主任工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
主任工作總結1
時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：
一、培養學生的良好習慣
上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。
我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系，送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。
三、培養良好的班集體
良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的能力，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？
主任工作總結2
秋去冬來，轉眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為教導主任及語言組組長就一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經驗。下面我把主要情況匯報如下：
對于剛接手此職務的我深知肩負的工作較多，許多業務水平急需提高。這也給了自己許多壓力，促使自己必須不斷學習，提高。思考如何引導教師在園本教研中樹立準確觀念、如何使園本教研更具實效性和如何打破園本形式的局限性。從而有效促進教師的發展，推動我園園本教研步入良性循環。
一、認真踏實地落實常規管理1、備課
本學期在備課方面，各位教師基本能按要求備課，但是也有些松懈，力求下學期嚴格檢查教師的備課內容，教具的準備。應組織教師集體備課互相學習，互相提高。教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。集體備課創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經驗，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，做到有計劃、有時間、有準備、有記錄。
2、互相聽評，促進的教師專業化水平提高。
本學期在開展音樂，早閱公開課后，各位老師的教學水平都有所提高，但也讓我們看到了許多不足，對于課程的設計，安排，流程大部分老師都還不是很清晰，開展此活動太少。
因此，總結各位老師除自己鉆研業務外，還應注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于5節，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持初期計劃、期末總結制度。學期初，根據幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作。4、教研結合，圍繞計劃積極落實研討活動。
我們教研組內的老師大多都是新教師經驗不是很足。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組應加強學習和實踐。比如學習一些幼教雜志上的文章，組內的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。5、主題活動
本學期主題活動未能很好開展，我也將吸取教訓與經驗，希望下學期能很成功的開展此活動。
二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作中重要的一環，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與原文鏈接：家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。促進家園共育。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，多開展能提高教師業務水平的活動，如每月交一篇教學筆記，每月開展一個主題活動，教師進行教學評比，多開展親子活動促進家園共育等活動。提高教育教學質量，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
20xx年小學教導主任工作總結一學年來，我的工作情況總結如下：一、加強理論學習，提高自我業務理論水平
我始終以“國家十一五教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之余，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。
訂閱與教育教學有關的雜志：《特別關注》、《教學教案》，及時從中獲取動態信息，吸取有關的理論營養。二、廉潔自愛，樹立師者良好形象
本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”于大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。
三、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作
�。ㄒ唬﹫詻Q履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。一學年來，我負責教導主任的教學工作，期初，積極協助排好功課表、安排好教導處的每周教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。做好學籍建檔和會考、中考的報名和志愿填報等工作。
�。ǘ┙⒔∪柹胧�，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋班主任，班主任時做好電話聯系，家訪等工作，及時了解學生未到校的原因，化解學生厭學的情緒。另外，學校每個月做一次溜生總調查，及時將溜生的名單造冊，行政人員與班主任，科任走鄉下村進行家訪。除此之外，將溜生名單及時送到鄉教委。盡心盡力做好控輟保學工作。
