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新班主任工作總結范文（精選17篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的新班主任工作總結范文（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。
新班主任工作總結 篇1
時間過得真快，轉眼間已做了一年的老師。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。剛參加工作那會，從學校出來，只是在學校期間面對同學實習了幾次，離真正的熟練教師還相差很遠。當我第一堂課面對53雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。這一年的作為教師的工作，我覺得更多的是自己作為一名學生過來的，這期間有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。我的工作是4、6班的數學教師和4班的班委。為更好的做好教師的工作，總結經驗，吸取教訓，現從以下兩個方面總結去年的工作。
一、數學教學
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，都沒有思路。不知道怎樣把握好重難點，不知道如何去安排個環節時間。好在學校的導師制度，為新教師安排了新老教師幫扶活動，我有了自己的師傅后，經常向她請教，常老師也是把自己的經驗無私的傳授給我。從章節課時安排、課時內容、各個環節的節奏把握，可以說在常老師的幫助下我工作起來漸漸有了思路，我自己也經常的在課前看相關資料爭取作到胸有成竹進課堂。就這樣，課前和師傅交流成了我們每節上課前的必修課。
2、重視課堂45分鐘的實踐。備課的目的是為了能上好課，在課前我都是爭取把自己調整到最佳狀態，用自己的一份熱情先去感染學生�，F在學生的特點是對新鮮的事物好奇心強，對于枯燥無味的沒有任何興趣，所以為了改變數學原本在學生心目中枯燥的地位，在課上我盡量的把知識與實際相結合，并且盡量使用幽默的語言。對于我所任課的兩個班級有著很大的差異，同學們在課堂上的表現上也有很大的區別。4班相對來說就比較聽話，認真些，但也有個別的同學在遵守紀律的前提下溜號，腦子里想的是別的事情，所以我在4班上課時就注意觀察這樣的同學，不時的對他們提問，使他們有緊迫感，使得他們的思路與課堂保持一致。而6班同學就比較活躍，喜歡聽一些與課堂內容相關聯的課外內容，于是在上6班的課之前我都會說一些課外的話來鼓勵他們，有時也讓他們在一些小故事中體會學習的方法。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。比如在我的6班就有一名偏科很嚴重的女同學，英語可以考到班級第一，而數學只有剛剛及格。我知道這樣的學生不是不聰明，而很有可能是對數學的認識還不夠，或者根本就是沒有興趣或信心，于是我在上課的時候經常把目光投在她身上，每一節課我都讓她與我有目光上的交流，課下我還和她定了一個協議，要求她每天放學后到辦公室問兩個題目，這樣不論是在課堂上，還是課下，我和她的交流多了，我的鼓勵使她有了信心，成績也在穩步的提高。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。在剛剛來到實驗中學不久，備課組長鄭老師就教導我們說：如果能把全校老師的課都認真的聽一遍，我們就會一下子成長起來。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
二、班主任工作
一年來我作為4班的班委，可以說是收獲了很多。雖然4班班主任也是一個畢業不過二年的大學生，但我從她的管理班級的態度、管理班級的方法、管理班級的理念中學到了很多。
首先，4班班主任對學生的心理掌握的十分到位，可能是因為她是政治老師的緣故。
不是有句老話說“知己知彼，方能百戰百勝”，只有了解了學生的心理，掌握了他們在想什么，才能做好他們的領導者。
其次，我覺得“嚴師出高徒”這一句話用在今天的班主任工作上是最好的了。
現在的學生和老師之間不在是學生“怕”老師，而更多的是喜歡和老師接近，希望老師注意他。時間長了，他會覺得和老師之間沒有了任何的界限，對老師也不再敬畏，尤其是年輕教師在和學生之間距離的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種情況下，用一個“嚴”和“愛”字來描述師生關系更為貼切。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來�！皣馈本褪且髮W生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
第三，尊重學生，做學生的良師益友。
初一學生心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
第四，注重主題班會課的教育和引導作用。
多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛煉學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。我記得我在一年中聽了很多的班會課，但給我印象最深的是初一（8）班的《懂得感恩》。以往的班會課都是由學校下命令，下任務完成的，而初一（8）班的這一節是有班主任領導，學生們自發組織的一節班會。會上，同學們不僅表達了對“感恩”的理解，講了發生在自己身上的感人的事，還展示了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長笛的，整個班會一直處在一個其樂融融的氣氛中。
第五、培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。
以上內容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠早日成為一名優秀班主任。
新班主任工作總結 篇2
還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學生為本”原則
“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識——每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。
“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。
新班主任工作總結 篇3
歲月如梭，我教師職業生涯的第一個學期很快就要結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了這一學期�，F在就把一學期的工作情況總結一下。
作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：
一、做好思想轉變工作以及培養良好的道德品質
對初一的新生，必須先規范學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。而我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發現學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。
特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
開學初，制定班規，并落實。并讓班干部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發學生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些�？偟膩碚f，學生的各方面素質都有不同的提高。
三、建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌學生的成長。
教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！蔽矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，共同管理學生管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。
新班主任工作總結 篇4
一個成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。
從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交
往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰炐惆嘀魅慰偸且晃粌炐愕挠^察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導，這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關上一扇門窗；走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃；學生發燒了，用手測一下學生的額溫。諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內容十分廣泛，根據不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產生的教育經驗、教育藝術的差異，也是造成此種現象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發展而發生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現象，指導教育實踐；要善于運用“側向思維”，實現觸類旁通和經驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規律。
