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      2. 二年級上冊語文工作總結

        時間:2022-12-27 13:00:58 工作總結 我要投稿

        二年級上冊語文工作總結15篇

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文工作總結,歡迎閱讀與收藏。

        二年級上冊語文工作總結15篇

        二年級上冊語文工作總結1

          今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自己學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下:

          一、要提高教學質量,關鍵是上好課 1、備好課。

          為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的內容與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

          2、課堂上的情況

          上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。而且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。

          3、做好課后輔導工作

          小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          針對本班學生書寫習慣差的.缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。

          二、重視讀和說的訓練

          語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節,內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

          語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

          在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是讀。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文讀的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

          語文教學中,除了說和讀很重要外,還要培養學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

          三、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察了學生基礎知識、基礎能力,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

          總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展貢獻自己的力量!

        二年級上冊語文工作總結2

          經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

          二、教材的基本結構

          1、本冊教材安排了八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。

          2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課),共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。

          3、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。

          三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。

          教科書安排了7個單元的課文,共選編2課文進行學習。

          四、教學目標

          1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立的識字能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

          5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

          7、認識課文中出現的常用標點符號。

          8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談。

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的.寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

          五、教材的重、難點教學重點:

          1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

          2、加強詞、句訓練。

          3、要重視朗讀的指導和訓練。

          4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

          5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。教學難點:

          1、生字的認識與書寫。

          2、朗讀能力的培養與提高。

          3、綜合性實踐能力的培養與提高。

          4、寫話興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。

          六、教學措施

          1、認真專研教材,認真備課,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

          2、重視漢語拼音的學習效果,漢語拼音人人過關打牢基礎。

          3、采取積極正面的鼓勵措施,培養學生學習自覺性,養成良好的學習態度。

          4、在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質及守法意識。

          5、閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

          6、把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

          7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

          七、夯實教學常規

          1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

          2、認真落實各項教學常規工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關,勤于和各科教師和家長聯系,取得他們的配合和支持等等。

          3、實行分層教學,作業分層布置。好的學生側重能力型作業,如“聽寫”、“基礎、閱讀(課內閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作”閱讀,學習有困難的學生側重基礎性作業,如聽寫,基礎,同步導學,也適當布置少量的能力型訓練練習作業。

          4、八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

          5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的,認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,批改練字,檢查家庭作業,輔導潛能生等。

          6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。

          八、滴水穿石的搞教研

          1、教學中努力體現新課標的理念,創造性地使用教材。 2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

          3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯系實際編寫《學案》。

          4、課堂教學中,一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環節:明確任務,自主學評價等;梳理提升目標化:梳理提升要指向學習目標的達成:小結展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關的讀物等。”

          5、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,啟發學生獨立思考,大膽發表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去

          九、潛能生轉化和優秀生提高措施

          (一)后進生轉化措施

          1、取得班主任教師的協助,學生家長的配合(經常聯系、溝通訪)。

          2、感情投資

          (1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活;

          (2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心;

          (3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評;

          (4)多關注后進生的學習。

          A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的);

          B、課后作業的布置與眾不同;

          C、作業盡量面批;

          D、利用課余時間輔導功課。

          3.堅持不懈,持之以恒。后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

          (二)優秀生提高措施

          1、加強對優秀生的思想教育。優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。

          2、要適當評價,正確引導。

          教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

          3、培養優秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

          十、教學進度安排(略)

        二年級上冊語文工作總結3

          隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

          一、積極聽課,認真備課,善于反思。

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

          關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的.反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

          二、多種方式,充分調動學習積極性。

          興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風箏等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

          三、注重平時的積累。

          本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

          四、耐心輔導 用心測評

          (2 ) 耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

          (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

          從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

        二年級上冊語文工作總結4

          隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

          一、積極聽課,認真備課,善于反思

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共二十節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高地提升。

          關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。每節課我都嚴格要求孩子們做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