�。ㄈ┓e極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。（四）協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。
主任工作總結3
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發展。概括性地說有以幾點：
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸
漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：
�。�1）在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；
（3）培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯系
這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協助學生學習和支持學校工作的交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向
上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。
我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
主任工作總結4
這一學期我有幸擔任初一（6）班的班主任工作，從接手這個班級開始，我以班級工作為這一年來工作的重心，心中始終裝著學生，現將一學期來的工作小結如下：
一、班級的基本狀況
我這個班一開始就存在著很多的問題，主要表現在：
1、多數學生行為習慣較差，有不少的學生甚至在老師在的時候臟話也脫口而出，問他的時候他自己都不知道說了臟話，學生的班級歸屬感不強，有不少學生表現的完全不符合這個年齡段的冷漠；
2、學習成績相差懸殊，有部分學生根本就不具備初中生應有的知識水平，幾門學科每次考試都是個位數，面對這些主要的群體，成績相對較好的學生就顯得少了，并且由于學習成績差所帶來的課堂紀律、家庭作業等等方面都出現了很大的問題；
3、家長對學生的學習關心不夠，能夠主動和我聯系的家長就那么幾位，大部分都是被動的和學校聯系。
二、一學期來我的主要經驗教訓
說實話面對這樣的班級，要想通過半學期的時間讓他們有脫胎換骨的變化，我的能力是遠遠不夠的，我主要是以穩定班級為主，想辦法讓學生能夠平穩的渡過在學校的時間，并在此基礎上逐步提高學生的行為習慣與學習成績。
1、以成為一個高素質的人鞭策著每個學生，經常把這句話掛在嘴邊，從小事入手，只要發現學生有不良的行為習慣不管是在校內還是校外就及時對其教育，這段時間來還是有一定的收效，現在大部分的學生見到老師都能主動的打招呼，亂扔垃圾的現象有了不小的改觀，特別是語言方面雖然說臟話的現象還是時有發生，但當我聽到曾經經常把臟話掛在嘴邊的一個學生對我說“老師，我現在很少說臟話了，而且現在聽到邊人說臟話的時候就覺得非常難聽”時，我就知道，我的努力沒有白費。但由于學生小學時欠的實在是太多了，想要真正的成為一個高素質的人我們還差的太多，不文明的習慣還是太多了，只能慢慢的來。
2、努力抓好課堂的學習紀律，這也是提高學生學習成績的根本保證，我也沒有什么好的辦法，大概還是自己的能力不夠，一些前人的好的經驗對部分學生根本就沒有什么作用，所以我只好自己來了，平時自己多跑點，多盯著點，特別是只要有時間就在上課的時候到班上去轉轉，讓學生安靜下來，在全體老師的共同努力下總體上來說課堂紀律基本上還是能夠保證的，不管效果如何，大部分學生在課堂上的表現還是能夠說的過去。不過我還是知道的這個笨方法雖然有效但絕對不是好方法，如何去發動學生，讓學生管好學生，這才是我應當向有經驗的班主任學習的。
3、加強學生的集體榮譽感，剛開始大部分學生的集體榮譽感很差，以自我為中心，這一點從學生平時的說話、做事中就表現出來了，自己一點虧都吃不得，覺得自己吃虧了就跟同學吵架或者打架，我在處理這些事件時，給他們講的最多的就是相互謙讓，相互包容，注意集體形象。我想方設法培養他們的集體榮譽感，讓學生對班級有種歸屬感。
4、平時注重與學生的交流，由于每周僅有一節課，所以與學生的交流只能夠在課余完成，我會在課余有意無意的與學生談心，不僅使他們得到的教育而且我也能夠掌握班級學生的情況，為我平時的教育取得第一手資料。另外我也經常與語、數、外等課任教師的交流，和他們找出共同應對班上的策略和方法。
主任工作總結5
一、學習方面
提高學生學習成績的方法有很多種，我也嘗試了很多。經過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成績的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我：
1、成績比較差的學生經常抄作業，甚至成績好的學生有時也抄作業，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現大幅度的退步現象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業的原因。然后針對他們的具體情況，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成，然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經意的來幾次很早的發現問題，還是抄作業的就請家長來共同解決問題，發現收獲不小。
2、我們班成績很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張，每次考試很難正常發揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子，經常記錄他們的日常表現，并且會經常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性。于是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學，他的朋友能給我幫助，我發現我的學生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用。于是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌朋友，指導著他們如何去開導這些學生，如愿取得了不小的收獲。
