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小學數學教師一級職稱工作總結（精選22篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的小學數學教師一級職稱工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數學教師一級職稱工作總結 1
本學期我擔任一（1）、（2）兩班的數學教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，直線與方程等內容�，F將本學期的教學工作總結如下：
一、教育教學
1、合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在課前預習中培養學生的自學能力。
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的'預習能力。
�。�1）本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？
（2）本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？
�。�3）對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。
（4）通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。
3、在課堂教學中培養學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。
4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。
二、教育創新
大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創新了。更不可能要求學生發明創造什么新的初等數學的結論。因此，我個人認為數學教育創新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數學的語言就是——“認知建�！薄６@過程的創新應該體現在以下三個方面：
1、勤于思考：
創新的前題是理解。我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規，勇于創新。
2、善于提問：
學生在數學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。
3、解決問題：
學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。
這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題；總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學生如何去學習、勤于思考、善于提問、解決問題。
小學數學教師一級職稱工作總結 2
今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班，這兩個班級的數學成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學年我主要的任務也是提高學生們的數學成績，改善原有的情況，讓每個孩子都能夠在數學這門科目上有更好的成果。一個學年過去了，總結下來，其實發現這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結。
一、分組合作，互幫共贏
根絕各個班的情況，我主要用了分組合作的方式進行教學工作，把班內的學生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶領組員前進。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進行比賽的。這樣的一個方式，不僅創造了團隊，也創造了競爭力。這樣的機制讓學生對數學這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力，也讓數學這門科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學，整理思路
對于我個人而言，我的教學思維是非常重要的，數學是一門非常嚴謹的學科，在我還是學生身份的時候我就知道，想要學好數學如果不去思考，不去動腦筋那肯定是不夠的。那么對于學生都是這樣，對于我們教師而言就更應該去注重方法了，教師如果都沒有一個好的教學方式，那么學生豈不是就沒有一個好的.學習對象了嗎？這一年里，我不斷的學習，不斷的思考，提高了自己整體的教學方式，也讓自己的教學思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標，逐個擊破
這一學年，我讓每個學生都給自己制定了一個目標，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時，我們所有的激情都會迸發出來，從而督促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進。這一學年，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些，班里那幾個數學特別偏科的學生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標，下一個學年，我會繼續努力，繼續成長的。
小學數學教師一級職稱工作總結 3
