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小學教研年度工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學教研年度工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教研年度工作總結1
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。本學年我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、強化教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的'重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強校本教學研討活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會，盡可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強學習，提升理論修養和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時，全員達標。
2、扎實開展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學習培訓活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學教研年度工作總結2
一、聚焦核心素養、深化課程革新
20xx年6月10日、11月29日，分手舉行了第一屆和第二屆數學創意課程教授教化研討運動。數學創意課程的實施是對落實“學科核心素養”的深度關注和積極實踐，已成為深化課程扶植的緊張理念和舉措。把課程還給先生、把講堂還給學生、讓數學與生活攜手，是數學創意課程的設計理念。結合學生的認知紀律和數學學科特點，我們確立了三種創意課型：數學實驗課———讓思維觀得見；數學文化課——讓數學多點文化味；數學實踐課———讓數學與生活聯系。在這兩屆創意課程研討會上，團隊的先生們設計并執教了多個經典的案例：如數學實驗課中，田靜先生執教的《釘子板上的多邊形》、牛明明先生執教的《克、千克的認識》、許冬梅先生執教的《擲骰子》、王國軍先生執教的《剪紙中的數學美》；數學文化課中，辛霞先生執教的《田忌賽馬》、王斌先生執教的《斐波那契數列》、烏迪先生執教的《李白買酒》、劉卉先生執教的《曹沖稱象》、趙慧執教的《有趣的長度單位》；數學實踐課中，謝軍先生執教的《神奇的黃金比》、牛免功先生執教的《制作年歷》。研討運動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數學課”。縣教導局小學教研室何仲秋主任也給予充分確定，他說：“創意課程的設計既有對課本知識的深度掘客，又有對課本知識的拓展延伸，教師看重對學生學習興趣的激發，看重學生對學習數學的體驗，看重學生對數學思想措施的感悟，讓數學核心素養真正落地。”
二、推進特色教研、晉升教師專業素質
20xx年3月至12月“小牛”說課，總共舉行了六期。“小牛說課”運動的舉行，是為了更好地匆匆進教師深度理解與把握課本內容，匆匆進教師主動學習教導教授教化理論，富厚教授教化思想，匆匆進教師之間的相互學習和交流，晉升教師的專業素養。“小牛說課”的主講人是牛免功先生，他寄托本身深厚的理論知識，富厚的教授教化實踐經驗，立異性的思考，總能設計出與眾不合的案例，令數學先生們眼前一亮。
在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課，非小牛說課，追尋模范的力量，期望實驗小學數學教研團隊呈現更多的小牛。”在10月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”，在以往說課、論課的'根基上增加了講堂教授教化實踐環節，做到“說”與“做”的統一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行，縣教導局何仲秋主任及全縣一百多名年輕主干教師配合介入、看摩、指導。為了實現教授教化資源共享，本次運動采納網絡直播系統，與全縣不能到現場的數學先生實現全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數學教師也長途介入，借助網絡教研，展開跨域地跟進與探討。教研運動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的偏向。運動最后何主任號召全縣的“小數人”向小牛說課團隊學習，學習小牛說課團隊的“立異意識”、“研究意識”、“敬業精神”、“互助精神”。
三、增強理論學習、改變教導看念
20xx年童本數學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數學教導———真心與兒童做朋友》念書交流會，分手從“兒童看、兒童數學教導看、數學講堂實踐”三個維度展開深入交流與探討，“尊重學生，讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時，啟迪學生智慧，完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數學、讀懂講堂，讓學生享受好吃又有的營養的數學”等數學教導思想深深地植入先生們的心中，改變著先生們的教導教授教化看念。
四、容身講堂、抓好老例教研
20xx年9月20號，舉行了以田靜先生為組長，三年級全體數學先生參加的數學老例教研展示運動。
數學老例教研通常兩周為一個教研周期，分辯課、研課、看課、評課四個環節。在這次展示運動上，王國軍先生進行了說課，并邀請了牛免功先生一同上課，研課階段田靜組長對五種現行課本進行了橫向闡發與對照，樊海霞先生進行了“學情前測調研”，崔水榮先生分享了名家教授教化案例，三個先生的課前研究為王國軍先生精確地把握學生真實的認知動身點、較好地突破課本的難點、轉變學生的學習樣態，提供了更多的借鑒。這次展示運動，為其他數學教研組的老例教研提供了典型。
五、搭建發展平臺、彰顯教授教化風度
20xx年10月16——18日，舉行了全校數學學科講堂藝術評估運動。該運動是學校對教師歷程稽核的一種方法，為一線教師搭建了交流經驗、切磋身手、展現自我的平臺，旨在匆匆進與進步教師的講堂教授教化藝術程度。在這次講堂藝術評估中部分教師脫穎而出：像辛霞先生執教的《圓的認識》、許冬梅先生執教的《平行與相交》、樊海霞先生執教的《時、分的認識》、趙慧先生執教的《10的認識》、吳永浩先生執教的《平行四邊形的面積》等深受評委先生們的稱頌。
緊接著在10月24日上午召開了本次講堂藝術評估運動的總結研討會，總結會上王明春校長強調，要少說長處，多講不夠，對講堂上呈現的問題，不能隔靴搔癢，要刀刀見血，通過總結人人要出出汗、排排毒，更新本身的教導理念，盡力晉升本身的教授教化程度。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結合本身的教授教化經驗，給先生們提出了切實可行的教授教化建議。
小學教研年度工作總結3