二、班風方面
要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。
通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動。
演講比賽、手工制作比賽燈活動，我鼓勵同學積極參與，并且取得了很好的成績，班里同學很是高興，為了同學取得的成績而驕傲，更是他們集體榮譽感的體現。
課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來說是一個很大的挑戰，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我帶著大家一起跑，鼓勵他們和其他同學比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。
三、衛生方面
我們班的衛生在七年級的時候不太好，主要是保持的不好，八年級上學期進步很大，這學期我繼續努力，各組組長把責任分配到人，班級衛生保持分配到個人，同學們互相監督，衛生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。
四、個人反思
這個學期我帶了三個班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的，但對于班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決，令人揪心，沒辦法只能等到下學期繼續努力，但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方。
總之，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多，也獲很多。在新的一學期里，我將一如既往地認真教學。
主任工作總結6
20xx年11月，我參加了（文科）教科室主任培訓班，在這個學習過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓，不僅提高了自身的素質，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅定了信心，收獲頗多。特別是對于我這個剛剛上陣，現正不知如何往下走的教科室主任來說，真有種雪中送炭的感覺。
本次培訓的內容：
一、明確教研室主任的教學管理職責；
二、了解職業學校精品課程的內容及國家對精品課程評審的要求；
三、在宏觀上掌握了中等職業學校教學改革的背景，及在教學中存在的問題及主要原因、并在具體教學改革的具體操作方法；
四、中等職業學校在教育科研方面的研究的意義及具體操作方法；
五、職業學校教學改革及教學設計；
六、學習并掌握了教師禮儀及領略了省內說課的最高風采。
本次培訓的收獲：
在這次培訓當中，我主要從三個方面談談自己的收獲：
一、提升教研室素質，雙師型教師向三師型教師轉變。
三師型人才是指：有教師能力、專業技師能力、職業指導能力的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高教師的個人素質加強雙師型老師的培養，現在上級領導對我們又提出了更高的要求，在保證雙師型教師的基礎上向三師型教師轉變，具備這種能力的人才是動態就業導向型教學的成功保障。
二、要有加強課題研究和教育教學反思的力度。
對于科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因為它研究時間長，過程繁瑣，費時費心，對于教師自身的需求，所用之處較少。而職業學校開展教育科研的意義不僅能提高教師教學能力和水平，還能使學校的管理更加規范，從而提升教師的教育教學理論水平。今后我們要重視科研課題的研究，并以各級研究課題為先導，進行教學研究，科研興教，科研興校。要重視縣級及其以上課題的研究，要在教學中研究，在研究中教學。要加強教學反思，組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處，以此改進課堂教學，提高課堂教學效率。
三、增強校企合作。
烹飪專業雖然科技含量并不十分明顯，但其更新周期短、發展速度快的特點，勢必造成烹飪教學教材滯后、設備滯后、培養目標滯后等現象，學生畢業后往往不能立即適應企業的要求，需要有較長的適應期。
為了增強烹飪專業的發展后勁，使烹飪專業在激烈的競爭中保持優勢，持續發展，就必須堅定走“產學研”結合的合作教學模式，專業的發展一定要把學校與企業合作深入到人才培養方案的制定、企業生產場地設施及技術人員的利用、“雙師型”教師的培養、通過校企合作，及時了解烹飪行業的動態，準確地確定培養目標，合理進行課程設置和調整，在教師的指導下，將課堂學到的東西應用到實踐中，從宿舍內務、餐廳服務、廚房掌勺，到教務管理等等實行全面的自我和相互的服務，從而確保烹飪職業教育得到健康發展，爭取學校與企業零距離。這種辦學方法是我們專業今后的發展方向，也是本專業生存的根本，今后將加大力度進行這方面的研究，爭取專業更好的發展。
本次學習的內容很多，范圍也很廣，短時間內全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時間的學習和探討，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。今后會不斷的充實自己，提高自己的業務水平。
主任工作總結7
上個學期我的性格在變——變憂郁了，這個學期性格也在變——變陽光，而導致這一系列變化的因素當數我班的學生，他們系著我的喜怒哀樂，上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現在情況怎么樣呀？很感動這么多老師關心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續……”