本人全年任教兩個班數學并一直擔任班主任工作。現將本人任現職以來的主要工作工作總結如下：
一、政治思想素質
平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業務能力
1、教學能力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的`設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。
2、班主任工作
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開展。
3、學生競賽
輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。
4、繼續教育
xx年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。
三、今后的設想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
小學數學教師一級職稱工作總結 4
本人在三年級下學期擔任三年（x）班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組及組長帶領下，能發揮集體智慧，共同協作，努力提高班級的數學成績�，F將自己本學期教學工作總結如下：
一、認真工作，加強專業學習
�。�1）我能認真翻閱大量資料，備好每節課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法，優化課堂。
�。�2）課堂教學時，注意根據平行班學生基礎差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。
�。�3）備課組統一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養，因此對練習有針對性地進行刪減。
�。�4）及時批改作業，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。
（5）利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題，提高自己的`專業水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
�。�7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
�。�1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
�。�2）關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
�。�3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優化答題策略。
總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自身業務素質，努力提高自己綜合方面的素質，做一名優秀的數學教師。
小學數學教師一級職稱工作總結 5
20xx年6月，我畢業于河北師范大學信息技術學院教育技術系。20xx年9月參加縣教師統一招考合格后有幸成為一名正式教師。20xx年的腳步已經悄然走遠，我們在過去的一年當中忙碌、辛苦、奔波同時也有收獲。我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧幾年來的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。現將自己任職以來的工作總結如下：
一、思想工作情況
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平的重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的內容和精神，并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的政治。與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。
二、平時工作情況
做一個科研教師、愛心教師。熱愛自己的工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合學校里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得校長曾經對我們說過：“雖然你面對的'學生他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做會對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“王老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！年年工作量滿，堅持在職進修學習。業余堅持學習教育理論，每年訂閱多種語文、小學教學學術刊物，教研水平有了不斷提高。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容�！澳_踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。多年來領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我帶的班通過幾年來的努力，使該班成績這幾學期來都獲得較好的成績。
三、工作成績