首先，感謝領導的信任，20xx年9月被聘為小學語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領導的關心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發展。對此表示感謝！現將工作體會總結如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的`責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、關注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。
二、積極推動課堂教學改革，上好校內公開課。
1、今年有幸參與教體局組織的教學視導工作，本次視導我先后來到懷仁鎮、張坊鄉、韓廟鎮、殷巷鎮、孫集鎮、許商街道辦事處的中心小學及縣直第二實驗小學和第二實驗學校。我共聽課16節小學語文課。通過視導學習，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學
改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。
2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執教的《落花生》取得優異成績。
小學教研年度工作總結4
20xx年，我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業務水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實開展各項工作，在視導抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結如下：
一、讀用結合，提高教師業務水平
宋代理學家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師這個職業決定了教師必須是終身學習型的。我們在鼓勵教師學習方面，付出了很多的努力。
首先，我們開展了“全員讀書”活動。學校擠出資金，上半年為每位教師購買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點亮人生”讀書材料集》，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學習方式，是輕負高效的。
其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學后教教學思想”，寒假的`主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式，把每學期的讀書收獲、實踐感悟進行梳理交流，學習借鑒，升華理念。
再次，活學活用“取經成果”。在本年度，我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓活動，回來后在教師會議上進行總結匯報，供所有老師借鑒學習；二是去外地課改名校集體學習考察，去年春天學校組織去杜郎口中學學習高效課堂，學習考察活動結束后，每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認真總結反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語文學科舉行“學科消化會”，把自己的觀察和感受對全體教師進行二次培訓，每人暢談學習收獲、思考學科建設，產生一人學習、多人受益的效應。
二、課堂研討，提高課堂教學效率
在20xx年度，針對課堂教學狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學效率。
一是“主備先行課”。每單元確定一節重點課時由一名教師集體備課時主講發言，其他教師補充獻言，主備教師按集體備課成果撰寫導學案于下周上一節“先行課”，同組教師跟蹤聽評，再討論反饋本節課，找出優點和需整頓的問題，以便指導自己的教學，從而提高整個備課組課堂教學效率。
二是“骨干教師示范課”。每學期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領活動，實施幫扶，力爭在最短的時間內讓新教師摸清教學的路子，逐步提升新教師的課堂教學水平，使教師的教學水平得到均衡發展，使青年教師快速的成長起來。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課，并在集體教研時間召開專門會議進行交流討論，共同切磋。
三、閱讀測試，夯實蓓蕾讀書成果
蓓蕾讀書工程是語文教研的一項重要工作，我校本著“求真務實，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節語文課，作為班級閱讀課，到學校圖書室閱讀本學期推薦的圖書，老師跟班進行指導。這樣的閱讀課，老師有備課，學生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學期期末，學校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題，單獨作為一場考試，成績計入語文老師的量化成績。通過考試的形式，提高學生和老師對閱讀的重視程度，使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節中專門設立“讀書節”，開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結合作文比賽等活動，給學生搭建語文素養展示平臺，激發學生讀書積極性。
小學教研年度工作總結5
本學期以來，我們音樂教研組全體教師在學校教科室的指導下，順利完成了教研任務和訓練任務，現對本學期的工作做以下總結：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
開學初，我們以《全日制義務教育課程標準》為依據，以學校教科室教研計劃為指導，以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實可行的教研計劃。
二、開展好音樂教研活動和興趣小組訓練：
本學期，我們音樂教研組的教師能認真備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，體現音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發揮。學期結束，在音樂評價上我們采取了靈活的手法，把學生平時的表現和期終的音樂考評結合在一起，并且鼓勵學生去創新音樂的.表現手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。
同時，本學期我們音樂組對三個校級興趣小組進一步加強了訓練，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓練外，我們為了加強學生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的時間進行了基本功的訓練，使得學生的基本功有了較大的進步。合唱小組和器樂小組，每一次訓練的時候，各小組的負責老師和指導老師都能及時到崗到位，認真進行訓練，各小組已初見成效。，舞蹈和器樂小組已經開始排練明年參加文藝匯演的節目。
