對高一學期的工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的對高一學期的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對高一學期的工作總結1
XX年是我來xx一中的第六個年頭，已經送走了兩屆畢業生，心中的失落伴隨著8月新生的軍訓而消失，又讓我重新找到自我的價值。
本學期我擔任重點班493班的班主任；從事四個班的生物教學工作（xx班492班，重點班493班和494班，平行班502班）；擔任高一生物學科組組長；擔任高一生物奧賽班主教練。
班主任工作的核心是教育，其次是管理。而教育不在于傳播知識，而在于喚醒，激發和鼓舞。而實現教育藝術的關鍵是如何走進學生的心靈，所以張萬祥老師將教育定義為走進學生心靈的藝術。隨著班主任工作的熟悉和成長，我越加發現教育大家們所總結的話語是多么地經典，深刻，韻味深長。
帶493班一開始我就將愛心教育作為我班主任工作的指導方針，并且有計劃，有思考，有行動，有感召。第一次與學生一起軍訓，在鄒教官的嚴格指導下，同學們刻苦訓練下，將一個個稚嫩的初中生蛻變為能忍受三年艱苦學習生活的高中生。期間，與同學們一起唱紅歌，演節目，互報姓名，相互了解，促進同學們之間的情感交流，師生之間的信任，增強了班級凝聚力。匯報表演同學們個個精神抖擻，氣宇軒昂，雄姿英發，展示了個人風貌，也初步表現出了班集體的精神風貌，盡管沒有拿上獎，但是同學們確實做到了獲獎班級才應有的'精神氣概，我為他們感到自豪。我鼓勵同學們軍訓僅僅是高中三年的開始，我們不應該只為獲獎而付出，我們應該為付出的汗水和淚水感到充實和自信，我相信你們的成長和蛻變教官，父母，你自己還有我是看得見的，任何榮譽與它相比都相形見絀。
要讓一群來自全市各地的49位同學凝聚成一個優秀的集體，我首先要做的就是組建班委，課代表，小組長，這是一個班集體的核心。我首先讓學生們自薦，然后根據軍訓期間表現活躍的，并參考中考成績，初步確立了八位班委，八位小組長，十一位課代表。在接下來的一個月的時間里，我身先士卒，以身作則，做好各項工作的引導和示范，并且確定了每周一后晚（21：10-22：00）為班委會時間，就在教室門口站著開會，以確定上周的班級紀律，衛生，學習，團委等活動的完成情況和班內的突發事件，并確定本周的工作重點。經過一個月的鍛煉和培養，班委各盡其責，分工明確，工作效率大大提高，班風和學風明顯扭轉。
高一第一次秋季運動會是增強班級凝聚力的又一次機會，我當然不會讓它流掉。與班委，小組長一起鼓舞士氣，增強斗志，認真籌劃，明確目標，做好會前的必要準備。經過一天半的緊張而激烈的比賽，我班運動員在田徑項目中表現出色，趣味項目是得分的關鍵，同學們積極參與，努力拼搏，也取得了較好成績，最終我班取得了高一團體總分第五的好成績。此外，我班還在運動會的開閉幕式隊列和隊形比賽中取得三等獎，并榮獲精神文明班集體。借此機會，與同學們一起合影留念，并有組織委員和同學拍下了優秀運動員的精彩瞬間，隨后我對圖片作了文字標注，由團支書和副班長沖洗出來，張貼于教室墻壁。
在12月中旬，由體育組組織了一次高一年級的拔河比賽，每班16人，男女各8人。在班委的認真組織和何老師的指點下，我班有38人分別參賽，通過5場比賽的角逐，我班順利進入決賽。在決賽過程中，同學們在寒冷刺骨的環境中，手已凍僵，腳下打滑，但是大家激情高昂，一聲蓋過一聲的吶喊聲鼓舞著賽場上的每一位選手，經過3次較量，我班在b組中第二名，最終取得第五名的好成績。整個比賽過程中，體委梁越不僅用心組織比賽，而且也多次參加比賽，并將參賽的同學名單整理登記，積極為班級做出了貢獻。
12月教務處還組織了單科知識競賽和英語演講比賽，在學習委員程思潤的組織下，我班同學認真準備，積極應對。我班六科中每一科最優秀的十位同學代表班集體參加比賽，經過同學們的認真作答，有12人次獲個人獎，數學和生物兩科獲團體總分二等獎。英語演講賽中，我班程思潤和梁琪同學參賽，最終程思潤同學進入決賽，取得了三等獎的好成績。
XX年的元旦晚會，我班在30日晚，利用兩個晚自習和后晚自習的時間，在團委李卓熹的組織下，班委和小組長布置會場，安排班長張天倫和宣傳委員關心宇主持，每組至少出一個節目，并邀請493班全體老師參加晚會。一切布置就緒，節目一個比一個精彩，有小品，詩朗誦，話劇，獨舞，獨唱，合唱等，同學們激情很高，一直到10點才結束。
元旦過后，由我班學生乒乓球社團組織的高一年級乒乓球比賽緊鑼密鼓的進行。體委梁越，副班長張天倫和社長郝彤昱三位同學組織，邀請班內同學共同組織了此次比賽，當然離不開團委申慧書記的支持和體育組老師的指導。比賽共持續了5天，從發動組織，分工，裁判，獎品購買，頒發，照相等等全由同學們自己去做，并順利完成，得到了校團委和年級部的高度認可。
對高一學期的工作總結2
本學期我擔任高一（13）、（14）兩班的數學教學，完成了必修1 、4的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數，平面向量，三角恒等變形等六個章節的內容�，F將本學期高中數學必修1 、必修4的教學總結如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的
補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。
4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
二、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的.教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關系；根式的運算；解不等式等知識。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、自身教學經驗的不足，需多向其他老師好好學習；
2。要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
3、注意對教輔材料題目的精選；
4、要加強對數學后進生的思想教育
對高一學期的工作總結3
本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓�，F總結如下：
一、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、 定時進行備課組活動，解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
五、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
七、認真做好分組實驗和演示實驗，依據教材內容，對于實驗部分基本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。
