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流河學(xué)區(qū)個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式工作階段性總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的流河學(xué)區(qū)個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式工作階段性總結(jié)，希望對大家有所幫助。
我學(xué)區(qū)“個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式”實驗工作的總體思路是：全面貫徹執(zhí)行縣局領(lǐng)導(dǎo)制定的《關(guān)于嘗試“構(gòu)建個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式”實驗工作實施方案》中的工作思路，按照確定指導(dǎo)思想、組建領(lǐng)導(dǎo)小組、提出實驗要求、明確工作目標(biāo)、確定工作思路、劃分實施步驟六步走的總體思路開展實驗工作，到20xx年初步形成“一校一特色，一人一風(fēng)格”的學(xué)區(qū)課堂教學(xué)構(gòu)式。具體做法：
一、確定指導(dǎo)思想
堅持以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教育教學(xué)觀念，在廣泛學(xué)習(xí)吸納外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為，造就一批勇于創(chuàng)新、善于改革的管理團(tuán)隊，形成一支研究型、事業(yè)型的教師隊伍，培養(yǎng)一代有自主意識、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的時代驕子。按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，實實在在地抓好課堂教學(xué)改革，運用發(fā)散的思維方式，采用相宜的教學(xué)設(shè)計風(fēng)格、教學(xué)方式方法、教學(xué)實施途徑，而最終形成的具有個性（區(qū)域）化特點的教學(xué)思路（構(gòu)思）。積極探索自主、高效、充滿活力、富有個性化特點的生態(tài)課堂、高效課堂，全面提升我學(xué)區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組建領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
成員：xxx
三、提出實驗要求
1、堅持六個原則。
（1）以有效教學(xué)為指導(dǎo)思想的原則；
（2）以新課程理論為指針的原則；
�。�3）借鑒與創(chuàng)新并重的策略及原則；
�。�4）教學(xué)諸環(huán)節(jié)統(tǒng)籌兼顧的策略及原則；
�。�5）以學(xué)生利益最大化為原則；
（6）教學(xué)管理者率先垂范的原則。
2、學(xué)區(qū)、各校校長要作為第一責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)實驗工作的整體謀劃與部署。學(xué)區(qū)、學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)干部要身體力行、積極參與到實驗工作的整個流程。
3、實驗工作應(yīng)注意研究資料及時搜集、整理、分析，為實驗工作的開展與推進(jìn)提供依據(jù)，實驗工作尤其注意過程性資料整理與歸檔。
4、將實驗工作作為學(xué)區(qū)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，各校要按照實施方案中的工作思路要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實踐。
5、把實驗工作作為學(xué)區(qū)教育教學(xué)常規(guī)工作之一，常研不懈、常抓不懈。把各校工作開展情況作為學(xué)校年終教育教學(xué)綜合考評、教育干部和一線教師評先、評模及教學(xué)改革先進(jìn)單位評選的重要考量內(nèi)容。
6、要求教師在實驗過程中做到三點。
�。�1）必須關(guān)注教學(xué)三維目標(biāo)。即真正把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相互融合，在課堂上視不同情況相機達(dá)成目標(biāo)，尤其在“過程與方法”上要做足文章。
�。�2）必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三者的有機統(tǒng)一。
�。�3）必須關(guān)注課堂中的學(xué)生活動，把展示教師向展示學(xué)生轉(zhuǎn)化；把展示學(xué)生向?qū)W生展示轉(zhuǎn)化。
7、要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，要關(guān)注教學(xué)效益，要求教師要有時間與效益的觀念。
四、明確工作目標(biāo)
擬定并出臺了《流河學(xué)區(qū)關(guān)于嘗試“構(gòu)建個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式”實驗工作實施方案》，進(jìn)一步明確了我學(xué)區(qū)實驗工作的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)踐行“1333”高效課堂、“先學(xué)后教”、“三三六”自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，努力建構(gòu)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生有效互動為主要特征的高效課堂導(dǎo)學(xué)構(gòu)式，全面提高課堂教學(xué)效率。具體目標(biāo)為：
�。�1）小學(xué)以語文、數(shù)學(xué)、外語三個學(xué)科為重點各培養(yǎng)2名教師；中學(xué)以中考學(xué)科為重點各培養(yǎng)1名教師，學(xué)區(qū)全程跟蹤，重點觀課議課、支持引導(dǎo)，使他們形成各自風(fēng)格。
（2）抓住培養(yǎng)對象，以點帶面，在本單位研討、學(xué)習(xí)、試行、反思、總結(jié)、完善，打造本單位課堂教學(xué)風(fēng)格。
（3）利用培養(yǎng)對象，讓他們走出去講體會、說案例、做示范，并融入到其他單位試教，讓老師、校長們看到發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)他們在“個性化”和“導(dǎo)學(xué)”兩個詞上下功夫的熱情，學(xué)區(qū)全程跟蹤，并幫助該單位確定重點培養(yǎng)對象，形成本人的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而影響全校。
�。�4）20xx年最終形成“一校一特色，一人一風(fēng)格”的學(xué)區(qū)課堂教學(xué)格局。
五、確定工作思路
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，行政推動
學(xué)區(qū)建立了個性化導(dǎo)學(xué)構(gòu)式建構(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)個性化教學(xué)構(gòu)式建構(gòu)工作的總體謀劃、過程督導(dǎo)、展示交流、總結(jié)推廣。同時要求下屬各中小學(xué)分別建立相應(yīng)小組，做好實驗教師的培訓(xùn)，同時我們也制定了相關(guān)政策和措施，對實驗教師的教學(xué)評價、評優(yōu)評先、職稱評聘與考核進(jìn)行政策傾斜，以充分調(diào)動實驗教師的積極性，確保實驗工作的順利開展。要求各學(xué)校要克服困難，為實驗工作提供必要的經(jīng)費，提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實驗調(diào)研、配備設(shè)置等基本條件。
2、加強學(xué)習(xí)，確立構(gòu)式
學(xué)區(qū)在組織各實驗教師、校長、主任等中層干部深入學(xué)習(xí)“1333”高效課堂、洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上，在全面分析學(xué)校現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上，調(diào)動了廣大教師參與實驗，集思廣益、充分醞釀，形成了比較成熟、相對完善、可操作性強的實驗方案，確立了具有我學(xué)區(qū)特色、具有個性化風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)構(gòu)式。
3、典型引路、全面推開
學(xué)區(qū)采取先試點、后推開，先示范引領(lǐng)、后全體跟進(jìn)的策略。我們選擇流河鎮(zhèn)小學(xué)作為試點校。并將該校五年級作為實驗班。遴選邊智秀、張君、劉麗娜等教師作為導(dǎo)學(xué)構(gòu)式的首批實驗教師。
4、及時反饋，完善提高
我們要求學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)人員、基層學(xué)校教學(xué)管理人員在導(dǎo)學(xué)構(gòu)式基本成型并在課堂教學(xué)中小步嘗試期間，做到三參與，即教學(xué)設(shè)計參與；課堂教學(xué)參與；課后反思參與。管理者和教師、管理者與學(xué)區(qū)及時溝通、修正實驗教學(xué)中的偏差。學(xué)區(qū)定期到流河小學(xué)、大李莊小學(xué)等重點學(xué)校親自參與課堂教學(xué)，幫助首批實驗教師完善導(dǎo)學(xué)構(gòu)式的基本理論，提高他們實施導(dǎo)學(xué)構(gòu)式的個性化水平。
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