三、今后努力的方向：
在音樂教學中所有音樂教師應努力提高學生學習音樂的興趣，拓寬自身的業務水平，更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校級興趣小組的訓練上不能一味倚賴外請教師，應早日形成自己的技能技巧，能發揮自己最大的作用，為學校培養好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優異的成績。
小學教研年度工作總結6
一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在學校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行市教育局關于學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程當中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。
課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的`一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業
根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時布置給學生的作業認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優補差工作。
既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
小學教研年度工作總結7
本學期，我校科學組緊緊圍繞市、區教研活動的安排，著重開展了以下活動：
一、認真備課、命題提高教師綜合素養
要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。
在這次集體備課中，我校科學組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》里的《折形狀》、《搭支架》兩課，并負責這一單元的備課情況的審核工作。
科學組教師聚在一起，鉆研教材，吃透教材，根據學生的特點，精心備課。在試教多次后，各個教師提出意見，不斷對教案進行修改，及時反思，并對教材進行了改進。為了更好地教學，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課后的拓展。而在課前，加強學生折不同形狀紙筒的方法的教學。重點介紹了三角形、六邊形的紙筒。因為這兩種紙筒的形狀比較難折，學生不容易折好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實驗的順利探究。學生進行科學探究活動做了充分的準備。
我們科學組不僅認真集體備課，同時還認真審核由南山小學袁小軍老師發來的《建橋梁》、《造房子》的備課稿，提出建議，反復修改后，最終形成定稿，發送給區教委，圓滿完成了集體備課的任務。
在集體備課的同時，這次又新增了“命好題”——出一份科學試卷的活動。“命題”是為了科學教師從整體把握教材的重難點。同時，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學哪些內容。這樣，讓教師在日常教學中能更好地理解課本。
市教研室要求每個區在3-6年級中每個年級各出3份試卷。區教研室就采用分層的方法，把任務分解到每一個學校，要求每一所學校都要出一份科學試卷。我校科學組承擔的是四年級的科學試卷。科學組教師一起討論、商量，反復斟酌，最終出了一份高水平的科學試卷。
同時，還審核了新建小學、雨山中心小學每個老師發來的四年級試卷。在認真審核，提出改進意見，兄弟學校的老師修改后，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時間內提前送至區教研室。
二、準備充分展示成功
5月13日，市級骨干教師展示課在我校舉辦。我校科學組教師感到既高興又緊張。高興，是因為市級教研活動能在我們這所城郊小學舉辦，實在是太好了，不出校門，近距離的學習，聆聽專家的精彩點評。緊張，是因為擔心我校承辦不了，影響學校的聲譽。所以，學校領導很早就給我們科學組開會，讓科學組早做準備。學校為這次承辦活動做了很多服務，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動的舉辦成功打下了基礎。
在這次展示課中，我校科學組夏老師也上一節展示課。為了這節展示課，科學組教師集體備課、磨課，提出修改意見，反復修改教案，每一次試教后，夏老師都要寫出詳細的反思。同時，我們還請采石小學的劉書記進行網絡指導，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。
這次市級教研活動的承辦成功，展示了我校的風采，也展示了我校科學組的成果。
三、努力工作碩果累累
在日常教學中，科學組教師努力工作，勤于反思，從教學反思、教學后記中積累素材，為教學論文的撰寫提供了資料。
每上完新課后，科學組教師就及時寫上教學后記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂里發生的點滴。這些教學后記、教學反思，給教師的課堂教學一個美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時，不忘回頭望望，不時檢查、反饋自己的教學，從中吸取精華，促進教師的專業成長。
在我們要撰寫科學論文時，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫論文而發愁、苦悶了。可以說，這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣，閃閃發亮，為論文充實了實例，讓論文變得豐富而充實、靈動而輕盈……
老師這樣的日積月累，才會有“厚積薄發”之時，結出了豐厚的碩果。
科學組的夏老師撰寫的《吸熱和散熱》教學案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環》的教學》分別發表在《科學課》雜志的第一期和第五期。
圍繞“生命科學”的'主題，科學組夏老師結合所上的有關“生命科學”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環》、《動物怎樣繁殖后代》的教學反思，撰寫了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學”之花綻放在小學科學課堂里》。
在這次區高效課堂的驗收活動課中，我校科學夏老師驗收合格，順利成為區第一批“高效課堂”的實踐者之一。
在參加區星級名師的評選中，科學組夏老師又被評為三星級名師。同時夏老師還積極參加市環保局開展全國“校園節能減排優秀案例”的活動，根據學校創建“市綠色學校”的過程，撰寫了《向山小學綠色學校在創建》的綜合案例。