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。工作以來，自己始終擔任班主任工作，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力。為了給學生們有豐富的課余生活，發動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。由我撰寫的數學教學設計《圓的周長》獲得唐山市小學優秀教學設計評選三等獎，制作的數學課件《圓的面積》獲得唐山市小學優秀教學課件評選三等獎。20xx至20xx學年度工作中，被評選為優秀班主任。
四、將來的工作
我虛心學習，在高級教師的指導與培養下，業務能力不斷提高，勝任自己的教學工作任務。雖然在我在小學校教學，但我仍關注現代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和手段，及時提高自己的教學水平。課余時間自學計算機的基本知識，懂得一些基本的網上技能，能制作一些簡單的課件運用于教學之中。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在這幾年當中我付出、收獲、快樂、進步，未來我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
小學數學教師一級職稱工作總結 6
三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將三年級下學期的數學教學工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的`觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數學教學
教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。＂因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！�
我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法
4、識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統計圖，初步學會簡單的.數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。
在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。
這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
小學數學教師一級職稱工作總結 7
作為數學教師，我能認真制度計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養學生的數學能力。以下是對自己工作的體會和總結。
一、在思想上
本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神。嚴于律己、熱愛黨的教育事業，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格要求自己、鞭策自己。做到聽從領導分配，圓滿完成各項工作任務；力爭在思想上、工作上為同事、學生的心目中樹立一個良好的形象。
二、工作方面
在這一年里，我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課后認真及時的批改作業，注意聽取學生的.意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，課堂上盡力做到充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置。
在教學中，除了做到認真備課外，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展。
三、在學習方面
牢記學高為師的名言，認真學習教育方面的知識。在聽課方面，有校級，區級的公開課。認真向優秀教師學習，在學習中反思，在工作中不斷實現自我提高，發現了自己的不足，認真改正，做到了勤學習，多思考。
四、與班主任、家長密切配合
經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
五、完善自身建設，提高師德修養
從事教師這個職業以來，一直以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。要以在教學服務的心態中，做到平等的對待每一位學生，把學生看重了，學生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。再者在對待學生的缺點問題上不總是批評，否定學生，人無完人，相信每個學生通過自己的努力都能成功，發現他們的閃光點，讓每個學生都能獲得成功的喜悅。并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
本年度我繼續通過各種途徑提高自身業務水平，通過在校內、校外聽課、教研，向同行學習，提高課堂教學水平；通過學習課程標準，研讀教學參考文獻，提高理論水平。點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學數學教師一級職稱工作總結 8