新班主任工作總結 篇5
時光荏苒，在我們這個班當班主任也有小半年了。這是本人初次當班主任老師，以前不在學校，不知道當老師的辛苦，現在身處學校，還當起了班主任，這期間除了數不盡的苦，也有數不盡的甜，苦是來自于工作，甜還是來自于工作，因為那一群學生正是這樣帶有苦味又帶有甜味的瓜娃子。
作為一個新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結，以避免自己因為工作的繁忙而忘記是為什么出發，忘記自己從哪里出發，出發時候的狀態又是如何的，現將這小半年的工作總結如下：
一、抓智育
在這半年的班主任工作中，本人是從四個方面來抓孩子的學習的，這四個方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當然是最重要的一個方面了。孩子來學校，學習知識是最重要的，本人在這個智育方面要求各科老師對學生進行管理和培養，保證一個都不少，也保證一個都不傻。不僅在每次考試之前對孩子們進行學習培養，而且也在每次考試之后對孩子們進行總結，讓每一個學生都養成良好的習慣，對待自己的學習以及成績。
二、抓德育
學生來學校學習，除了學習知識，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯合學校的德育老師，對孩子們的道德修養一個一個進行把關，讓孩子們在學校里就培育成一個講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學生們回家了再去讓家長們教，讓家長們培養。
三、抓體育
“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現在還非常有用，指引著我們如何去培養孩子們。本人做班主任時，要求體育老師也將孩子們的體育，一個一個把關，讓學生們都把強壯的體魄作為自己成長的標準來要求自己。在這個半年里，我們班的學生都又長高長壯了一些，過去經常頭痛腦熱的幾個學生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強壯的隊伍吧！
四、抓美育
在本人當班主任的這半年里，本人也從美育方面對孩子們做了要求和培養。本人是過去雖不是師范學校出來的老師，但卻是一個讀過一些教育類書籍的老師，本人很認同蔡元培先生提出的美育觀點，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標準，讓每一個孩子都從小關心審美關心精神上的發展。
新班主任工作總結 篇6
班主任 時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生目前有40位學生，38位男生，2位女生。作為中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的，大部分個人的學習態度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。 結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
�。�1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
�。�2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。
�。�4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要有：計算機基礎，數學，物理，機械制圖及CAD英語，語文，體育和政治。由于我今天是不帶本班學生的課，和學生直接接觸的機會相對較少，只能課余時間經常到教室，關注學生紀律情況，結合與任科老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。制定班級公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機管理公約等等
�。�3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
積極參與學校組織的各種豐富的學生業余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也積極組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書分享活動和手拉手迎期中復習活動等等
通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生XXX同學從開學的染發，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
�。�1）每周去學生宿舍一次查看宿舍情況，和宿管員交流學生的情況。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
�。�3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。
�。�4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。
我班學生年齡從16—17歲之間，還屬于未成年人，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生課余活動等時間，在學生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
新班主任工作總結 篇7
XXXX年是傳說中的末日年，卻成了我職業生涯中的轉折年。XXXX學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大��！
這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多��！也有很多很多對工作有利的收獲。
因為是第一次當班主任，根本沒形成什么風格，也沒什么管理特色，就不寫這些了。主要談談個中問題。
開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監督學生早讀，除了能看著他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。
這樣堅持了一個月，我就把去看著他們早讀的時間減少了，直接原因是我太累了。 至此，問題就出現了！
我沒有合理安排好班干部的工作，也沒有跟進了解班級情況，似乎只是簡單的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態。以致一個月后班級百分考評成績急速下降，衛生狀況最為突出。
之后找個別班干部談，才了解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班干部的監督完全不顧，我行我素。
至此，新的問題又來了。
我沒有就這樣糟糕的現狀在班里“發火”，只是平靜地指出了問題，重新安排了值日崗位，要求學生相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的說教對“渴望自由”的高中生來說是不起作用的。
而之前的問題依然存在，主要就是班干部的積極性沒有調動，班長班干應當履行的職能沒有發揮�？紤]到幾位重要的班干部成績下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再改變！
總結以上，問題一：未能合理安排班干部工作，沒調動班干部的管理積極性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。
預想解決方案：下學期班干部調整，部分職位增設人員，班干例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要積極！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統管理。
每個班級都會有幾個不怎么“聽話”的學生，我的214班也一樣。這些學生大事不鬧，小事不斷，也許是在試探我的管理底線。作為新班主任，學生對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優勢，樹立嚴厲的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批評，并沒有在班里公開批評，沒有要求個別違規同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。
問題也從此開始暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以收拾的危險。
這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午常常去小賣部，拖拉著自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批評指正，可是已經于事無補；對新來的轉校生存在排擠情緒及行為；最嚴重的時候是一次周末，學校要求住校生統一留校一晚第二天回家，本來可以定死律，但出于部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發不可收拾，后來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次事件之后，我在班里發了次大脾氣，之后情況稍有好轉。
從上可知，問題二：自由散漫的情緒蓋過了責任和班級利益。
自我分析之后覺得，以上問題的出現完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些事件中看出，學生在追求自以為是的“公平”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公平”變成了表面的托詞，而這個托詞卻讓我無力反駁。要解決這個問題，必須建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班干部的問題先解決了。