今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。
開學排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！
本學期確實偉杰變了，現在不在地上爬了，雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學，而是喜歡上學了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進步離不開你們的關心與幫助�，F在和大家分享幾個偉杰的片段：
片段一：
我在上《酸的和甜的》一課時，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”
李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個，發現并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃�？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃�！�
我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的問道。
我當場愕然……
接下來一場關于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時熱鬧起來——
蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”
李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”
黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�
柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”
繆歐婧說：“我認為屎并不是不能吃，應該說是不好吃，很難很難吃，吃了會讓人惡心、吐！當人們在沒有東西吃快餓死的時候，才會吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點了點頭，我很喜歡這個見多識廣的孩子。
辯論還在繼續進行之中……下課鈴響了，關于“該不該嘗不嘗屎？”這個問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續著……
雖然這節課圍繞著“屎”轉了一圈，現在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質疑、敢說，整個課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當中感受到快樂。
片段二：期末復習在緊張的進行著，偉杰顯然跟起來比較吃力�？荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M行了一次聽寫，我在不停地報著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時，發現此時的偉杰已經淚流滿面“老師，你報得太快了，我寫不過來！”我當時內疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起�，F在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時我也感到很高興，偉杰在乎自己的學習了，偉杰在乎同學的看法了，偉杰在乎老師的評價了！我為偉杰的這些在乎感到高興！
二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”�，F在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。
主任工作總結8
一、潛心琢磨，讓每位學生都有幸福的歸屬感
1、及時頌揚學生日常學習生活中的閃光點。
在日常的班級管理過程中，我們要善于及時去發現學生身上的閃光點，即使只是些微不足道的行為，也要在班級里大力宣傳和表揚。例如，我會發現某位同學在整理衛生工具、某位同學在幫另外的同學檫黑板、晨讀時某位班干在協助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學……這些行為雖小，但卻是最真實的，最有震撼力的。對于這些最真實的行為，我們就不能忽略它所蘊涵的價值，而應該大加贊賞，使這種發生在學生身邊的行為去潛移默化的影響每一個學生，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受。
2、重視考試的份量。
高中階段的學習是一項系統而龐大的工程，需要的不僅僅是細致的統籌安排，更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的，學生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設法去鍛煉學生的意志力，培養其所需的耐心。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會通過各種形式的動員會去激發學生的斗志，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學”的理念即在于此。
3、關注每一位需要特別呵護的學生，讓班級真正成為學生的港灣。
幸福的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關注單親、貧困、內向、體弱這四種類型的學生，而這四種類型往往又有所交叉，對學習成績和生活習慣的影響，也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學生身上，設法去走近他們的生活，走進他們的內心。比如對這些學生，除了生活上的關心之外，我可能會給他們創設更多參與班級管理的機會，委以不同的工作，讓他們在參與班級的管理過程中，不斷的發現自我，肯定自我，樹立生活的勇氣和對未來的信心。畢竟教育的目標是讓學生學會知識，但學會知識還是為了讓學生學會更好更努力的生活。
