房改辦工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的房改辦工作總結(jié)，歡迎大家分享。
房改辦工作總結(jié)1
一、完成工作
1、辦理01住建1134戶新房住戶入祝
2、辦妥職工已購房土地證6780戶。
3、發(fā)放調(diào)離、退休、外購房等職工公積金20xx人，共5483740.81元。
4、辦理0＃樓住戶房款結(jié)算，及相關(guān)棟號(hào)車庫租賃手續(xù)。
5、印制380余份土地證藍(lán)圖。
6、安置科技人員、軍嫂、特困戶職工住房30戶。
7、辦理職工購房貸款10戶。
8、完成40戶768價(jià)購房戶報(bào)批。
9、落實(shí)01住建車庫門價(jià)專題上報(bào)。
10、清理01住建倒騰出的舊房作重新安置。
11、安排62戶01拆遷戶回遷舊房。
12、落實(shí)并完成部分勞模住房待遇。
13、核撥01住建工程款6800余萬元。
14、完成對(duì)武保部，土雜、五金樓150余戶住戶的搬遷，安置。
15、辦理歐山26＃樓住戶購房結(jié)算。
16、為興佳公司售房實(shí)施墊付住房分配貨幣資金作調(diào)查核算。
17、對(duì)歐山149戶南梯型住戶產(chǎn)權(quán)錯(cuò)證實(shí)施糾錯(cuò)。
18、對(duì)求01住建三類房余房住戶進(jìn)行普查，并組織選房安置。
19、退舊房款60余戶530980元。
20、為選12區(qū)樓中樓房住戶作基礎(chǔ)調(diào)查，并組織選房。
21、注冊(cè)成立浩惠房屋置換公司。
22、組織實(shí)施對(duì)01三類余房進(jìn)行再分配。
23、為1100余戶購01新房住戶填發(fā)、回收、審核購房申請(qǐng)表格。
24、對(duì)全公司18500多名職工公積金繳存情況進(jìn)行逐一審核，輸入新編程序。
25、上門對(duì)460多戶歐山自建房戶實(shí)施逐一調(diào)查核對(duì)，為拆遷安置作準(zhǔn)備。
26、為170余戶職工辦理房屋繼承、買賣、過戶、抵押手續(xù)。
27、開展前鋒路集資房前期工作。
二、做法及經(jīng)驗(yàn)
03年房改工作的特點(diǎn)是人手少、任務(wù)重，工作繁雜、時(shí)間緊湊。不但如此，03年除日常房改工作外還額外增加了辦土地證和多處拆遷安置工作及房屋置換。根據(jù)以上特點(diǎn)和新增的工作任務(wù)，我們從實(shí)際出發(fā)針對(duì)性地開展工作，主要做法有：
1、工作項(xiàng)目和內(nèi)容交錯(cuò)進(jìn)行，相互協(xié)調(diào)配合。
由于人手少工作多，許多工作不可能待完成一件再去做另一件，只有自我穿插交錯(cuò)、全體通力協(xié)作才能有效完成。例如：在辦理職工貸款工作中，一宗貸款五種表格、每種一式五份，即辦一個(gè)貸款就得填25份表格。一次百來個(gè)貸款就得填幾千份表格，我們集中人員作流水作業(yè)，在表格填好送市待批的時(shí)間接著又安排下一項(xiàng)工作。
2、遵循事實(shí)求是原則完成拆遷安置。
03年的拆遷安置先后有武保部樓，土雜、五金樓，歐山自建房，搬遷170余戶�？紤]到拆遷的難度和拆遷安置的好壞直接影響職工家庭的正常生活，我們做到先上門逐戶調(diào)查核實(shí)，針對(duì)職工工齡、家庭人員結(jié)構(gòu)情況，分類作出不同地段、不同房型的安置計(jì)劃。為掌握一手資料，我們將搬遷職工的單位、工齡、家庭戶籍、人口情況列表，發(fā)給搬遷戶每戶一份擬征求意見。在安置房的房源上，將房型、面積、地段明白地標(biāo)注于表冊(cè)，讓拆遷戶能夠直觀公正地選房。這種事實(shí)求是的安置，使拆遷中可能出現(xiàn)的矛盾和問題減到了最校
3、熱情周到地為職工辦土地證，以及辦理房產(chǎn)的變更公證。
為已購公房職工辦理住房土地證
房改辦工作總結(jié)2
20xx年秋季，基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺(tái)上盡情展示，在課改的浪潮中不斷實(shí)踐，努力探索，并結(jié)合校情制定了詳細(xì)的課改方案,調(diào)動(dòng)精干力量，在一年級(jí)全面實(shí)施新課程改革。參加課改的班級(jí)X個(gè)、學(xué)生XXX人、教師XX人。半年來，在教研室及縣課改辦的精心指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的扎實(shí)工作下，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)，取得了初步成效。在實(shí)驗(yàn)過程中，我校做了以下幾方面的工作：
一、全面動(dòng)員，全員參與