          二、多種方式,充分調動學生的學習積極性

          興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的.和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

          三、注重平時的積累

          這學期,孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句。再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

          四、耐心輔導,用心測評

          1、耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法,使他們不斷進步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此,我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找回自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

          2、用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

          從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的學問,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

        二年級上冊語文工作總結5

          本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現就本學期的教學工作,作出如下總結:

          一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

          1.嚴謹備好每一節課。

          上課前認真備課,鉆研數學課程標準、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2.認真上好每一節課。

          (1)創設各種情境,激發學生思考。

          (2)及時復習。

          (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。

          二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

          在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的.發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養 本文來自學優高考網end#他們團結合作的能力等。

          三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。

          四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。

          本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

          經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

          五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

          總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

        二年級上冊語文工作總結6

          隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。本班大部分學生成績不錯,學習態度認真,但也有些學生成績偏差,作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:

          一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

          我嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作。

          1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記。

          2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

          3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業不做。

          4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

          5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

          ⑴認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的`寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

          ⑵學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

          ⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

          ⑷通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

          ⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

          ⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

          ⑺ 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

          二、存在不足與今后打算

          1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

          2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續努力爭取更好的成績。

        二年級上冊語文工作總結7

          時光如流水,本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作,不斷地自我完善。現作以下工作總結。

          一、狠抓基礎知識學習和技能的培養

          為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷進步學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力夸大規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯,如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解應用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講授或夸大,對這些題目加大做題的數目,以進步學生的基本技能和寫句子的能力。

          二、靈活處理教學方法

          根據新課程改革的`精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調劑課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經常鼓勵學生各抒已見,使學生們縱情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了明顯的教學效果。上課時,經常讓學生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

          三、指導學生學習方法

          俗語說,磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導,對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩,可成績卻不錯呢?我們經常夸大上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

          四、做好扶優轉差工作

          學習基礎較好的學生,在學習中經常是非常輕松的,而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的條件下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這類方法。

          五、突出章節過關,拓展知識視野

          本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成以后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點題目,及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之把握。語文教學必須重視積累應用,只有學生對知識有了一定積累以后,才能應用。為了拓展學生的知識視野,我展開了一系列的語文活動。

        二年級上冊語文工作總結8

          本學期我擔任二(1)班教學工作。經過一學期的努力,學生取得了一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。現將具體工作總結如下:

          基本情況分析:

          我班共有學生36名,他們大都來自鎮內,少部分來自周邊城鎮。經過一年的努力,學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上,師生均覺得輕松了許多。但在優等生和潛能生的差距還是比較大的,在今后的教學中,應持續對潛能生的關注。經過一學期的努力,孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中,都取得了較優秀的成績。

          主要教學手段:

          一、大量運用現代教學技術和手段,抓住重點教學,提高課堂教學效率。

          1、課堂教學中大量采用教學課件上課。

          不少課件中都有大量的與課文內容相關的圖片,或相關的內容演示,這就使教學直觀,學生在圖文結合中易理解課文內容;利用課件教學學生的學習興趣很濃;利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育。

          2、課堂教學努力體現重點,沒有“眉毛胡子一把抓” 。

          比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

          3、注重朗讀能力的培養。

          課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

          二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          1、培養早晚讀讀書的習慣。

          二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

          2、指導養成預習的習慣。

          要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

          3、開展晨誦及繪本故事

          新教育理念的引導下,我們在每周二、四的早讀,進行晨誦,讓學生通過晨誦,養成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課,我們進行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,培養孩子養成閱讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書。

          4、引導學生建立個人錯別字庫。

          每次老師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

          5、指導學生寫好日記。

          二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果” 日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的`“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。

          6、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

          重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規范、整潔。

          三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

          本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          四、其他做法。

          1、批改作業認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因后再改正。

          2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重復抄寫。

          3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然后進行單元測試,及時復習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。

          4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天,必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

