精選班主任工作總結(jié)范文合集7篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
送走上一屆畢業(yè)班，已經(jīng)兩年不干班主任工作，剛開始有點忐忑不安，但是我有一個決心，要做就做好。
已經(jīng)進入四年級，原來孩子們已經(jīng)養(yǎng)成比較好的習(xí)慣，不用從頭做起，只需要再鞏固強化。
班級工作要做到樸實扎實有效，堅持下去才會有成效。因此本次班主任工作圍繞“一個中心”、“四個基本點”開始做起。
一個中心就是圍繞學(xué)生的“自我管理”為中心。四個基本點就是做好“靜”、“凈”“敬”、“競”這幾個點。
首先，做宣傳板掛在教室中，讓學(xué)生理解這幾個字的意思，懂得“靜能生慧，凈能生美，敬能生賢，競能促優(yōu)”。
然后圍繞這幾個字開展工作。
做到“靜”字，明確入室即靜，安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。通過開展“靜是一種美德”的主題班會，明白的“靜”的好處和意義，靜能生慧，靜能生智。要求學(xué)生在室內(nèi)安靜做事，說話輕聲細語，走路輕輕悄悄。做“靜”字牌，如有違反，持靜字牌進行反省。
做到“凈”字。要求面凈、手凈、衣凈，地面凈，桌面、桌洞干凈整潔。室內(nèi)、室外衛(wèi)生合理分工，每一塊衛(wèi)生都有專人負責(zé)。做到“人人有事干，事事有人干�！钡孛嬗袕U紙及時撿起，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。
做到“敬”字。要求學(xué)生尊敬師長從學(xué)會感恩父母做起，如果一個孩子連自己的父母都不尊敬，怎么會尊敬別人呢？因此在四年級召開的第一次家長會上，我安排學(xué)生進行了“感恩父母”的朗誦和感恩宣言，讓學(xué)生敞開心扉，大膽表達。令家長十分感動，收到了較好的教育效果。
用“競爭”帶動班級管理。我們四年級只有一個班，沒有平行班級，缺乏競爭力。為了更好的創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)氛圍，我把全班分成了兩個小隊。起了兩個比較霸氣的名字，雄鷹隊和猛虎隊，并且有小隊口號，兩隊競爭比學(xué)習(xí)，比行為習(xí)慣等等，讓學(xué)生充滿了動力，感受到挑戰(zhàn)的樂趣，較好地調(diào)動了同學(xué)們的積極性.為了建立良好的班風(fēng)班貌，通過班委競聘選拔優(yōu)秀小干部，并且樹立各方面的好榜樣，開展“講故事比賽”、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、“我和小樹共成長”、以及保護環(huán)境“變廢為寶”、培養(yǎng)學(xué)生的的傾聽習(xí)慣系列教育以及禮儀教育等活動，在活動中讓學(xué)生得到鍛煉，提高班級的凝聚力，讓學(xué)生體驗到童年學(xué)習(xí)生活的豐富多彩。孩子們的快樂成長就是我工作最大的動力！
在這一年中，我體驗過學(xué)生成長進步的快樂，感受過學(xué)生奇思妙想的驚喜。也經(jīng)歷過心驚肉跳的驚嚇，一次在上選修課課前，小杜同學(xué)站在教室后面發(fā)呆，我問她怎么了，不回應(yīng)。我上前剛要再問，只見她身子傾斜馬上要倒，我扶住她，她已失去知覺不省人事，暈倒在我的懷里，我輕輕把她放下，解開衣領(lǐng)。又是掐人中，又是呼喚孩子的名字。當(dāng)孩子蘇醒后，我抱著她差點喜極而泣。孩子說：“翟老師，對不起，我嚇著你了�！蔽乙贿叞参恐贿呌譄o比后怕。假如當(dāng)時我不在她身邊，假如她暈倒在其他的地方，會怎么樣？這件事使我很長一段時間都不能平靜。
也感受過教育的無力與無可奈何。一對雙胞胎依舊沉浸在自己的世界里，不交流，不思考，成績越來越差。
個性特強的小葉同學(xué)，他的樂趣在運動場上。對學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意記、不愿意寫。督促他學(xué)習(xí)，不是做鬼臉，就是要去上廁所。和家長溝通也是無濟于事。想和他套近乎，叫他“小葉子”，他說老師給他起外號，他不寫作業(yè)，我給他寫評語：“聰明出于勤奮，你懂的”。他回應(yīng)：“不懂”。
我發(fā)愁，愛人告訴我，你可以改變策略，多夸他，無原則地夸也可以。于是見到他，看他穿校服，夸；戴了紅領(lǐng)巾，夸；看他寫的名字好，夸；看他為班級抬水，夸�？此啪毩还�(jié)目認真，夸，并且讓他領(lǐng)著喊節(jié)奏。漸漸地，感覺有了起色，利用他好勝的特點，給他安排了PK對手，在第四次計算技能比賽中，他取得了84分的成績。戰(zhàn)勝了對手，又給了他自信。他精力旺盛，就讓他發(fā)作業(yè)、傳作業(yè)。他樂此不疲。我也喜上心頭。