二、幾點關注
1、防止破窗效應。在我們平時的日常管理過程中，或許會發現少數學生總是會有些違紀違規的行為，比如佩戴首飾、穿著打扮、背單肩包、在教學區使用手機等情況。一般來說，老師們可能把更多關注的目光放在了自己所熟悉的學生身上，而對自己不熟悉的學生卻很少關注。這樣可能導致的后果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個別學生隱性行為輻射的負效果，從而導致這類違紀違規的問題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規范管理帶來了很大的困難。
2、班級行為與社會行為沖突時的價值選擇。信息時代，社會上各種行為對校園的影響日趨復雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會行為發生沖突時讓學生自覺做出一種正確的價值選擇，將直接關系到每一位學生日后的成長與發展，社會的穩定與繁榮。于是，老師應該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發揮它有限的功能。用自己的實際行動去詮釋正確的價值選擇，去影響班級，也會是意義深遠的。
3、有所為，有所不為。班級事務千頭萬緒，永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的幸福感，除了參與的過程能帶給我們的內心的滿足之外，還可以充分發揮班級每一位學生的力量。個人認為可以有三點：其一學生可以做好的事應該讓學生去做，其二，可做可不做的事放手讓學生去做，其三，風險性較小的事鼓勵學生去做（象班級的日常事務我現在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制，有團隊，有分工，有責任）。通過鍛煉，學生為老師分憂的同時，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力，承擔責任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質教育嗎？
總之，班級管理是一種科學，需要我們不斷地去探究，及時的總結和發現規律，確�？茖W施教，有教有改；班級管理更是一種藝術，需要我們用心去感受，及時的鑒別和提升鑒賞的水平，力求春風化雨，潤物無聲。
我的目標是成為一名幸福的老師，成就一批幸福的學生。謝謝大家！
主任工作總結9
上屆學生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖，被主任逮個正著，主任進行了嚴厲的批評，幾個女生也到我的辦公室進行了深刻的反思。而我并沒有說什么，就讓孩子們回班了。然后在一次衛生掃除中，我掃除了糖紙，我就借著這個時機說：“這女生身形好，苗條順溜，多好看啊。”從此我們班再也沒有吃零食的情況出現。這屆學生，我也采取了同樣的方法，結果哈，可想而知，零食泛濫。于是我采用了如下方法進行圍剿：
1、家長微信談這個情況。爭取家庭的助力，形成教育合力。
2、做好偵探。正大光明說查拍照錄視頻。潛伏下來，更容易發現情況。
3、當好唐僧，碎碎念。牙齒，身體，減肥。
4、懲戒。家長會念，年級隊會展示，而且家長要留下來和我和學生簽訂保證書。
教師要像如來，任小猴子們如何騰云駕霧，翻筋斗云，最終我要有把他們壓在五行山下的能力！我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發現身邊的事物、環境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學生生涯走上社會的時候會發現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響。
本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例、對教育活動的反思、個人學習體會、工作經驗或教訓等。
主任工作總結10
本學期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學生立下一個規矩。
學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因為沒有進入強化班也會產生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法，使學生們端正了態度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。
兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。我班衛生上分為室內衛生，樓道衛生，室外衛生，專人管理并評比。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生�，F在學習上，抄作業的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每位同學都欣喜的發現自己原來有那么多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
四、從學生心底出發，適時關心學生。
對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我帶他們上校醫室，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們為又我這樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
主任工作總結11
作為一名班主任，面對學生時，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動學生，感化學生。老師應該相信學生內心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對可愛的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？