工欲善其事，必先利其器。體會到了年級主任對我的忠告——我們要穩住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。
最后再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題出現的時候，我要更關注事件中的人，而不是只考慮事件可能造成的影響。
新班主任工作總結 篇8
在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，本學期內,本班認真開展創建文明班級活動，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將 班主任工作總結如下：
一、抓好一支隊伍建設
即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、完善學校和本班制度
制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規，還針對班級的實際情況，特制定了班級《衛 生管理制度》和《考勤制度》�！缎l生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛生是 每個學生的義務�！犊记谥贫取分幸幎▽W生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時，計入學期總評，并規定病事假包括課間病假都必須履行請假手續，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛生時親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。
三、發揮班會課和專業動課的作用
正確應用班會，這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長；針對本專業特點和專業老師徐利國老師商量，就調酒技術進行定期比賽，以激發和保持學生的學習興趣。
四、加強四種思想教育
一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
二、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，如籃球賽、拔河等，增進集體的凝聚力。
三、愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動，從中接受教育。
四、學習重要性教育。盡管職業中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃，定期組織學生讀英語。三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。?對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般看似無所事事，沒有目標但都比較自卑、敏感、方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。?
班主任工作存在的問題：
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
新班主任工作總結 篇9
自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。
那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。
一、熱愛學生，了解學生;
我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：
首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。 其次，了解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。
讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持??
二、從我做起，樹立榜樣。
班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。
三、組建和培養干部隊伍。
培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
四 、樹立良好的班風班貌。
良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
五、做好后進生的轉化工作 。
尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。
六、擬定切合實際的目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
總之，對學生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學生的心田，要千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去體會。
新班主任工作總結 篇10
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的*年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為*年級班主任，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣。
xx年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真完成作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班集體
我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、積極抓好學困生的轉化工作。
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對學困生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個學困生都坐在優等生旁邊，讓優等生幫助學困生改進不好的學習習慣、學習態度。
四、開展好活動，促進學生素質提高。
本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。 我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到。所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
新班主任工作總結 篇11
時間過得真快，不知不覺中從大學畢業走上工作崗位已快有三年了。在這兩年多的時間里，我在教學的同時還一直擔任著班主任工作，這對于我而言，是個巨大的挑戰。
記得剛開始做班主任工作時，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統的認識，是學校里的很多有經驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導，使我得以比較快的適應了我的工作。平時我也主動地查閱這方面的知識，吸取經驗，用之于工作當中。通過這兩年多的實際帶班情況，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面：
1、樹立良好的班風學風。在高一開學初即對學生提出在高中學習的要求，對學生進行好養成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發現班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時盡量進行客觀的分析，及時處理，使學生認識到自己的不足，今后做事能有較認真的態度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。
2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。
⑴關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢，有表現的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力！
⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業時，由于沒有太多的經驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我們班的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每每被同學提意見的，不掃地的，遲到多的同學來來回回就是那幾個人。對于這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的群眾輿論來進行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題。
⑶對待學生有愛心。在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，更何況是十六，十七歲的學生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點，，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們為主。在平時和同學的相處中，由于和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習中。在這樣的環境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。