一學期的工作結束了，在這一學期中我繼續擔任四年級一班的數學學科教學。本學期我任教的學科在全鎮平均分排名倒數第四（上學期末倒數第二），成績略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數學教學經驗的老教師相比，作為一位剛剛開始從事小學數學教學工作的“新”數學教師，深感自己在教學經驗、教學策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學組織、課堂練習的拓展以及課下練習的安排方面存在很大的隨意性，導致教學成績不夠理想。
一、存在的問題
1、課堂教學準備還不夠充分。
因為教務工作有很多雜事，有時候上課看一遍教參，匆匆忙拿著課本就進了教室，等可開始了一半有時就發現，自己本來以為很好理解的內容，學生往往弄不明白，只是我不得不調整思路，用學生更容易理解的東西來引導學生，這樣浪費了許多寶貴的教學時間。
2、課堂拓展及課外練習不足。
我感覺孩子們考試成績不夠理想的原因，還與我教學經驗不足、課堂拓展及課外練習不夠有關。有時候，一堂課下來滿足于完成了課本的例題與練習題，而缺少與本堂課內容聯系的拓展練習，導致學生僅僅掌握了例題說告訴我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型沒能進行拓展練習，以至于出現新的題型孩子們無從下手。
3、孩子們的學習習慣養成還有待進一步加強。
接手這個班級的.教學有一年多一點的時間，我發現這個班級的孩子多數都好動、不善于動腦思考，回答問題張口就來，無論對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數據就用加減乘除進行計算，別管問題求得是什么。再則有不少同學不做家庭作業，剛接過來的那一個月，曾經有十幾個孩子每天都不交家庭作業，問問就說沒帶來，這種狀態持續了將近1個多月，直到現在還有兩個孩子始終不做家庭作業，2個孩子家庭作業隨便寫幾個字就草草了事。對于這件事我感到非常頭疼。
二、下一步打算
1、深入研究教材，備好每一節課，力爭當堂內容當堂清。
2、做好孩子的個別輔導。尤其是中下等學生——這個班級存在不下10個人，如果我時間允許，我想能轉化一個是一個，盡我最大努力，盡可能的對得起每一個孩子。
3、加大課堂教學研究，向在座的每一位有經驗的老數學學科教師學習。
小學數學教師一級職稱工作總結 9
本學期教學工作順利結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的`教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。
本學期我擔任五年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：
一、課前準備：備好課
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的'興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、課堂上的情況
在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
三、提高教學質量，做好課后輔導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
小學數學教師一級職稱工作總結 10
時間過的真快，一學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。
在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的`提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的。問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。
教學質量是學校的生命線，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。
只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學數學教師一級職稱工作總結 11
20xx年9月我有幸考上銀川市興慶區特崗，參加工作后，我誠懇的向有經驗的教師學習，對待工作積極認真。全身心的投入到工作中。教育行業是一個要不斷給自我“加油”的行業，所以我在工作中結合我校的實際條件和學生的實際情況，兢兢業業，希望在今后的教學工作中更上一層。
一、政治思想方面
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續教育方面
我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的.優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。
四、德育教育工作
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主義現代建設的得力干將，為社會創造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。
小學數學教師一級職稱工作總結 12
在學校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點，一是因為上課的時候需要我們這些教師堅持較高的注意力，二是任何工作在進入了工作狀態后，就不太會注重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給學生們呢，這一學期的教學工作就已經聽到了尾聲。學生們在這個時候得準備期末考試了，而我也該對自己的工作做一個總結了。
