2022數學教研工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的2022數學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022數學教研工作總結1
本學期數學教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質學生為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革，為此開展了一系列教研活動。
一、數學教研組是個團結的集體。全組教師雖然工作很繁忙，但從沒有影響過組內正常教研工作，缺席數學組的教研活動，大家準時到場，積極討論，教研組研討氣氛熱烈，內容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達學校教研工作安排，有討論教材等內容。
二、各年級都進行集體備課，開展同課異構研討課，全組一起出動，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽后提出意見，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學期全組三位老師各出了一節研討課，鐘xx老師的《二次函數復習》，黃朝國老師的《特殊平行四邊形復習》，以及章xx老師的《平行線復習》，公開課效果不錯，獲得了聽課教師與學校領導的一致好評。并且陳領權老師還積極參與縣期末檢測卷的命題，受到老師的一致好評！總之數學組全體老師較好的完成了開學初定下的'教研任務。
三、教師備課按時完成。各個年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時經常互相聽課，共同進步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫試卷分析，再查漏補缺。平時認真備課，。各備課組經常一起討論本周教學的重點、難點、教學目標和過程及教學方法等。如朱明瑤老師，陳思想老師，嚴俊老師，黃朝國老師等的教案，課型齊全，能選擇科學的教法，教學環節緊湊！全組老師能認真批改作業，批改同步及時，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生及時訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。布置作業時各位老師按學生程度進行分層布置作業并認真批改，培優輔困工作扎實開展。如鐘老師，金老師，嚴老師等對作業的批改能做到全批全改，作業分層布置，作業量科學合理！
四、教師之間互相學習也是組內活動的一個重點，教師之間互相聽試講、指導、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，積累了寶貴的經驗。積極組織學生參加各級數學活動，學生自行參加了浙江數學素養大賽復賽。指導的學生獲得了不俗的成績，共有120多位學生獲獎，這些都離不開各位輔導老師的辛勤和智慧！
五、本學期每位教師聽課達10節及以上，人人都積級參教學研究活動，大大地促進教師業務能力的提高。并且每位老師積極參與數學學業質量標準的制定！尤其陳領權老師在平陽縣教科研活動中作了《生本課堂的教學反思》的主題講座，并開了一節《分式》的觀摩課，深受到會老師的好評！
展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把xx四中再創輝煌作出應有的貢獻。
2022數學教研工作總結2
本學期，我校數學教研工作以《數學課程標準》為指導，以規范教學行為，實施素質教育，提高教學質量為目標，加強教學流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學研究，優化了課堂教學，真正做到了以學生和教師的發展為本，全面提升了學生的數學素養和教師的專業水準。
一、以提高教學質量為中心，加強教學常規管理
教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質量的觀念，把提高課堂教學質量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課堂教學效益，減少教學活動中的浪費行為，確保學生輕負擔、高質量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認真學習、貫徹落實《泰州市海陵區中小學教學工作規程》，在日常教學中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數學教學課堂常規，培養學生良好的學習習慣和積極的思維態度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學進度、教學目的要求、能力訓練及作業內容、復習檢測等，對教學的重點、難點進行分析，提出合適的教學方法，安排好每一次活動內容�；顒觾热莅ǎ豪碚搶W習，教材分析，課例評課，作業分析。
3、抓實上課、聽課環節。聽課是教師互相學習、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學校教導處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學情況，為教學質量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學五認真特別是作業的布置與批改，加大了作業校本化的研究的力度。教師根據班級學生實際，精心設計作業，做到有質量、有針對性、難易搭配、體現一定的層次，注重學生思維能力的培養。作業的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學質量。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養，培養學生的數學能力和創新意識。
二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動
本學期，我校承辦了區教研室在我校舉辦的專題引領團隊活動：如何讓學生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執教的《找規律》一課，受到與會老師的一致好評。區級教研活動的承辦，激發了我校數學教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學方法的熱情。
本學期，我們還在全體中、青年數學教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學習新課標、潛心鉆研教材、精心設計演講稿，達到了活動預期的效果。唐麗瑩在海陵區說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數學教研活動和繼續開展了一人一課教學研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學校教研風氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學的水平，從而達到了提高教學質量的目的。
我們還組織數學教師對校本化作業進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業如何與教材緊密結合、校本化作業如何適應學生的發展水平、如何讓校本化作業的'作用最大化；從而激發了學生學習數學的好奇心、求知欲，養成學生良好的學習習慣。