          五、不足之處。

          1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

          2、 篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;

          3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

          4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

          六、今后的改進措施:

          1、繼續指導預習

          2、指導寫好日記

          3、在課本或教案本上記錄教學反思。

          4、加強培優扶差工作。

          這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務,也取得了一定的成績,但與預設目標還有一段距離。今后,我將繼續加倍努力工作,為全面提高學生語文成績而努力。

        二年級上冊語文工作總結9

          第一學期已經結束,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

          一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

          二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

          二、識字寫字教學,作為教學的重點

          二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

          良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的'積極性。

          三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

          口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

          四、圖片教學應用其中,激發學生興趣。

          采用圖片教學方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用圖片教學,使抽象概念更直觀,有助于學生五、抓差快優,提高本班成績。

          面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

          本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

        二年級上冊語文工作總結10

          本學期以來,針對本班的實際情況,我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作,認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下:

          一、注重抓好學生的朗讀

          1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。

          2、教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。抓住典型課文,逐句指導學生。

          3、做好差生輔導。

          二、讓學生背誦好朗誦課文

          背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,可見,背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。

          三、重視寫字教學,打好寫字基本功。

          利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲,這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。

          四、及時做練習冊

          學完一課就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的.指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發現問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

          五、認真批改作業

          每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          六、存在的問題:看圖寫話還有待加強

          七、努力方向

          1、加強閱讀。

          2、重視說話訓練。

          總之,本學期師生共同努力下,學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

        二年級上冊語文工作總結11

          任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

          一、狠抓基礎知識和基本技能

          由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

          比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的確定運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文本事?

          二、靈活機動處理教學方法

          根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。所以我在教學中往往根據學生的學習情景靈活調整課程資料,以求學生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自我的教學方法加以探究,不斷更新自我的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。

          在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,收到了顯著的教學效果。

          三、做好學習方法的`指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。

          這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          四、做好扶優轉差工作

          學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生能夠自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。經過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

          五、突出章節過關

          本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

          六、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          優秀文段朗讀。經過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

          在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文本事得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

          一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作。在教學上,我絲毫不敢懈怠,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,不斷提高自身的業務本事和教學水平。經過一個學期的努力,獲得了許多寶貴的教學經驗,也取得了一點成績。現將具體工作總結如下:

          一、關注課堂教學,實踐自育自學

          課堂是學生獲取知識與培養本事的主陣地。這學期,我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課,在課前,我認真鉆研教材、吃透教材,并結合本班學生的實際,采用靈活的教學形式,激發學生的學習興趣。

          課堂上努力貫徹新的教育理念,創設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,積極引導學生合作、探究,提高學生自主獲取知識的本事。

          二、培養語文素養,促進全面發展

          1、培養課外閱讀習慣

          積累很多的詞匯和優美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂,借助故事,作文佳作,鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫話本事也有了比較明顯的提高。

          2、狠抓基礎知識教學

          為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實,在書寫方面,我強調作業的規范性,要求書寫整齊、字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。

          類似這樣的問題我加大指導力度,分析字形和筆畫,反復抄寫和聽寫,幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,并對這些問題加大訓練量,以加強鞏固教學成果。

          3、做好抓差補缺輔導

          本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發展,我“抓兩頭,促中間”:一方面注重培養優生,以優生來帶動差生,并對差生課外加強輔導工作,課堂中多創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心;另一方面注重培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          三、重視語言積累,拓展學生視野

          語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后,才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1、選讀優秀日記或摘抄。經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,激發學生主動進行課外閱讀的興趣,在增加學生閱讀量的同時,學生必然也收獲了許多東西。

          2、積累固定詞語,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯量有了明顯的增多。

          3、開展語文游戲。如各種句式的轉換,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,學生在活動中提高了興趣,也訓練了思維本事。

          四、參加各類教研,提高自身水平

          為提高自身的業務水平,我除積極  在本學期,同樣也存在著不少的問題,主要有:

