yōu)”方面：
1、分析中等生的個性，加強(qiáng)思想教育
培優(yōu)，重點(diǎn)不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橐粋�人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先了解學(xué)生的個性，根據(jù)他們不同的特性，在課余的時間采取不同方式與他們溝通，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性。
2、競爭機(jī)制，尋找原因，體現(xiàn)成功感
在課外輔導(dǎo)時，我通過做大量的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習(xí)中，使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并予以更正。在課堂教學(xué)中，我善于設(shè)計不同層次的問題，有意識的把不同題目拋給不同層次的學(xué)生，給機(jī)會他們表現(xiàn)，這樣不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且讓他們體現(xiàn)成功感。
3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生
在班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫助中等生和差生，經(jīng)過一學(xué)期的.堅(jiān)持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了一定的成效。
二、在“輔差”方面：
差生，他們具有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng);同學(xué)們的嘲諷、瞧不起;老師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實(shí)，他們是非�？释玫絼e人的重視，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。因此，我通過以下幾方面進(jìn)行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨(dú)立人格的社會人，他們是有自己的尊嚴(yán)，自己的感情，自己的思考，自己的獨(dú)立意志和獨(dú)立追求的人。”因此，作為教師，不應(yīng)一味地去挑剔、埋怨、責(zé)備，應(yīng)更多地去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，欣賞他們的點(diǎn)滴成功，并且讓他們學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚(yáng)。
差生同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進(jìn)的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會及時表揚(yáng)。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng)，產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設(shè)立目標(biāo)，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚(yáng)后進(jìn)生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器，能催人奮發(fā)前進(jìn)。根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們可以達(dá)到。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 10
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從近兩次英語期末的測試成績分析來看，兩班五年級相當(dāng)少部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄，成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，部分優(yōu)生成績還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差.
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根劇學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo).
2、定期與學(xué)生家長連系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況.
3、我一直找尋機(jī)會培育學(xué)生要懂得珍惜時間,要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并開始行動,如此才不會變得平壅.我更關(guān)注學(xué)生的行動,每次發(fā)現(xiàn)問提及時給他們指出來.始終鏹調(diào):最后之美是最令人亢奮的,但過程之美是最令人感動的經(jīng)過大槪三個月的"整頓",學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)訂,大部分學(xué)生開始有了學(xué)習(xí)英語的'性趣.
二、對于成績較好的學(xué)生,想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)
我發(fā)現(xiàn)有一般成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法.大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,到了六年級,由于要復(fù)習(xí)大量的知識,不會學(xué)習(xí)是決對不行的成績較好的學(xué)生面臨升學(xué)的壓力,都想考出好成績.我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率.在六年級沒有競爭意識也是不行的,盡管現(xiàn)在一直鏹調(diào)合作意識.剛開始我很擔(dān)心,因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么,后來經(jīng)過一番努力,學(xué)生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn).對于具體的學(xué)習(xí),我少許要求這部分學(xué)生在識記知識點(diǎn)"牢、準(zhǔn)、全"的基礎(chǔ)上,鏹調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí),不能顧此失彼.在課堂上也兼固聽、說、讀、寫的綜和練習(xí),只在培養(yǎng)學(xué)生的綜和語言行使能力.
三、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,捅過完成少數(shù)任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的性趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)行磚門指導(dǎo),效果突出.為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的性趣,我任真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點(diǎn),估計考試會出現(xiàn)的,磚門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點(diǎn).并給他們鏹調(diào)我們要掌握的知識原來是這樣少,所以一定要安時完成,否則真不知該讓老師怎樣評價他們了.最后不少學(xué)生主動找我,請我檢察他們的掌握情況.我又對他們大力表揚(yáng)一番,班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭.
四、讓學(xué)生喜歡老師,是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵
在課堂上充分尊重他們,一同學(xué)習(xí),一同言討知識,和學(xué)生拉近了距離.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我,本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不快活的事.