這個學期，我繼續負責四個班級的教學任務，這四個班級雖然橫跨三個年級，但對我來言到也沒啥挑戰性，雖然要備的課會多一些，可畢竟我的學生都還只是小學生，一些數學題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡單單的小算術，有時候我都覺得在外面隨便拉一名成績不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數學并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種適宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學才是重點，如果我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學生的提高是沒有多大幫忙的。
為了能讓孩子們能學習的更好，我在本學期也去旁聽了不少其他數學教師的'講課，根據學生們的表現我再做出改善，所以我的教學融合了不少其他教師的教學模式，此外我也參加了學校組織的教師培訓，在看到那些優秀教師是怎樣講課后，我對于數學教學又有了不一樣的理解。數學這門科目，是比較復雜難懂的，想學好數學得需要必須的天賦和邏輯思考本事，也就是說腦子要轉的過彎來，在做題目的時候經常需要改變一下我的思維模式，因為數學題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，學生們其實有著很明顯的分層，有些學生平日里也不怎樣喜歡寫作業，可他的成績就是不差，而有些同學每一天都在寫一些練習題，可成績卻不是很夢想，這就讓我知曉了教學要因材施教，不能用一種模式去教所有的學生，所以在上課的時候我會采用多種方式去解答數學題，爭取讓大多數的同學都聽的明白。
20xx年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把我的教學工作做得更好，讓更多學生愛聽我的課！
小學數學教師一級職稱工作總結 13
在過去的一年里，我作為一名小學數學教師，始終秉持著對教育事業的熱愛與執著，不斷提升自身專業素養，努力為學生營造一個優質的學習環境。以下是我這一年的工作總結：
一、專業素養的提升
深入研讀教材：我認真研讀了小學數學教材，從一年級到六年級的知識體系進行了全面梳理，確保自己對每個年級的'教學內容和目標有清晰的認識。同時，我也關注初中和高中的數學知識，以便更好地為學生的長遠發展打下基礎。
廣泛閱讀教育書刊：我積極閱讀了《課程論》、《小學數學教學論》、《小學教育論》等教育書刊，不斷提升自己的教育理論知識，并將這些知識應用到教學實踐中。
參加培訓活動：我積極參與各類教育培訓活動，如新課程培訓、校本研究培訓、網絡研究培訓等，不斷更新教學理念，提高教學能力。
二、教學實踐的探索
創設情境教學：在數學教學中，我注重通過創設生活化的情境，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和應用數學知識。例如，在教授大數時，我結合人口普查、土地面積等實際數據，讓學生在生活中感受數學的意義。
注重思維培養：我鼓勵學生多動手、多動腦，通過小組合作、交流討論等方式，培養他們的探究精神和思維能力。同時，我也注重培養學生的創新意識，鼓勵他們提出自己的想法和見解。
個性化輔導：針對不同層次的學生，我制定了個性化的輔導計劃，確保每個學生都能在原有基礎上取得進步。對于后進生，我給予了更多的關注和幫助，努力激發他們的學習興趣和自信心。
三、教學反思與改進
及時反思：每節課后，我都會對自己的教學進行反思，總結成功經驗和不足之處，以便在后續教學中進行調整和改進。
關注學情反饋：我密切關注學生的學習情況，通過作業批改、課堂觀察等方式，了解學生的掌握程度和存在的問題，及時給予指導和幫助。
家校合作：我注重與家長的溝通與合作，及時了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發展。
四、工作展望
在未來的工作中，我將繼續提升自己的專業素養和教學能力，不斷探索和實踐新的教學方法和理念。同時，我也將更加注重學生的全面發展，努力培養他們成為具有創新精神和實踐能力的人才。
小學數學教師一級職稱工作總結 14
隨著新一輪基礎教育課程改革的深入，我作為一名小學數學教師，深感責任重大。在過去的一年里，我認真履行職責，不斷提升自己，為學生的數學學習提供了有力的支持。以下是我這一年的工作總結：
一、教學工作的扎實開展
認真備課：我始終堅持課前認真備課，精心設計教學過程，確保每一節課都能達到最佳的教學效果。在備課過程中，我注重知識的連貫性和系統性，力求讓學生掌握完整的知識體系。
關注學生需求：在課堂上，我關注學生的實際需求，通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學策略。
作業批改與反饋：我對學生的作業進行及時、認真的批改，并記錄學生的作業情況。對于出現的問題，我進行分類總結，并在課堂上進行針對性的講解和糾正。
二、教學方法的創新與實踐
小組合作學習：我積極嘗試小組合作學習的方式，讓學生在小組內相互討論、相互幫助，共同解決問題。這種方式不僅提高了學生的合作能力，還培養了他們的探究精神和創新思維。
多媒體輔助教學：我充分利用多媒體教學手段，將抽象的數學知識形象化、具體化，幫助學生更好地理解和掌握。同時，我也注重將數學知識與現實生活相聯系，讓學生在生活中感受數學的魅力。
教學反思與改進：我堅持每節課后進行教學反思，總結教學過程中的得失和不足之處。同時，我也積極聽取學生的反饋意見，不斷改進自己的教學方法和策略。
三、專業素養的提升與成長
參加培訓活動：我積極參與各類教育培訓活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。通過培訓學習，我了解了最新的教育理念和教學方法，為自己的'教學工作注入了新的活力。