結合區科技周的活動安排，科學組教師積極組織學生開展各項科技活動，成立了科學社團，輔導學生開展科技活動。還組織學生設計科學環保小報，宣傳環保、低碳的生活理念。
本學期的工作已接近尾聲，科學組要在這學期的基礎上更加努力，力爭開創一個更加嶄新的局面，讓我校科學工作再上一個臺階。讓這支“科學之花”絢爛的綻放。
小學教研年度工作總結8
本學期小學教研室按照20xx—20xx學年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關工作安排，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下，立足我市小學課程改革工作的實際，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益，努力促進我市小學教育教學質量的進一步提高。積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。
一、改進教材培訓形式，提高教材培訓質量。
為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內容。
分片區全員培訓。我室組織對六年級語文、數學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術、英語等學科任課教師分片區培訓，主講教研員分別在進修學校、國專小學、水頭中心小學、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術、英語等非語數學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結合起來，提高了培訓實效。
問題討論式培訓。各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的`教材培訓，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。
二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。
校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設項目實驗區南安市20xx年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設。
1、重心下移，開展常規研討活動。
我們認真處理好繼承與創新的關系，繼續開展“同上一節課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動，東田中心小學100多位教師參加了此次活動，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉，并與東田中心小學相關學科教師進行對話，充分發揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學開展示范校、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學開展了教學片研討活動，所屬片區100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發實施在翔云中心小學開展了研討活動，內容有課堂教學觀摩，經驗介紹和專題發言，校本課程開發成果展覽，體現了充分利用山區校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關注教學過程，提高課堂實效”各學科（語文、數學、思品、藝術、科學、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發言等豐富的內容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學、第一小學開展了語文、數學課堂教學評優活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數學課參賽，共評出一等獎12名，為優秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數學科課程的有效實施。
十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活、品德與社會課堂教學優質課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現場研討活動，各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發言。
20xx年元月份，我們以小學教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市小學教育專業委員會第十二屆學術年會。在此之前，進行“加強教學監控，提高教學質量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎論文37篇，其中三篇優秀論文作者在會上交流。
3、提高質量，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動。20xx年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執教的《釘紐扣》）兩節課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優異成績與各級專家、領導的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
三、深入基層學校調研，加強教學質量監控。
本學期，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》有關要求，做好小學教學質量監控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學質量專題調研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城小學、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學、侖蒼中心小學、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學、羅東羅英中心小學、省新檀林中心小學。檢查內容有制度建設、教學常規、教育科研、教學質量。通過檢查，了解了一些情況，發現了一些問題，有效促進學校科學管理，推進提高教學質量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。
南安市教師進修學校小學教研室
20xx年12月
小學教研年度工作總結9
繼續深化教學改革，加強師資隊伍建設，以推進課堂變革為重點，以提升教師隊伍的基本功、專業學科能力、提高教學質量為核心，求真務實，主動推進學校校本教研的發展，以開發區“基于作業單的互助課堂構建行動”為方向，基于本校教師的實際情況和教科研成果基礎，通過項目研究、專家指導、基本功鍛煉等手段提高教師的專業發展。現將主要工作總結如下：
