- 相關推薦
關愛殘疾兒童工作總結（精選5篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候仔細的寫一份工作總結了。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編整理的關愛殘疾兒童工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
關愛殘疾兒童工作總結1
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發展。
為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系……
二、領導高度重視，配備了專門的老師，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的`教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。
四、學校配備了專門老師，指導本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學生的班級聽課，直接與學生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問題。
五、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。并在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
六、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。
八、對特殊學生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。
關愛殘疾兒童工作總結2
一、基本情況
截止20xx年10月，我市共有義務教育階段殘疾兒童72名，其中44名在韓城市聾啞學校上學，其余28名中精準扶貧戶8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療），智力殘疾5人，基本不能生活自理。目前我們主要采用送教上門的方式，幫助殘疾兒童盡可能地接受義務教育。
二、主要工作
1、組織廣大教師了解和學習《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會議，詳細傳達、認真學習有關文件精神，提高廣大教師的責任意識、服務意識，要求做到招生工作要規范有序，殘疾學生報名各個環節有專人接待。
2、廣泛調查，摸清情況。在暑假期間通過家訪、電話聯系，與殘聯、民政、公安、衛計、扶貧辦等部門積極對接，進行殘疾兒童新生的'摸底、調查工作，對全市適齡兒童少年進行走訪，盡可能的鼓勵條件允許的學生家長送孩子到特殊學校就讀。
3、堅持送教上門工作。根據“千名教師包聯千名貧困學生”的精準扶貧工作統一部署，教育局結合教育工作實際，落實殘疾兒童不能入學的實際情況，為學生建立電子學籍檔案，落實送教上門服務，將殘疾學生包聯到人、到校，由學校、教師每兩周安排至少一次的送教上門服務工作，并根據殘疾兒童的實際情況，制定切實可行的教學方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。
4、聾啞學校出臺貧困殘疾兒童入學幫扶政策。
（1）建檔立卡貧困生在校期間所有學習用品由聾啞免費提供。
�。�2）貧困學生每生提供春夏兩季校服，床單被罩被子各一套。
�。�3）給建檔立卡貧困學生每人每學期發放500元生活補助。
5、積極落實省廳有關殘疾學生政策。為每名殘疾學生申請公用經費6000元？生/年，優先保障隨班就讀學生和送教上門的殘疾學生經費支出。
三、今后工作方向
我市特殊教育學校通過這幾年的發展，雖然在辦學條件和師資力量上有所提升，但仍不能很好地為殘疾兒童進行全方位的服務。
1、特教學校的辦學條件急需提升，目前新的教學樓雖然建成，但在部室和器材購置上仍不完善。
2、師資力量需進一步加強，尤其是繼續教育這一塊，教師缺少走出去交流的機會，教師能力再提升還需加強。
3、特教教師專業化水平有待進一步提升，用專業引領特殊教育邁上新臺階，為特殊教育提供高水平專業指導。
關愛殘疾兒童工作總結3
當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路~殘疾兒童學校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節，經濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯合學生部、女生部及物流協會一起舉辦迎‘六一’，關注殘疾兒童獻愛心活動。
5月30日下午，在經濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領下，大家來到殘聯，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯、荊楚理工學院陽光互助協會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節日禮物。在隨后的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節目，之后我們為孩子們整理、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的.教室里學習，給他們營造一個良好的學習場所。
在之后的自由活動時間里，同學們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經與孩子們結下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關愛讓他們可以更快樂的成長！