八、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以后改進
對高一學期的工作總結4
本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，用心參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：
首先，我分析了我校學生實際狀況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發興趣，提高潛力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。
再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務必對所有資料進行熟悉，參考超多相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際狀況（即學情）采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元資料整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心
授課之后，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網絡上選取具有針對性的習題，復印后供學生演練。
認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，認真透徹地進行講評，根據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。
單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了超多的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
以上就是本人這學期的`工作總結，期望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。
時間過得好快！在忙忙碌碌中，在幸福成長中，不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔任高一13班和14班的英語教學工作，我一直不懈地努力著，不斷地進步著，取得了一定的成績，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下：
一、注意高一與初中的銜接過渡。
高一新學期開始，通過問卷調查，單詞測驗等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習，使學生更好地適應高中英語教學。
二、注意營造英語氛圍，注重學習方法的指導。
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；每次都認真批改認真評講模塊練習，充分發揮學生的積極性和主動性，多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞，并使用統一的聽寫評價表，對學生常寫錯的單詞進行統計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關。為了提高學生的寫作水平，我采取了循序漸進的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結合學生的周記，不斷地引導鼓勵學生寫出規范的英語句子。
三、在授課過程中滲透中西方文化。
本學期我們歷經了一些節日，比如中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節日的當天，我制作了精美的`PPT，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節日的起源，飲食、節日的慶�；顒拥龋寣W生對比我們的節日，以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。
四、精心備課，認真聽課，不斷反思。
本學期我一如既往地認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫教學反思，并整理了每節課的知識點，修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環境，為了令教學生動，不沉悶，我制作了許多形象生動的PPT，注重聲音與畫面的結合，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。本學期我聽了60多節課，除了在本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全縣的優質課評選聽課活動，在聽課過程中，我思考了很多，也學到了很多。
五、學生展示活動豐富多彩。
為了發揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
六、培養學生的自學能力。
只有通過培養學生掌握科學的學習方法，并培養他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是：培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。
七、個人成長方面。
本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結合自己的教學實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發表。在20xx年的高考中，因學科成績突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體，自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學，發展學生的情商”的報告，得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學生一起幸福成長”的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。
總之，這個學期已經結束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長！
對高一學期的工作總結5
高一上學期眨眼便過，回顧這學期，有得也有失，為了以后更好的管理班級，提高自己的管理水平，把握這學期的一些做法特做如下總結：