在這將近三年的班主任工作中，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的.三年，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收獲。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友！
新班主任工作總結 篇12
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較好的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、 強化常規，抓好安全工作。
常規、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育毫不放松，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》班級常規，學校規章制度。充分發揮班干部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來解決。平時我堅持學生放學上學情況的了解，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺水、交通安全等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。
三、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現�？隙▽W生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操檢查；文藝委員的活動安排等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
3、充分發揮班會的作用。班主任每周一開一次班會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導，出現問題及時解決。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
四、耐心細致地做好學困生的轉化工作。
首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、做好家訪工作。
學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯系，召開家長會，或是通電話，或是進行書面聯系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。
總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務，把班級管理得更好！
新班主任工作總結 篇13
本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下： 第一、以身作則，為人師表
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。
第二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。
第三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量
（1）培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會
逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
�。�2）培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
�。�3）培養學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。
第四、充分利用素質教育平臺
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。
第五、關愛學生
看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
新班主任工作總結 篇14
20xx年秋天，我第一次接手班主任工作。
接到學校通知后，我內心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導下，在老教師的提點下，我對自己能當好班主任有了一定信心，并且逐步成長。
在開學初期，根據我了解到的學生的基本情況，完成了以下工作：
1、根據學生自愿推舉原則和軍訓期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；
2、明確班委在班級中的權力，所有人必須聽從班委的安排和管制；
3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。
4、服從學校和班級的所有規定，若有違背，要接受同學們的勸告并自愿值日。
同時也開始做更長期、更復雜的工作 ——了解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之后我按照分班名單的順序和學生進行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親，現在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內就能改變的目標，在接下來的時間里，我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不約而同地鼓起掌來。 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。 以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。比如班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣依舊沒有形成；與家長的聯系和溝通較少，學生出現了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發向上！
新班主任工作總結 篇15
本學期是我擔任七年級（13）班班主任，作為一個新班主任，一學期下來，我緊密圍繞學校中心工作，按照政教處安排展開班級管理工作。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。下面就是這一學期來我在班級管理方面總結出來的一些做法：
一、抓好班級常規管理，培養良好班風
抓班風，要從每一處細節入手，所以我從上好開學第一課開始，就引導學生注重日常行為規范，制定了七年級13班班級日常管理制度，要求學生嚴格按照學校及中學生日常行為規范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、紀律、三操等方面嚴格要求自己，細化每一個細節，比如說見到地上有一片碎紙，我主動彎腰低頭撿起來，看到誰的衣服領子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時間后，學生由開始的懶散自由變得慢慢關注自己的言行舉止，經過一學期的養成，目前班內學生都能很自覺的按照班規的內容要求去做，在個人衛生、儀容儀表、語言文明、行為端正等方面均有了很大的進步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了，迅速了，動作也比剛開始更整齊規范了。所以，一學期下來，學生養成了不少的好習慣，形成了人人關心班級發展人人為班級著想的良好風氣。
二、主抓思想教育，增強班級的凝聚力
光抓常規教育只能解決行為習慣問題，最終讓學生安下心來好好學習還是要通過思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學生思想教育，并且把思想教育作為一項長期不懈的工作持久來抓，利用班會課作為思想教育主陣地，班會期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時間，發現學生問題及時進行思想教育，比如說有一段時間我發現班內有個別男生抽煙，有個別女生打了耳洞帶著小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時地利用班會課進行了思想整頓，及時地杜絕了不良風氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說，多給學生講道理，但是我發現，有時候干巴巴的說教作用并不大，有一位優秀班主任老師說過的一句話讓我印象深刻，她說：有時候學生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法，不再只是說教，而是利用好成長教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取用多媒體課件，利用一個個視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學生思想，觸動學生心靈，激發學生積極向上的斗志。比如說《人生的十字架》、讓學生學會了“勇于承擔青春的責任”，通過這一堂堂生動有趣的成長教育課，使學生心靈得以凈化，為學生勵志勤勉做好導向。
三、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
四、采用各種方式開展活動，激發學生學習興趣