閱讀教育書刊：我廣泛閱讀教育書刊，學習先進的教育理論和教學經驗。這些書刊不僅豐富了我的知識儲備，還開闊了我的教學視野。
與同事交流學習：我注重與同事之間的交流學習，通過聽課、評課等方式，互相學習、互相借鑒。這種交流學習方式不僅提升了我的教學水平，還增進了我們之間的友誼和合作。
四、工作展望
在未來的工作中，我將繼續努力學習、積極探索和實踐新的教學方法和理念。同時，我也將更加注重學生的全面發展，努力培養他們成為具有創新精神和實踐能力的人才。我相信在領導和同事們的幫助和支持下，我一定能夠取得更加優異的成績。
小學數學教師一級職稱工作總結 15
在過去的一年里，作為小學數學教師并順利晉升至一級職稱，我深感責任重大，同時也為自己的成長和進步感到欣慰。這一年，我圍繞“激發學生數學興趣”與“培養學生思維能力”兩大核心目標，不斷探索與實踐，取得了顯著的教學成果。
一、創新教學方法，激發學習興趣
認識到興趣是學生最好的老師，我積極引入多樣化的教學手段。利用多媒體課件，將抽象的數學概念以生動形象的動畫、圖表形式展現，讓學生在視覺與聽覺的雙重刺激下，更好地理解知識點。同時，開展“數學小偵探”、“數學游戲日”等活動，將數學問題融入游戲之中，讓學生在輕松愉快的氛圍中解決難題，極大地提高了他們的學習興趣和參與度。
二、注重思維訓練，培養解決問題能力
在傳授知識的同時，我更加注重學生數學思維能力的培養。通過設計開放性問題、鼓勵一題多解、組織小組合作學習等方式，引導學生從不同角度思考問題，培養他們的邏輯思維、批判性思維和創造性思維。此外，我還特別注重解題策略的教授，讓學生學會如何分析問題、尋找解題線索，從而在面對復雜問題時能夠游刃有余。
三、關注個體差異，實施差異化教學
我深知每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同，因此在教學過程中，我始終關注個體差異，實施差異化教學。通過定期的學生評價、家訪以及與學生的個別交流，我深入了解每位學生的學習狀況和需求，為他們量身定制學習計劃，提供個性化的指導和幫助。這種因材施教的'方式，有效促進了全班學生的共同進步。
四、家校合作，共促學生成長
我深知家庭是孩子成長的第二課堂，因此我積極與家長溝通，建立良好的家校合作關系。通過家長會、微信群等方式，及時向家長反饋學生在校表現，共同探討孩子的成長策略。同時，我也鼓勵家長參與到孩子的學習中來，共同營造良好的學習氛圍，促進學生的全面發展。
總之，這一年的教學工作充滿了挑戰與收獲。我將繼續秉承“以學生為本”的教育理念，不斷探索和實踐更加有效的教學方法，努力成為學生成長道路上的引路人和同行者。
小學數學教師一級職稱工作總結 16
在過去的一年里，我作為小學數學教師，在晉升為一級職稱的過程中，不斷反思與成長，致力于在強化學生數學基礎的同時，拓展他們的知識視野，促進他們的全面發展。
一、夯實基礎，構建扎實的知識體系
我深知數學是一門基礎學科，其知識體系環環相扣。因此，在教學過程中，我始終將夯實學生的數學基礎放在首位。通過精講多練、反復鞏固的方式，確保每位學生都能牢固掌握基本概念、公式和運算方法。同時，我還注重知識的系統性和連貫性，幫助學生構建完整的知識體系，為后續的學習打下堅實的基礎。
二、拓展視野，引入生活實例
為了讓學生感受到數學的魅力和實用性，我積極將數學知識與現實生活相聯系，引入大量生活實例。通過解決實際問題，讓學生體會到數學在日常生活中的應用價值，從而激發他們的學習動力和探索欲。此外，我還鼓勵學生關注數學領域的最新動態和發展趨勢，拓寬他們的知識視野和思維空間。
三、培養良好習慣，提升自主學習能力
良好的學習習慣和自主學習能力是學生終身受益的財富。在教學過程中，我注重培養學生的預習、復習、獨立完成作業等良好習慣，并引導他們學會自我反思和總結。同時，我還鼓勵學生積極參與課外數學閱讀、數學競賽等活動，提升他們的自主學習能力和綜合素質。
四、關注情感態度，營造和諧課堂氛圍
我深知情感態度對學生學習的影響不可忽視。因此，在教學過程中，我始終關注學生的情感態度變化，努力營造和諧、積極的課堂氛圍。通過鼓勵、表揚和肯定學生的努力和進步，激發他們的學習信心和積極性；同時，也注重引導學生正確面對挫折和失敗，培養他們的.抗挫能力和堅韌不拔的精神。
總之，這一年的教學工作讓我更加深刻地認識到作為教師的責任與使命。我將繼續以飽滿的熱情和堅定的信念投身于教育事業中，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學數學教師一級職稱工作總結 17
自從事小學數學教育工作以來，我始終秉持著對教育事業的熱愛與執著，以一級教師的標準要求自己，不斷提升專業素養，力求在教學崗位上發光發熱。以下是我近期的工作總結：
一、深耕教材，提升專業素養
作為一名小學數學教師，我深知教材是教學的基石。因此，我深入研究小學數學教材，對每一章節的知識點、難點和重點都了然于胸。同時，我還廣泛閱讀相關教育書籍和期刊，不斷拓寬自己的知識面，提升專業素養。通過不斷學習和實踐，我能夠靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
二、創新教學，注重學生發展
在教學過程中，我注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。我嘗試將抽象的數學知識與學生的生活實際相結合，通過創設情境、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。同時，我還關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。此外，我還注重培養學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵學生積極參與課堂討論和探究活動，培養他們的創新精神和批判性思維。
三、加強反思，促進專業成長