一、最快的速度熟悉學生，了解他們的情況。
常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的'和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
二、加強學習習慣教育，分析高中與初中的不同之處。
常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
三、加強班級管理。
培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“嚴格、活躍、奮進”的班集體。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、存在問題。
工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。這在以后的工作中要加以改進。
對高一學期的工作總結6
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學期又即將結束了,回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。今年,我任教八年級(3)班(4)班的物理。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其余成績都較差。比較嚴重的是四班。這個班不僅后進生較多，偏科的學生也不少，而且很嚴重。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
第一、確立學生的主體地位
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的要學好物理
首先要使學生認識到學物理的目的和意義。要學生了解到學習物理是多么重要，如果我們不懂物理會怎樣?只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習物理的動力。
第三、培養物理學習興趣
物理作為一門新的課程，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好物理，就要讓學生喜愛物理，讓他們對物理產生興趣。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂教學活動;從而培養了學生學習物理的興趣。
第四、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的.學習氣氛。
第六、努力建立融洽的師生關系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的
老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
對高一學期的工作總結7
告別了剛跨入東莞中學高中的激動，帶作新鮮后的理性，全體同學同科任老師一起進入了高一的下學期。高一的下學期，對學生來講就面臨著在一個比較熟悉的環境之中，怎樣吸取上學期的經驗和教訓朝自己的目標繼續前進的問題。不驕傲、不氣餒、不急躁，以飽滿的激情和斗志全面發展，成了下學期學生工作的重點和中心。為之，主要做了以下一些工作：
一、日常行為規范的保溫和加強。
在高一的上學期，對學生的日常行為規范教育應該說還是取得了較好的效果。但一進入下學期，學生對莞中的大環境已經非常的熟悉，一些曾經收斂起來的陋習可能就會又暴露出來，還有伴隨對規章制度和老師的了解，又會出現一些新的鉆空子現象。
為此新學期一開始，年級就將上學期年級所規定的行為規范要求復印發到各個班，要求班主任組織學生結合上學期的一些實際情況重新認真學習，并針對上學期出現的一些問題商討相應的措施，制定新學期的行為規范目標。不斷的反復強調，一些要求漸漸的深入學生的心中，慢慢的形成了習慣，良好的行為規范教育就逐漸收到了預期的效果：年級每個班能把各項工作較好地貫徹落實，每班都形成了較好的學風，晚自習紀律較好，學生能認真投入學習，各班能做好的清潔、保潔工作，定期開展大清潔，一個學期下來，年級的衛生工作做得非常好，在學校的每次檢查中都受到好評。特別是需要借用我們的教室作考場時，每次都有班主任親自去檢查，做到嚴格按要求來布置。輪到我們級搬椅子時，學生非常賣力，能在最短的時間把椅子擺好或堆放好。
二、培養學習方法、提高學習效率、迎接八校聯考。
這是本學期工作的重點，開學第一周兩位下級行政就和A、B兩區的級長就培養學習方法、提高學習效率、迎接八校聯考等相關方面的問題交換了意見，然后在第二周召開了備課組長會議，通過對上個學期的總結達成了以下一些共識：
1、加強對學生學習方法的指導。
2、為了留給學生更多自由支配的時間，各科都要控制作業量，特別是周末的作業量。
3、為了解決上個學期各科很難進行定時練習的問題，決定在星期六上午安排定時訓練。一個學期下來收到了較好的效果。
為了較好的迎接八校聯考，按計劃學校領導帶全體備課組長到韶關一中參加了八校聯考的研討會，回到學校各科都嚴格按照考試指南制定了教學計劃，在接下來的期中考試和周六的定時練習部分科目都按造聯考的要求進行了模擬命題。目前其他學校的成績尚未反饋到學校，這次聯考是結束了，對聯考數據的分析還在進行當中，聯考所反映的問題，由聯考而得的`經驗和教訓，由聯考而了解到的學生對知識的掌握程度和咱們學生所在的位置都將是留給我們的一筆寶貴財富。
三、尖子生的培養。
在目前的輿論環境下，高考中尖子生的分量顯得尤為重要，經開學初的備課組長會議決定：尖子生的培養先從數學開始，數學開設兩個課外活動班，期中的一個班除了在每周的星期三進行外，還定時在星期六下午再活動一次；其他各科由科任老師定人跟蹤。在期中考試后，年級還分別召開了年級前50名和年級前51－100名同學的會議，對他們進行激勵，在期中考試的總結會上，全年級挑選了八名學生代表從不同的方面介紹自己學習的經驗。另外本著樹典型、培養身邊的榜樣的目的，年級還出了兩期可以說是高水平的墻報，對部分學習優秀和進步較大的同學張榜表揚，同時還叫他們一精煉的語言對自己的學習心得加以小結并出在光榮榜上。此舉受到了非常好的效果，許多同學在光榮榜前看了一遍又一遍，對外公開課和家長會的時候，許多老師和家長拿出筆來摘錄學習心得，可以不夸張的說：咱們的墻報也成了學校的一道風景線。
四、開好家長會。
按慣例每次期中考試后都有家長會，年級要求每一個老師都認真對待家長會，認真向家長介紹學生在校的情況和了解學生的校外表現，思想動向，更好地有針對性地提出建議，和家長一同商討教育學生的方法。怎樣才能取得更好的效果？在下級行政的指導下，全體老師群策群力—，在召開家長會的兩周之前就制定了完整的家長會方案，然后分頭認真準備，在形式和內容上力求多樣化、生動化。從各班家長會后的總結和部分家長反饋會的信息來看，這次家長會應該是一次非常成功的家長會。