一．落實常規教研，培養教師自覺能動力
1、強化教研組活動的常態性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對教研組進行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開展活動。督促教師認真聽課，當場完成聽課反思。
2、堅持校本教研的專題性。制定恰當有效的教師專業發展五年規劃。每學年按照規劃任務按時完成。每學年的校本教研會圍繞一個主題開展，那就是各學科具有學科特點的課堂變革。
二．利用專家資源，提升教師專業發展力
我校從20xx年就可是聘請校外的學科專家到校指導學科專業。經歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學科指導師。從課堂把握到文本解讀再到作業單設計研究。我們一直前進在進步的路上。同一位學科指導師的蹲點式指導，也讓學科指導師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導工作更有師情積淀。各學科教師面對學科指導師，在指導前組內認真磨課、思考、優化；指導時，各組成員認真思考、觀察課堂；指導后，組內成員認真反思、優化。這樣的一種經歷，讓每一位教師在原先的基礎上更上一層樓。在這一年中，我校在區“我心中的好作業單”評比中，4位教師獲得區一二等獎；在區“新常規，新設計”評比中，6位教師獲得區一二等獎。類似獲獎，比比皆是。
三．開展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅持以教師課題研究帶動教師專業能力。過去的一年，各學科教師積極進行關于自己學科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業發展。課題研究，能讓教師對自身的.不足點看得更透徹。在教學研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點。在我校《三單教研：基于作業單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創新，在科研的路上，活動豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結題的五個課題順利結題，并有4個課題活動獲得市二等獎、區一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。
四．發展教師基本功，培養教師發展持續力
過去一年，我校非常注重教師的基本功培養。由于各學科的基本功表現不一樣，于是，我校暫時選擇了一個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導粉筆字。一年的練習時光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點，也更有自信。
展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實效而且更有意義。
小學教研年度工作總結10
我校語文教研工作順利開展，我校的語文教學工作更上一個臺階，鑒于此，特總結如下：
一：認識到了語文教學的重要性。我校組織全校語文教師學習語文課程標準，并交流看法，互取長補短，明確語文教學的目的和要求。同時組織全校語文教師進行課程改革培訓，明確教師在課改中的地位，使課程改革深入人心。并組織教師學習“以學生為中心的教學法”的基本理念，教師的認識有了進一步的提高。
二：組織全校語文教師學習本期語文教研計劃，要求教師認真制定本期語文教學計劃，有力的指導教學工作。擬定有用的計劃的前提是吃透教材，掌握教學內容，做到胸有成竹，這樣工作才會得心應手。
三：教師教學思想和教學觀念的轉變較大，適時開展教學感受交流活動，注重提高教師思想素質，切實組織學習。通過學習優秀教育論文等相關資料，或運用遠程教育設備觀摩教學課件來轉變教師教學思想和觀念。同時要求教師嚴格做到：
（1）、課前備好課，教案要講究實用性；
（2）、課時上好課，充分調動學生主動性，靈活運用教學方法，語言精練，狠抓課堂質量；
（3）、課后評好課，認真剖析教學中的不足，總結經驗，為以后的教學做好鋪墊。
四：在開展教師之間互聽互學互助活動的前提下，搞好了公開課活動，每位教師每期聽課12節以上，能夠吸取別人的長處，搞好自己的教學。公開課后進行評課，聽取老教師經驗之談，新教師新看法，不斷提高語文教學能力。教師上課認真對待，先說課，再上課；聽課教師做好聽課筆記，人人參與評課，談談聽后感。
五：開展全校性語文教師教學交流活動兩次。這樣帶動了全校教師的積極性，共同探討出適應本學校的語文教學方法。通過交流教學心得，讓教師領會到了教學樂趣，從而更好的工作。
六：配合教導處檢查教師教學工作（認真備課、認真批改作業、抓好學生基本技能的訓練等），并做好記錄。
七：做好了本期教學的總結工作。全校教師全面認真的.總結本期教學工作，并能用書面形式或筆記形式記錄下教學心得、體驗，在一點一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語文教學質量。
經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們離更好更強的目標還有一定距離，不過我們相信有能力把我校的語文教學質量提高到一個新的臺階。
小學教研年度工作總結11
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現就本學期工作作如下小結：
在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過匯報課，研究課，請外校教師到學校上示范課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。木洞小學的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學效果。故本學期的觀摩課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
我教研組根據學校的教學管理制度規范我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量。本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展；立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，后半期又大面積地對各個年級進行了作業批改情況的.調研，促進我組語文教學質量的全面提高。特別加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進行了一次教研會，會上教師們紛紛發表意見，認識到起始年級教育教學的重要性。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。另外，扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點，請木洞小學的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯誼活動，兩所學校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學校的領導和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今后教學努力的方向，為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學期里，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學教研年度工作總結12