時間過得飛快，花開花落又是一季。一年以來，作為班主任，我感覺在工作中壓力與動力同在，歡樂和煩惱并存。有人說，千條線萬條線，掉在班主任工作中看不見。真的，有時候自己就感覺很矛盾，在班主任工作方面仿佛做了很多事情，又好像什么事情又沒有做。養(yǎng)成教育、安全教育、德育教育，衛(wèi)生清掃、各種各樣的活動、與學(xué)生談心，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題、特殊學(xué)生照顧、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、與家長的溝通交流等等，哪一樣不做都不行。但是看得見摸得著的成績好像又看不到。也許這就是班主任工作的特點吧，涓涓細流，潤物無聲。
班主任工作總結(jié) 篇2
紛紛白雪飄然下，一方凈土任馳騁。這就是那三尺講臺，一方教室，一片小天地。在這片小天地中，學(xué)生們走過了人生的黃金之路，裝扮了人生多彩的舞臺。班主任在這舞臺上扮演多重角色。他嚴格如父親；溫柔如慈母；寬容如教父；親切如朋友。他是班集體的組織者是學(xué)校教育計劃的實施者；是任課教師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校家庭社會的溝通者。他的角色多種多樣；他的工作紛繁復(fù)雜；他的思想細膩敏銳。他既是一個嚴厲的尊長；又是一個永恒的寬恕者。他既要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；又要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是教育行為克制能力差的學(xué)生更是困難。我班有個別學(xué)生就是這樣。談到他們，老師無奈，同學(xué)討厭。對他們是放棄，還是幫助？要想教育成功，就在于我們平時的點點滴滴。就此我談?wù)勎沂窃鯓訋椭麄兊摹?/p>
班主任要對他們進行教育，首先必須把握他們的特點。如我班的張崇歡 瞿昌洋兩人成績中偏上，理科較好。但喜歡上網(wǎng)打游戲。上學(xué)期，他倆為了上網(wǎng)，可以不吃飯，不睡覺，半夜翻墻，徹夜不歸。家長勸告過，老師教育過，自己也保證過，但都無法改掉。對他們的 行為分析后，我發(fā)現(xiàn)他們有以下這些特點：
1缺乏自覺性和自制力，管不住自己，對外界誘惑缺乏抵抗力。張崇歡常說：“我也不想上網(wǎng)，但我走到網(wǎng)吧門口，看見別人在打，就身不由己的進去了�！�
2．常對自己的行為后悔。明知道自己做得不對，但總管不住自己。
3．反復(fù)性大。這二人雖經(jīng)家長老師教育，短期內(nèi)有所克制，但時間一長，又會重犯。
4．一種不良行為被制止后，又會發(fā)生另一種不良行為。瞿昌洋曾在寢室打牌。
針對以上特點，我采用了以下方法教育：
1動之以情打動學(xué)生的心
一天下午放學(xué)后，我查寢室，發(fā)現(xiàn)張崇歡 瞿昌洋不在，我立即到街上網(wǎng)吧去找，終于找到他們。只見他倆臉色蒼白，飯也未吃，我將他倆叫到館子，洗臉 吃飯，并給他們付了錢，錢雖不多，他們見后，感動得痛哭流涕，發(fā)誓再也不進游戲廳了。
2曉之以理增強學(xué)生的自覺性
教育并不等于教訓(xùn)。學(xué)生做錯了事，不要一味訓(xùn)斥，要曉之以理。如對待張崇歡，我就結(jié)合他的家庭環(huán)境進行教育。他父母離異，隨父生活，由于各種原因，他父親不許他與母親通電話，也不許他去見母親。他為此非常傷心。我就幫他父親不許他的原因，就是因為他父親擔(dān)心他母親會悄悄給錢給他，使他有錢上網(wǎng)打游戲。我就給他分析上網(wǎng)打游戲的弊端，并鼓勵他努力學(xué)習(xí)，考上重慶的重高，這一切問題就迎刃而解了。從而增強了他學(xué)習(xí)的自覺性。
3．持之以恒不讓學(xué)生反復(fù)
學(xué)生每犯一次，我就對他們進行耐心的教育，從不輕言放棄。僅上學(xué)期，我給他倆做的工作不下十次。
4家校配合，共同促成學(xué)生進步
教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校 家庭的密切配合，形成合力。。如我班的谷勇特別喜歡看小說，不分時間 地點，甚至上課都要看，我將這一情況告知家長，家長就經(jīng)常到學(xué)校檢查 督促。老師也趁次機會給他講道理。雙管齊下，谷勇改掉了上課看小說的毛病，學(xué)習(xí)成績直線上升，第三次月考考了班上第八名。
5．空間阻隔讓學(xué)生遠離誘惑
