五年級語文工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級語文工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文工作總結 篇1
本學期我擔任五年級的語文教學，回顧一學期的工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭。這學期時間短，任務重，又逢學校搬遷，真正上課的時間不多，要想在短時間里完成好教學任務有一定的困難，何況我們班的同學基礎差，為此，我在本學期在以下方面做了點努力。
一、抓行規，促進步
因為本班學生大部分是留守兒童，都是爺爺奶奶帶著，他們在家里是小皇帝，什么都是以自我為中心，導致學習習慣，生活習慣都不是怎么好，但他們都有很好的學習能力。只是缺乏指導。因此從行規入手，狠抓他們的學習習慣。我把這些同學找到一起并一一點評他們的優缺點。讓他們正確認識自己。了解自己，知道自己那些地方值得發揮，那些地方需要改進。作業拖拉是這個班的最大弱點，我采用多種方法督促他們按時完成作業，在抓速度的同時強調質量。
二、激發學生學習語文的興趣，認識語文學科的重要性
生活中處處有語文，只有你有心，隨時都可以學到語文。因此，我讓他們學會觀察、學會記錄、學會表達。這樣即提高了學生的寫作水平。還培養了他們的.能力。再培養一個良好的班風，形成一個積極向上的風氣。我把班上自覺性強，學習成績好的同學調動起來，讓他們帶動全班同學自覺學習，形成一個比、學、趕、幫的學習熱潮。學生有了競爭對手，有了趕的方向。而且他們都有一顆不服輸的心理。這樣學有所幫、學有所趕。他們的學習勁頭調動起來了，學習的風氣也就好了。以致在期末考試中取得了很好的成績。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生大部分是農村轉來的，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，這類似的問題我進行了大力更正。
四、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
五、加強學習，提高自身素質
新課程對教師的挑戰愈來愈明顯。教師自身能力和素質的不足成了實施和落實的最大障礙，教學觀念跟不上，教學方式陳舊，在新課程理解和領會上不到位以及缺乏必要的經驗和相應的能力都會影響新課程改革的。，為了適應要求，跟上時代的步伐，我認真學習新的教學理念，力爭把它貫穿在教學的每一個環節中。每上一節課，我都作好充分準備，不打無準備之仗。在備課時不僅備教材，還備學生，備方法，備聯系，注意從書本中吸取營養，從網絡長汲取經驗，力爭每節課都做好課件，讓學生在直觀，有趣的氛圍中學習。再根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。有時間名師的課堂實錄我都會看。這樣，我上的每節課效果都較理想，要求掌握的東西學生能當堂掌握，當堂消化。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級語文工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作任務，為了使以后的工作更加出色，現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習意識，創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式，同時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽主動地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第二組課文后，布置通過各種渠道收集資料，了解古代名人的優秀品質，鼓勵學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的努力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文工作總結 篇3
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F對自己一學期的教學工作總結如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。按時出勤，始終堅持“教師無小節，事事是育人”的思想，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關系融洽。
二、不斷研究新大綱，新教材。
俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。
在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的.基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如：在書寫方，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
四、做好學習方法的指導
俗話說 “磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
五、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
六、突出單元過關。
在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
子在船上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經歷挫折的辛酸。
當然，在這半年的工作生活中，無論在教育還是在教學工作中，我自己還有許多不足和缺點，但是，我相信在各位同事的支持幫助下，加上自己對學生的熱愛，我會不斷學習，不斷進步，會將領導交給的任務完成的更好。
五年級語文工作總結 篇4
時光匆匆，一學期的教學又告結束�；仡櫛緦W期自己的語文教學工作，自認為有成效之處不多，有不少的問題還需努力解決。本學期在語文教學方面的主要做法有：
一、繼續培養學生潛心讀書的習慣
我班學生男多女少，學生好動、活潑，但絕大多數喜歡看書。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續延續下來，早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學安靜閱讀的畫面。為此，我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購，同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班交流。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，一些無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律也隨之好了一些。
二、培養學生自由、大膽表達的習慣
學生進入五年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量地鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓勵學生和我網上交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。
三、努力提高課堂教學的效率
本學期我切實做到了課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
四、認真寫教學反思。
每教完一篇課文，我都會認真反思教學這一課的得失并認真地記錄下來，有時是一個教學片斷，有時是短短的幾句發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學反思一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺，在以后的.教學過程中還將繼續做下去。由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，個別學生字跡潦草；不能自覺地完成作業，還有的學生作業不能按時上交；遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡，在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、對學困生關注不夠。對待班內的學困生，耐心不夠，沒能做到用心輔導幫助。
今后我將在以下幾個方面好好努力：
一、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
三、落實學生的閱讀積累。
四、進一步拓寬學生的閱讀面。
五、精于課后反思，在反思中成長。
六、用心整理學生的優秀習作，打印成文全班共享，激勵學生愛習作、愛語文。
七、加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境，在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展。
五年級語文工作總結 篇5
歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。