我們還積極組織中、高年級的學生參加了海陵區小學生自編數學小報的活動和海陵區小學生數學小論文評比活動，通過活動的開展培養了學生的動手動腦的能力，提升了學生們的數學素養，活躍了學校校園文化氣氛。
以上只是我們本學期在數學教研工作中取得的一些成績，離學校領導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數學教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內容上多下一番功夫，為揚橋小學的騰飛作出一些努力。
2022數學教研工作總結3
時光如梭，匆匆忙忙的一學年又結束了，回顧一學年來的數學組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項教育教學任務。
一、“疫”樣風采，停課不停研
疫情期間，數學組在學校的統一部署下進行線上教學，各年級老師科學合理地統籌規劃，精準安排每日的授課內容，精心設計習題，有效落實每一個知識點，認真批改每一項作業，自始至終做學生居家學習的陪伴者和指導者，盡力讓每一個學生在居家學習中學有所長、學有所進。
二、課堂解碼，共研共成長。
任何一次聽課或教研活動，都是我們學習的.大好機會。老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經驗，學會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學水平，提升課堂品質。
三、多個平臺，強業務素養。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革和數學課題，我們進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，同時學習教育書籍中刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識，并在教研活動中探討自己的理解和困惑，通過走出去、請進來，提升教師專業素養。
四、團隊協作，研討有亮點。
學校落實了常態化的集體備課制度，集體備課促進了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點，并設計出教學的亮點，在此基礎上，再進行集體討論，然后結合各班實際，做好二次備課。正是團隊協作，形成共享資源，為提升教育教學質量做好每一步的努力。
五、競賽活動，助快樂遠航
為了讓每一個孩子感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，數學組根據各年級的學生特點，開展了豐富多彩的數學競賽活動：六年級解決問題競賽，一二三四五年級口算競賽，六年級四位學生在市級數學競賽獲獎。
今后，貢小數學組的全體老師將以更飽滿的熱情、以求實的態度、務實的作風再努力爭取數學教學質量新提升。新學期，期待我們與美好相遇！
2022數學教研工作總結4
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組七位老師，以學校教導處教學、教研工作為指導，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務�，F將一學期的工作情況做一簡單總結匯報。
一、加強理論學習，豐富自身內涵
本學期每次教研活動都安排一定的時間來學習共同研討課程怎么教、關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展、學會選擇，促進發展、為了學生終生發展的教學策略等等。我們努力在課余時間多看一些符合當前教育形式的文章及先進的教學經驗介紹，我們雖然是教數學的，但是積極參加學校的讀書活動，撰寫讀書體會，從中汲取豐富的養料，并進行內化，堅持寫教育教學體會和教學反思，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學效率。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分周備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的.特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。
作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。每次的雙周清，根據教學進度認真出題，嚴格監考，認真閱卷，每位老師根據自己的班級情況進行差生輔導和學困生轉化，針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
三、提高教研活動質量，促進教師專業成長。
1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。
本學期以“云平臺”為依托，和雙語學校進行校際聯研互聽互評，并且積極組織開展學校規定的預約聽課，“云平臺”課堂教學達標活動，組織教師課堂教學達標申報。設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
本學期我們經常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
2、教學資源共享，優化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，每一節新課都要進行課件討論制作研究，各抒己見，修改課件。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務器上和年級群共享，大家資源共享。達到最佳上課效果。
本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參議教材備教案上實課評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。
其次、發揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
3、不足之處與改進措施
由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，今后應注意信息和收獲的共享。
由于各方面工作任務緊，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
總之，我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結
溫馨的團體，我們充分利用每周星期一下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
2022數學教研工作總結5
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改進教學方式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初教導處組織教師學習新課程標準及新教材培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各老師在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。教學兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮青年教師教學比武就獲得的不錯的成績。當然這都是我們全體數學老師共同努力的結果。我們在總結成績的`同時，不斷反思教學，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題，重新再認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，力爭以創新求發展。進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫的教學設計分別榮獲樟木頭鎮一二三等獎；石本軍老師輔導的四年級學生崔琳琳、許安等學生榮獲樟木頭鎮一三等獎。