我班瞿昌洋上學(xué)期喜歡上網(wǎng)打游戲。只要他路過網(wǎng)吧，就會情不自禁地去做。為了使他與網(wǎng)吧隔離，臨近期末前兩周，我就叫他家長每天接送孩子上學(xué) 放學(xué)，使該生無法進入網(wǎng)吧，這樣堅持了兩周，幫他戒掉網(wǎng)癮，他從此不再進入網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)也努力了，成績也提高了。
通過這一年的努力，我班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班風(fēng) 學(xué)風(fēng)良好，學(xué)習(xí)成績也不錯。我堅信，在最后一年里，只要我們老師 家長 學(xué)生共同努力，我們終將取得最后的勝利。
班主任工作總結(jié) 篇3
珍貴的預(yù)科生活已接近尾聲，偶爾想起來的是剛剛軍訓(xùn)時在太陽下暴曬的身影，而如今卻要面對分別，回首一年里走過的路，感覺收獲不小，下面就是本人的個人總結(jié)。
在思想上
進入預(yù)科，就是一個嶄新的環(huán)境，接觸新的人和事，別人對于自己的印象就像是一張白紙，這是最好的重新塑造自己形象的時候，改掉以前的缺點，融入新的環(huán)境，用嶄新的面貌出現(xiàn)。來預(yù)科的一年里我經(jīng)歷的變化主要集中在思想上，高中時期是為了準備高考，而進入大學(xué)，就進入了一個自由、無拘束的天地，沒有人管你，你必須有自我約束力。課余時間，我都去圖書館看書、學(xué)習(xí)，我喜歡看書，喜歡徜徉在書海中，我不打網(wǎng)游，不抽煙，不喝酒。
在生活上，
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，尊重別人，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我認為，一個人最基本的至少要學(xué)會尊重別人，我尊重每一個人。
在知識學(xué)習(xí)上。
學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，對于許多方面都有了一些了解。考試沒掛科，不遲到，不早退，不逃課，甚至沒請過假，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好自己該做的事情。
預(yù)科生活的結(jié)束，是終點也是大學(xué)生活的起點，懷著一顆感謝的心離開這里，去迎接新的挑戰(zhàn)。
班主任工作總結(jié) 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天很榮幸我能有這個機會，來談?wù)勎疫@些年來的班主任工作的感受，我知道論教齡很多老師都比我長的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗比我要豐富的多，實用的多，我只希望我對班主任這個工作崗位的個人見解，能起到拋磚引玉的作用。班級是學(xué)校的一個基本單位，班級的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌，由此班主任作為班級的管理者，除了要扮演學(xué)生引路人的角色外，還肩負著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負多職，責(zé)任重大。通過自身一年來班主任工作的體會和向其它班主任學(xué)習(xí)的收獲，現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田
其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能真心的愛班里的每一位學(xué)生，尤其對那些成績差，紀律散漫的學(xué)生能夠做到一視同仁，并讓每個孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛！對于違反紀律的同學(xué)多一份耐心去教育，而少一份批評，對于基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)，多用一份愛心去幫助，而少一份指責(zé)，對于有進步的同學(xué)，要用鼓勵去認同他們的進步，要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點和可愛之處，對待他們不能置之不理，要用真心，恒心，耐心來取代批評、指責(zé)和抱怨。細細想來，在班里眾多學(xué)生之中，最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠遠大于其他的學(xué)生，如果每天面對的都是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，再加上老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的想法，向誰訴說？