教學是一門藝術，更是一項需要不斷反思和改進的工作。因此，我堅持在每節課后進行自我反思，總結教學中的.得失和亮點，尋找改進的方向和策略。同時，我還積極參加學校組織的教研活動和教學比武活動，虛心向其他教師請教和學習，不斷提高自己的教學水平和業務能力。通過反思和實踐，我逐漸形成了自己的教學風格和特色，也取得了一些顯著的教學成果。
四、展望未來，繼續前行
雖然取得了一定的成績，但我也深知自己還有很多不足之處需要改進和提高。在未來的工作中，我將繼續深入學習教育理論和專業知識，不斷提升自己的教學水平和業務能力；同時，我還將積極關注學生的全面發展和個性差異，努力為每個學生提供更加優質的教育服務；最后，我還將加強與其他教師的交流和合作，共同推動學校數學教育事業的發展。
小學數學教師一級職稱工作總結 18
在過去的一年里，我作為小學數學教師一級職稱的獲得者，深感責任重大，同時也為自己在教育崗位上所取得的點滴進步感到欣慰。以下是我對過去一年工作的總結：
一、精心備課，確保教學質量
備課是上好課的前提和基礎。我始終堅持認真備課，精心設計每一節課的教學內容和教學環節。在備課時，我注重研究教材和學生實際情況，力求做到因材施教、因需施教。同時，我還注重教學方法的創新和多樣性，通過多媒體、實物演示等多種手段激發學生的學習興趣和積極性。通過精心備課和不斷努力，我成功地提高了課堂教學質量和學生的學習效果。
二、關注學生，促進全面發展
在教學過程中，我始終關注學生的全面發展。我注重培養學生的數學素養和思維能力，通過引導學生思考、探究和解決問題來提高學生的數學能力。同時，我還關注學生的身心健康和個性發展，積極營造和諧的課堂氛圍和師生關系。我鼓勵學生積極參與課堂活動和課外實踐，培養他們的自主學習能力和合作精神。通過關注學生的全面發展，我成功地幫助學生建立了正確的學習態度和人生觀。
三、加強反思，提升專業素養
作為一名一級職稱的小學數學教師，我深知自己的專業素養對教學質量和學生發展有著重要影響。因此，我始終注重自我反思和專業成長。我堅持在每節課后進行自我反思和總結，尋找教學中的不足和改進方向。同時，我還積極參加各種教學培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的視野和知識面。通過不斷反思和學習，我成功地提升了自己的專業素養和教學水平。
四、展望未來，持續努力
展望未來，我將繼續以飽滿的熱情和堅定的.信念投身于小學數學教育事業中。我將繼續深入研究教材和學生實際情況，不斷創新教學方法和手段；同時，我還將關注學生的全面發展和個性差異，努力為每個學生提供更加優質的教育服務；最后，我還將加強與其他教師的交流和合作，共同推動學校數學教育事業的發展。我相信在未來的日子里我會取得更加優異的成績和更加豐碩的成果！
小學數學教師一級職稱工作總結 19
在過去的一年里，作為一名小學數學教師并成功晉升至一級職稱，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成長與喜悅。這一年，是我教學生涯中一個重要的里程碑，它不僅見證了我教學技能的提升，更是我教育理念深化與教學實踐創新的生動體現。
一、深耕教材，創新教學
我深知，要成為一名優秀的小學數學教師，必須首先吃透教材，把握知識的內在邏輯與聯系。因此，我投入大量時間研究教材，結合學生的實際情況，設計了一系列生動有趣的教學活動。我嘗試將抽象的數學概念具象化，通過游戲、實驗、情境模擬等多種方式，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我也注重培養學生的'數學思維能力和解決問題的能力，引導他們從多個角度思考問題，鼓勵創新思維。
二、關注個體差異，實施差異化教學
每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的學習基礎和學習能力。為了照顧到每一位學生，我積極實施差異化教學策略。在課堂上，我通過設置不同難度的問題、小組合作學習、個別輔導等方式，確保每個學生都能在適合自己的節奏下學習。我還利用課余時間，為學習有困難的學生提供額外的幫助，為他們制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習障礙，樹立自信心。
三、家校合作，共促成長
我深知，學生的成長離不開家庭的支持與配合。因此，我積極與家長保持溝通，定期召開家長會，分享學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。同時，我也鼓勵家長參與到孩子的學習中來，共同關注孩子的成長。通過家校合作，我們形成了良好的教育合力，為學生的全面發展提供了有力保障。
四、反思與提升
回顧過去一年的工作，我深感自己還有許多不足之處。在未來的日子里，我將繼續加強學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力。我將更加關注學生的全面發展，努力培養學生的創新精神和實踐能力；同時，我也將加強與同事之間的交流與合作，共同探索小學數學教學的新路徑、新方法。
總之，作為一名小學數學教師一級職稱獲得者，我將以更加飽滿的熱情、更加嚴謹的態度投入到教學工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。
小學數學教師一級職稱工作總結 20
在過去的一年里，我作為小學數學教師，有幸晉升至一級職稱，這不僅是對我過去工作的肯定，更是對我未來教育事業的鞭策。在這一年里，我始終秉持著“匠心筑夢，啟迪智慧”的教育理念，致力于為學生打造一個充滿樂趣與挑戰的數學學習環境。
一、匠心獨運，打造精品課堂