三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成�？荚u主要形式有以下三個：
1、自查管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。
2、拜師由教導處牽頭，老師間互相交流，取長補短。
3、教學大檢查教導處隨機查：行政進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。集中查：每月對所有老師的教學常規項目集中抽查。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進行調查。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培養優秀的學生、輔導差生。立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2022數學教研工作總結6
轉眼一年的時間過去了，在這一年里在各位領導的熱心幫助和指導下，數學組又有了新的發展和變化。現把數學組的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面。
數學組全體成員堅持政治、業務理論學習，遵守職業道德，積極推行素質教育，認真參加學校組織的各項活動，從不無故缺席，堅持執行和落實學校的各種規章制度。就象一個班集體一樣，良好的學風和班風是衡量一個班集體好壞的基本標準，所以在這方面我很重視數學組的組風建設，尤其加強年輕教師的思想道德建設，形成一個積極向上、和諧、團結、互助的好的組風。另外，以教研組長和備課組長為主，擬定每學期以及每周的教學計劃，并積極穩妥地抓好落實。組內成員的整體素質都很高，都有很強的敬業精神，為人師表，做到了“學高為師，身正為范”的表率，從不遲到，不曠課。“和諧，團結，互助，協作”是數學組一如既往的優良傳統，各位老師都做到了這一點，如果哪位老師因有事不能上課，其余老師積極代課，以保證教學工作的.正常進行。數學組現有老師31人，其中班主任14人，對班級工作他們盡心盡職，所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、教學科研方面。
數學組的成員都認真鉆研新大綱和新教材，精心備課，落實好各項教學常規和教學計劃。組內的教研氣氛濃厚，除都能按時參加組內的正常教研活動和濟南市的教研活動外。各個年級備課組都堅持集體備課，定期召開研討會，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，相互聽課，取長補短。今年xxx、xxx老師還參加了濟南市的優質課的評選，并獲得了一等獎，有8位老師參加了濟南市教研室組織的青年教師素質大賽，其中秦巖、xxx、xxx、xxx老師獲一等獎，獲獎人數名列濟南市第一，xxx老師參加了省數學多媒體教學課件比賽并獲得了一等獎，xxx、xx老師參加了省教研室組織的科學計算器應用大賽，其中焉曉輝獲得一等獎、孔蕊獲二等獎，為市里開了公開課，xxx老師克服了困難參加到新疆阿爾泰地區支教活動，孔蕊、焉曉輝、楊仁勇參加一年教齡公開課，其中孔蕊獲得青年教師新秀的稱號，xxx老師參加了濟南市教育局組織的名師義教活動，再這些活動中每人都能積極認真準備，組里的其他老師也積極參與，充分發表個人得意見，體現了集體得力量，普遍受到了好評和收到了良好的效果。
由于今年三個年級都用了新教材，所以各備課組在備課組長的帶領下，認真學習了新大綱和新教材，領會新教材的精神，在教學中力求突出這個“新”字，大膽創新，探究新教材新思想新方法，面向全體學生，體現學生的主體地位，培養創新精神和實踐能力，不斷改進教法，基本上改變了傳統的教學模式，提高了課堂效率，順利的完成了本學年的教學任務。數學有一個特點就是作業多，但是老師們都是任勞任怨，認真批改作業，做到了全批全改，及時訂正，受到了學生的好評。
特別是我們組的年輕教師，他們大都是班主任，同時還擔任兩個班得數學課，工作量大，經常備課到深夜，虛心好學，堅持聽課，都很快勝任了教學工作，成了深受學生歡迎的教師和班主任。另外，今年我組還有幾位老師分別到外地外出學習，開闊了視野，她們都寫出了學習心得和體會，并在組里做了交流，使我們學到了許多新的教育教學思想，起到了更新教學觀念的作用。
總之，這一年的工作時間數學組的全體教師都任勞任怨，努力做好自身的教學工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。我們相信在新的一年里我們數學組會做得更好，另外要感謝學校領導對數學組工作的大力支持，今后我們組將一如既往的積極工作，為附中的明天做出貢獻。
2022數學教研工作總結7
把《數學課程標準》的新思想、新理念和數學高效課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、相互協作、積極探索，努力改進數學課堂教學。
一、認真學習《課程標準》，切實轉變教育理念。
我們應該怎樣教數學？《數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學教研組把組織全體數學教師認真學習《數學課程標準》等有關課程改革的文章，作為教師業務學習的一項重要的、長期的內容。我們開學組織全體中學數學教師學習了《數學課程標準》，并進行了業務考試，從而使大家對教學內容、標準及課程實施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。通過學習與交流，我們對新課程教學中如何處理“學習三基”與“培養能力”相結合，如何向學生展現知識的發生和發展過程，讓學生真正成為課堂的主人，如何在教學中滲透“人人學有用的數學，讓不同的人在數學上獲得不同的發展”，有了更深刻的理解。老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學教師顯得更有魅力，數學課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、積極開展高效課堂，努力提高業務水平。
現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而高效課堂是我校初中數學教師業務水平發展的方向，對于數學教師自身理論水平和科研業務素質的'提高起著關鍵性的作用。在這一年中，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，積極開展數學校本教研，倡導“以學生為中心”、“問題即課題、教學即教研”等理念，鼓勵教師們大膽實踐，讓每位數學教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學工作中要求每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。同時，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到反思，寫教學后記。我們鼓勵教師寫手寫教案與多媒體有機結合，以促進他們的教科研能力不斷提高。
三、大力抓好課堂教學，全面推行數學高效課堂。