又有誰能主動的去了解他們？作為老師有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。對于我們班的學(xué)生，我經(jīng)常用贊許的目光去表揚他們，用行動來激勵他們，我經(jīng)常告訴他們：因為有你們，所以我是幸福的老師。我經(jīng)常這樣提醒自己，也許我的一個微笑，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個關(guān)愛的眼神，或許會無形中讓問題學(xué)生少犯一次錯誤，多認真聽幾節(jié)課。
二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理班級事務(wù)的能力。
有的老師認為只有能力強或者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生才有資格當(dāng)班干部。其實這樣的認同是對你所教育的學(xué)生不公平的裁判。每個孩子都有自己優(yōu)秀的一面，都希望得到鍛煉，得到老師，家長，同學(xué)的認同�？刹豢梢越o那些孩子一個證明自己的空間？所以我從多方面考慮學(xué)生的綜合能力，讓成績不好的同學(xué)也能有展示的機會。我們班長期以來都實行的是值日班長輪流制，每天都由兩位值日班長負責(zé)，我一般是選擇一個能力強的和一個能力稍弱的搭配，這兩個值日班長要負責(zé)每天從早上到下午放學(xué)的所有班級任務(wù)：早讀，課前休息，眼保健操，午讀，清潔衛(wèi)生，課桌的整齊。學(xué)生們早已習(xí)慣了值日班長每天的事務(wù)，每個學(xué)生都樂意積極為班級體做事，而且我也覺得學(xué)生們通過當(dāng)一天值日班長，也清楚自己的一天該遵守哪些紀律，鞏固了學(xué)生的一日常規(guī)。當(dāng)然，我也怕出現(xiàn)因為值日班長能力不強而失控的時候，所以我任命三個班長，這三個班長能力都很強，平時學(xué)生比較服他們，如果老師不在，而值日班長也管起來有困難的時候，他們就要和值日班長一起維持紀律。我想我會堅持人性的去管理我的班級。
三、堅持和科任老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)。
由于我是班主任，學(xué)生上我的課都一直都比較遵守紀律，但我認為這樣是不夠的，我希望我的學(xué)生能做到尊重每個老師的課堂。因為我認為，如果他們上其他老師的課已經(jīng)養(yǎng)成了不認真的習(xí)慣，那總有一天，連我上課學(xué)生都會紀律很差，因為不認真聽課這個壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會表現(xiàn)在每一節(jié)課里。所以我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們詢問我班孩子的表現(xiàn)，比如上課紀律好不好，回答問題積極嗎？等等。如果發(fā)現(xiàn)了問題，我會及時處理，做好個別同學(xué)的思想工作，告訴學(xué)生必須尊重每個老師的課堂。當(dāng)然學(xué)生們表現(xiàn)的好時，我也會把各科老師對他們的贊揚實事求是地告訴他們，這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因為喜歡那些老師,上課也就更認真了,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良性循環(huán).。
四、用良好的言行影響學(xué)生。
老師對學(xué)生的影響是深遠的，班主任老師對學(xué)生的影響更是深遠的，班主任的言行和舉止無不給學(xué)生榜樣和示范作用，這就是所謂的言傳身教，班主任的人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時候，你的一個微小的言行勝過空洞的說教，班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對學(xué)生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時間，我總會選擇這個時間備課或者寫讀書筆記，這時候我會認真做事，我總想，學(xué)生們看我都在認真做事情，他們肯定會認真地看書或者練字，事實也如此，長久以往，對學(xué)生的午讀行為影響是很深的。我堅持認為“作為一個老師，如果你是認真的，你的更多學(xué)生會養(yǎng)成認真的習(xí)慣，如果你是快樂的，你的學(xué)生會感染你的快樂，如果你是善良的，你的學(xué)生會具有善良的品質(zhì)，如果你是誠實的，你的學(xué)生會學(xué)會誠實”，我想用我的良好的言行影響我的學(xué)生。
