• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 小學五年級數學培優補差工作總結

        時間:2022-11-19 14:25:43 工作總結 我要投稿

        小學五年級數學培優補差工作總結

          總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學五年級數學培優補差工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學五年級數學培優補差工作總結

          從我班的基本情況來看,學生的數學總體來說還是不錯的,可是一部分學生卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此,我覺得有必要在“培優補困”教育上做出成績來,把“培優補困”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現,如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況,我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的'“培優補困”方法,并取得了一定的效果。

          一、實施分層分類教學

          所謂分層分類教學,就是根據學生的學習程度、學習習慣的困異,在各種教育教學活動中區別對待、因人施教,以滿足不同教育對象的個體需求,促進全體學生的協調健康發展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準,使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上,在各個方面一步一步地滾動式向前發展,不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的,達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中,我的具體做法如下:

          1.根據我班學生數學學科的成績,將學生按照A、B、C三個層次進行分組,不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且,對分組的情況實行動態管理,如果經過考核c組的學生達到b組學生的水平,就可以進入上一個組;反之,如果學生成績嚴重倒退,則有可能降至下一個組。

          2.另外還有一些具體措施體現分層教學:在課余輔導中對尖子生實行“導師制”,對“后進生”實行“會診制”,發現不足之處,則有針對性地采取不同的措施,如:不會簡算的則加強簡算;對數學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用;針對不同的題型采取了不同的方法。

          二、推行個性化教育

          由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環境和社會背景等各不相同,所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數學生的父母都是以做生意為主,來自不同的地方,學生間的困異也是十分明顯,在教學中我也能夠從學生的個性出發來考慮學生的發展,培養學生的獨立人格,發展學生的個性才能,使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。

          總的來說,在“培優補困”的工作中,我雖然取得了一定的成績,但是,我班相當部分的學生,基礎還較困,底子還比較薄。在“培優補困”的工作中,我還將繼續加倍努力,爭取在以后的教學中能有更大的進步。

        【小學五年級數學培優補差工作總結】相關文章:

        小學數學培優補差工作總結范文06-17

        數學培優補差工作總結07-02

        數學培優補差工作總結07-04

        最新小學數學培優補差工作總結范文07-02

        小學數學培優補差工作總結(精選10篇)06-24

        小學培優補差工作總結05-30

        小學培優補差工作總結10-05

        小學培優補差的工作總結06-25

        小學數學培優補差的工作總結范文(精選5篇)06-17

        小學培優補差工作總結范文06-17

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 亚洲日韩国产一区二区 | 一区二区三区亚洲中文字幕 | 免费国产高清精品一区在线 | 午夜性爱大全在线视频播放 | 日本精品中文字幕在线不卡 | 日韩中文字幕一区二区三区 |

            小學五年級數學培優補差工作總結

              總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學五年級數學培優補差工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學五年級數學培優補差工作總結

              從我班的基本情況來看,學生的數學總體來說還是不錯的,可是一部分學生卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此,我覺得有必要在“培優補困”教育上做出成績來,把“培優補困”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現,如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況,我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的'“培優補困”方法,并取得了一定的效果。

              一、實施分層分類教學

              所謂分層分類教學,就是根據學生的學習程度、學習習慣的困異,在各種教育教學活動中區別對待、因人施教,以滿足不同教育對象的個體需求,促進全體學生的協調健康發展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準,使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上,在各個方面一步一步地滾動式向前發展,不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的,達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中,我的具體做法如下:

              1.根據我班學生數學學科的成績,將學生按照A、B、C三個層次進行分組,不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且,對分組的情況實行動態管理,如果經過考核c組的學生達到b組學生的水平,就可以進入上一個組;反之,如果學生成績嚴重倒退,則有可能降至下一個組。

              2.另外還有一些具體措施體現分層教學:在課余輔導中對尖子生實行“導師制”,對“后進生”實行“會診制”,發現不足之處,則有針對性地采取不同的措施,如:不會簡算的則加強簡算;對數學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用;針對不同的題型采取了不同的方法。

              二、推行個性化教育

              由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環境和社會背景等各不相同,所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數學生的父母都是以做生意為主,來自不同的地方,學生間的困異也是十分明顯,在教學中我也能夠從學生的個性出發來考慮學生的發展,培養學生的獨立人格,發展學生的個性才能,使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。

              總的來說,在“培優補困”的工作中,我雖然取得了一定的成績,但是,我班相當部分的學生,基礎還較困,底子還比較薄。在“培優補困”的工作中,我還將繼續加倍努力,爭取在以后的教學中能有更大的進步。

            【小學五年級數學培優補差工作總結】相關文章:

            小學數學培優補差工作總結范文06-17

            數學培優補差工作總結07-02

            數學培優補差工作總結07-04

            最新小學數學培優補差工作總結范文07-02

            小學數學培優補差工作總結(精選10篇)06-24

            小學培優補差工作總結05-30

            小學培優補差工作總結10-05

            小學培優補差的工作總結06-25

            小學數學培優補差的工作總結范文(精選5篇)06-17

            小學培優補差工作總結范文06-17