我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，倡導“學生自主學習與教師適時指導”的新課程教育理念，推行“情景探究實踐”的初中數學課堂教學新模式，把數學教學看成是師生交往互動，共同發展的過程，積極引導學生自主探索、研究，既注重學習結果、更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗�！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者�！边@一理念被每一位數學老師所接受。這一年中，我校學生在期末抽考中九年級數學6人滿分，平均分超過80分名列前茅。
四、認真開展公開課，促使大家共同進步。
期初要求每位數學教師至少上一節公開課，學校組織到雙語學校進行交流，到赫山實驗聽課。老教師上示范課，中年教師上優質課，年輕教師上匯報課。要求數學教師每學期要聽20節課。每一位九年級新教師都與一位老教師進行師徒結對。
五、不斷創新評價機制，激勵學生全面發展。
在這一年中，我們數學組繼續大力推進數學課堂教學評價改革，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時的課堂教學評價中。我們采用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法，采用定性與定量相結合的評價方式，靈活地對學生的學習進行評價。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果更有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的健康發展�？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”是我們朝陽國際實驗學校（初中部）數學教研組的工作內容和工作動力，我們在今后的數學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高初中數學課堂教學質量，推進數學課程改革而努力工作。
2022數學教研工作總結8
一學期緊張而忙碌的工作又將結束，在學校領導的計劃安排下，在全體數學組教師的共同努力下，本學期的教育教學此文轉自工作按計劃有序地完成了�，F將一學期的工作總結如下:
一．備課組活動。
開學初，數學各備課組制定了本學期各年級的教學計劃，并按計劃完成教學內容；在學期中間檢查了作業批改的情況；每個備課組在本年級組內就期中考試情況進行了分析和總結；同時每周進行一次集體備課；各年級組的教師互相聽了本組教師的單元領講課，并進行評議；期末，分組制定了期末復習計劃，組織學生進行期末復習，補缺補差，指導學生參加期末考試，流水閱卷，進行試卷分析等等。這些活動的開展有效地推進了學校的日常教學活動。
二．教究工作。
1.課題研究。
這學期，數學教研組完成了十一五課題研究“信息技術環境下的小學數學探究學習的實踐探索”的結題報告，為此，數學組在上學期的研究課的基礎上，本學期又開設了兩節數學研討課，一節是由周愛華老師執教的六年級《圖形的放大和縮小》，這節課體現數形結合的思想；另一節是由汪偉老師執教的三年級的網絡活動課《美麗的圖形》，這節課把網絡技術和教學內容很好地整合在一起，是信息技術環境下的小學數學課堂教學有力探索。兩位老師精心設計了課堂教學的內容，制作了教學課件，并進行了多次的試講，數學組里的老師無論是在新校還是在老校上班的都能多次參與聽課和研討，在研討中互相促進，共同提高。12月，在校研究課活動中，兩位老師對全校上了這兩節公開課，受到大家的一致好評。
2.新教師教學展示。
隨著學校的不斷擴大，每年都會有一批年輕的老師加入到師范附小這個教師群體中，為此，學校開展了以老帶新的“師徒結對”的活動方式，讓新老師在教育教學此文轉自等各個方面能更快的融入進來。在這學期開學初，數學組聽了陳金桔和李潔兩位新老師的課，對她們的教學情況有了初步的了解，并給兩位老師中肯的意見和建議。一學期快結束了，學校開展了更大范圍的新教師匯報課活動，這學期新到校的`老師每人上一節匯報課，備課組的老師們都調課去聽，并在組內討論交流對這節課的看法，提交評課意見，同時數學組撰寫了活動總結。這次展示活動，不僅是對新教師的課堂教學是個促進，同時也是各備課組、教研組的教學研討活動，對每一位老師都是一個促進和提高。
3.教研組的博客更新。
去年，數學組的博客在老師們的努力下建立起來了，成為學校課題研究的交流平臺。為了使它發揮更好的作用，時時更新日志內容就是必不可少的。在教學工作之余，數學組把老師們暑假期間的讀書心得、開學后研討課的教案、反思和評課意見、參加教育活動的感受、以及教研活動的通知等等發到網上，便于老師們閱讀、查看，現在，日志已有170篇，博客的訪問量已達1萬3千多次。一些較好的文章也傳到了學校的教研網上，豐富教研網的內容。
三．聽課學習。
本學期在濱湖新校區開展了課堂影院活動。新校的數學老師在周五的下午觀看一節優質的錄像課。在這幾個月中分別聽了一年級的《得數是8的加法和8減幾》、二年級的《認識線段》和三年級的《分數的初步認識》。除此以外，老師們還參加了各種聽課學習活動，有在學校開展的教學研討課、在青年路小學舉行小學數學教學研討活動，華東六省一市的數學課堂教學觀摩活動，在屯溪路小學進行的與蜀山區共同開展的同課異構教學研討活動，安徽省第二屆新課改觀摩教學活動，包河區教學四片區的教學觀摩研討活動等等。盡管每位老師的教學工作都很繁忙，但老師們都能安排好自己的日常教學工作，擠出時間來聽課學習交流，不斷提高自己的教學能力。
四．教研成果。
在這學期，由教導處朱慶雯主任牽頭，范雯、蔡敏兩位老師執筆完成了十一五課題研究“信息技術環境下的小學數學探究學習的實踐探索”的結題報告。
數學組的教研博客獲得了合肥市二等獎。
周愛華老師執教的《圖形的放大和縮小》一課參加了安徽省優質課典型課例的錄像活動。
徐倩老師的論文《淺談數學教學的生活化》獲市二等獎。
以上是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學校的發展，今后，我們數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
2022數學教研工作總結9
緊張而又忙碌的一學期將要結束，回顧這一學期：我們數學教研組在校領導的關心和指導下，堅持以“教在學的起點”為教研中心，以合作探究為研究重點，扎扎實實的進行了數學教研活動。學期將要結束，我們教研組已順利完成了一系列工作，現將一學期工作總結如下：
本學期，數學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數學老師都能認真聽課和評課，按規定完成聽課任務；并認真參與評課活動，都能及時交好評課稿。在組內形成互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數學組教師積極參加市區，校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區12學時培訓的任務。同時積極參加其它數學學習活動，如市陳加倉名師工作室數學教研活動，我們數學教師都能在百忙中參與學習。另外積極參與信息技術培訓，通過制定研修計劃，參與網上看課，設計教學方案，拍攝優秀的課堂實錄，上傳作業和測評等活動。各教師有效的提高了對信息技術在數學課堂教學中的應用。
全體數學老師積極響應學校教研要求，注重教在學的起點上，為提高教師的對學生地關注能力，提高課堂教學效率，我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習，王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性，也學會有效的進行學情分析。最后我們數學組教師在平時繁忙的的工作中，擠出時間參加讀書活動。