本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學工作
（一）認真備課。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。
（二）提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
（三）培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、學生作業，采取家校配合。
對于學生的`作業，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閱、檢查、記錄交作業情況，為了改掉學生不交作業的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發現有一個不交作業的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業的機會。一個月下來，不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就采用了每天作業必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因為學生作業我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累��？對對得了，這樣看不得累死��！但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎知識的積累
為了鞏固所學詞語，我發給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養了良好的學習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。
五年級語文工作總結 篇6
回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
一、班級基本學習情況
本學期新接手的這個五年級整體水平不是很理想。通過期中考試情況，再結合本學期的學習表現，本班學生對語文學習興趣還算比較高。從本次完成課外閱讀與學習知識檢測來看，發現我班學生總體學習基礎不夠扎實，態度不夠端正，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀練習，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，有些同學讀文章還停留在低年級的指讀水平；從知識檢測來看，很多同學學得還不夠扎實，靈活運用知識的能力不強。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數學生成績較落后。
通過與學生兩個多月的接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的'觀察，發現此班學生學習習慣一般，有一部分學生學習習慣很不好。下面從以下幾個方面展開分析：
�。ㄒ唬┥险n發言情況。
班中發言比較積極的寥寥無幾，大部分學生是一言不發，只是當一位聽者。同時，本班級的學生發言情況極不穩定，一是憑學生當天的學習興趣，若學生那天學習興趣挺高，發言也就比較積極，若是學習的內容他們不感興趣，則課堂上一言不發；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發言比較積極，若知識有一定難度，學生發言則很少。
（二）學生作業情況。
由于學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現出作業速度、質量相差較大。特別是當布置一些閱讀理解的作業時，很大一部分同學就是胡亂地寫一些內容上去，根本不去思考。當雙休日過來交作業時，總有七八個同學的作業或是沒做，或是漏做，對此些情況，真的很是頭疼。
�。ㄈ┲鲃訉W習狀況。
大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養成。許多學生養成了任性，驕縱的不良習慣而體現在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。
�。ㄋ模├首x感悟的基礎。學生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內容學生很難感悟出來，如讓他們說，也只會說一些套話、空話，沒有自己的思想。
二、應對舉措
�。ㄒ唬┙處熢谥匾曁骄拷虒W的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學教活。
�。ǘ┰鷮嵾M行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
�。ㄈ┳⒁饴犝f讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在作文訓練中，習作內容盡
量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
（四）繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。
五年級語文工作總結 篇7
時間飛逝，轉眼間，一個學期又即將從我們身邊流過，難怪人們常說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時間珍貴的同時，最重要的要捫心自問：“在這段時間里，你是否珍惜時間？你是否利用好時間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”如果我們能經常這樣問問自己，以此不斷地激勵和鞭策自己，我相信我們一定能把握好時間，不讓時間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認真地反思了一下自己的語文教學工作，主要有以下幾點體會：
首先，嚴而有度，愛而不溺，建立一定的師嚴。
許多名師專家都說要與學生建立朋友般和諧的師生關系，我也贊同這樣的觀點，這個想法是非常好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰線的大多數老師都有這樣的體會，想要建立這樣的師生關系很難，弄不好，班級紀律一團糟，有些同學還要騎到你脖子上。根據我個人的工作體會，建立朋友般的師生關系還要有關前提，那就是老師要有一定的師嚴，強調一點是一定的師嚴，而不是絕對的師嚴。師生關系，首先是老師，其次才是朋友。因此，在教育教學工作中，我始終堅持嚴而有度，愛而不溺。在教書育人中，既要關心愛護學生，又要嚴格要求學生。在教育學生時要有愛心與耐心，處理學生的問題時，多些耐心，多問問原因，問清楚了再下結論，再決定處理的方式。學生犯錯誤，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要嚴格要求，批評甚至一些必要的處罰是要有的。但是千萬不要忘了最關鍵的一步，那就是你不能批評或處罰后就沒有下文了。批評或處罰后，你一定要找學生談談，耐心細致地幫他們分析，讓他們打內心里認識到自己的錯誤，打心里接受你的批評或處罰，即要讓他們心服口服。不然，學生年紀小，不能理解我們的一些做法，會產生一些逆反心理，這不管對于學生成長，還是我們的工作來說，都是非常不好的。
但因為年輕沉不住氣，面對一些頑皮學生的挑釁行為時，我偶爾會處理不當，今后還要繼續努力改進。
第二，培養學生良好的學習習慣。
俗話說，良好的習慣是成功的一半，培養良好的學習習慣對于學生來說至關重要，影響其一生。因此，從開學之初到期末，我都非常注重學生學習習慣的培。這些習慣包括課前預先習慣、廣泛閱讀的習慣、獨立思考習慣，細心觀察習慣、自主學習習慣、按時完成作業習慣等等。習慣的形成關鍵在于堅持，在長期的教育教學工作中，我始終堅持不懈地嚴格要求學生注意良好學習習慣的養成。經過一個學期的努力，很多學生都逐漸養成了良好的學習習慣。
但還有少部分后進生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。
第三，打好扎實的語文基礎，突破閱讀、習作重難點。
語文不管怎么變，百變不離其中，那就是語文基礎知識，這是學好語文的基石。我曾聽過一位語文前輩說過一句話，讓我印象很深刻。他說：“語文教學不要盲目地跟隨教育潮流，要結合實際情況，每節課都想方設法讓學生會識字、會寫字、會運用，那就是一節成功的語文課�！蔽矣X得他說的很對，他一針見血地點出了語文教學的關鍵。如果每節課都能做到把握好語文基礎，那么在更高一級的拓展這一環節上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫與運用是必須掌握的知識點。課前我會先布置學生自己預先，主要從這幾個方面下手。接著，我會用一兩節課的時間獨立上這些內容（句子改寫與運用放在課文理解中進行）。只有學生把握好這些基礎內容了，我再進入課文學習。在課文學習中，再次強調、點撥。在作業中，再次運用復習。也就是說，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎知識至少重復幾遍，這樣大多數學生都能掌握這些基礎知識。我感覺這樣的教學方法，效果還是挺不錯的。
在閱讀與寫作始終是語文教學的一個門檻，一個不容易突破的死角。我一直在努力著，也許是方法不對吧，效果一直不明顯。這個問題一直困擾著我，也困擾著許許多多的語文老師，繼續努力探討吧。
