關于班主任工作總結范文九篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結 篇1
親愛的家長：
你好！
MONDAY星期一，上午第一節課我們進行了優秀班干部，優秀學生，優秀課代表的評選。我們實施的是公平公正的民主投票。對此王老師還特別囑咐我們要當一個品德公正的人。被選出來的幾名優秀的同學，在此向他們表示祝賀。其他同學不要泄氣，希望你們努力用功，爭取在下一次的評選中榜上有名。同時我們還成功進行了新學期班干部的推選，順利產生的新一屆班干部，希望班干部們嚴格要求自己，在同學們面前樹立起榜樣作用，為打造優秀班集體奉獻自己的一份力量，決不辜負同學們對班干部的期望。下午，我們參加了本學期的第一次社團，同學們都非常積極踴躍，并且也都受益匪淺。
Tuesday星期二，我們在體育課上參加了測試，男生是拉單杠，女生是仰臥起坐。成績都還不錯。我想在這里告訴大家，要在忙碌的學習生活中別忘了強身健體。
Wednesday星期三，在王老師的指導下，在班級同學的強烈推薦下學習委員趙佰悅，毛文迪為了進一步提高班級的學習氣氛和對學習的熱情，他們兩位同學制作了一系列的學習計劃，而最近實行的便是每天選擇兩道優秀而精彩的題目放在黑板上，激勵同學們對數學學習的興趣與熱情，下課時�？吹酵瑢W相互討論著，交流著各自的解題思路，效果不錯。希望在學習委員的帶動下，班級越來越棒！
Thursday星期四，令人期待的引進課程和令人聞風喪膽的周評都在星期四來臨了。首先是無人監考，同學們都安安靜靜的坐在位子上，認真的打著草稿，仔細的演算著題目，努力的做著卷子，充分顯示出了我們陽光中隊的優秀學風和集體榮譽感。隨后便是令人向往的引進課程，它們是京劇（武生，花旦），服化設計和舞臺設計，無一不展現出我們中華民族優秀文化的特點以及學校的良苦用心，同學們都有深感興趣，覺得幫助極大。
Friday星期五，我們上了主題學習的前課，讓我們對這次去上海博物館的學習非常期待。下午，謝**和毛**同學為我們舉行了學生講壇，非常精彩。謝**的長灘島之旅讓同學們沉浸其中，毛**的初級馬術知識，讓同學們學到了很多知識，都各有千秋。
這就是我們精彩而又短暫的一周。希望同學們在周末中好好學習，不要浪費時間，度過一個快樂而有意義的周末。
PS.下周三是上海博物館的主題學習，希望大家做好準備，以最好的一面代表我們學校。
班主任工作總結 篇2
在這里我首先要感謝學校領導對我的信任，讓一個剛剛畢業而且又毫無經驗的我擔任一年級的班主任。讓我走進這教育的樂園，感受生長和追求理想的快樂。當我剛剛接受班主任工作的時候，我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責任的重大。因為我將要陪同這36名活潑可愛的孩子，開始他們進入人生中另一個重要的階段。本學期我的工作總結如下：
一、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣
良好的習慣使孩子受益終身的所以本學期的第一個重點就是培養孩子的常規意識。記得有一位教育家說過：學校教育就是當我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以后剩下的就是教育的。
對于一年級的孩子而言就是要養成最基本的聽、說、讀、寫、站、立、行、走的習慣。對于我們班這樣住宿班級，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學初家長特別關注的是孩子在校的生活情況。在這里我還要感謝我們班的副班主任，侯老師不僅工作盡職盡責而且始終和我保持步調一致要求一致，這樣孩子就不會在教學區和生活區出現太大的差異�？粗找娉墒旃郧傻乃麄�，想起開學時為了駕馭那群毫無規律的孩子，也讓我手足無措。經過請教前輩和自己的反思。采取以下措施：比如在訓練孩子上課發言舉手時，我采用的是表揚獎勵措施，誰舉手姿勢標準就請他發言，還可以獲得一朵小紅花。比如在訓練學生聽的習慣的時候，我通過做游戲等形式訓練孩子的傾聽習慣等等。同時為了使學生的習慣得有效的鞏固，我們采取的是“代幣制”的形式，而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性，這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學生可以在獎勵中或得更大的鼓勵，也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經過一學期，孩子好的行為出現的頻率越來越高，不良的行為也在逐漸的消退。
二、班干部的組建和培養
對于一個剛剛組建的班級，班級的凝聚力和班級的整體面貌如何，很大程度上取決于班級干部。培養積極向上、有影響力、有凝聚力的班干部隊伍也是這學期我的重要工作之一。所以在開學初起我便發起爭做老師的小助手的活動，只有在各個方面都表現好的同學才可以成為老師的小助手，經過一個學期的鍛煉，我們班級已經有幾名可以勝任班級干部的人選。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。原下學期我們班會有一支有較強的組織性、紀律性和進取心的班級干部隊伍。這樣在以后開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕松。
三、和學生的溝通方面
在我眼中，全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪，充滿好奇，他們同樣無憂無慮，清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”。當然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會和孩子達成共識的。1、關愛每一個孩子
1、關愛每一個孩子
還記得剛剛開學時，那一雙雙哭得紅紅的眼睛，我感覺開學的第一項工作是應該做好每一個孩子的安撫工作，這樣孩子才會盡快地適應學校的的生活。在這學期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時孩子也會用關注的眼神，關注我的一舉一動，偶爾也會對我說一生：“葉老師你辛苦了！”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的辛苦，也忘卻了所有那解的壓力�？吹蕉碌暮⒆右矔J為自己所有的辛勞都是值得的。
2、面對告狀