本學期我們整個數學組攻讀一本書，我們選擇了《有效觀課議課》，各位數學老師都認真閱讀，撰寫讀后感，并從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。z老師還在數學教研組中推薦了《做個不抱怨的老師》一書，引領我們一起深入讀好這本書。數學組還推薦z老師、z老師和z老師在學校海一論壇上做讀書推薦交流報告。除了這些推薦的書籍，很多老師還主動訂閱教育教學雜志，平時經常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動，并結合數學教師的'信息技術培訓活動，專題策劃了數學周活動。在數學周活動中有8位老師在年級段內進行教學研討展示課，同時做好了拍攝課堂實錄，上傳教師研修網；有3位老師的三節優秀課面向全校展示。陳賽鮮老師在一（2）班上了一節精彩的數學課，課題是人教版二年級年級上冊《數學廣角——排列組合》。整節課借助信息技術創設的故事情境來吸引學生主動參與，激發積極性。在教學難點——掌握排列不重復、不漏掉的方法時。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內是要解決什么問題，盡量保證學生合作學習的時間。
合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質疑。這節課從后面的練習檢測中可以發現學生掌握的非常好。陳麗香老師給大家上了《百分數的認識》一課。百分數在學生生活、社會生產中有著廣泛的應用，大部分學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數。z老師從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發現，在具體運用中理解百分數的意義。課堂關注學生的學習表現，充分發揮學生的能動性，讓每個學生都能獲得探究的時間和空間，在教學反饋中適時評價，她的評價語給聽課的教師留下了深刻的印象。陳建芬老師上了《圓的初步認識》一課。相比第一次的試教，這次聽課讓我們刮目相看，陳老師循循善誘，已經不再停留在形式上，這節課以學生的學習為主體，以學生學習的探索過程為主體，注重情感體驗的收獲，取得了較好的教學效果，獲得了大家的好評。
本學期我們認真組織了學生數學節活動�；顒觾热葚S富精彩，有填數競賽、魔方還原、算24點和數學小論文等比賽。針對學生的數學活動，數學老師對同學們做了許多指導，陳國欽老師還專門做了《如何撰寫數學小論文》講座。這些活動培養了學生熱愛數學的興趣，展示了學生小數學家的風采。
通過參加教科研活動，我們深深體會到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長營造一種氛圍，它能通過積極有效地開展教學研究活動，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進教育教學實踐，切實提高教學質量，并在這個過程中提高教師自身的專業素養，從而促使教學的全面發展。在教育教學中，隨著教研的不斷發展我們會產生新的問題，我們教研組會繼續能力研討，我們組全體教師將繼續努力和創新，適應現代教育。
2022數學教研工作總結10
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，深入研究“學生發展、教師成長、活潑高效”的課堂教學模式，形成主動、互學、競爭、創新的學與教的師生關系。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
1、制定切實可行的教研計劃
教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的'主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在縣教研室和中心小學教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。
2、抓好常規教學工作
本期繼續要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教，教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統計、調查等等。
3、抓教研促教師成長
老師們認真學習教育教學雜志和專著，在書中吸取營養，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。本期教研組繼續配合教務處，定期進行教學常規檢查，了解老師們教案的撰寫和作業的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。對教學常規老師們已基本達到規定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動
相信在各位領導的關心和支持上下，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。
2022數學教研工作總結11
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉w學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的潛力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了群眾分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求貼合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的`思維潛力及創新潛力，透過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
2022數學教研工作總結12
20xx年秋季，我市中學數學教研工作在市教師進修學校的正確領導和上級教研部門數學組的具體指導下，繼續圍繞“促進均衡、提升質量、樹立形象”的工作主線，認真落實我市20xx-20xx學年度學校工作會議精神，以推進中學數學新課程實驗為重點，以教學質量為核心，以教學研討為載體，以課題研究為先導，努力促進我市中學數學教育又好又快發展。
一、創新載體，拓寬教學研修渠道
創新教研載體，是保持教研生命力的重要策略。一年來，一是舉辦南安市中學教研組長研修班。為落實《關于進一步加強中小學教研組備課組建設意見》（南教綜20xx91號）,努力提升教研組長的專業素養和管理能力,我市于10月17日11月8日，舉辦了初中數學教研組長研修班,全市72名初中數學教研組長參加研修活動。本次研修為期21天，以新課程背景下如何加強數學教研組建設、如何開展數學課題研究、如何優化數學教學設計、如何撰寫數學教學論文（案例）、如何設計數學教研活動為研修內容，采取集中學習和分散實踐相結合的方式，突出任務驅動，強調學員參與，體現了混合學習思想。二是舉辦南安市高中新課程數學學科教學論壇。為加強高中新課程課標、教材研讀，充分發揮我市高中優秀教師在新課程實驗中的示范、輻射作用，10月28日，在南安一中舉辦南安市高中新課程數學學科教學論壇活動。全市各高中、完中校高二年數學學科備課組長及高中數學學科“名師工作室”成員共30多人參加了活動。此次活動以研讀課標為重點、以學科教材為載體、以課堂教學為依托，融聽課、評課、專題講座為一體，與會者結合各自對課標的研讀與教材使用的體會作了詳盡的交流。大家一致認為本次活動注重理論和實踐的有機結合，及