從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經濟與管理學院會繼續積極組織參加獻愛心的活動，為需用關愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。
關愛殘疾兒童工作總結4
X月3日是第XX次“國際殘疾人日”，縣殘聯圍繞“扶殘助殘，有你有我”的活動主題，組織開展了扶殘助殘活動。
一是X月1日黨組書記、理事長趙x率隊，深入到XX鎮XX村，走訪了xx等4戶殘疾人精準扶貧戶家庭，仔細了解他們的生產、生活情況，幫助他們改善生活環境，查看了一年來他們在落實具體幫扶措施中取得的致富成效，并應重度殘疾人XX和徐XX監護人的電話申請，組織有關人員上門收集相關鑒定定資料，為其現場辦理殘疾人證評定，讓其能更好的.享受到殘疾人幫扶政策。
二是X月2日積極幫助盲人袁X落實了開辦盲人按摩事宜。盲人袁X為提高自己的按摩技法和服務質量，自費到XX等地深造盲人按摩技術和管理經驗，通過一年多的邊學習邊實踐，今年底回來后打算在縣城辦一間上檔次的盲人按摩診所，幫助更多的盲人就業�？h殘聯知悉他的打算后，副理事長何征容主動為他提供服務，安排專人幫助他落實場地、籌措事務，幫助盲人朋友們創業就業。擬定于X月7日開張營業。
三是X月3日接受XX婚紗“精準關愛？共享幸福生活”為貧困殘疾人捐助的輪椅20臺，并免費為全縣0—12歲殘疾兒童家庭無償提供500套兒童照或全家福，幫扶500名貧困殘疾家庭農村青年子女結婚拍婚紗照，贈送太陽能熱水器活動。
我縣20XX年“國際助殘日”通過開展以上系列宣傳活動，旨在弘揚扶弱助殘的中華美德，為殘疾人朋友提供更好的服務，扶助更多殘疾人就業創業，助推我縣殘疾人的同步小康建設。
關愛殘疾兒童工作總結5
班主任是全班學生的組織者、教育者和管理者，是學生全面健康發展的引路人，在學生全面發展的過程中起著十分重要的作用。作為特殊教育學校的班主任應牢固樹立“每一個殘疾兒童都有接受教育的權利，要做到沒有愛就沒有教育的思想，以達到有教無類的理念，使殘障學生能夠在一個接納的環境中學習與成長，能夠像正常學生同樣享受各種教育資源，享受應有的公平教育的機會�！�
特殊教育學校由于其學生本身的特殊性，對班主任工作的要求更高。班級是學校教育教學工作的基本單位，學校許多工作主要是通過班主任來組織落實的，所以，班主任努力做到：
一、特教班主任要有愛心。
特教班主任要甘于為特殊教育事業奉獻，甘于為殘疾孩子付出。如果沒有這種愛心，是不可能走進殘疾孩子的心靈，不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此，具備愛是我們做好一切工作的動力，具備愛心是我們搞好特殊教育工作的前提。
“沒有愛就沒有教育”。對于一群過早體驗身體殘疾帶來的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的.努力艱難求學的殘疾學生來說，教師的愛是他們拾起生活信心的希望，是他們生活的勇氣。因此，我們應該是用發展的眼光和善待的態度去對待殘疾學生，努力去發現和捕捉學生的點滴進步。在教育工作中我們不難發現，處在成長期的殘疾孩子的自尊心會比普通孩子顯得更加敏感和脆弱，需要老師以真誠、平等、信任的態度對待每一位殘疾孩子，全心全意地為殘疾孩子服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一位殘疾孩子，設身處地地為殘疾孩子著想，把愛灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
二、班主任要全面了解和研究班級學生，對班級學生作全面深入的了解和研究。
對班級學生情況的了解既包括對學生殘疾程度的了解，也包括對殘疾形成原因的了解。要充分掌握學生在校、家庭行為表現情況，要對學生的家庭背景進行調查。另一方面，班主任還要對所掌握的學生情況作深入地分析研究。班主任只有對學生情況了如指掌，才能對癥下藥，達到事半功倍的教育效果。
三、努力提高殘疾學生的身體素質。
在殘疾學生中，有相當一部分肢體運動方面有障礙，這對他們學習、生活都會帶來很大影響，因此，班主任應注意提高學生的身體素質。班級每個學生在殘疾程度、學習能力、身心素質等方面都有一定的差異，這就要求班主任要堅持不放棄班級任何一個殘疾學生，盡最大能力照顧好班級每一個殘疾學生。同時，要注重學生思想品德教育。班主任要關心學生的全面發展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程。只有這樣，才能形成學生良好的品德行為和習慣。
四、加強勞動教育。對殘疾學生來說，增強勞動觀念勞動尤其重要。
班主任要通過學生的自我服務勞動、家務勞動等形式，努力培養學生的勞動觀念、勞動態度和勞動習慣，養成殘疾學生熱愛勞動的美德。要加強有針對性的培訓，使他們學到一技或多技之長，為將來走向社會打下堅實的基礎。
五、加強家校聯系。
班主任要通過家訪、電訪等多種形式，密切與家長聯系，爭取家長最大限度地配合學校開展教育教學工作。
班主任要想方設法創造條件讓他們多接觸社會，了解社會。鼓勵學生參加社會實踐和社區活動，讓他們更多地了解社會，融入社會。只有學校、家庭和社會密切聯系，發揮教育的合力，殘疾學生才能更好地發展。
總之，班主任在殘疾學生成長的過程中起著不可估量的作用，對他們今后的成長至關重要。只要班主任正確對待每一個特殊孩子，給予每一個特殊孩子最大的關愛，班級管理工作就一定能夠做好，殘疾學生才能得到最大限度的康復，為他們將來的生存與發展奠定堅實的基礎。
【關愛殘疾兒童工作總結】相關文章：
關愛殘疾兒童倡議書02-11
關愛殘疾兒童活動總結02-21
關愛殘疾兒童活動總結15篇12-06
關愛殘疾兒童活動總結5篇02-16
關愛殘疾兒童慰問活動總結（精選19篇）08-25
殘疾兒童工作總結09-09
殘疾兒童康復工作總結01-21
殘疾兒童送教上門工作總結范文03-02