中段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的中段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期，我們中段語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下
一、不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高理論素質(zhì)。
1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為提高修養(yǎng)，提高組內(nèi)老師的素質(zhì)，我在開(kāi)學(xué)初，就組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟本年段的年段目標(biāo)，教學(xué)建議。還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的《教學(xué)參考書(shū)》，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及在今后的教學(xué)中可以汲取的一些方式方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓教師和新課程一起成長(zhǎng)。
2、平時(shí)老師們見(jiàn)到好的文章，總會(huì)與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見(jiàn)。
二、扎實(shí)、認(rèn)真，切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課，能在相互商討的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際及班級(jí)情況，進(jìn)行較認(rèn)真地勾畫(huà)、修改，再實(shí)踐，然后寫(xiě)出課后反思。集體備課發(fā)揮了教師們的智慧，通過(guò)備課、上課、反思，使幾位青年教師的課有了較大的進(jìn)步。
2、認(rèn)真上好教研課。為提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為重要的教研內(nèi)容。這學(xué)期，我和劉譽(yù)老師帶頭就中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)分別認(rèn)真上好教研課，并及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，要求每位教師必須發(fā)言，做到評(píng)課有理論依據(jù)，有針對(duì)性，不泛泛而談。讓教師們通過(guò)教研活動(dòng)，明確中年級(jí)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的做法。
3、組內(nèi)青年教師積極參加了學(xué)校作文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。上課前，我們都相互探討，做課件互相提供素材，盡可能使自己組的教師上出水平。通過(guò)共同努力，我組的陳晨老師的《編寫(xiě)童話故事》代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)的比賽，并獲得二等獎(jiǎng)。
4、加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課。本學(xué)期，我走進(jìn)了本組教師的課堂十多次，有時(shí)還邀上本組其他教師一起走進(jìn)某個(gè)教師課堂。課堂上，嚴(yán)格要求自己和其他教師認(rèn)真做好筆記。課后，毫不保留地與被聽(tīng)課教師進(jìn)行交流，充分肯定做得好的地方，委婉地指出不足及改進(jìn)措施。有時(shí)，還立即進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。由于本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得較扎實(shí)、有效，因此，各位教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我跟隨彭老師對(duì)本組教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課時(shí)，感覺(jué)到從期初到期末，杭冬梅老師，胡廷艷老師的教學(xué)思想在不斷更新，教
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