時地解決了平時教學中出現的種種困惑，為更好地把握和理解新課程理念，用好新教材起到了很好的導向作用。三是舉辦“有效教學”支持志愿者活動。為充分發揮我市名師的引領作用，進一步提高教學實效，11月21日我市在詩山中學舉行第四期中學有效教學支持志愿者活動，參加活動的志愿者均為學科帶頭人，他們與教研員一起深入課堂，觀摩常態教學，并圍繞“如何提高課堂教學實效”這一主題與相關學科教師進行“零距離”的對話，深受基層學校領導和教師的歡迎。四是舉辦高中數學新課程遠程培訓。為提高廣大教師實施新課程的能力與水平，我市于20xx年12月舉辦高中數學新課程遠程培訓（45人參與），由我組數學教研員梁祥居擔任指導教師，采取網上在線學習、交流、研討與實時研討相結合的培訓方式，較有效地幫助教師進一步理解高中新課程實驗的目標、結構、內容和教學要求，更好地掌握高中新課程數學教學實施方法，為順利推進高中數學新課程實驗提高師資保障。
二、課題帶動，提升教育科研水平
課題研究是解決教育教學問題的有效途徑。一學期來，我們進一步實施課題帶動策略，引導教師立足本校實際，著眼學科教學，投身教育科研。我們繼續主持開展《南安市初中數學新課程背景下“指導自主學習”教改實驗的深化研究》（全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題子課題）。本課題以僑光、華僑、三中、鵬峰、龍泉、玲蘇、國初、霞溪、四中、溪美等10所中學為研究基地，于20xx年4月開題，并依據制定的課題研究方案展開研究，于12月17日在國光初級中學成功舉辦了課題現場觀摩研討會。通過開展本課題研究，推進了我市數學教學方式的改革,促進了我市初中數學教學質量的提升。本子課題組組長梁祥居教研員應邀到南安六中、詩山中學等中學指導課題研究，并作《中學教師怎樣做課題研究》的專題講座，得到基層學校的好評。
三、關注質量，助推評價制度改革
教育教學評價是教育教學工作的指揮棒，對教學質量起著導向作用。本學期，我們繼續貫徹落實《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》有關要求，加強教學質量的過程性監控，做好教學質量監測與分析，加強評價與考試制度改革研究，探索有利于學生發展、教師提高、課程發展的評價機制，重視高、初中畢業班的教育教學研究，加強畢業班教學工作。一是召開初中學習目標檢測質量分析會。9月4日，我們召開了南安市20xx-20xx學年度下學期初一年數學期末學習目標檢測質量分析會，各校備課組長共70多人參加了會議。會上，潘振南教研員從命題思路、試卷結構、學生答題情況等方面對期末學習目標檢測作了詳細的分析，并提出了今后的教學建議；部分學校教師圍繞“有效課堂教學，提高教學質量”作了經驗交流。二是召開20xx屆初中畢業班數學學科教學研討會。為進一步提高我市初中教學質量，深化初中課程改革，本學期，我們召開了南安市20xx屆初中畢業班數學學科教學研討會，全市各中學初三數學備課組長共70多人參加會議。會上，潘振南教研員傳達了泉州市初中數學教學工作會議精神，并對我市20xx年中考相關學科進行質量分析，部分學校介紹了20xx屆初中畢業班學科教學工作經驗。三是舉行高中新課程實驗畢業班學科教學研討會。9月21日，我校特邀泉州市教科所張白翎教研員為全市高中、完中校高三年數學備課組長作畢業班教學專題講座，并與備課組長進行有效教學的`探討。此次研討活動，為我市提高高中畢業班教學實效起到積極的作用。四是召開首屆高中新課程畢業班教學工作研討。為加強我市新課程高中畢業班復習教學研究，09年1月6日，我市召開了20xx屆高中畢業班數學教學工作研討會，梁祥居教研員主持會議，全市各高中、完中校畢業班數學備課組長30多人參加。此次研討會，特邀省普教室張弘教研員就高中新課程畢業班學
科復習備考工作作專題指導，必將對提升我市首屆高中新課程畢業班教學質量產生積極的作用。
四、組織競賽，發現培育拔尖人才
一學期來，我們組織學生參加了20xx年全國高中數學聯賽，舉辦了20xx年南安市中學生數學小論文評選活動，并加強賽前輔導工作，不斷提高參賽水平。在20xx年全國高中數學聯賽中，我市共有141名應屆高中生參賽，獲得福建賽區二等及以上獎勵9名（均為南安一中學生），占泉州市的39.1%。其中，我市獲福建賽區一等獎2名，占泉州市的22.2%，這2名學生取得了高校保送生資格或高考加20分的獎勵；獲福建賽區二等獎7名，占泉州市的50%。在20xx年南安市中學生數學小論文評選活動中，經組織評委認真評選，共評出高中組一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎18篇，初中組一等獎16篇、二等獎37篇、三等獎51篇。
五、主動配合，召開數學學會年會
我組的兩個數學教研員分別擔任南安市數學學會副理事長、秘書長，充分利用學會的專業優勢，主動把中學數學教研工作與學會工作緊密結合，較好完成學會的各項工作。于09年1月12日在南安二中舉行南安市數學學會20xx年學術年會，泉州市中學數學研究會會長陳義英老師、秘書長曾大洋特級教師，及南安市數學學會理事會的全體成員出席了會議，南安市數學學會副理事長梁祥居教研員以《中學教師怎樣做課題研究》為題作專題講座，秘書長潘振南教研員主持會議。
2022數學教研工作總結13
伴隨著20xx年新年鐘聲的敲響，一個學期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿畫上了句號�；仡櫼粚W期的教研歷程，數學一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據；以校教科研工作安排為主線，從校情、學情出發，以課堂教學為中心，帶著對數學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，圍繞小話題展開專題研討，行走在思索中，我們一起學習、討論、交流、研究、分享。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄剑椭C的教研團體必將開啟幸福的教育教學旅程。
一、理論先導，狠抓思想轉變
數學教育家米山國藏曾說過：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數學思想和方法都隨時會發生作用，使學生受益終身�！睌祵W思想的感悟與運用是學生數學素養的集中體現。借著每周教研的機會，數學一組的老師們潛心研究，系統地學習了《數學課程標準（20xx年版）》的相關理念，且在不斷地思考、追逐、實踐中積淀。
每周教研例會的課標解讀是老師們的營養大餐，“四基”、“四能”指哪些；“數感”如何培養；怎樣提高“符號意識”……一學期來，我們學習新課標，理解新課標，把握新課標，貫徹新課標。
任何一種成長都不可固步自封，在學�！白叱鋈�、請進來”的理念指導下，老師們抓住一切可以學習的機會，克服雙班教學的種種困難，積極參與各種教學研討活動中，并能及時反思教學，分享學習體會。洪xx老師的聽課反思《相約名師，聚焦課堂》、王xx老師的學習心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會上分享，并得到老師們的一致贊賞。
二、話題為主，狠抓課堂常規
針對低年級學生的學習特點，本學期，我們著重落實課堂教學常規，研究如何使課堂教學有序、有趣、有效。大家一致認為要提高課堂效率，首先學生要學會聽，老師也要學會聽，良好的傾聽習慣能使課堂學習事半功倍�！芭囵B學生課堂傾聽能力的策略研究”成了我們的校本研究小話題。
老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“情境+問題串”教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學探究中，大家從不同視角審視課堂教學現象和行為，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，使得校本研修實在、扎實、有效。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.洞悉學生的學習特點。了解學生的最近發展區，找準學生的“學”與教師的'“教”的對接點，使課堂教學滿足學生的學習需求。