有意義的活動有利于學生的成長。本學期以來，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果，很好地激發了學生的學習興趣。
五、加強學科練習，重視各科均衡發展
作為班主任，光抓英語課是不行的，要想提高學生整體學習能力和學習成績，就要語數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助數學和語文老師規范作業和課堂紀律，多和語數老師交流學生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時不時地下班查看紀律，看看是否有人沒有認真聽講，利用課間檢查學生各科作業完成情況，對于未按時完成作業的及時進行整頓，經過我的重視和常抓不懈，學生對這些科目的重視也自然提升了。實踐證明，對各科均衡發展常抓不懈是有用的，從這次的成績看，我班比期中成績有了很大幅度的提升。這都得益于個任課教師的努力的同時也與我的努力分不開。
六、加強安全教育，創建和諧安寧班級體
安全無小事，責任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時時講。這學期在學校統一安排的安全教育主題班會外，我還利用其它時間組織學生學習了交通、人身財產、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的身心健康成長。遇到學生心理隱患時及時做好疏導工作，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發展。一學期來班內平安穩定。
以上就是我本學期以來在班級管理與發展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說，有些學生值日做得還不及時；學生學習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長和學生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應該改進的地方，在下學期我會不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時向有經驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個合格、優秀的班主任！
新班主任工作總結 篇16
作為一個班主任，接到一個新的班級，面對著一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔，對學生的學習成績、家庭情況、學生的性格特點等等都還不夠了解的情況下，如何讓班級盡快地進入狀態，迅速踏上正常的軌道我從下幾個方面入手：
一、耐心培養學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。
不同的學習習慣對于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，作為一名班主任也應該一開始就要培養學生的好習慣比如：預習與復習的習慣、勤于思考與全神貫注的學習習慣、參與課堂學習活動的習慣、多動腦，勤動手的習慣、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣、獨立完成作業與自我評價的習慣、課外閱讀與積累的習慣。
二、用心定班規班規班級是一個小集體。
作為班級的領頭羊——班主任，應當要有工作計劃，并讓學生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說什么就是什么，應讓學生參與。讓他們覺得自己就是主人翁，只有這樣公平、公正、公開才會被學生接納。
三、精心選班委，班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手。
班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人。班主任可通過組織學生打掃教室衛生，發現善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部。班主任在確定小干部人選時，應全面衡量，用人得當。我們可以通過觀其行、聽其言，慎重選擇，然后根據學生自己的意愿、特長、能力組成臨時班委，考察一段時間后再經過全班同學的民主選擇，最終確定班委。班主任在鍛煉自己的班級管理能力的同時，更重要的是善于引導小學生進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。
四、細心排值日，當代教育改革家魏書生提出：
“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有事干”，為調動全體學生的主動性和積極性，我精心設計了班級的值日安排，具體到人，讓每一個學生都有事做，有活干。實行組長責任制和昨天監督制，就是每天組長具體負責當天的所有值日工作，由前一天的組長監督各方面達到昨天的標準。值日始終堅持“學生能做的事班干部不做，班干部能做的事老師不做，”給學生動手動腦的機會，鍛煉學生的辦事能力，增強學生的主人翁意識，真正做到學生自主管理。
班主任工作是千頭萬緒的，“好的開始是成功的一半�！比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好，往后的班級工作就會有水到渠成的效果，那么你的班集體就會向著良好的方向有條不紊地發展。
新班主任工作總結 篇17
本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在大班的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進大班的課堂等，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作總結。
一.幼兒情況分析：
本學期班級幼兒33名。本班幼兒活潑好動，有著良好的生活、衛生習慣；并能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過下學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫完整地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；個別幼兒在學習活動中注意力分散，缺少耐心；個別幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級總結，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的大班生。
二.主要工作與具體措施:
1、開展各項競賽活動，激發幼兒積極向下的良好情感。
良好的學習習慣對一個大班生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“學之星”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向下的良好情感。
2、開展多種活動，促進幼兒發展
(1)、抓住一日活動的有利時機，多與孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。
(2)、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
(3)、在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，完成作業中建立幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。另外，參觀大班，調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入大班打好基礎。
3、培養幼兒良好的學習習慣:
(1)、注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢；
(2)、學習認真的傾聽，注重注意力的培養；
(3)、結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。
三、班級活動創新
一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：
1、注重區域活動的創新
本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感；創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。
2、注重環境創設的創新
環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面下，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。
3、注重家長工作的創新
本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
四、衛生保健工作
1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。
2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：春季正是幼兒長身體的大好時節，在加強體育鍛煉的同時，注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入大班打好基礎。
超越自我，展示精華，這是我們中班全體師生新學期的共同目標，雖然我班在下學期取得了一些成績，但成績屬于過去。在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現在大家的面前。
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