我深知，一堂好的數學課不僅僅是知識的傳授，更是思維的啟迪和情感的交流。因此，我精心設計每一堂課的教學環節，力求做到既嚴謹又生動。我注重課堂導入的趣味性，通過故事、謎語、視頻等多種形式吸引學生的注意力；在講解新知時，我力求語言簡潔明了，邏輯清晰，同時結合生活中的實例，幫助學生理解抽象的數學概念；在鞏固練習環節，我設計多樣化的習題，滿足不同層次學生的需求，讓學生在實踐中鞏固知識，提升能力。
二、關注過程，培養良好習慣
我深知，良好的學習習慣是學生終身受益的財富。因此，在教學過程中，我特別注重對學生學習習慣的'培養。我鼓勵學生養成課前預習、課上認真聽講、課后及時復習的好習慣；同時，我也注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力，引導他們學會獨立思考、合作探究。通過一系列有針對性的訓練和指導，學生的學習習慣得到了顯著改善，學習成績也有了明顯提升。
三、情感投入，構建和諧師生關系
我始終相信，教育是一門情感的藝術。在教學過程中，我注重與學生的情感交流，努力構建一個和諧、民主、平等的師生關系。我尊重每一個學生的個性差異，關注他們的情感需求，用愛心和耐心去呵護每一個孩子的心靈。當學生遇到困難時，我給予他們鼓勵和支持；當學生取得進步時，我給予他們肯定和表揚。通過情感的投入和溝通，我與學生之間建立起了深厚的師生情誼。
四、持續學習，追求卓越
作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命。為了不斷提升自己的專業素養和教學能力，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新教育理念和方法。同時，我也注重與同事之間的交流與合作，共同探討教學中的問題和困惑，分享成功的經驗和做法。通過持續的學習和實踐，我的教學水平得到了顯著提升，也為學生的成長注入了新的活力。
總之，作為一名小學數學教師一級職稱獲得者，我將繼續秉持著“匠心筑夢，啟迪智慧”的教育理念，不斷探索和實踐，為學生的成長貢獻自己的力量。
小學數學教師一級職稱工作總結 21
在過去的一年里，作為小學數學教師并榮獲一級職稱，我深感榮幸與責任并重。這一年，我致力于提升教學質量，關注學生的全面發展，同時也實現了自我專業成長的新跨越。以下是我對過去一年工作的總結：
一、教學創新，激發學習興趣
我深知興趣是學生最好的老師。因此，在教學中，我不斷探索創新教學方法，如利用游戲化學習、情境教學等方式，將抽象的數學概念具體化、生動化，極大地激發了學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生動手操作，通過實踐探索數學規律，培養他們的實踐能力和創新思維。
二、分層教學，關注個體差異
每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的學習基礎和接受能力。為了照顧到每一個學生的需求，我實施了分層教學策略。根據學生的實際情況，我將他們分為不同的學習小組，并針對不同層次的學生設計不同的教學內容和難度，確保每個學生都能在適合自己的水平上得到發展。
三、強化反思，提升專業素養
教學是一門需要不斷反思和改進的藝術。我堅持在每節課后進行自我反思，總結教學中的成功經驗和不足之處，并尋求改進的方法。同時，我也積極參加學校組織的教研活動和教學研討會，與同行交流教學心得，汲取他人的'優點和長處，不斷提升自己的專業素養和教學水平。
四、家校合作，共促學生發展
我深知家庭是孩子成長的重要環境之一。因此，我注重與家長的溝通和合作，定期與家長交流學生的學習情況和表現，共同探討教育方法和策略。通過家校合作，我們共同為學生的全面發展創造了更加有利的環境和條件。
展望未來，我將繼續秉持教育初心，不斷探索創新教學方法，關注學生的全面發展，努力提升專業素養和教學水平，為培養更多優秀的數學人才貢獻自己的力量。
小學數學教師一級職稱工作總結 22
在過去的一年里，作為小學數學教師并晉升為一級職稱，我深感責任重大，同時也為自己在教育領域的點滴進步感到欣慰。以下是我對這一年來工作的總結與反思：
一、深耕教材，優化教學設計
我深知教材是教學的基礎和依據。因此，我深入研究小學數學教材，準確把握教材的編寫意圖和教學要求。在此基礎上，我結合學生的實際情況和認知水平，精心設計每一節課的教學內容和教學流程。通過優化教學設計，我使數學課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。
二、關注學情，實施差異化教學
我注重觀察和分析學生的學習情況，了解他們的學習基礎和接受能力。針對不同層次的學生，我采取了差異化的教學策略。對于基礎較好的學生，我鼓勵他們挑戰更高難度的題目，培養他們的數學思維和創新能力；對于基礎較弱的學生，我則給予更多的關注和幫助，耐心解答他們的疑問，幫助他們逐步建立學習信心。
三、強化反思，促進專業成長
我深知教學是一個不斷反思和改進的過程。因此，我堅持在每節課后進行自我反思和總結，分析教學中的成功經驗和不足之處，并尋求改進的方法。同時，我也積極參加各種教學培訓和學術交流活動，與同行分享教學心得和經驗，汲取新的教學理念和方法。通過不斷反思和學習，我逐漸形成了自己的教學風格和特色，并實現了專業成長的新跨越。
四、家校共育，營造良好教育環境
我注重與家長的溝通和合作，定期與家長交流學生的學習情況和表現。通過家校共育的方式，我們共同為學生的`全面發展創造了良好的教育環境。我鼓勵家長關注孩子的數學學習情況，與孩子一起探討數學問題、解決數學難題；同時，我也向家長介紹一些有效的學習方法和策略，幫助他們更好地輔導孩子的學習。
展望未來，我將繼續秉持教育初心和使命擔當精神，不斷探索創新教學方法和策略；關注學生的全面發展和個性化需求；加強家校合作與溝通；努力提升專業素養和教學水平；為培養更多優秀的數學人才貢獻自己的力量！
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