2.建構積極的思維活動。創設富有挑戰性的問題情境，引導學生積極主動地投入學習中，從而有效地激活學生的思維。
3.建構展示思維的平臺。為學生建立展示思維過程與結果的平臺，使學生有表達真實想法的機會。
4.建構良好的理答空間。建立起師生對話的空間，使學生的思維活動在教師的設問、追問、反問的激發下，實現理性的思維空間。
5.建構有效的評價機制。積極、合理的課堂評價，對學生的學習能起到激勵作用。
6.創設生動具體的問題情境。有趣的數學故事、游戲等教學情境的創設，能喚起學生積極的學習情感。
7.教給學生傾聽的方法。教學生運用多種感官參與學習，使學生學會正確的傾聽方法。
8.在復述中強化訓練。通過復述或轉述學生的回答，在表達能力得以訓練的同時提高傾聽能力。
陸九淵先生說過：“小疑則小進，大疑則大進�！苯虒W亦如此，不斷地追問、思考、探究、實踐。使得我們時刻保有敏銳的思維，去探尋一招一式的教學策略，從而解決日常教學中遇到的實際問題，為我校教育教學工作順利開展打下夯實基礎。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、扎實、有效。
三、青藍互助，狠抓教師素養
本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長，我校采用“師徒結對”的方式，成立了“青藍工程”，每月第三周開展“師徒聽課日”活動，每月第四周開展“師徒備課日”活動，師徒雙方在定期的議課、備課活動中，互相學習，互相促進。
基于不同教師存在的不同教學水平，我們始終堅持邊學習邊實踐，在學習中提高，在實踐中落實。期初，洪背清老師的示范課起到良好的引領作用。老師們對于低年級課堂的調控與把握有較清晰的認識。期中，師徒的同構課更是精彩絕倫，師徒經過多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時間內，實現教學水平的提升。
特別欣賞丁韻凝老師的好學與勇氣，參加工作不足一個月的她，踴躍參與校數學片段教學比賽，并取得了三等獎的好成績。平時的教學工作中，她一有空閑就主動要求聽師傅上課，并且能帶著問題去聽課，虛心好學的她教學技術日漸成熟。
四、扎根課堂，狠抓教學成效
本組教師隊伍年輕化、教學經驗較淺，每一天的教學都充滿著挑戰與創新。提高教師群體的業務素質成了當務之急，而課堂教學是教師專業成長的首要陣地，于是，我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。本學期我們組織“有經驗教師示范課”、“新教師成長課（匯報課+素質課）”、“師徒同構課”、“青年教師競技課” 四個不同層面的課堂。中年教師的課堂數學味強，調控自如；青年教師的課堂生動有趣，形式多樣。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學情，認真鉆研課標精神，領悟教材設計意圖，以此引航教學。
真實的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來更多的是收獲與思考。13節研討課均能緊緊圍繞本學期的校本小話題展開，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
五、思學并重，狠抓專業成長
教師專業成長的道路在哪里？“備、教、批、改、輔、考、思、研”并重，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“課堂教學常規建設的思考”、“解讀新課標理念”、“我與學生的數學故事”、“培訓學生傾聽能力的策略研究”為主題進行教學隨筆或論文撰寫。教師們及時記錄日常教學中的經驗與思考，在學思中追求成長。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動：林娜君老師獲校級青年教師教學技能比賽獲三等獎；洪伊雯老師獲校級青年教師教學技能比賽三等獎；丁韻凝老師9月22日獲校數學片段教學比賽三等獎；洪背清老師撰寫的多篇文章在各級刊物發表，論文《轉軸撥弦三重奏，奏響轉化交響曲》獲福建省教育學會論文評選二等獎、論文《巧用數學轉化思想，尋找數學解題方法》發表于20xx年第4期xx教育電子期刊、論文《轉軸撥弦三步曲，奏響建模新樂章》發表于晉江市小學數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動、論文《創設多元問題情境，促進數學概念學習》發表于晉江市北師大版教材研訓論文匯編；洪背清老師負責的課題《小學中段數學課堂導入的策略研究》獲福建教育學院基礎教育研究所申批立項。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆�！毙抡n程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領，在更高的起點上不斷實現自我超越的精神。
六、追求超越，狠抓團隊成長
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。在熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發現了自身存在的許多不足。比如研究還不夠成熟，理論基礎也顯單薄，對教學策略的理解也只是冰山一角。不過，既然走在研究的路上，我們將會認準目標，一如既往，開拓創新。
1．加強業務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。
2. 加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3. 深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4. 組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態和工作方式。
5. 組織老師們積極參加各級各類教育教學活動，鼓勵老師們踴躍撰寫文章發表于各類刊物。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
2022數學教研工作總結14
本學期我擔任低年級數學組的教研組長，這對我來說又是一次新的挑戰。在學校領導和本年級組老師的支持和幫助下，各項工作都開展得比較順利。下面我將這學期的工作做一下簡單的小結。
一、本學期主要工作
1、制定計劃。開學初，我們全組老師認真學習了學校的工作計劃以及教導處工作計劃，并結合學校的.工作計劃以及教導處工作計劃，制定了本教研組的工作計劃。并在工作中我們按計劃不折不扣地完成各項任務。
2、反思交流。每周三的集體備課活動，除有特殊情況外，都能準時參加活動。在活動前我們根據計劃和教學的具體情況認真準備活動的內容（如將一周的教學中的疑難問題進行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學生掌握；還組織全體成員學習了《對小學數學“生態課堂”的認識》一文，為本組進一步完善課題研究做了知識上裝備等等。）�；顒又写蠹視乘裕嗷W習，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。在創建學習型校園、爭當學習型教師的活動中，我們組教師積極、自主進行理論學習，做好相關記錄，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。