一學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。
一、常規教學方面
1、抓學習
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
2、抓備課
備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
4、抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的'老師”這是一年級語文教師的指導思想。
二、組織各種語文實踐活動。
本學期，根據教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、舉辦家長開放日
本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況，了解學生在校情況，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動后，我組老師紛紛表示：這次活動很有意義，使我們的教學水平又上一個新臺階。
小學教研年度工作總結13
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業成長;以課程教學為契機，更新教師教育觀念;以學生發展為本，優化教學策略;以改變學習方式為突破口，培養學生對傳統文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言。現對本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，關注教師成長
學習是成長的最有效的途徑。本學期，語文組老師們認真學習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學習輔導》等材料。了解新課程結構，了解了每個年級段的教學目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們相應地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學特點。
二、圍繞校本教學要求，落實完善常規
去年，我們建立了校本的教學要求，我們這個學期繼續落實和完善校本教學要求。我們認真制定好本學期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學活動，堅持每月一次的常規工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結合，每一個月對教師的備課、作業批改情況進行查閱，及時總結教學常規中的得失，發現問題，及時解決，不斷規范教師的工作行為。
三、明確各學段教學方向，有所側重
我們根據低中高三個學段，根據學生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學們在組長的帶領下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學認一認學校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學把愛看的書帶到學校交流，這些做法都大大提高了學生的學習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學生自己總結。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學手段使學生利用字義記生字。運用謎語識字。學生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的.報紙。
2、中年級研究學生閱讀興趣的激發。教會學生預習和質疑的方法。讓他們大膽質疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導者。這樣為學生創造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍。
閱讀教學注意做好課外的延伸：讓學生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發學生的學習興趣，引導學生主動收集資料，培養初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經典，提升閱讀品味。高年段同學從中國四大名著入手，從我國的經典文化入手，學生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
四、以讀書節為契機，宣揚傳統文化
經典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養正”教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統文化。更為主要的是能讓學生在活動中珍惜時間，激發學生熱愛祖國以及思鄉惜友之情，同時教給學生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
活動內容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續到五月中旬。活動分成文藝表演、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎上，各個班級要組織學生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據自己的特長，很好的展示自我。愛表現的同學，在舞臺在展示自我風采;性格內向的同學，通過自己的繪畫和文字表現自己的風采。通過打擂臺，學生晉級闖關，樹立學生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
五、豐富的語文評價體系，注重語文綜合素養。
我們語文學科對學生的閱讀、寫字、口語和習作、國學進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關注他們的口語測試、國學知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
六、新學期的新設想
1、繼續加強老師業務的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養，在讀書與寫字上為學生做好榜樣作用;