五、認真做好分班的工作。
根據學校的計劃，高一在學期結束時要按“X”科進行分班，怎樣盡可能的讓學生少分心，又盡可能的讓學生作出理性的選擇是我們這項工作的出發點。經過反復的研討和認真的準備基本上達到了預期的目的。
六、積極參加�？萍脊潯�
科技節中高一學生是重點，由于動員工作較為充分，因此較好的完成了學校布置的各項工作，并讓學生在活動中得到極大的鍛煉。在科技節后好成功的舉辦了高一足球聯賽。
七、配合宿舍、抓好宿生管理。
班主任能夠把宿舍的管理工作當作班主任的日常管理工作來抓，經常與宿管組的老師聯系，發現問題能及時處理，長期以來保證了學生休息的同時也保證學生的學習。
又一個學期過去了，一個學期來，總的來說在學校領導的正確帶領下，全級師生勤奮努力、積極進取，各項工作開展的有聲有色，順利地完成了全學年的各項任務。
但縱觀全年級的學生，他們之中其實還存在一些急需我們去努力解決和幫助他們自己去解決的問題：
一、心理。從一個例子可以看出部分學生的心理，在剛結束的期末化學考試中，全年級有多個人試卷沒有寫名字，這在以往的年級是極為少見的。為什么老師強調多次，學生自己也練了多次的考試要寫名字會望掉呢？答案可能只有一個：緊張，心理素質不過關。其實還有很多例子都可以反映出學生心理的問題，此處就不一一累述。
二、學習方法欠妥。從與學生的談話、學生的周記以及問卷調查所反饋的信息可以看到很少學生能很好地堅持預習和復習這兩項基本的學習步驟，其他的方法可能更談不上，學習比較被動。
三、部分學生周末的使用安排不合理。有這樣一個現象：周日晚自修學生都在趕作業，星期一上午的課堂上睡覺的學生相對最多。起碼這說明部分學生周末沒能處理好學習與休息的關系，抓好周末的使用效率對中下層次的學生尤為重要。
準備結束這篇總結的時候，往回一看發現不很全面，其實整個學期還有很多工作沒能以一提及，如： 老師們之間的團結、協調與步調的統一；幾乎每晚都到下班的班主任老師；許許多多老師那讓我感動的敬業精神和發生在身邊故事；認真貫徹落實學校的各項工作要求，完成學校下達的一些任務；結合學校安全教育內容，做好安全教育和法制教育；做好與家長的交通，了解學生的校外表現，思想動向，更好地有針對性地進行教育；各備課組認真做好新教材的鉆研學習，做好老帶新，切實抓好集體備課，統一教法，統一要求，統一作業，從堂上40分鐘抓教學質量，認真批改學生作業，積極關注優等生和后進生……等等。
對高一學期的工作總結8
回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。
二、教學、工作方面
這學期主要擔任高一年級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
繼續更新教育、教學理念，探索合適的教學方法
1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則
信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的'學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。
2、努力轉變學生學習方式
課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。
3、選擇合適的教學方法
教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：
�、� 任務驅動�！叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。
�、� 啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
④ 講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。
�、� 分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。
三、總結：
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。
對高一學期的工作總結9
夏天去了，冬天來了，安托山下終于可以見到枯黃的葉子了，鏡中又見白發徒增了幾許。歲月無情，心中有思，到了給過去做總結的時候了。在班主任這個平凡而又重要的崗位上，半年來我在深圳紅嶺做了些什么，我能對自己滿意嗎？
記得暑假最初接到馬敢飛校長的電話時，我曾怯怯地向他表達了不要當班主任的意愿。我怕我做不了，我不愿意跑到深圳丟臉。但是命運非我能安排，最終我當了高一20班這個普通班的班主任。在先是失望繼而期望的心態下我平生第一次當了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戲規則去做，開學初，在毫無經驗可循的情況下，草擬就了一份計劃�，F在是總結�？偨Y不比計劃，畢竟是做過的，有的寫。首先談談所做工作。
第一，積極面對。
既然當班主任無可回避，那么必須積極面對。這是我一貫的處事態度。多少年來，因著一顆不甘人下的心，我都能將別人交給我的事情當成一份責任，并盡心盡力做好，讓自己滿意，爭取讓人家滿意。然而，班主任工作絕對不是件容易做的事，要讓別人滿意，談何容易。特別是自己，更難滿意。但是當我踏進深圳這方土地的時候，我已經對可能的麻煩都作了充分的考慮了。我到深圳希望自己的價值能在此得到更大的顯現。班主任工作雖陌生，但正好可以拿來做學問。一邊做一邊學，我已經很習慣了。在做中學，這很適合我。我會因此感到充實。如果做得好，說不定還能獲得超越。我就是抱定這樣的態度來做班主任工作的。有了這樣的態度，我就不怕苦，不怕出現困難。每次困難出現，我甚至感到快樂，因為我可以借著困難來研究問題，提高自己，并在解決困難提高自己的過程中收獲喜悅。
第二，笨鳥先飛
我是一只已經處在不惑之年的笨鳥，想飛卻不想飛得多高。但該做的班主任工作我想我應該做好，不讓學校煩惱，不讓學生糟糕�？墒俏覜]有經驗，對我來說，深圳學生個個是一張白紙。我還不了解學校，不知道紅嶺的做事準則。我不能在黑夜里摸索，我得起早，還要睡遲。從八月十八日報到那天一直到學期結束，我從來就都是心系工作，不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪著學生進出，早上督查衛生，中午防止遲到，晚上看晚修備課。早操從未離場，衛生一日數巡。每個雙休日，我把自己關在紅嶺辦公室，思考以前的工作，處理眼下的工作，準備下周的班會課件等等。我享受著辦公室的安靜，在靜靜的工作時，我會看看新聞，八卦一下，收獲著知識，收獲著充實。我喜歡一周一次的雙休日，我哪里都不想去，有了這兩天，我能讓我的工作走在前頭。
第三，具體而微
班主任工作不能僅僅落實在口頭布置和要求上，眼睛要細看，嘴巴要細說，心思要細密。平時我勤跑班級細看，所以能第一時間發現班級存在的問題：地上掉紙屑啦，學生戴首飾啦，學生在班級吃東西啦……細看還要看講臺，看書柜，看儲藏室……