          1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,作業字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。

          2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不平衡。在今后的教學中,需引起足夠重視。

        二年級上冊語文工作總結12

          本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。

          在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結:

          一、狠抓基礎知識和技能

          由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的'字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

          二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

          三、靈活處理教學方法

          根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

          四、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

          (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維。

        二年級上冊語文工作總結13

          在這個滴水成冰、地動天寒的季節里,一學期的工作又結束了。本學期我繼續擔任二年三班的班主任兼語文老師。回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的工作總結

          一、班級基本情況分析

          我們班現有學生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學生上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。基礎較差但要求上進的學生,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

          二、教學工作

          緊抓作業批改,注重后進生輔導

          作業的`檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

          2、認真備課。

          在平時的備課過程中,我盡力做到備學生備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時寫好教學反思。

          3、培養學生的說話、寫作能力。

          鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書,每天堅持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。

          4、加強學生的背誦量。

          背誦可以幫助學生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文,35首古詩。

          回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少;個人的業務水平還需不斷加強與提升;學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。

          三、班主任工作

          1、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

          低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“小組競賽”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

        二年級上冊語文工作總結14

          一、狠抓基礎知識和技能

          由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了力更正,復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

          二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的'能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

          三、靈活處理教學方法

          根據新課程的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

          四、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

          (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特

        二年級上冊語文工作總結15

          一、積極聽課,認真備課,善于思。

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

          關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行思,在課后的思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好思。

          二、多種方式,充分調動學習積極性。

          興趣是最好的.老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

          三、注重平時的積累。

          本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的'同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

          四、耐心輔導用心測評

          (2)耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較的進步。

          (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一三。

          從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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            二年級上冊語文工作總結15篇

              總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文工作總結,歡迎閱讀與收藏。

            二年級上冊語文工作總結15篇

            二年級上冊語文工作總結1

              今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自己學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下:

              一、要提高教學質量,關鍵是上好課 1、備好課。

              為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的內容與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情況,上課運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

              2、課堂上的情況

              上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。而且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。

              3、做好課后輔導工作

              小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

              針對本班學生書寫習慣差的.缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有進步。

              二、重視讀和說的訓練

              語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節,內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

              語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

              在說的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是讀。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文讀的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用讀來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

              語文教學中,除了說和讀很重要外,還要培養學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

              三、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展從近幾年的測試中可以看出,試題中不僅考察了學生基礎知識、基礎能力,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

              總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展貢獻自己的力量!

            二年級上冊語文工作總結2

              經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

              二、教材的基本結構

              1、本冊教材安排了八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。

              2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課),共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。

              3、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。

              三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。

              教科書安排了7個單元的課文,共選編2課文進行學習。

              四、教學目標

              1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

              2、認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

              3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立的識字能力。

              4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

              5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

              6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

              7、認識課文中出現的常用標點符號。

              8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談。

              9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的.寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

              五、教材的重、難點教學重點:

              1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

              2、加強詞、句訓練。

              3、要重視朗讀的指導和訓練。

              4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

              5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。教學難點:

              1、生字的認識與書寫。

              2、朗讀能力的培養與提高。

              3、綜合性實踐能力的培養與提高。

              4、寫話興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。

              六、教學措施

              1、認真專研教材,認真備課,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

              2、重視漢語拼音的學習效果,漢語拼音人人過關打牢基礎。

              3、采取積極正面的鼓勵措施,培養學生學習自覺性,養成良好的學習態度。

              4、在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質及守法意識。

              5、閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

              6、把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

              7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

              七、夯實教學常規

              1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

              2、認真落實各項教學常規工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關,勤于和各科教師和家長聯系,取得他們的配合和支持等等。

              3、實行分層教學,作業分層布置。好的學生側重能力型作業,如“聽寫”、“基礎、閱讀(課內閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作”閱讀,學習有困難的學生側重基礎性作業,如聽寫,基礎,同步導學,也適當布置少量的能力型訓練練習作業。

