主任季度總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的主任季度總結(jié)，希望對大家有所幫助。
主任季度總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了第三季度，金秋十月，是麥收的季節(jié)，也是工作迎來總結(jié)的季節(jié)。隨著時間的推移，我漸漸地適應(yīng)了農(nóng)村的工作和生活環(huán)境，以飽滿的熱情投入到具體的農(nóng)村工作當中。自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高，扎根基層、服務(wù)社會的意識得到增強，基層工作經(jīng)驗有所增加�，F(xiàn)將20xx年第三季度的工作總結(jié)如下：
一、不斷加強自身學習，提高思想認識
來到村委會兩年多以來，不斷在理論和實踐上提高自己的思想認識。在平時的工作之余，認真學習黨和國家的方針、政策，及時撰寫個人心得體會。同時，在日常工作中也虛心向村干部們學習。一年來，通過與他們的深入交流，讓我懂得如何在村里開展工作，如何處理各種關(guān)系等等，受益匪淺。兩年多來不斷在學習中豐富自己、充實自己、鞏固自己、提高自己。
二、注重實踐創(chuàng)新，履行助理職責，配合村主要干部認真做好各項中心工作
1、田地防火，責任重大
緊張繁忙的搶收玉米工作已全面結(jié)束，在秸稈綜合利用和禁燒工作中，我們鄉(xiāng)村兩級領(lǐng)導(dǎo)重視，安排周密，上下聯(lián)動，配合有力，措施過硬，工作扎實，圓滿完成了各項工作任務(wù)，我村秸稈綜合利用和禁燒工作取得了較好的成績，基本實現(xiàn)了“零”火點目標。我村秸稈綜合利用和工作取得了令人滿意的效果，達到了預(yù)期的目的，但是，在工作中我們深深體會到：秸稈禁燒要真正變成農(nóng)民自覺自愿的行動還需堅持多年的努力。不管是小麥秸稈還是玉米秸稈的焚燒，農(nóng)民追求的主要是收種效率而不是生態(tài)效益，一些思想落后的農(nóng)民想方設(shè)法鉆管理的空子，必須通過政府長期推行強有力的禁燒措施，才能在群眾中形成秸稈禁燒意識，把管理與被管理的矛盾變成群眾的自覺行動。
2、計劃生育，從嚴治理
計劃生育，是一項利國利民的大事，是一項需要我們時刻去面對的重要工作。在我們這樣的農(nóng)村，百姓的家庭條件尤為艱苦，每個家庭養(yǎng)育更多的孩子只能帶來更多的家庭負擔。晚婚晚育，少生優(yōu)生才能促進我們村民整體素質(zhì)及生活條件的進步。在九月份全鄉(xiāng)開展計劃生育工作以來，自鄉(xiāng)里開完依法強行征收計劃生育大會，我和村干部認真排查本村的違反計劃生育政策的家庭，并宣傳政策，上門做工作，讓他們自覺到鄉(xiāng)計劃辦上繳罰款。有的家庭生活確實比較困難，村里為其提供證明，解決困難。
3、宣傳新農(nóng)保，服務(wù)新農(nóng)村
我鄉(xiāng)新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險工作，在縣委縣政府直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門的大力支持下，已初具規(guī)模。由于過去的政策不完善，資金籌集渠道單一，個人養(yǎng)老的標準偏低，嚴重制約了這項工作的發(fā)展進程，影響了廣大農(nóng)民的投保積極性。根據(jù)上級文件精神要求和鄉(xiāng)里布置，建立制度確保我鄉(xiāng)農(nóng)村老人在晚年失去勞動能力時能夠及時依法享有基本的生活保障，從根本上解決老有所養(yǎng)的后顧之憂。
我和村里干部通過村里的廣播宣傳動員，之后有選擇的到農(nóng)戶家去做工作，部分農(nóng)戶開始不相信此政策，通過宣傳和做工作使不少農(nóng)戶主動積極的到鄉(xiāng)里勞保所繳納新農(nóng)保，有的農(nóng)戶都已經(jīng)領(lǐng)取了養(yǎng)老金，在村里看到我時，樂呵呵對我：“現(xiàn)在政策好了，我們農(nóng)民也領(lǐng)取養(yǎng)老金，謝謝我當時上門做工作講政策�！�
4、推行“561”親民活動，落實科學發(fā)展觀
在上級的推動和要求下，我們積極落實“561”親民活動，在村支兩委的共同指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過近一年的磨練，我在工作中有了很大進步，不僅讓自己的工作能力有了提高，也讓自己對農(nóng)村工作有了更深的認識，擴大了知識面，提高了自己在農(nóng)村工作水平和與群眾溝通的能力。所以，在今后工作中我將繼續(xù)努力，用十七大精神武裝自己頭腦，積極投身到構(gòu)建和諧社會、建設(shè)新農(nóng)村中去，更好的服務(wù)于我們的新農(nóng)村建設(shè)，為解決“三農(nóng)”問題，為五戶村的新農(nóng)村建設(shè)奉獻自己的'一份力量。絕不辜負大學生“村干部”這一稱號，做一名讓組織和群眾都滿意的大學生“村干部”。
5、參加村里園區(qū)環(huán)境整治工作，在勞動中體會其中艱辛。
6、抓村里信訪穩(wěn)定工作，防止村里的8023部隊退伍的軍人上訪。
三、創(chuàng)業(yè)致富，起帶頭示范作用
我與人合伙建立的彩磚廠目前運營良好，通過今年上半年的努力，又新添了一種產(chǎn)品——8字型草坪磚。彩磚廠目前占地面積約20xx平方米，有彩磚生產(chǎn)模具近四萬套，日生產(chǎn)能力能夠達到1000平方米，現(xiàn)有勞動力5到6人。上半年銷售很好，大部分的的存品銷售一空。在今后我們將積極爭取資金擴大規(guī)模，爭取解決更多的勞動力，帶領(lǐng)村名致富。
在自己創(chuàng)業(yè)的同時，積極參與集體創(chuàng)業(yè)。在賀莊成立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)中，今年主要種植的是西紅柿，我用實際行動去體會農(nóng)民朋友們的艱辛與汗水。在種植大棚的活動中我們學會了刨地、澆水、施肥及日光大棚的放溫放風的管理。增長我們的知識，同時幫理論知識與實踐相結(jié)合了，跟農(nóng)民朋友們交流起來充滿了自信。一份耕耘一份收獲，當看到大棚里紅通通的西紅柿時，自己的心情是多么的愉悅��！
四、工作中的不足及改進的地方
1、處理實際問題經(jīng)驗不足，在處理村里糾紛矛盾還欠火候。
2、能夠做到保持工作熱情，但是還不能做到講求工作方法。在開展工作時有很高的工作熱情。但是有時候，自己工作方法生硬、不靈活，不僅導(dǎo)致自己的工作熱情受到打擊，而且使工作效果受到影響，說到底，就是忽略了工作方法的重要性。
3、在創(chuàng)業(yè)時遇到困難時，考慮問題不夠周全，致使不能及時解決，耽誤了時間。
五、下一步工作的計劃和開展
1、和村里主要干部一起協(xié)助縣法院的同志做好計劃生育強制執(zhí)行政策。
2、做好村里信訪穩(wěn)定工作。
3、結(jié)合本村的實際，認真貫徹落實和學習好科學發(fā)展觀活動。
4、利用本村遠程教育資源，為農(nóng)民朋友提供種植和養(yǎng)殖方面的知識。
5、做好本村的人大代表之家工作。
6、本村的其他日常工作。
主任季度總結(jié)2
本學年我擔任了五（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、班級管理
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
二、教育教學:
1、尊重學生是以學生為主的`關(guān)鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的
情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
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