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      1. 科學(xué)組工作總結(jié)

        時間:2022-04-23 09:30:18 工作總結(jié) 我要投稿

        科學(xué)組工作總結(jié)模板

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)組工作總結(jié)模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        科學(xué)組工作總結(jié)模板

        科學(xué)組工作總結(jié)模板1

          超長的學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對這一學(xué)期本備課組的工作做以下總結(jié):

          在這一學(xué)期我們組的每一位老師都能服從工作的安排,認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作,在深化課堂教學(xué)改革的同時,堅持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是我們科學(xué)組在這個學(xué)期的工作情況:

          一、堅持聽課評課和反思

          新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思,這也是我們科學(xué)組一直以來堅持的學(xué)習(xí)方式和方法。我們組的老師積極參加各級教研活動,并注重分享每次的教研活動收獲,實行資源共享。本學(xué)期本教研組的老師參加了縣級質(zhì)量分析會,市級精品百課活動,溫二中的翻轉(zhuǎn)課堂等活動,收獲頗豐。

          二、多媒體的利用

          我們組的老師基本能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),并能做到合理利用,不濫用。在講述宇宙類的知識時積極運(yùn)用模擬過程,給學(xué)生以更多的視覺體驗,而在學(xué)習(xí)化學(xué)部分的內(nèi)容時,能做到慎用多媒體,能演示的就不用flash或視頻代替。

          三、校外資源的利用

          我們學(xué)校和縣內(nèi)的五所學(xué)校有聯(lián)考的活動,并且與溫州實驗中學(xué)有教研活動的交流,總體上來講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學(xué)和同行也保持著資源的分享。

          四、重視平時工作

          在平時的教學(xué)中,為了力求完善每次作業(yè)的檢查效果,每次試卷都由組內(nèi)老師交換出,本著“一切為了學(xué)生”的精神,考試結(jié)束后認(rèn)真搞好質(zhì)量分析工作,研究“中下”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對后三分之一的`學(xué)生重點(diǎn)分析,從分析主觀因素、客觀因素、教學(xué)因素、學(xué)生因素入手,然后有針對性的輔導(dǎo)。不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人!

          五、合理安排

          本學(xué)期為史上較長的學(xué)期,而下學(xué)期較短,在本學(xué)期的教學(xué)中,本組老師及時調(diào)整學(xué)期安排,安排了3個學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)九下的內(nèi)容,以協(xié)調(diào)下學(xué)期時間較短這一問題。

          以上所述是我們科學(xué)備課組這一個學(xué)期工作的一部分,下學(xué)期已是初中學(xué)習(xí)中的最后一個學(xué)期,下學(xué)期需一如既往地努力工作!

        科學(xué)組工作總結(jié)模板2

          本學(xué)期,我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)(3——6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點(diǎn),樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng),為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動,下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié):

          一、加強(qiáng)理論和教材課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

          1、學(xué)期開始,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)工作計劃。及時制定了科學(xué)合理的工作計劃和教學(xué)進(jìn)度,并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動課程理論、信息技術(shù)教育理論。認(rèn)真完成教研活動,不斷努力提高自身的教學(xué)水平,力求在教學(xué)教研方面做到與時并進(jìn),為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

          二、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

         。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

          (2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在一種和諧的`氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)。堅持啟發(fā)式教學(xué),舉一反三提高課堂教學(xué)的實效性,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。

         。3)“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校布置的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

          三、認(rèn)真完成任務(wù)、不斷完善自我

          本學(xué)期每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié)。根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真按時完成“我的教育教學(xué)故事”,進(jìn)行個人教學(xué)反思、撰寫教學(xué)隨筆促進(jìn)了教師專業(yè)成長,提高了教師業(yè)務(wù)能力和信息技術(shù)水平。

          四、取得的成績

          徐秀斌老師參加了研訓(xùn)中心組織的小學(xué)科學(xué)教師基本功理論^考~試獲三等獎。參加了市電教中心組織的科學(xué)實驗課教學(xué)評比獲一等獎;袁雙龍老師組織學(xué)生參加常州市縱橫碼比賽獲一、二等獎,撰寫的論文獲發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》上,多篇論文獲金壇市一等獎。

          五、反思與改進(jìn)

          反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式。

          總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如實驗室的管理沒有時間來安排;我們的科研水平和能力還是顯得不足,課題研究還缺乏一定的深度,希望在今后的工作中能一如既往的得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法,一次來不斷地完善和提高我們的教育教學(xué)水平和教科研的水平!