              4、八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

              5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的,認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,批改練字,檢查家庭作業,輔導潛能生等。

              6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。

              八、滴水穿石的搞教研

              1、教學中努力體現新課標的理念,創造性地使用教材。 2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

              3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯系實際編寫《學案》。

              4、課堂教學中,一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環節:明確任務,自主學評價等;梳理提升目標化:梳理提升要指向學習目標的達成:小結展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關的讀物等。”

              5、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,啟發學生獨立思考,大膽發表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去

              九、潛能生轉化和優秀生提高措施

              (一)后進生轉化措施

              1、取得班主任教師的協助,學生家長的配合(經常聯系、溝通訪)。

              2、感情投資

              (1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活;

              (2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心;

              (3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評;

              (4)多關注后進生的學習。

              A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的);

              B、課后作業的布置與眾不同;

              C、作業盡量面批;

              D、利用課余時間輔導功課。

              3.堅持不懈,持之以恒。后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

              (二)優秀生提高措施

              1、加強對優秀生的思想教育。優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。

              2、要適當評價,正確引導。

              教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

              3、培養優秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

              十、教學進度安排(略)

            二年級上冊語文工作總結3

              隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一周一周的教學中,不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

              一、積極聽課,認真備課,善于反思。

              聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

              關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的.反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

              二、多種方式,充分調動學習積極性。

              興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風箏等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

              三、注重平時的積累。

              本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

              四、耐心輔導 用心測評

              (2 ) 耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

              (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

              從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

            二年級上冊語文工作總結4

              隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

              一、積極聽課,認真備課,善于反思

              聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共二十節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高地提升。

              關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。每節課我都嚴格要求孩子們做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

              二、多種方式,充分調動學生的學習積極性

              興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的.和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

              三、注重平時的積累

              這學期,孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句。再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

              四、耐心輔導,用心測評

              1、耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法,使他們不斷進步。如我班黃琰城、陳長葶、梁釗琦等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此,我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找回自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

              2、用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

              從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的學問,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

            二年級上冊語文工作總結5

              本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現就本學期的教學工作,作出如下總結:

              一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

              1.嚴謹備好每一節課。

              上課前認真備課,鉆研數學課程標準、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

              2.認真上好每一節課。

              (1)創設各種情境,激發學生思考。

              (2)及時復習。

              (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。

              二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

              在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的.發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養 本文來自學優高考網end#他們團結合作的能力等。

              三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。

              四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。

              本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

              經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

              五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

              總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

            二年級上冊語文工作總結6

              隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。本班大部分學生成績不錯,學習態度認真,但也有些學生成績偏差,作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:

              一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

              我嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作。

              1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記。

              2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

              3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業不做。

              4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結

              5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

              ⑴認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的`寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

              ⑵學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

              ⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

              ⑷通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

              ⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

              ⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

              ⑺ 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

              二、存在不足與今后打算

              1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

              2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;

              3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

              總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續努力爭取更好的成績。

            二年級上冊語文工作總結7

              時光如流水,本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,點滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作,不斷地自我完善。現作以下工作總結。

              一、狠抓基礎知識學習和技能的培養

              為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷進步學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力夸大規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯,如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解應用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講授或夸大,對這些題目加大做題的數目,以進步學生的基本技能和寫句子的能力。

              二、靈活處理教學方法

              根據新課程改革的`精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調劑課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經常鼓勵學生各抒已見,使學生們縱情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了明顯的教學效果。上課時,經常讓學生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

              三、指導學生學習方法

              俗語說,磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導,對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩,可成績卻不錯呢?我們經常夸大上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

              四、做好扶優轉差工作

              學習基礎較好的學生,在學習中經常是非常輕松的,而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的條件下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這類方法。

