初二英語備課組工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初二英語備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
初二英語備課組工作總結1
隨著新課程改革的推進，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況,不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那么，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效�？偟膩碚f，我們在教學當中做了以下的工作：一、同伴互助，資源共享
首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱耍虒W也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課�！蓖ㄟ^聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。
二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。
1.課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵，表揚中慢慢進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。2.心理暗示的功效。
在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理了。另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。
3.巧妙運用課上演講。上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開始很怵頭，但是我要求的演講很簡單，一、兩句話就可以完成。比如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’yourhobby?另一個回答：Myhobbyis…….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。
4．巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫通的。因此，及時梳理知識點是很重要的。三、注意教學策略的不斷創新。
再好的.方法，如果沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”PhrasesWall，讓學生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到墻上之后，在課下的時候又可以吸引學生的注意，激發他們學習英語的興趣和積極性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸�？傊�，要從多方面入手，激發學生的學習興趣。
盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。
這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力創造我校英語教育的輝煌明天。
初二英語備課組工作總結2
本學期初二英語備課組四位老師繼續秉著以“學生為本”的教育理念，發揚團結合作精神，兢兢業業，貫徹和領會課改精神，積極開展并完成了本學期備課組的各項工作�，F將本學期的工作總結如下：
一、抓好教學常規的實施。開學初我們制定了本學期統一的教學計劃，統一了教學內容和進度。認真學習并按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。在平時的教學中，注意傳授知識與及時評價相結合，強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如詞匯、語法講清楚、講透徹。每單元學習后四位教師分工合作編寫單元重點提綱，并對學生進行檢測。堅持每周四第六節集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。四位老師輪流主講各單元教學目標，分析教學重點、難點、教學思路與方法等。每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的`好點子，充實在自己的課堂中。作業按時批改，及時對單元考試及期中、期末考試進行質量分析并提出措施和改進意見，努力提高學生成績。同時組內教師互聽互評，不斷提升自身業務水平。
二、本學期英語學習“兩極分化”現象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：
1、結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題深淺結合、因人而異，加強學生學習英語的信心。
2、熱情對待每一位學生，一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生耐心輔導，耐心解答他們學習上的疑難問題，使之掌握有效的學習策略。
3、課堂教學方面，在設計課堂教學步驟時，更多地關注一些學困生。設計一些易于他們掌握各單元重點知識的活動，提高他們的學習積極性。同時，一樣的背誦、默寫作業，也分層次布置，對于學困生，以能默出單元最基礎的考綱單詞詞匯和單元標題、單元目標句型等為基準，并加以鼓勵。指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4、充分利用課余時間，對于英語學困生進行補差補缺。本組教師根據班級實際情況制定了輔差工作安排，部分學生的英語知識掌握和能力水平有了一定的提高。
三、積極參與市、區教研及校際教研活動。全組老師積極參加了市、區組織的英語教研活動。多次參與區組織的公開課教學觀摩研討活動，課后積極交流，評課研討。對任務型教學法的運用更加重視，并堅持貫穿于教學之中。但是，這學期的工作還存在一些不足：輔差工作沒有很好地常抓不懈，后進生的進步不明顯。但是我們初二英語備課組這個和諧的團體今后一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的好的經驗，爭取更大的進步。
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