第四．要讓語文教學充滿故事味。
我以前是教英語的，說起如何讓英語課堂充滿趣味性，我可以說出許多個方法來。但要讓我說說如何讓語文教學有趣化，我可說不出個所以然來。唯一能說得出來的就是盡量讓語文充滿故事味。
剛開始教五年級語文時，第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我。如何讓學生喜歡上語文課，我眼前豁然一亮。文中的.田老師之所以讓作者難忘，即使過了四十年，仍然記得當時上課的情景，那是因為田老師每上一課總要編一個引人入勝的故事。這無形當中為我們指明了一條語文教學的康莊大道。于是在今后的教學中，我總是多查資料，結合課文內容給孩子們講講故事�？梢哉f說作者的經歷、寫作的背景，或者跟課文內容相關的故事。比如，在教《打開大自然綠色的課本》時，我會介紹一些有趣的大自然現象或大自然的奧秘給學生聽聽；在教《變色龍》時，我會補充介紹一些課本里沒有的其他動物的自我保護的有趣伎倆等等。我發現在我講故事的時候，所有的學生的眼睛都是閃閃發光的，包括那些平時不聽課的調皮學生。當他們要求我再講一個故事時，我會不失時機地告訴他們，有一個地方擁有講也講不完的故事的地方
五年級語文工作總結 篇8
源時間過得真快，轉眼間，從五年級語文團隊的建立到現在已經一學期了。在本期，五年級語文組全體老師在學校的領導下，團結努力，以創新進取的精神，以踏實肯干的工作作風，以“全面提高學生素質，一切為了學生的發展”為宗旨，認真開展各項教研教學活動，充分體現了團隊的精神：勤學、善思、務實�，F將一期工作匯報如下：
一、勤學的團隊
1、學習《小學語文新課程標準》
《語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教師繼續學習《小學語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究，形成操作共實。并確定在本學期內精讀《小學語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，促進教學，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。
2、練習教學基本功
語文教學是一切學習的基礎，教師的言行將直接影響學生的發展，因此語文教師基本功的練習對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習說普通話，課后教師練習朗誦，并定期進行教師朗誦交流活動；要求學生字跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業字跡工整，給學生起好示范的作用。
二、善思的團隊
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以全面提高學生素質”為宗旨，努力提高教學質量，提高課堂高效率。
1、以課堂為載體，提高課堂效率。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。
�。�1）本組教師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深入本年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課心得，分析本課教材，根據課標評價課堂，根據學生的學習活動評價教學效果。
�。�2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會，我執教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認真聽取接受了指導老師的意見，并在會后進行了思考，交流，及時調整了教學中的不足，并正在對這一課進行進一步的研究，修改教案，共同合作爭創優質教案，并在后半期進行進一步的研討，錄制了精品課。
�。�3）組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動，本組四位教師執教了同一課題，體現了一課不同風格的教學方法，課后我們又針對課型進行了專題研討：怎樣上好說明文？
2、教研活動促發展
教研活動是提高教師教育教學水平的平臺，在活動中我們力求讓教師在活動中得到發展
（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養學生回答問題的能力？在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學生在教師的活動中得到實惠。
�。�2）平時活動促發展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流的場所，教學中出現的問題隨時討論，練習中的難題隨時解決，單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試后一起總結單元教學得失，查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量的提高。
三、務實的團隊
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對后進生輔導的'干勁真讓我感嘆不已。
1、精心備課，踏實走好每一步
面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并根據實際情況作好復備，反思。并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃，并隨時詢問教學進度。
2、師生互動，激活了學生的思維
精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學習并使用現代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。
3、加強學生的課外閱讀。
為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領悟優秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們五年級語文教研組根據教學內容規定本期學生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進行讀書交流。
4、開展豐富多彩的語文課外活動
本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
5、狠抓后進生的輔導
學生是學習的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導計劃，并在教學中重點關注學困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進步。
當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學生都得到更好的發展。文章來
五年級語文工作總結 篇9
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學生44人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。
一直以來，我校把開展環保教育列入學校工作重點，成立了環保教育領導小組，由陳色卡校長任組長，政治處負責全面組織實施工作，組員由中層干部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質教育”－“可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環保教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
二、提高教學質量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的'指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
五年級語文工作總結 篇10
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師
身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，調動學生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏。
3、做好教學每一個環節的工作。在作業的布置與批改上，以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業為練習內容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做跟蹤�？隙▽W生的進步，找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。
4、加強業務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的.理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己的教育教學，參加黃陂區教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經驗。