學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)入課改的一年級(jí)教師和其他非課改年級(jí)教師都作了全面動(dòng)員，廣泛宣傳了課改的`目的和課改實(shí)驗(yàn)的意義，以形成課改實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組。以分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)王小春為組長(zhǎng)，以顏學(xué)永、邱成章二位校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、各村小主任教師為成員組成課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課改的決策和協(xié)調(diào)。課改指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任陳國(guó)芝同志為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)抓課改的管理和實(shí)施。并推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改專家指導(dǎo)組。各小組各自明確職能，有效發(fā)揮組織的計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋、評(píng)估功能，為課改實(shí)驗(yàn)提供了組織保障,確保了課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展。
二、師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念
教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)放在首位。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。
我校組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習(xí)，積極撰寫反思。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)。
充分發(fā)揮課改年級(jí)的帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng)，即公開示范課、說課活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，專題講座，集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)、觀看教學(xué)實(shí)錄等通過開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的以課改實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的校本培訓(xùn)，教師之間相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，既充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能，使課改實(shí)驗(yàn)得到了縱向發(fā)展。
轉(zhuǎn)變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)：通過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和管理體制，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系，課改實(shí)驗(yàn)教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常下各村委會(huì)、各教研組、各班級(jí)聽課，并對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力使全鎮(zhèn)教師的教學(xué)技能得以提高。
注重過程管理。我校教務(wù)處根據(jù)上級(jí)文件精神要求所有參加實(shí)驗(yàn)的教師必須做到每周寫一篇教學(xué)札記，每月寫一篇，每學(xué)期必須寫一篇教學(xué)論文或總結(jié)報(bào)告，教科室制定了檢查評(píng)分表對(duì)實(shí)驗(yàn)教師上交的各種材料進(jìn)行登記檢查，并根據(jù)各位教師完成材料的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分結(jié)果與教師的年終考核相掛鉤。
我校做為農(nóng)村學(xué)校，在課改方面目前只能不斷深入地理解新的教育理念，探究新課程各方面的新意和要求。還可以做一些不影響教學(xué)大局的教學(xué)嘗試，逐步將新的教育教學(xué)理念融入自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為。目前由于各方面的條件尚不具備，我校在課程改革中主要存在以下問題，并采取了一定的改進(jìn)措施：
一、新課程改革步履艱難，存在教育經(jīng)費(fèi)不足的情況。
在我校，新課程中所使用的教具，不能購買。例如，數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)中需要色筆涂色，學(xué)生家長(zhǎng)部分不理解，不給自己的孩子購買，并且有的學(xué)生把錢花在吃零食上，沒有購買。學(xué)校沒有資金為學(xué)生購買。這只是小例子。新課程的新教案中，媒體平臺(tái)中，有使用CAI部分，并且有些知識(shí)需要上網(wǎng)查詢，F(xiàn)LASH演示，將起到幾課時(shí)的效果。可是無論如何，這只能停留在紙面上，無法實(shí)行。
二、考試仍然是衡量一位教師教學(xué)能力的最重要的指標(biāo)。
新課程實(shí)施中，考試仍然是衡量一位教師
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