              五、突出章節過關,拓展知識視野

              本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成以后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點題目,及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之把握。語文教學必須重視積累應用,只有學生對知識有了一定積累以后,才能應用。為了拓展學生的知識視野,我展開了一系列的語文活動。

            二年級上冊語文工作總結8

              本學期我擔任二(1)班教學工作。經過一學期的努力,學生取得了一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。現將具體工作總結如下:

              基本情況分析:

              我班共有學生36名,他們大都來自鎮內,少部分來自周邊城鎮。經過一年的努力,學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上,師生均覺得輕松了許多。但在優等生和潛能生的差距還是比較大的,在今后的教學中,應持續對潛能生的關注。經過一學期的努力,孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中,都取得了較優秀的成績。

              主要教學手段:

              一、大量運用現代教學技術和手段,抓住重點教學,提高課堂教學效率。

              1、課堂教學中大量采用教學課件上課。

              不少課件中都有大量的與課文內容相關的圖片,或相關的內容演示,這就使教學直觀,學生在圖文結合中易理解課文內容;利用課件教學學生的學習興趣很濃;利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育。

              2、課堂教學努力體現重點,沒有“眉毛胡子一把抓” 。

              比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

              3、注重朗讀能力的培養。

              課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

              二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

              1、培養早晚讀讀書的習慣。

              二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

              2、指導養成預習的習慣。

              要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

              3、開展晨誦及繪本故事

              新教育理念的引導下,我們在每周二、四的早讀,進行晨誦,讓學生通過晨誦,養成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課,我們進行繪本故事,把孩子的注意力吸引到閱讀上來,培養孩子養成閱讀興趣和習慣,讓孩子愛讀書,快樂地讀書。

              4、引導學生建立個人錯別字庫。

              每次老師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

              5、指導學生寫好日記。

              二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果” 日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的`“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。

              6、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

              重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規范、整潔。

              三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

              本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

              四、其他做法。

              1、批改作業認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因后再改正。

              2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重復抄寫。

              3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然后進行單元測試,及時復習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。

              4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天,必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

              五、不足之處。

              1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

              2、 篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;

              3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

              4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

              六、今后的改進措施:

              1、繼續指導預習

              2、指導寫好日記

              3、在課本或教案本上記錄教學反思。

              4、加強培優扶差工作。

              這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務,也取得了一定的成績,但與預設目標還有一段距離。今后,我將繼續加倍努力工作,為全面提高學生語文成績而努力。

            二年級上冊語文工作總結9

              第一學期已經結束,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

              一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

              二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

              二、識字寫字教學,作為教學的重點

              二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

              良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的'積極性。

              三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

              口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

              四、圖片教學應用其中,激發學生興趣。

              采用圖片教學方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用圖片教學,使抽象概念更直觀,有助于學生五、抓差快優,提高本班成績。

              面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

              本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

            二年級上冊語文工作總結10

              本學期以來,針對本班的實際情況,我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作,認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下:

              一、注重抓好學生的朗讀

              1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。

              2、教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。抓住典型課文,逐句指導學生。

              3、做好差生輔導。

              二、讓學生背誦好朗誦課文

              背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,可見,背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。

              三、重視寫字教學,打好寫字基本功。

              利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲,這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。

              四、及時做練習冊

              學完一課就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的.指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發現問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

              五、認真批改作業

              每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              六、存在的問題:看圖寫話還有待加強

              七、努力方向

              1、加強閱讀。

              2、重視說話訓練。

              總之,本學期師生共同努力下,學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

            二年級上冊語文工作總結11

              任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

              一、狠抓基礎知識和基本技能

              由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

              比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的確定運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文本事?