學生思想工作要細說，說原因，說現象，說辦法……還要說過去，說將來，說家里，說社會。不厭其煩地細說，動之以情，曉之以理。
班級動態要細細分析，反思過去，策劃未來。學校每項活動的具體要求我要熟記，意圖我要明了，進程我要跟上。哪個學生出現不好的苗頭我會立即找他談話，未雨綢繆，防范未然。作業沒交，及時了解原因；活動課未到位，馬上追查去向，批評教育。絕不姑息壞習慣壞做法。
第四，適時引導
冬天施肥，春天播種。什么時候做什么事，講的是時機。教育學生要相機而行，錯過時機，事半功倍。班主任要密切關注學生的思想動態，防患于未然，早發現早糾正。
期中考試前兩周，我發現幾個學生沉迷于打籃球上，嚴重影響學習。我分別找他們談話，幫他們分析打籃球引發的系列麻煩，要求他們控制好自己，端正學習態度，盡量不要影響作學習。這次的教育很及時，很有效。那些男生將精力投入到學習上了。
期中考試后，一段時間內我發現成績好的學生變得有點自私，他們感覺有望到重點班了，更加注重學習，但卻對集體表現得不夠關心，值勤效果不好。對此，我利用班會動情地對他們說：是的，兩個月后，我們班51名同學將各奔東西，但是不管走到哪個班級，我們還是同學。為了能夠給同學留下好的印象，我希望大家更加珍惜友情，珍惜這最后兩個月的相處。彼此互相幫助，特別是一些成績好的學生，更應該為大家多做貢獻，盡好自己的職責，爭取為班級為同學多做好事，同時也是為自己創造好的學習環境。我的這些話打動了學生，后來他們很明顯表現得更好了。
十一月的第四周，鑒于前三周班級在學校的表現較好，我發起號召，動員全班同學一鼓作氣，自律律他，拿下十一月的“衛生示范班”和“文明示范班”稱號。受到鼓舞的學生果然在接下來的一周規范做事，實現了預期的目標，向“普通班不普通”這個大目標又靠近了一步。
我們班年輕教師多，客觀地說，這對班級的紀律是個考驗。為了能讓班級靜下來，我必須嚴格再嚴格，裝起白臉來。一段時間孩子們有些怕我，跟我產生了距離，我覺得這是個問題，一個班主任不能讓學生陰沉下去，應該活潑開朗，應該陽光健康，應該畏懼班主任，也應該敬重班主任。為了讓孩子們靠近我，我經常到孩子們中間去關心他們的生活，關心他們的宿舍生活。我還專門開了一次班會，討論班主任工作的嚴厲程度和管理范疇，因為事先我已經找了不少學生作私下溝通，這次班會大家認可了我的管理。十二月一日，借著承辦“泰戈爾文學大觀園”的機會，我和同學們一起討論方案，一起布置園地，一起拉票，從而進一步增進了師生情誼。
凡此種種，不一而足。機會很多，只要你真心投入，一定會有很多發現。當然，要想抓住育人有效時機，班主任還應不斷反思。因為不反思，你就不知道學生最需要什么教育。
第五，創新舉措
我覺得我的班主任工作有一點看上去有些趣味，藝術性、可行性較好。我將它稱之為“具有語文味”。具體做法小結如下。
1。用入班誓言凝聚學生。入學不久，我編寫了入班誓言，組織學生在班會上大聲宣誓，喚醒和增強他們的集體意識，強化他們的歸屬感、責任感。
2。創作《紅嶺一日校紀歌》約束學生。我創作《紅嶺一日校紀歌》，組織學生吟誦，用詩歌的音樂性、趣味性感染學生，讓學生愉快接受紀律，遵守紀律。
3。制作早讀課件引領學生。高一學生不喜歡大聲晨讀，我想辦法將大聲晨讀的意義用詩歌的形式做成課件，幫助學生提高對大聲晨讀意義的認識，促進學生學習。
4。撰寫班級管理文章教導學生。今年十月二十六日是星期五，我們學生在考完試后匆匆草草打掃班級后走了。留下的教室很亂，慘不忍睹。后來我實在看不過，就自己擺弄好教室。事后，我特別寫了一篇題為《十分鐘的事》文章，并在課堂上組織學生上了這篇文章，還讓大家討論為什么十分鐘就可以做好的事卻偏偏無人做？這節課形式內容讓學生受到很大感染。這以后的周末大掃除，再未發生類似問題。
5。寫周記了解學生。我很注意研究學生，很在乎學生的反應。班主任工作需要學生的支持，需要對癥下藥，需要尊重學生。布置主題，讓學生寫周記，以此來掌握學情，制訂方案。十二月十四日，我就讓學生寫一篇學期末迎考規劃，目的就是提醒學生早作準備，盡快投入學習，同時也想了解他們的學習打算，以便于向各科教師反饋。
6。引入語文課堂機制上班會，規范學生。我很重視一周一次的班會課，我總是靜心準備班會，力求班會高效。我講上語文課的模式引入到班會課上。班會課有起立問候，有下課致禮，有導入，有總結，課堂結構完整。在上課過程中，我會設計問題引發學生討論，我會播放視頻資料營造氣氛，我會布置任務讓學生達成。因為很投入，我們班班會課周周被表揚。
我是語文教師，我做這些“具有語文味”的班主任工作自然貼切，我覺得效果很好。
第六，反復教育
普通班學生在行為習慣教育上要遠大于重點班，要想把我們班51名學生的好習慣養成，實在費時費力。首先是讓他們知道制度，這種制度別指望讓他們自己主動去學習，去識記，他們根本就反感制度。往往是在我的反復訓導反復強調下才會形成印象——很深的印象。然而印象不會自動跑到學生腦里，這就需要我們不斷刺激。其次，反復進行個別談話。學生犯了錯——一般都會犯很多次，班主任要找他談話，犯一次談一次，在反復談話中逐漸糾正。班主任不能操之過急，要知道這些孩子的壞習慣不是一天一月養成的`，譬如隨地扔紙屑，孩子多少年養成的壞習慣豈能說改就改了。班主任要允許學生慢慢改掉。在慢慢改的過程中，班主任要加強監督，盡可能地防范學生反復犯錯，促進學生改過。
值得一提的是，在反復抓、抓反復的教育進程中，班主任往往都會心力憔悴，有時沮喪，有時傷心，有時生氣。他要忍受來自不同學生的不同折磨，學生可能不理解你，可能怨恨你。但我想，只要我們堅定育人的奉獻態度，注意將思想教育工作做細，是可以贏得學生的最終理解、支持、配合，進而獲得學生的進步。
第七，自我調節
工作中難免遇到不順心的學生、不順心的事，總有學生違反紀律，總有學生不聽教導，總有讓人不滿意的地方，怎么辦，傷心過，痛苦過，激動過，最后統統忍受了，將心情沉靜下去，將志氣壓抑下去，莫聽莫看莫上心，暫時忘卻，暫時饒了自己，暫時麻醉自己。唯有如此，才能繼續前行。期中考試前，我根本沒想到普通班的普通程度，我不揣深淺，意氣風發，誓要與重點班試比高。我披星戴月，夙興夜寐，兢兢業業，實指望期中考試考取矚目成績。但是期中考試結果出來后，我大失所望，看著很多科目的成績我萬念俱灰。那一段時間，誰都知道我不高興，孩子們受我影響也臉色憂郁。我開始揣摩學校這樣分班的用意，我感到失望。如果我在內地，學校不會叫我帶普通班。我感到失落。我曾經在家長會上所說的那些擲地有聲的豪言壯語仿佛就在耳畔，我感到從未有過的羞辱。
痛定思痛，怨天尤人終究解決不了問題。面對現實吧，我不拿我們班跟重點班比了。我重新研究期中考試成績，我發現我們班九科總分均分是第十八名，文綜總分均分是第十六名，理綜總分均分是第二十名，在普通班排名還不是很差。再分析，我班51名學生中有21個借讀生，全年級最多。能有這么個成績也還正常，而更何況我們班尚有語文、政治、歷史三門課均分普通班第一。這樣想想，心情漸漸平靜了下來。
