【園長(zhǎng)篇】我以點(diǎn)滴工作體會(huì)同仁（一）
園長(zhǎng)是一個(gè)兒童園的靈魂，這一年回頭看看，我感覺(jué)十分驚訝。雖然說(shuō)不上成就了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職職位，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)生們的教育教學(xué)水準(zhǔn)又提高到了一個(gè)新的層次。我盡力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與技巧，在不斷的實(shí)踐與構(gòu)建中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教品質(zhì)、幼兒發(fā)展都獲得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作感受求正于同仁。一年來(lái)，在上級(jí)教育總監(jiān)部門和教師的領(lǐng)導(dǎo)下，在各基層校園長(zhǎng)和全體教職工的全力支持下，本人立足崗位，認(rèn)真履行工作職能，積極協(xié)助教師開(kāi)展分管的幼教、后勤及協(xié)會(huì)工作，現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)一年來(lái)的工作狀況：
一、政治思想方面
1、學(xué)會(huì)溝通和傳達(dá)
分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作，如何做好“傳話筒”，把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教員工心中，是我在分園工作中經(jīng)常在落實(shí)和一直在做的事情。
2、拒絕猜測(cè)、增進(jìn)透明度
這些事情總是由于不知道而形成隔閡和矛盾，因此能否讓老師知道你，了解這件事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)是解決難題的關(guān)鍵。每個(gè)人不必須去猜測(cè)，因?yàn)槟銓⒁朗虑榈?安排以及參加到詳細(xì)的活動(dòng)中了，你是活動(dòng)的策劃者、參與者，你也有什么可以預(yù)測(cè)的呢？
3、增進(jìn)了解、表達(dá)情感
記得在一本報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)過(guò)這種一個(gè)測(cè)試，讓一些人在自己父親面前表達(dá)感情，不能唱歌，只能用表情和眼睛。測(cè)試前人們預(yù)測(cè)需要很容易讓別人知道自己表達(dá)的感情。但是結(jié)果卻讓人很意外，“滿含愛(ài)意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣、思考、想罵人等。這樣的測(cè)試讓我想到，在工作中我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)。要把別人想象成被測(cè)試者，他們不清楚你的表情和行動(dòng)表明哪些，因此你必需要讓人們知道的方式就是直接把你的體會(huì)說(shuō)起來(lái)。我也激勵(lì)兒童園其他教員工要學(xué)會(huì)表達(dá)感情，對(duì)朋友的關(guān)心和祝福說(shuō)起來(lái)，不滿和問(wèn)題說(shuō)起來(lái)，強(qiáng)過(guò)在背后發(fā)牢騷。
4、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時(shí)協(xié)調(diào)
在工作中總有發(fā)生沖突的之后，矛盾發(fā)生的過(guò)后不能逃避，更不能在背后發(fā)表看法。的方法是讓沖突雙方都在場(chǎng)，互相說(shuō)出自己的看法，作為協(xié)調(diào)者要留意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問(wèn)題，想想自己還可以如何做得更好，這樣有哪些矛盾就可以直接解決。同時(shí)更有促使雙方在未來(lái)的工作中合作愉快。如小一班保育員和學(xué)生之間的沖突，在協(xié)調(diào)后目前兩人都體現(xiàn)合作得很好。
5、直面不足、督促改正
在我們的工作中總有眾多的不足存在，有不足說(shuō)明我們還可以作得更好，直面不足是為了未來(lái)更好的發(fā)展。對(duì)待工作極其、對(duì)待個(gè)人也有這么，如何解讀并及時(shí)的善后是對(duì)所有教員工的規(guī)定，我們必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣就能更好的走接下去的路。
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