外語系班主任工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的外語系班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我于xx年9月開始任外語系031班班主任，迄今不過一年半。所以要讓我談班主任工作心得，那真是有點勉為其難；不過，說到感受，倒是真的不少。很愿借此機會跟各位班主任老師交流一下，權作拋磚引玉。
記得xx年9月15日，新生報到后的第一次班會課上，我激情澎湃的說了這樣一句話：我會努力作一個好的班主任，盡力給你們幫助和指點；更會努力作一個好的朋友，一直給你們關心和建議。這樣簡單樸素的話語激勵著自己也鼓舞著我的學生們熱情高漲的投入了一個理想的集體的建設�？墒怯捎诳沼袧M腔熱情卻非常缺乏管理經驗，第一學期下來，我雖用心良苦卻收效甚微。我一度陷入了無邊的困惑和挫敗感中。幸運的是，我在擔任這個班的班主任的同時，還在本系和其他系部的`四個教學班授課；因而我常有機會可以觀察﹑分析﹑學習其它班級的管理模式；與此同時，我還多次利用課余時間與其他班級學生作朋友式的交談，問詢他們心目中理想的班主任的標準，并以此為鑒。功夫不負有心人，我現在終于可以得心應手的管理這個班級。
要搞好班級工作首先要調整好班主任—班干部—全班同學之間的關系。開學初，我由于不在本班授課，除了班會課時間基本無從了解班級情況，所以就把班干部當成了名副其實的學生與班主任之間的橋梁，不可避免的對班干部偏聽偏信；而這也無形中讓個別班干部形成了一種特權意識，讓其他同學覺得班主任和班干部是凌駕于他們之上的領導集團。另外，由于很多班級制度是由班委會研究討論后制定的，使得部分同學認為各種嚴格的班級制度只是用來約束普通同學的。所以結果是可想而知的：除了班干部和少數同學還算合作外，其他大部分同學對我抱有不同程度的排斥和抵觸情緒。意識到這一情況后，我立刻開始修正自己的錯誤作法。首先找班干部座談了一次，然后又找了學生談話。經過深刻的討論后，我們有了更完備的班委設置和更完善的管理制度；班干部更加明確了自己的責任和義務并積極遵守﹑執行各項制度；其他同學也更能配合班干部和班主任的工作�，F在，我無須每周開班會，也可以及時有效的處理一切班級事務。
要建成一個理想的集體，除了要有嚴格的紀律和嚴明的制度外，還應組織豐富多彩的課外活動。作為班主任，應積極鼓勵并盡可能多的參加班級活動。xx年10月中旬，新生入學剛一個月，由于個人適應能力的不同，所以有些同學不可避免的有了某些孤獨無助的情緒。經我提議后，全班同學一起籌劃了一次晚會。我也到了現場并積極的參加到游戲中去。那樣的歡樂融洽留住了一個幾欲退學的女生。第二學期初，我又和大家一起去古林公園燒烤；第三學期我們班又開了另一次中秋晚會……。另有多次社會公益活動。雖然我未能每次都參加，但都給予了足夠的重視和關注。
對待學生要重表揚輕批評，即使批評也應先從表揚入手。新生入學一個月后，各任課老師一致反應我們班的課堂氣氛與另一個班相比較為沉悶，而這是語言專業的學生的一大忌諱。當時缺乏經驗的我又不加分析地開始采取行動。我開始利用一切課間和班會課時間在班上直言不諱的說出任課老師對我班的印象以及另一個班級是如何的活躍。可是這樣過了一段時間之后，班級氣氛非但沒有如我所期待的那樣活躍起來，相反，不斷有原本較為活躍的學生來向我反映說我那樣的分析比較使得幾乎所有人都感到了自卑和挫敗，更不可能踴躍發言了。這讓我開始反省自己。我首先及時地在一次班會課上向大家道了歉，并充分肯定了本班的優點和優勢。另外，為了幫助大家鍛煉自己的膽量和在公眾場合表達自己的能力，征得全班同學同意后，我決定利用每周二下午召集全班同學到教室來用英語表達自己。大家可以用講故事﹑說笑話或是報新聞的形式來講述自己一周所讀到或聽到的。這樣堅持了一段時間以后，整個班級氣氛得到了逐步的提高。本學期開始，英語專業四級考試報名前后，我找班上每一位同學談了話。無論對面坐的是哪一位同學，我都先從對他的表揚和肯定開始，然后再指出他在學習上需要努力和提高的地方。從近期的觀察和任課老師的反映來看，這樣的談話在每個學生身上都產生了良好的效果。
作一個好的班主任，必須要保證和學生的頻繁的交流和溝通。要做到這一點，并不是要每天往教室里跑，這樣反而會讓學生覺得老師管得太多太死。本學期初，我在上創建了一個名為“我們的四年和四年以后”的班級首頁，并邀請大家自由競聘管理員并積極登陸。在這里，大家可以暢所欲言自己在學習生活乃至感情上的各種感想﹑收獲以及困惑。另外，考慮到有些同學不具備隨時上網的條件或是不習慣通過互聯網交流，經過大家討論后決定，我們在班上開辟了一本名副其實的班級日記（classdiary）。在這里，每個人都可以提出問題，每個人也都可以給出建議或問題的答案。這樣大家交流起來就更加便捷。我作為班主任會每天登陸班級首頁并定期閱讀大家的班級日記，及時解決回答大家的問題。
以上所述只是我在一年半的班主任實踐中得到的膚淺的感想和體會。錯﹑漏難免，懇請指正。
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