2、后進生的輔導工作也是教學的重點。從下個學期開始，我們將按照本學期制定的語文教學要求的細則進行更為規范的教學和考核。每一個年段每一學期，老師們都按照要求進行教學，做到每一個學段每一學期，老師們都能讓學生基本地掌握好相應的知識，為學生打好堅實的基本功，減少后進生的比例;
3、注重發揮老師的主觀能動性，多表現出自己的教學風格，發揮自己的特長。
4、下學期秉承本學期的優勢的基礎上，繼續加強畢業班的驗收工作，全面展開畢業班同學的各項語文能力的考核與提升;同時，繼續落實雙基知識，引導孩子們多讀多寫，讀書結合;
5、關注小升初和幼小銜接，吸取本學期畢業班的經驗，做好驗收和銜接。
一個學期，我們也和學生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導的同時，體驗到教育的成效;學生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學習，健康成長。
小學教研年度工作總結14
在范校長的引領下，在組長墨艷麗的組織下，數學教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進行總結。
一、本學期的教研活動更注重內容的研究，注重老師們深入的反思。
與以往的教研注重形式相比，本學期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學經驗，但是教學方面的理論知識學習的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結束了，總有一種學不夠，聽不夠的感覺。每次教研結束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進行反思，記錄下來，正是學會了反思，自己的數學課堂才更有數學的味道。
二、對新課標深入的學習和領悟。
范校長參加國培學習回來后，利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領悟了新課標后，我們的數學課堂大比武活動中，數學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領悟。
三、1+4+1模式數學課堂的探究初步成型。
新學期初，范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學特色的課堂，總是有人敢于創新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認真負責，她在學期初就率先在她所任教的三年級進行數學課堂的模式的探究，她實行的學生前置學習性研究，就是一個非常好的小組自學的模式，經過一次又一次的反思，一次又一次的創新，墨艷麗老師的前置性學習研究做的.很成熟，很能促進學生小組合作學習的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數學教研中根據老師們的課堂應用，初步總結出數學課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學生真的很棒，其實我們的學生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發展的過程。新的課堂模式真的讓學生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領者。也真心的希望在新的學期，我們的新的數學課堂模式帶給孩子們更大的發展空間。
通過一個學期的學習，我學習到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數學課堂不是老師的，我們應該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。
小學教研年度工作總結15
一學期即將結束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領導和學校教科室的關心和指導下，團結協作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，現小結如下：
一、強化學習，師生共讀書。
語文的教和學都離不開閱讀，教師通過讀書以達到厚積而薄發，學生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級教師讀書征文活動中，捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色，課外書學生人手一冊，還自建了班級圖書角。學校第二屆學生讀書活動六月拉開序幕，學生日常讀書形式豐富多彩，現場讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。
二、積極探索，構建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標，有的放矢，是構建高效課堂的首要任務。本學期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》，進一步明確了各階段教學目標，并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃，做到了準確、規范又實用。
2、范例引導
學校引進景宏中學的“三六一”課堂教學模式，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了“自主——合作——探究”學習方式的意義。
3、課例研討
這是本學期我們語文教研組的重頭戲。整整一學期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學，反復試教，呈現在老師們面前的是一堂堂真實有效的'課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進步。
通過一學期的課例研討，老師們的課堂教學更扎實了，方法更科學了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學模式，并根據學情進行改進創新，力求找到一種更科學的模式。同時，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學習方式，并初見成效。
從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實，很快樂也很有收獲。
三、參加活動，成績顯著
本學期，我教研組老師積極參加各級各類活動，且成績突出。唐彩金老師參加區語文教師素養大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格；李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎，對于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴！
（以下為獲獎情況）
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
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