3、備課與上課。本學期，我們教研組雖然年紀大的教師較多，但在教學中，都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。這學期我們組每位老師都能按要求完成2節教研課，課前每位老師都能做好充分的準備，組員都能認真聽課，不無故缺席，課后能認真評課。在今后工作中我們還將把這種好的風氣保持下去，共同進步。
4、作業。本學期，繼續規范學生的作業，作業布置盡量合理、科學，不滿堂灌、大容量的單純練習。對于學生的作業要及時批改，及時分析，及時訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個類型。作業做到天天清。組內每月都要對學生作業的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行檢查，在檢查中本組完成任務良好：
�。�1）學生書寫認真
（2）教師批改認真、及時；
�。�3）大部分學生的正確率較高。
但也有個別學生作業本有破損現象。
5、質量分析 。本學期我們組對每個單元進行了測試，并把成績進行了匯總分析，做到及時查漏補缺，使組內各班成績能均衡發展。
6、其他活動 。 學生已學會了19的乘法口訣，我們在組內進行了背口訣比賽，使學生既熟練了口訣，又激發了學生的進取精神；還進行了學科競賽，拓展了學生的思維。
二、今后工作中還需要改進之處：
除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進一步提高工作效率。要認真鉆研教材，提高備課、上課的質量，并要經常進行反思；鼓勵本組老師多利用課余時間讀書，提升自身素養及業務能力；多舉行一些學科活動，增強學生學習數學的興趣；進一步培養學生良好的學習習慣；盡力做好后進生的補差工作，想各種辦法，努力不讓一個學生掉隊。
總之，本學期我們教研組能根據按照期初制訂的活動計劃，做好各項工作，當然在工作中，我們組還有許多做得不到位的地方，今后在工作中我們將爭取做得更好
2022數學教研工作總結15
六年級數學備課組工作總結
一學期來，我們六年級備課組在校領導的帶動下，全組教師緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。為不斷完善和改進教學方法和手段，打造高效課堂，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期工作總結如下：
一、深入領悟新課標的精神，切實轉變教育教學觀念。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學理論，學習各類學科刊物，如《小學數學新課程標準》修改稿、《小學數學設計》、《小學數學教師》，進一步深入了解教研科改信息。
“善學才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養，提高素質，我們教研組利用每星期一下午業組會時間組織教師進行教研學習，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。通過實實在在的學習研究活動，我們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。每一次的學習與進步使我們深深體會到，只有不斷轉變傳統的教學觀念，提高自身的知識素養，盡快掌握現代化的教學手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專業素養。
二、積極開展教研活動，互相學習共同發展。
本學期初我們六年級數學備課組制定了教研計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、議課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
本學期，我們備課組做到促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開展數學課堂教學的聽課、說課、上課、評課、議課活動。
主要開展“一課多教”，“同課異構”等“反復實踐、多次反思”的課堂教學研究。（1）備課組的數學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究主題和教材。（2）各自備課，寫出有個性的導學案。（3）各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的導學案。（4）根據導學案，進行實際操作，小組內教師進行觀摩。（5）課后反思修改課案形成個人補充教案（7）課后再反思，形成共識。這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學習、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課后合作反思（審視、學習、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學行為）再次課后合作反思（再度審視、學習、研討）”的'全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業引領三個核心要素，借助鮮活的實例去經歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進教師教育教學行為的改進，使教師的專業發展真正得以實現。
2、觀摩名、優教師課堂教學。每周一我們觀看優質觀摩課（中小學教學網、教學配套的光碟），進行課堂研討，使教師從名、優教師的課堂實踐中得到啟發、借鑒，引起思考，有利于探討教學規律，切磋教學技藝，推廣教學經驗，促進教師的專業發展。
3、以“課”為案例學習理論、合作反思。每上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關系，教學重點難點的把握，數學思想與數學方法的體現，教學任務的完成等方面進行“會診”。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。
實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯系，形成組內數學課堂研討氛圍，能有效地觸發和良好地推動教師教學行為的轉變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
三、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。
這學期，我們六年級數學備課組堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我們六年級數學備課組從學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向課堂35分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期末質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
我們六年級數學備課組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實事、開拓創新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們六年級數學備課組工作更上一層樓。
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