在對學生的教育過程中，總有學生讓我心情郁悶，怎么辦？生氣時，想想如果他們是我的兒女，我不就可以原諒他們嗎？于是，振作精神，勇敢面對嘍。
我就是這樣不斷給自己暗示、鼓勵、打氣，爭取讓自己心情平和地做工作，我堅持下來了。不過，我承認，我過得不開心。有時候，我覺得深圳的孩子不如內地的孩子單純、善良，容易教化。
其次，說說已獲成績。
在本學期首次特色班級認定中被認定為“最會自主管理班級”，9至11月、12月份連續四個月榮獲“衛生示范班”稱號，9月、11月、12月三度榮獲“文明示范班”稱號。高一（20）班積極參加學校各項活動并獲首屆創意運動會“隊伍編排創意獎”二等獎，在第20屆校園戲劇節上，我班周嘉琦、曾智、陳戈倫、余奕臻四位同學表演的戲劇《家訪》獲戲劇節“卓越劇目獎”，排高一年級第一名，班級獲“文化建設示范班”、諾貝爾獎泰戈爾文學大觀園“最炫獎”稱號。在第20屆藝術節上，合唱獲得二等獎，張珺同學獲得“器樂”比賽三等獎。傅**、張**、張**、楊**四名同學的文章被收入《生命是一次奇遇》書里。第十六周班級作為榮譽升旗手在國旗下演講、出旗。
再次，講講存在問題。
第一，文化課成績拖腿現象嚴重。27名女生，稍微偏文科，她們中不少人理化生數學拖腿，男生學習習慣很差，自覺性很不好，理想模糊，不能吃苦。有數名學生全年級倒數五十名內，如李天博、黃澤禹、余沐莛、張珺、陳競等（全是借讀生），他們拖了班級的后腿，影響了平均分。他們基礎差，學習吃力，作業不能很好完成。
第二，部分學生散漫自由的習慣還未轉變。雖然經過一個學期的磨合教育，但是成效不大。如蔣思遙、黃婉婷、蘇達明，集體意識不是很強，特別是蔣思遙屢屢違紀，缺少禮教。
第三，藝術和體育人才相對較少，在活躍班級良好氣氛上正能量不夠。
第四，班干部隊伍整體素質不高，不是很盡力，工作主動性不夠，自主管理尚需進一步夯實。
第五，對叛逆期孩子的教育缺乏應有的力度，嚴重影響了自己的工作信心。
最后，想想改進措施。
第一，順應學校號召，創新教育舉措，努力開好班會。擬請家長來班級現身說法，可讓家長寫信教育學生。爭取最大程度地觸動學生，激發學生。
第二，選擇構建精干的班干部，加強培訓，將自主管理進一步貫徹下去，發揮班干部的橋梁紐帶作用。
第三，建設班級小組，落實各人職責，充分調動每個學生的積極性。
第四，加強班級文化建設，增進集體凝聚力。
第五，尋求學校領導的理解，增強工作信心，學習管理方法，促進班集體和諧建設。
班主任工作充滿挑戰，充滿機遇。半年來借著紅嶺這方圣土，我默默耕耘，不斷反思，寫下了一些文章并投入實踐，一點一點地收獲進步。班主任工作迫使我更進一步深層次地研究學生，使我有機會豐富我的職業生涯。雖然因為缺少經驗有時我很痛苦，但痛苦卻快樂著。如果我能堅持下去，我想我會做出一些新的成績出來的。在此，感謝學校，特別感謝德育處郭樹英主任、許虹老師、汪明全副主任、李蘇娜等老師的不斷鼓勵與肯定，他們的鼓勵與肯定在我看來非常公平，非常自然，非常真摯。他們讓我相信深圳是個公平的地方，只要付出就有回報。當然，我這樣的人已經不在乎回報，但是我還是承認他們的鼓勵與肯定讓我很暖和，這也許是我愿意積極配合、全力付出的原因之一吧。我也要感謝級主任王洪峰老師，和他搭檔是我的幸運。他也一直給予我鼓勵與肯定，這讓我不能不盡心盡力，唯有如此才能回報他一二。我還要感謝身邊那些高手行家，他們無私的傳授使我增加了見識，受到了啟發，更得到了激勵。在這樣的一個大家庭中，任何一個人都能獲得進步、滿足。
“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。”一個人到底做了什么，是對還是錯，是贏還是輸，是成功還是失敗，是成績還是問題，他自己最清楚。我是一只已經處在不惑之年的笨鳥，我已飛過，不指望飛得有多高。如果還把我放在天空中，那么我必須繼續飛，飛，飛！
對高一學期的工作總結10
本學期擔任k一年（3）（4）的英語教學工作和高一年四班的班主任，轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作情況作如下總結：
一、教學方面
1、狠抓學生的思想教育，了解學情，注意初高中銜接
高一年的新生在進入新的環境中學習，有很多的不適應，而且初高中的學習也出現了不銜接等問題。因此，利用自身優勢，深入到學生中去，了解學生的內心，引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。
兩個班學生的情況也存在著差距。三班相對于四班來講，上課氣氛積極，優生和中等生偏多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足；而四班相對中偏上學生較多，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的`還要備學生。
2、精心利用材料。這學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。
3、整合材料，注重課堂效率
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到“實處”；課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
4、認真學習理論知識，積極聽課
在教研組活動中，認真聽取了謝慶奎老師、李玉榮老師、謝連玉老師等多位有經驗老師的開會培訓心得，并進行了詳細記載，認真思考這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學？怎樣才能提高課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？
本學期，真聽了校內7位老師的課及校外4位老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學有很大的益處。另處，我還希望，機會的話，學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習的機會。
二、班主任工作
本學期，擔作了高一年四班班主任。按照學校要求，認真落實好班級各項常規管理，使班級的學習活動順利開展。
三、不斷提高自身素質，努力為自己“充電”
為了不斷提高自身的業務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。
認真撰寫教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”。
對高一學期的工作總結11
高一下學期是一個承上啟下的階段，在新的班組建的過程中，我們將繼續以新教師的實際行動迎接新任務，為此，我們將本學期工作作一總結，以便今后更好地開展工作。
一、加強教育，提高教師思想素質
學習教育教學理論，轉變教育觀念，增強服務意識，提高管理水平。