        科學(xué)組工作總結(jié)模板3

          時光荏苒,歲月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期,回顧這學(xué)期我們科學(xué)組的工作,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會和感想:

          這學(xué)期由于各個幼兒園都很忙,有的老師實在抽不開身,因此我只安排了二次研討會、每星期三下午在群里研討。第一次我們來到了無線電幼兒園觀看了吳柳霞老師的《天氣預(yù)報》、朱慶青老師的《拆裝圓珠筆》都非常的精彩,盡管幼兒園都很忙,但老師們都非常的認(rèn)真,教師們簡單的提出了自己的一些看法。

          第二次我們一起在暨大幼兒園進(jìn)行了關(guān)于吳柳霞老師的《天氣預(yù)報》這一活動課的研討活動,讓每位老師都發(fā)表了自己的一些看法及建議:如區(qū)錦霞老師就《天氣預(yù)報》這一活動課提的記錄表不是為記錄而記錄,而是讓幼兒能具體的對天氣情況有個認(rèn)識;還應(yīng)體現(xiàn)在幼兒的生活中教會幼兒看天氣穿衣服那才是這節(jié)課的目的。陳秋瑩老師就《天氣預(yù)報》這一活動課提的老師在活動中記錄的份量比較大,是為了記錄而記錄;日常生活中對幼兒啟示的內(nèi)容太少。李景愉老師就《天氣預(yù)報》這一活動課提出幼兒動手操作的機(jī)會少,說的理論過多,沒有體現(xiàn)科學(xué)探索的精神。李素瓊老師就《天氣預(yù)報》這一活動課提出老師過于注重設(shè)計圖標(biāo),沒有讓幼兒去了解天氣記錄,引導(dǎo)幼兒有關(guān)系天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。彭少娟老師就《天氣預(yù)報》提出如果小組討論要每個人都有自己的操作卡,避免不是主角的孩子在等待……

          研討中,老師們總是各抒己見,暢所欲言,積極地發(fā)表自己的.看法,為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時我覺得在研討中,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)行為跟進(jìn)的研討方式,不斷地實踐——分析——反思——再實踐——再反思,在這樣的一個不斷調(diào)整、實踐反思的過程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長!這學(xué)期我們加強(qiáng)了教材分析、怎樣在科學(xué)的活動課中正確運(yùn)用記錄表以及如何突破重難點(diǎn)、老師在活動中的科學(xué)、精練的組織語言的研討下了功夫,可以說,我們現(xiàn)在的現(xiàn)場研討更關(guān)注細(xì)節(jié),更注重實效。

          下學(xué)期工作方向:

          1、積累科研資料:在開學(xué)初就固定好格式,讓老師們按照一定的格式撰寫一篇優(yōu)秀科學(xué)教案,每月準(zhǔn)時拷給組長,由組長每月整理,這樣更加方便、快捷,可以省掉許多重復(fù)勞動。另外,在個人資料積累方面,針對上學(xué)期的問題,我們再讓二位老師分別上一節(jié)小班的《天氣預(yù)報》和中班的《天氣預(yù)報》活動課,一起來研究怎樣在科學(xué)活動中正確的承現(xiàn)小中大班幼兒的記錄表。

          2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流。讓我們同心同德,一如既往,我們將以更飽滿的姿態(tài)投入到下學(xué)期的工作。

        科學(xué)組工作總結(jié)模板4

          轉(zhuǎn)眼到了20xx學(xué)年度第一學(xué)期的尾聲;仡欉@一學(xué)期的科學(xué)教研工作,有成績也有不足,始終貫徹學(xué)校"有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)"的辦學(xué)方向,認(rèn)真實施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為更好地實施下一學(xué)期的工作,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。下面,我對這一學(xué)期的科學(xué)教研工作做如下總結(jié):

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高教學(xué)水平

          新課程的實施,使得每一位科學(xué)教師都面臨這樣一個共同的問題――如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學(xué)方法,落實課程改革的各項目標(biāo)。面對編排和內(nèi)容都發(fā)生了很大變化的教材,我們認(rèn)識到了只有學(xué)習(xí)才能夠讓自己適應(yīng)于新教材的教學(xué)。

          本學(xué)期,我們?nèi)M人員不光積極參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí),還開展了一系列自主性學(xué)習(xí)。我們努力向書本學(xué)習(xí)。組內(nèi)有的成員自費(fèi)訂閱教學(xué)期刊《科學(xué)課》,我們利用空余時間認(rèn)真閱讀,并就某些熱點(diǎn)問題在組內(nèi)開展討論。也有的成員自費(fèi)購買的科學(xué)探索者美國"研究性學(xué)習(xí)"叢書,都成為老師們平時開展科學(xué)教學(xué)實踐活動的對照材料。發(fā)現(xiàn)閱覽室里的《環(huán)境教育》、《走近科學(xué)》等雜志也漸漸走近了我們的課堂,成了我們教學(xué)中好參考。