教書育人是教師的天職。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生樹立遠大理想，培養他們的責任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養，更完善的教學方法去努力工作，開拓創新。
五年級語文工作總結 篇11
回顧一學期以來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代化的思想。全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務，現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課、認真備課、善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、抓緊作業批改，注重后進生的輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的.重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據學生情況調整教學。對整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式。在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入扎實上好每一節課
語文是一門工具學科。它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成，所以在課堂上，我盡量把教學內容簡單化，突出每節課的重難點。在教學中還運用多種教學手段輔助自己教學內容，力求課堂上充滿趣味性、靈活性。例如在教《XXX》一課時，我不但讓同學們通過多聽錄音，感受作者的寫作情感，還讓學生在學習中找感動詞句，編排課文內容，并穿插表演。最后又即興寫完心得體會等。使學生對這課有了更全面透徹的認識。而且還喜歡上了我的語文課。經過這樣的長期訓練，我所教的學生聽、說、讀、寫等各方面的能力有了一點提高。
今后，我還會在教學中不斷總結經驗，克服各種缺點，使自己的教學之路走得更順、更好。
五年級語文工作總結 篇12
美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”
作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：就應給孩子一個什么樣的語文課堂?如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養對語文的熱愛?我覺得一節好的語文課能夠體此刻以下兩個方面：
一、在情感共鳴中學習語文
蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”
教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課，以"母親的呼喚"為線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。
在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿活力的導語：“有一個人，你永遠占據在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字――母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚――母親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚――母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。這天，讓我們一齊走進《母親的呼喚》這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖�！�
簡短的'一段話，開啟了學生感情的閘門。正是基于對自我母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
二、重視情境創設，激發學習興趣
《新課標》明確指出：“教師要透過教學情境的創設，以任務驅動學習，激活學生已有的經驗，指導學生體驗和感悟學習資料�！�
一年多的語文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得不妨從以下幾方面展開：
1、讓孩子去“展示自我”。課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自我。每學習一篇新課文前，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文資料相關的知識。上課時，同學們都期望把自我的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，學生們都表現得十分用心，并且極大的豐富了知識的儲備量。
2、引領孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的就應是超多的實踐，僅有在實踐中，學生的潛力才能不斷練習、鞏固、提高�；谶@個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的資料，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領悟不一樣類型的文章的寫作技巧;同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈出自我喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學，豐富了學生們的課外閱讀。
3、引進生活的活水。于漪教師提出：“語文應和生活相聯系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢”。所以在教學中經常引進生活的活水，運用多種課型，采取多種生動活潑的教學形式，能夠充分調動、激發學生的學習興趣。
語文課堂教學以及自我短短的語文教學經歷，個性是在整體批閱了學生的作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，僅有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描述中，才能真正地學好語文、用好語文。
所以，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。
總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的夢想舞臺。
五年級語文工作總結 篇13
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生來自各個鄉鎮，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力？
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的'學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
五年級語文工作總結 篇14
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：
認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
1、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
2、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
3、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網上優秀教師的教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性。
四個堅持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一是培養學生的.普通話水平，二是糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間�？磥斫處煹谋O督很重要的。
我的下一個教學目標
1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。
2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。
4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。
5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。我的成長反思
在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油！
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