1、加強對教職工思想教育，提高教職工的職業道德修養
學習學校的各項規章制度，增強教職工對學校發展的信心，激發教職工的創造精神，提高辦學層次，使學校教育、教學、再創佳績。
2、加強教學常規管理，促進教學發展
學期初，我校根據新的《高xx年級組教學常規》，結合學校實際，制定學期教學計劃，并根據計劃認真執行，使學校教學常規工作正常運行，提高教育教學質量。
3、積極開展教學研究活動，提高課堂教學效益
學期初，我們組織教師學習教學大綱和新課程標準，學習各科新教材和新教學大綱，組織教師學習新課程，了解新課程改革的目的意義，新教學大綱和各學科教學目標。在教研組中積極開展聽課、評課等活動，努力提高教師的課堂教學效益。
4、加強學習，提高師德修養
學校組織全體青年教師認真學習新教師崗前培訓內容，使青年教師在各方面具有堅實的理論基礎，并在實際教學中能夠運用。
本學期，我們繼續開展讀教育書籍交流活動，鼓勵教師撰寫讀書筆記，寫教育反思，并在教研組活動時間進行交流和檢查，使讀教育書籍的氛圍更濃了。
5、開展教科研活動，提高科研能力
本學期我們以學校教科研計劃為指導，以科研課題為載體，以“學生自主學習方式的構建，教師教學方式的改變”為主題，積極參加上級組織的課題研究活動，并積極投入到教科研工作中來。
二、抓好學校常規工作，提高教學質量
6、認真抓好備課工作。
認真備好課是上好課的基礎，我們堅持做到以下幾點:
第一、在備課上下功夫，努力做到有備而上
備課是備學生的前提，備課的質量就決定了備課的質量。我們在教學中要求教師做到：“教是為教學服務;教是為了學生的服務”。在備課中，我們強調“教學為學生服務”。備課不僅是教師的事，而且是教師和學生的事，備課不是簡單地把備教案寫寫教案，而是教師的事，所以在寫教案時，我們堅持“以學定教，以學定教”的思想指導學生的學習，教師的教必須從學生的實際出發，尊重學生的思維特點，關注學生在學習中的主體作用，使學生在學中學，樂中學，使教師成為教學活動的組織者、引導者、參與者，在教學活動的過程中，師生互動，生生互動，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，提高了教學質量。在本學期，我校的教學質量有了大幅度提高。
7、開展各種形式教研活動
本學期，我們組織各教研組開展了各種形式的教研活動，如“集體備課——教材分析——課堂實踐——反思討論——課堂評析”教研活動，在各個教研組中，每個組每個月開展一次教研組活動，每個組每學期進行一次集體備課活動，每個組在每月的教研活動之后，對教學進行反思，提出自己在教學中的困惑，并在教研活動中對教材進行探索，提出自己在教學上的'一些想法，并在教研組內給予指導，幫助教師提高教學質量。
8、加強課外輔導活動
本學期，我們繼續開展了課外輔導活動，并加強與家長的聯系，通過家校聯系本，及時與家長溝通，取得家長的支持，使學生在學校受到良好的教育。
9、抓好課題研究，提高教學水平
本學期我們要求教師根據學校課題，結合學校特色開展教研活動，做好教科研課題的申報及申報工作。我們教研組要求各教研組根據課題申報，確立子課題，做好子課題的開題工作。教研組長要對子課題的申報進行指導，要求每學期初有計劃，每學期期初有總結。并對子課題進行總結，提出有關意見。學校領導對子課題的研究要做好指導，并提出具體的意見。
對高一學期的工作總結12
回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、 本組基本情況
高一政治備課組成員：周玲、周志芳、楊曉燕三人組成。
資深教師周玲、周志芳不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對幾位教師的教誨也是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、 本學期開展的主要工作及取得成就
1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求;并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的.順利有序進行;
2、注重備課組成員之間的團結協作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。
3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用經濟學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。
4、教學中注重對學生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時事政治，以激發學生的思維與興趣。
5、及時填寫備課組活動記錄本，盡量養成階段性反思總結。
6、重視上好示范課。在上課之前，大家集體備課，交流思想，再去上課，爭取上好的有創新有特色有實效的示范課。
7、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量
輪流出單元測試卷和周練試卷，精選試題，設計開放式、研究體現高考趨勢的試題;認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。
8、積極撰寫各類論文、案例。
三、存在的問題
通過考試我們發現學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現象，以及現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。
今后采取措施
夯實基礎，向課堂45分鐘要效率。
注重提優補差，個別輔導。
注重講解解題技巧等等。
對高一學期的工作總結13
首先，感謝領導給予我的信任，將高一(7)班交給我。其次，感謝高一(7)班的科任老師對高一(7)班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一(7)班不會有現在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。
一、 融入班級 時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之二的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、 習慣培養 高一(7)班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現象，我一接手的時候就給他們立下了幾個習慣。第一，早讀晚修的`時間都比年級規定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的時間)剛開始，也有學生不滿意，經過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的學習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問題。這個問題也曾經遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學習的能力，二是杜絕了班上晚自習吵鬧的現象)