一、努力尋找學生可賞識、可激勵之處
我班有兩個劉姓學生，學習成績不好，做作業總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時間，我對他們倆束手無策，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學校，當我來到班里想生爐子時，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問：爐子是你們生的？他倆點頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家帶來的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學們到齊后，我做了個簡短的講評及強調生火注意事項后，表揚了他們的做法，并號召全班向他倆學習，愛校、愛班、愛老師、愛同學，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉變了他們抄作業、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內不錯的學生。
其實，在學生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點，變常態因素為積極因素；肯定學生的每一點進步，強化其成功欲望，激勵內力；針對不同特點的學生，揚其長避其短，挖掘并贊揚其特點、優點，促使學生形成個性特色；幫助學生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開發內動力。這樣，學困生就會由內驅力的驅動轉向好的方面，優秀的學生做得會更好。
二、在不同對象、不同場合，選送不同的玫瑰
實踐中，我深深體會到，有的學生希望老師當面表揚，心里才舒服過癮；有的學生喜歡老師個別進行導向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實。有的場合適合三言兩語的稱贊；有的場合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據學生的心理需求、個性特點和具體場合來確定。
我班一孟姓同學，高大威猛，學習成績較好。一次中午我來到班里看自習，恰好坐在這位同學的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學生也沒什么天大的秘密，好奇心的驅使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師。”學校舉行迎元旦長跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時候，我發現他快跑不動了，腳步逐漸慢了下來，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發現我期待、鼓勵的眼神后，邁開大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的'日記，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會到了作為一名值得尊敬的老師在學生內心中的位置。
三、將更多的包容給失誤的學生
在班主任工作的實踐中，我有這樣一些體會：老師通常喜歡學習好、聽話的學生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學習差、調皮、愛給老師出難題的學生，總會心生厭煩。事實上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點和錯誤的耐心和包容。對學生缺點和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛。沒有哪個學生，愿意讓老師、家長當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會臉紅一個道理。本應受罰，反倒沒罰，本不應諒解，反倒得到諒解，總會心存感激，從內心里便會更加內疚、自責，這是人們的普遍心理。
送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會大聲呵斥訓斥學生，因為給予永遠富有價值，富有收益。
主任工作總結12
20xx年已經過去，一年來，在領導和同事的關心支持下，順利完成了各項工作任務，并取得了一定成績，作為系主任，我現將一年的工作總結如下：
德：
在工作中時時以共產黨員的標準嚴格要求自己，自覺遵守國家法律、學校規章制度，主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。認真履行教師職責，為人師表，教書育人。
能：
作為一名教師，深知自己肩負的重任，因此認真學習新知識、掌握新技能，努力提高自己的理論水平和業務水平。言傳身教，用自己勤奮工作的行動去影響和教育學生，并適時地將自己的科研成果轉化到教學過程中去，以科研帶動教學，達到了良好的教學效果。
勤：
本年度擔任圖學中心主任一職，認真做好本部門的教學、科研、管理工作。在本科教學評估中，積極組織和協調了圖學中心的迎評工作；此外，08年年初起開始組織教師進行建立機械制圖開放式實訓室的論證與資產申報，目前實訓室已初步建成并投入使用；作為教學管理委員會及學位委員會成員，積極參與學院的學科建設與教學管理，為學院的發展獻計獻策。在工作中牢固樹立服務意識，在領導的鼓勵支持下，在教研室全體老師的熱情協助和積極配合下，教研室工作取得了一定的成效。在教學中，本人認真備課，授課過程中注重工程訓練和工程思想的挖掘，認真做好課后的輔導環節，堅持在答疑中對個別學生進行質疑，對課后作業全批全改，下大力氣抓學生的作業質量，取得了良好的效果。
績：