          我們積極參加各項培訓(xùn)活動。準(zhǔn)時、高參與度、高質(zhì)量地完成各項活動。如有老師參加各種教研活動,回校后及時反饋、傳達(dá)收獲,使資源得以共享,使全組老師的觀念得以同步更新。

          我們還充分利用網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)站、論壇等平臺把關(guān)注的眼光投到了學(xué)校以外、永嘉以外、浙江省以外,及時了解科學(xué)教育的最新信息和動態(tài),在溝通和交流間更新自己教育觀念,轉(zhuǎn)變自己思考和參與實踐的思想。

          二、積極參與學(xué)校大課間活動,豐富學(xué)生生活,促進(jìn)教師的成長

          教師積極響應(yīng)學(xué)校號召,主動承擔(dān)學(xué)校布置的工作,邊學(xué)邊教。配合學(xué)校組織開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動,如環(huán)境監(jiān)測,撰寫科技小論文等,這些活動都可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。另外規(guī)范作業(yè)的布置與批改,做好拔尖、幫困工作,堅持以學(xué)生為本,盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,我們組教師盡力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,例如在年級段中集中抓優(yōu)生的競賽輔導(dǎo)。

          三、扎根課堂,播種熱愛、興趣的種子

          課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地。通過形式多樣的學(xué)習(xí),我們每個教師的觀念都得到了較大的轉(zhuǎn)變,教技大長進(jìn),教風(fēng)更扎實,大家真正從思想上認(rèn)識到:課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間、生生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的運(yùn)動場,而是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的樂園;課堂上不應(yīng)只是傳授知識,更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識。為了提高科學(xué)教學(xué)的效益,我們每一位科學(xué)老師都在課前根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)方案,準(zhǔn)備充足的實驗器材,提前做模擬實驗,及早了解、掌握實驗中可能出現(xiàn)的情況。課上,老師們精講精練,潛心力行自主學(xué)習(xí)先學(xué)后教,把大量的'時間還給了學(xué)生,鼓勵學(xué)生們在豐富的探究活動和實踐過程中逐漸建構(gòu)自己的知識體系,賦予新知識以自己個人的意義。課后,我們組織形式多樣的活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)世界的熱情。"問題角"的設(shè)立、實踐性開放性試題的考核,真正激發(fā)了一大批學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過課堂、通過活動,我們在學(xué)生的心田間播下了熱愛和興趣的種子。

          四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,收獲豐碩、飽滿的果實

          我們的教研組是一個團(tuán)結(jié)的、溫暖的集體,組內(nèi)成員相互理解、相互關(guān)心、生活上互相照顧,工作上相互協(xié)作。本學(xué)期圍繞以《如何進(jìn)行有效教學(xué)》為主題開展了校本教研,共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發(fā)言;李秀強(qiáng)、張美雪、謝李義、陳戰(zhàn)等老師在教學(xué)開放周開出公開課,贏得了全體聽課老師的一致好評;陳戰(zhàn)、朱衍清、謝云耀、李秀強(qiáng)等四位老師在各類雜志上發(fā)表七篇論文,在20xx年溫州市初中科學(xué)新課程實驗教學(xué)技能評比中,胡淑琪老師獲三等獎,等等。

          總之,科學(xué)組開拓進(jìn)取,一個學(xué)年以來取得了一些成績,但也存在一些問題。不管是成績還是問題,我們都立足于現(xiàn)在,向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

        科學(xué)組工作總結(jié)模板5

          20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期既將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好查漏補(bǔ)缺工作。無論是教師的集體備課,還是課堂上的精講精煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。概括起來有以下幾點(diǎn):

          一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高科學(xué)教師的理論水平

          認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

          二、提高課堂教學(xué)效益

          1、設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是:優(yōu)化課堂教學(xué),實施啟發(fā)式和討論式教學(xué);重視科學(xué)知識的形成過程;開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效果的方法。

          2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,做好備課后記、聽課記錄、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)寶安中學(xué),新安中學(xué)等公辦學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

          3、組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法,熟悉教材體系及教學(xué)要求。

          4、重視基本概念的教學(xué)?茖W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我組注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的`概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用科學(xué)知識的能力。

          5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)科學(xué)實驗課。本組教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。

          三、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),促使新教師迅速成長

          1、織新教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅持自學(xué)教育理論,寫好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高新教師的教育理論水平。

          2、加強(qiáng)對新教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織新教師參加各種講座、參觀等學(xué)習(xí),幫助新教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)水平。

          四、取得的成績

          1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思路有所拓展,科學(xué)成績穩(wěn)步提高。

          2、老師的公開課得到了區(qū)教研員的高度評價。

          3、全組撰寫并參評論文10篇。

          4、創(chuàng)造了良好的教研氛圍。

          總之,在看到成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,科學(xué)教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

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