              二、靈活機動處理教學方法

              根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。所以我在教學中往往根據學生的學習情景靈活調整課程資料,以求學生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自我的教學方法加以探究,不斷更新自我的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。

              在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,收到了顯著的教學效果。

              三、做好學習方法的`指導

              俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。

              這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

              四、做好扶優轉差工作

              學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生能夠自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。經過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

              五、突出章節過關

              本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

              六、拓展知識視野

              語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

              優秀文段朗讀。經過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

              在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文本事得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

              一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作。在教學上,我絲毫不敢懈怠,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,不斷提高自身的業務本事和教學水平。經過一個學期的努力,獲得了許多寶貴的教學經驗,也取得了一點成績。現將具體工作總結如下:

              一、關注課堂教學,實踐自育自學

              課堂是學生獲取知識與培養本事的主陣地。這學期,我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課,在課前,我認真鉆研教材、吃透教材,并結合本班學生的實際,采用靈活的教學形式,激發學生的學習興趣。

              課堂上努力貫徹新的教育理念,創設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,積極引導學生合作、探究,提高學生自主獲取知識的本事。

              二、培養語文素養,促進全面發展

              1、培養課外閱讀習慣

              積累很多的詞匯和優美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂,借助故事,作文佳作,鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫話本事也有了比較明顯的提高。

              2、狠抓基礎知識教學

              為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實,在書寫方面,我強調作業的規范性,要求書寫整齊、字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。

              類似這樣的問題我加大指導力度,分析字形和筆畫,反復抄寫和聽寫,幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,并對這些問題加大訓練量,以加強鞏固教學成果。

              3、做好抓差補缺輔導

              本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發展,我“抓兩頭,促中間”:一方面注重培養優生,以優生來帶動差生,并對差生課外加強輔導工作,課堂中多創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心;另一方面注重培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

              三、重視語言積累,拓展學生視野

              語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后,才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

              1、選讀優秀日記或摘抄。經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,激發學生主動進行課外閱讀的興趣,在增加學生閱讀量的同時,學生必然也收獲了許多東西。

              2、積累固定詞語,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯量有了明顯的增多。

              3、開展語文游戲。如各種句式的轉換,“把”字句和“被”字句互換,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,學生在活動中提高了興趣,也訓練了思維本事。

              四、參加各類教研,提高自身水平

              為提高自身的業務水平,我除積極  在本學期,同樣也存在著不少的問題,主要有:

              1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,作業字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。

              2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不平衡。在今后的教學中,需引起足夠重視。

            二年級上冊語文工作總結12

              本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。

              在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結:

              一、狠抓基礎知識和技能

              由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的'字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

              二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

              每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

              三、靈活處理教學方法

              根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

              四、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

              (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

              (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維。

            二年級上冊語文工作總結13

              在這個滴水成冰、地動天寒的季節里,一學期的工作又結束了。本學期我繼續擔任二年三班的班主任兼語文老師。回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的工作總結

              一、班級基本情況分析

              我們班現有學生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學生上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。基礎較差但要求上進的學生,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

              二、教學工作

              緊抓作業批改,注重后進生輔導

              作業的`檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

              2、認真備課。

              在平時的備課過程中,我盡力做到備學生備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時寫好教學反思。

              3、培養學生的說話、寫作能力。

              鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書,每天堅持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。

              4、加強學生的背誦量。

              背誦可以幫助學生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文,35首古詩。

              回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少;個人的業務水平還需不斷加強與提升;學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。

              三、班主任工作

              1、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

              低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“小組競賽”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

            二年級上冊語文工作總結14

              一、狠抓基礎知識和技能

              由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了力更正,復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

              二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

              每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的'能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

              三、靈活處理教學方法

              根據新課程的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

              四、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

              (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

              (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特

            二年級上冊語文工作總結15

              一、積極聽課,認真備課,善于思。

              聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

              關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行思,在課后的思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好思。

              二、多種方式,充分調動學習積極性。

              興趣是最好的.老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

              三、注重平時的積累。

              本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的'同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

              四、耐心輔導用心測評

              (2)耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較的進步。

              (3)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一三。

              從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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