在教學方面，本年度承擔了畫法幾何與機械制圖、工程制圖Ⅳ、畫法幾何以及計算機輔助繪圖等4個門次累計約400人的本科生課程的主講任務，指導碩士生一名，指導了制圖大作業以及畢業設計，其中有一名學生獲得校級優秀畢業設計，當年院內純教學計算工作量約570學時，超額完成了學院規定的教學任務。在科研方面，主持和參與山東省自然科學基金項目各一項，其中一項即將完成；在《計算機集成制造系統CIMS》等期刊上發表B類科研論文4篇，其中1篇已被ISTP檢索，其余幾篇待檢；主持及參與校級及院級教研項目5項，發表教研論文1篇；在20xx年10月于天津舉辦的第海內外青年設計與制造科學會議ICFDM20xx上做學術報告一次。此外，本年度繼續擔任機自0605、0606的班主任工作，通過對學生的專業引導、生活習慣引導使學生們樹立正確的學習觀念和生活觀念，效果顯著，在學院的勵志成才活動月啟動儀式中被評為優秀班級，本人也獲得濟南大學優秀班主任稱號。
總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，在新的一年將繼續努力，做好20xx年工作計劃，爭取在教研室課程建設以及科研方面取得新的突破。
主任工作總結13
經過半學期的訓練，孩子們基本養成了常規的習慣，這學期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這學期開始我找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎�？蔁o論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學中發現自己的愛心和耐心有限，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮西和魏書生老師的書，從中學習老師們的教學經驗。
3、家校溝通還不夠，經過一個學年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯系，共同關注學生的成長。
主任工作總結14
自從20xx年畢業到干窯中學工作至今，我已經當了七年的班主任。7年來我努力營造民主、寬松、和諧和智慧激發學生的潛能，讓學生在自我教育中快樂學習、健康成長。目前我所帶的第一屆學生基本上已經踏上了工作崗位，我的生命也因此而精彩。回想這幾年的班主任工作歷程，對班主任這份工作反思總結如下：
一、實現學生全面發展
在從教生涯開始，就樹立了“德育為先，育人教書”的理念。始終覺得作為教師應該是先教好學生如何做人，再教給學生科學知識。如果學生的思想道德教育沒有搞好，知識水平越高可能對社會的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始，我就為我的班主任工作設定一個目標：那就是盡我所能實現學生的全面發展。
如何實現學生的全面發展呢？我認為應重點培養學生創新精神和實踐能力�？紤]到學生未來發展需要：重點養學生的能力。主要分以下幾個方面：
1、表達能力。其中包括：文字表達能力、語言表達能力、演說能力等。
2、總結能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創新能力。
圍繞這幾大能力開展教育活動。
二、建立學生考核體系
要實現學生的全面發展，必須建立一個學生綜合考核體系。改變以往以成績的好差評價學生舊的評價機制，建立以學生是否具有上進心為核心的綜合評價體系。評價學生是否是好學生的標準為學生是否具有上進心，極大地激發學生追求上進的熱情，積極面對和配合全面考核。
這套體系分成四部分：
第一部分是平時表現，與學校的三項競賽相對應（紀律、衛生、兩操）；
第二部分是學習方面。（作業完成情況、課堂主動性、學習成績等）；
第三部分是他人評價（學生評價、教師評價、家長評價）；
第四部分是獎勵方面（在學校的各項獲獎）。
三、制定學期管理主題
具體措施是：
1、培養學生的學習能力、文明禮儀能力、表達能力、管理能力等。每個學期的發展都有一個核心主題。例如：八（上）是“善思”，主要是讓學生學會反思。有三句話：今天又收獲嗎？今天又做得不妥嗎？明天該做什么？八（下）是：“好問”。主要是培養學生養成不懂就問的好習慣。也有兩句話：作業不會做，可能不是你的錯，但不會又不問，肯定是你的錯！九（上）是：“合作”兩句話：合作多贏才是真正的贏家，大家好，才是真的好！
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對每位同學的職責進行細致分工，教師扮演指導的角色。一套好學生干部，班主任的工作會輕松不少。
班級事務放手給學生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應變能力，最重要的是能增強學生的責任心，即享受他人的服務，又服務于他人，學會關心，懂得付出。
四、落實目標教育管理
每學期，都指導學生制定好目標，進行目標教育。
九年級將面臨學業考試，我們主要進行升學和就業兩個方面的教育。開學初，指導學生根據自身的實際情況制定自己的升學目標。
1、學生把自己的目標和戰斗口號寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時刻提醒自己。
2、利用班會課開展目標教育，并讓學生將自己的目標和戰斗口號，當著全班的面說出來，大家相互提醒和幫助。
3、國慶假期組織部分學生去重點高中和職業中學進行參觀，并在學校門口為每位參觀的同學拍單身照和集體照。以此來激勵學生圍繞自己的目標奮斗。
4、利用班會和周記，要求學生每兩周對照目標進行總結反思。
也許在班主任工作中，還有更多細節的東西，將班級管理工作做細，需要的是班主任的真誠與努力，同時班主任還應從工作中領悟，擁有健康的學生觀和教育觀的意義所在�？傊嘀魅喂ぷ骷氈路爆崳覍⒔呶宜苷J真做好。路慢慢，其修遠兮；吾將上下求索。
主任工作總結15
不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結：
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現！篇五：五年級班主任工作總結
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢
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