三、 積極引導 高一(7)班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�方面去給他們分析這里的優勢，用班級、學校、3年之后的結果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對學習。
四、 及時溝通 班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。無論是學習中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會抓住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動態。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一(7)班成為一個“讓自覺成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學習成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長，選擇了做老師，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長，共同為學生的一生發展服務。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領導和各位老師對我工作的支持和肯定。
對高一學期的工作總結14
轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：
一、教育教學工作和其他方面
這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數學教學工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有教師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習研究、教師的合作交流及學生的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發揮。
"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生學會，更重要的是要學生會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、在課前預習中培養學生的自學能力
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。
�、佟⒈拘」澲饕v了哪些基本概念，有哪些注意點？
�、凇⒈拘」澾�有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？
�、�、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數學摘抄本"上。也不要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己通過學習和練習區體會。
少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講"數列在分期付款中的應用"時，我把這節內容留給學生課前思考，他們積極發揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能改變傳統的教師講，學生聽的舊模式，而且還激發了學生課前積極思考主動探索的興趣。
2、在課堂教學中培養學生的自學能力
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的.創造##，從而培養學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。
在數學教學中有大量的解題活動，包括常規問題和非常規問題。教學實踐的經驗已經證明，題海戰術不可取，重要的是交給學生數學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規范訓練，常規問題的模式訓練，非常規問題化歸為常規問題的轉換訓練等。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索�，F代認知心理學家J。S布魯納說過："探索是數學教學的生命線。"他所倡導的發現學習的教學模式不是把學習材料直接呈現給學生，而是只給一些提示性的線索，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養學生解決問題的能力和創造性具有更加積極的意義。
3、在課后作業、反饋練習中培養學生的自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手"列菜單"，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生自學能力的培養不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
二、思想工作日常工作方面俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素質，以便使自己更快更好地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學校組織的青年教師教學基本技能大賽和優質課評選活動中，積極參與，積極宣傳，積極幫助計算機水平不高的教師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。
工作期間本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網絡積極參加全國教師繼續教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業書籍，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應以后的新課程教學，并主動幫助同事們學習和制作教學課件。
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