五、 獎勵和批評，促進制度的形成
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人，何況是孩子，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的，關(guān)鍵是犯了錯誤就得到教師引導(dǎo)要有所改變，我們班就有一個制度，犯了錯誤就要接受相應(yīng)的懲罰，所以有時候他們犯了錯誤的時候，就不需要我多說什么，學(xué)生們都會心甘情愿地接受懲罰，給他，也是給其他學(xué)生敲警鐘。我們班每月評選一次“金星 少年”，到學(xué)期末從這些同學(xué)中評選出“三好生”，這樣人人都有機會來參與，孩子們積極性非常高漲。教育過程應(yīng)該是一個完整的過程，表揚批評獎勵懲罰，什么都應(yīng)該有。
六、家校聯(lián)系，促進溝通
教育應(yīng)該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學(xué)校作為教育的大環(huán)境，是不可能把教育做好，做全。學(xué)校只不過是這個環(huán)境的一個方面，我們必須做到與家庭、學(xué)校、社會等共同教育引導(dǎo)，這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支持和配合，在與家長的交往過程中，我為了得到更多的理解和支持，注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
�、� 對于理性的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，認真傾聽他們的意見，并提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。 ②對于溺愛型的家庭，交談時，應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。同時，也要指出溺愛對孩子成長的危害，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對于放任不管型的家庭，要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展有前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。我們班有個叫陳子豪的孩子，經(jīng)常都沒人管他。這學(xué)期開學(xué)的時候他媽媽來給孩子開家長會，我借機和他交換了意見，告訴他：孩子上課的時候很認真，很想把知識學(xué)好，得到老師的表揚和同學(xué)的承認，但回家以后由于你們的對家庭教育的疏漏，又加上孩子貪玩、愛動、自覺性差了點，養(yǎng)成了不認真完成作業(yè)等不好的習(xí)慣，如果你們能在孩子回家后規(guī)范一下他的行為，他一定會是一個老師同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。這一學(xué)期，家長對孩子的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，每天的家庭作業(yè)看得出是嚴格要求和認真檢查了的。
七、突出班級特色
班級創(chuàng)新，班級特色是我永遠的目標(biāo)和追求。利用專業(yè)之便，根據(jù)學(xué)校工作要求班班有特色，班班有社團。我們班成立了葫蘆絲社團，這一活動得到了家長們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果，在元旦活動中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評，孫校長執(zhí)筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》，也被同學(xué)們表演的活靈活現(xiàn)，同時在濟南少兒電視臺演出，上學(xué)期學(xué)校舉辦的家長開放日活動中，我班同學(xué)朗誦的《春江花月夜》受到與會領(lǐng)導(dǎo)及家長們的一致好評，六一紅歌賽中，孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》，給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節(jié)開幕式中，那群穿著白紗裙的“小天使”，那就是我們班優(yōu)秀的入場隊員們，用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級積極向上的精神風(fēng)貌，在體育節(jié)活動中，兩組家庭積極配合，使我班的運動成績名列榜首，在書香班級的評選中，我們班榮幸的被評為“書香班級” ，在全體同學(xué)的共同努力下，我班幾乎周周得到紀律、衛(wèi)生流動紅旗，我個人也被評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”。