當(dāng)然,就現(xiàn)在的成績來看,還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),但不管是成績好和成績差的學(xué)生,都正在向好的方向發(fā)展,我能預(yù)見再過一兩個月,學(xué)生的成績會有提高.不過,僅依平均分來判斷教師的成功與否,從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的只要學(xué)生進(jìn)步了,并能健康地成長與學(xué)習(xí),就說明老師已付出了許多努力,也說明他是一個負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師.我認(rèn)為這才是最重要的
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 11
培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù)，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個老師共同努力，付出自己的最大努力。踏入教師行業(yè)一年多，我時刻認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性，只是由于種種原因，我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效率。
首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于六年級的學(xué)生來說史關(guān)鍵，因此，打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的學(xué)生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時，利用學(xué)�；蛘呱霞壊块T組織的活動，對部分操作能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。
其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生，這一點(diǎn)有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的學(xué)生區(qū)別對待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的`自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。
最后，擠出時間，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此，平時多觀察，及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。在這方面，本學(xué)期，我會更加注意，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下關(guān)照的對象，此外，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳。
總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會做得更好。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 12
六年級學(xué)生即將告別小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，進(jìn)入初中更深層次的英語學(xué)習(xí)。在畢業(yè)考的前提下，為了學(xué)生的全面發(fā)展，針對本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
每一個學(xué)生都要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各階段確立明確的奮斗目標(biāo)，只有這樣學(xué)習(xí)才有了方向，才能一步步邁向成功。培優(yōu)輔差計劃針對不同的學(xué)生，因材施教，達(dá)到共同提高的目的。提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高中等生的`學(xué)習(xí)成績，幫助差生有所收獲，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)輔差計劃要達(dá)到目的，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，以達(dá)到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。爭取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿對學(xué)生進(jìn)行理想教育。
二、學(xué)情分析：
六年級有五個班，各班學(xué)生人數(shù)多。從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的`明確，基礎(chǔ)知識薄弱，整體上書寫較差。還有部分學(xué)生對英語這門課程還沒入門。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
2．及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。采用一幫一行動。4．課堂上給每一個人創(chuàng)造給機(jī)會。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5．堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。
6。設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實(shí)踐活動7．對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)
總之，本學(xué)期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平。提高學(xué)生的成績。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 13
20XX年的工作又進(jìn)行了一半了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：
我所擔(dān)任的是六年級（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。
對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。
通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的'關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的�！彼援�(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 14
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初，我在班級中就制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計劃。我以全面落實(shí)素質(zhì)教育，滲透“誘思探究”教學(xué)理論，創(chuàng)造一個適合學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境為指導(dǎo)思想，以打好基礎(chǔ)，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長為目標(biāo)，遵循因材施教的原則，全面、扎實(shí)地開展了此項(xiàng)工作。為了今后更好地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：
1、通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教法學(xué)法，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，閱讀了新大綱對六年級語文提出的要求，精心備好每一節(jié)課。在備課的同時，把學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異考慮進(jìn)去，注意每單元的訓(xùn)練要點(diǎn)和延伸遷移的難點(diǎn)。課堂上以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，把更多的發(fā)言機(jī)會留給學(xué)生，精心設(shè)計課堂提問，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機(jī)會，都能嘗到成功的喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。通過這種嘗試，同學(xué)們的發(fā)言積極性越來越高了，連最不愛舉手的學(xué)生也敢展示自己了。
2、通過第二課堂活動培養(yǎng)了學(xué)生的特長。
第二課堂活動是培優(yōu)補(bǔ)差的基礎(chǔ)。這學(xué)期一開始，我就依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，挑選出了4名學(xué)困生，把他們編為培優(yōu)補(bǔ)差活動小組，利用每周二下午課外活動時間，對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的補(bǔ)救。輔導(dǎo)有內(nèi)容，有記錄、有組織、有紀(jì)律，有時開展一些朗讀、背誦、聽故事、講故事等活動內(nèi)容，在活動中，發(fā)展了學(xué)生的智力，發(fā)揮了學(xué)生的特長，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使他們在活動中獲得了成功的喜悅，增長了求知的欲望。
3、建立了融洽和諧的師生關(guān)系。
使每位學(xué)生具有很好的心理環(huán)境，也是培優(yōu)補(bǔ)差的.關(guān)鍵點(diǎn)。在培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在輔導(dǎo)時及時鼓勵和表揚(yáng)他們，并在小組內(nèi)開展了比、學(xué)、趕、幫、超活動，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)感到格外有精神。不愛做作業(yè)的學(xué)生越來越少，課堂上發(fā)言的學(xué)生越來越多了，收到了良好的教學(xué)效果。
4、通過培優(yōu)補(bǔ)差工作，拉近了老師和家長的距離。
在培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我經(jīng)常進(jìn)行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。在此過程中，老師和家長的關(guān)系越來越緊密，許多家長特別重視家庭輔導(dǎo)，為培優(yōu)補(bǔ)差工作打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，通過這學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，我班學(xué)生中優(yōu)等生逐漸增多，學(xué)困生逐漸減少了，可謂是大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，全面落實(shí)了素質(zhì)教育。培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)艱巨的工作，在今后的教學(xué)工作中，我有決心、有信心把這項(xiàng)工作做得更好，更大限度地提高我們班的教育教學(xué)質(zhì)量。
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 15
xx學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多，后進(jìn)生人數(shù)相對減少，他們在思想和學(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高。下面總結(jié)如下：
一、采取有效培優(yōu)輔差措施。
采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。
1．課上多給差生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們發(fā)言。
2．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
3．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。讓學(xué)生多做多背，老師多講。
4．成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，互相幫助。
二、培優(yōu)輔差的具體做法：
1、在培優(yōu)輔差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的'題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取在期末中考出好成績。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 16
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。
1．課上多給差生展示的機(jī)會，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。
2．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
三、培優(yōu)補(bǔ)差的具體做法：
1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！
英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 17
我們在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學(xué)生。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，
2、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課、晚自習(xí)前、第二段晚自習(xí)時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參。同時還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)�！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币鋵�(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨(dú)立完成作業(yè)，“周周清”強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題。“月月清”是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的.驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
6、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。
在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策�存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。
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