一個學(xué)生就是一個世界，學(xué)生的心靈有極廣闊的天地，我們老師，特別是班主任老師，在廣闊的心靈世界里耕耘，其責(zé)任是極其重大的！優(yōu)秀的班主任大部分當(dāng)工作為享受，他們的教育生活是愉快的，人生是幸福的，展望未來，路還很長，我想，只要不斷地去摸索、去探討和研究，班主任工作就會越做越順手。我相信只要有心有愛，就可以走出屬于自己的'路。
班主任工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進生的：
一、關(guān)心熱愛后進生。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。
三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。三年級上期，我班從東水門小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績差，紀律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。
一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學(xué)回家，告訴家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當(dāng)小組長，除了平時給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也分享孩子進步的喜悅。慢慢地，這個學(xué)生集體榮譽感增強了，違紀的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了"A"，家長特地獎勵他和同學(xué)一起到廈門去旅游。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案�？墒遣磺宀槌鰜�，我也不心甘。暗地我找個別學(xué)生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，時常到學(xué)校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。
班主任工作總結(jié) 篇6
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛(wèi)生工作：這個學(xué)期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。
2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動，增強幼兒的體質(zhì)。
3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。
5， 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。
班主任工作總結(jié) 篇7
學(xué)以致用當(dāng)然好，但是學(xué)要懂得變通，只有切合實際的方法才是對自己最有效的。而且不斷在學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新才能不斷進步。于是，我已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，在自己除外學(xué)習(xí)，或者看書，看視頻看到一些好的管理和教學(xué)方式，我會根據(jù)自己班的情況進行擬定和實施。如果一成不變地照搬，最后只有失敗，要注意借思維中要懂得轉(zhuǎn)思維。而且在管理中，即使是一套曾經(jīng)成功的管理模式，在下一個學(xué)期，在另一個班級，還是得變，只有根據(jù)學(xué)生本身，根據(jù)具體的情況實行切合實際的方法才有效果。
班主任管理涉及的方面非常多，而且變化也要跟上事情變化。我就以清潔為一個例子說說實例：
一、想細做細分配好
每個班級都是要搞清潔的，而我們學(xué)校特別大，清潔的地區(qū)也特別多。為了搞好清潔工作，我會在第一周實行小組值日制度，每個小組負責(zé)一天。這個周孩子們因為新組成比較乖巧一點。第一個周末就要根據(jù)學(xué)生的情況進行分配了。
1、搭校車的比較遲回來，所以安排教室走廊和副手清潔；
2、參加學(xué)校各類培訓(xùn)的，沒有時間清潔，安排課件擦黑板；
3、其他根據(jù)學(xué)生的男女、乖巧、勤奮度進行調(diào)和分配。
歸類后開始分工，組長是誰？怎么是做什么？搞清潔的時間安排。剛開始就是這樣就認為可以了。不過，一開始，我就帶孩子們到公區(qū)，示范如何圍剿清潔，讓學(xué)生清楚清潔的范圍和方法。然后每周早上我都會親自去教導(dǎo)每個小組的組長和組員怎么做。認為安排細致，思考細致了？不。事情馬上就來了。
二、解決難題，更新安排
問題一、清潔工具不見了
還沒幾天，清潔工具開始失蹤，雖然學(xué)校許多措施讓在那些清潔區(qū)的工具可以回到原班，但是還是無法防止去無所蹤的。一詢問，孩子們都互相推卸責(zé)任�！袄蠋煟鍧嵧戤吘妥约号芰�，不拿清潔工具回來�！薄拔矣心�，但是太多了，拿不動，回來早讀又不準下去再拿了�！薄拔胰サ估�，就拿垃圾桶上來，他們都不幫我拿掃把”……原因非常多，我就讓孩子們自己嘮叨完后，問他們怎么辦。我可以去再申請清潔工具，但是僅此一次。因為老師會被批評，但是以后怎么辦？把問題丟回給孩子們是最好的方法，于是，孩子們開始建議規(guī)定細節(jié)，誰拿下去的，誰那上來。組長負責(zé)監(jiān)督并做好最后回來的一個人。誰弄丟了要買一把回來。然后還順便把清潔的問題全部解決了。對于把工具當(dāng)玩具的要負責(zé)賠償，對于遲到的要罰幫別人掃，對于把垃圾弄到別人的地區(qū)的，要負責(zé)罰掃……這些都讓孩子們在討論中自己去研究處理方法。晚上，我要做的就是把孩子們想的分配出來，以文字為準地分配好每個人的任務(wù)。
問題二、各掃門前雪
以為這樣任務(wù)安排細致了？不，接著發(fā)生了一些清潔地區(qū)沒人管，垃圾多多。然后發(fā)現(xiàn)，孩子們都自己找好清潔的位置，結(jié)果就成那樣了。怎么辦呢？我去畫了一個地形圖，然后按人員按板塊分配好，給清潔的人編號。在投影機給孩子們一看，來勁了。“老師，為什么1號的清潔區(qū)那么少？”“7號清潔區(qū)好多垃圾的”……然后我就一一分析我這樣分配的愿意，考慮到垃圾多少的問題，地域多少的問題，然后他們才服氣地接受了這個分配圖。我強調(diào)以后哪個地區(qū)出問題，就那個同學(xué)去負責(zé)。
問題三、人員突然變換
因為學(xué)校的各類興趣班召集人才，接著班里又被選走了許多人。搞清潔的人員又得變動了。怎么辦？只有重新再安排哦，每次更新都得抽時間和學(xué)生細細講解，還得到公區(qū)視察。并在平時多與清潔組長溝通，這樣才可以及時了解情況。最麻煩的是清潔組長有時候也得因為各種因素而換人，得重新培育清潔組長。
問題四、學(xué)生搭配更新
學(xué)生相處久了，矛盾啊、沖突啊、互相在一起就搗蛋啊。這些行為就出來了，為了緩解，又得重新安排。當(dāng)然這個有時候換一兩個人就可以，但是要明確細則。這樣的更新是一直延續(xù)著的，否者如何保證清潔質(zhì)量呢？
問題五、清潔能力教導(dǎo)
撿樹葉當(dāng)然不是什么難事。清潔教室就麻煩了，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)的，連拿掃把都不會。很快，我發(fā)現(xiàn)教室總是清潔后也臟臟的。嘆息，于是，我開始示范如何掃地，如何拖地，如何從前到后。并追求家長合作，讓孩子周末在家也做做家務(wù)。這樣的效果還算不錯。
問題六、清潔人員管理
清潔組長請假了，組員請假了，或者遇到我沒空就逃跑啊。怎么辦？我就先讓負責(zé)鎖門的班長負責(zé)監(jiān)督，然后找對清潔比較負責(zé)的同學(xué)做監(jiān)督員。他手上有著全部的清潔分配情況，負責(zé)提醒、監(jiān)督、檢查清潔工作。要走，得他檢查過關(guān)才可以。
班主任的工作就是這樣繁瑣，一件事情還得許多次根據(jù)實在情況進行變化修改。一層不變、一勞永逸都是不可能的。為了讓自己可以不用做大忙人，許多事情我都是細節(jié)清晰地分配，遇到問題就和學(xué)生們一起研究對策去解決。這樣培養(yǎng)了學(xué)生處理事情的思維能力，還逐漸在后來的日子里學(xué)生自己能處理事情了。這樣我的負擔(dān)就清了很多，別人的竟然是好，套用也是可以的，但是要懂得變。切合實際方可行，這是最簡單的道理了。
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