開學時，孩子喜歡向我訴說別人的種種錯誤令我很頭疼�！鞍赜吭谧呃壤锩媾堋� 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳。真的害怕孩子會一直等著別人的錯誤不放，這對孩子的成長是有害的。我每一天都會抽一點時間，讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你，你又幫助過誰？你想對誰說謝謝？你還決得咱們班今天由誰做了好事呢？這樣一來孩子從關注別人不良行為，轉為更關注別人的好的行為。而那些經常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行為，從而盡量減少不良的行為。
四、和家長溝通
作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。當我對柏涌進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的'時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發現孩子的癥結之所在。
本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。
本學期真的是對我的一種歷練，而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實而幸福。在不斷學習的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，這樣才是回報學校對我的培養的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕，卻是三十幾個孩子的媽媽，而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下，能夠開出更加光鮮、艷麗、奪目的花朵。
班主任工作總結 篇3
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做。一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。
雖然隨著我班的素質教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關系緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急。鑒于此，在“自主管理型班級創建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，盡量發揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發展。
一、平等協商，制定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時候作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的健康成長護航。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創造條件，與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛生組長、衛生班長……這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發學生管理班級的主動性、創造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態度，真誠地向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業的同學減少了。
四、家校聯系，形成合力
學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學期，我們就召開了2次家長會，平時根據實際情況發放家校聯系單；為此我們的工作取得家長的積極配合 。
因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象并未出現，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。這一學年，在衛生委員、衛生組長的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉，不完成作業的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學的行為出現了反復現象；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴。
班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇,可以點石成金�！敝灰覉猿謭讨馗冻�，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
班主任工作總結 篇4
來共和一學期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。
要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有做好，為此，我反復向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！此外，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感，使班級成為一個大家庭。
班主任工作總結 篇5
為弘揚敬老愛老的傳統美德，關切照顧好老干部的生活，讓老干部們感想感染到黨組織的關切和溫暖，在重陽節到來之際，漢源縣開展“三大”重陽運動。
一是走訪慰問暖人心�？h委副書記何曉東，縣委常委、組織部部長曾琦帶隊，開展走訪慰問老干部運動，每到一處，都與老干部親切攀談，介紹漢源縣委各項工作開展環境、取得的成效，詳細扣問他們的身體、生活狀況，給老干部們奉上節日祝福，并感謝老干部們耐久以來對漢源經濟社會扶植所作出的供獻，衷心期盼老干部繼承施展余熱，一如既往地關注、支持，繼承為漢源成長獻計獻策。
二是組織參看振人心。組織40余名老干部參看了九襄百里花果長廊、蜀相廳、牌坊新街，民宿酒店、中醫院的醫養中心等地，參看運動不僅讓老干部切實感想感染到家鄉的宏大變更，也愉悅了身心，拓展了視野，交流了經驗，促進了情感。老干部們一致表示，將不忘初心，繼承前行，施展余熱，盡其所能地支持縣委當局工作。
三是敬老運動聚人心�？h老干部局、縣總工會、縣文明辦、富林鎮濱湖社區聯合舉辦了“我們的節日·重陽節”，通過文藝匯演、愛心奉獻、養老知識問答等富厚多彩的運動，為老年朋友奉上了節日的祝福，讓老同志度過了開心的節日，500余名老年朋友、退伍老武士、婦女、居民代表參加運動。
班主任工作總結 篇6
在20xx年的歲末，將自己的班主任工作盤點如下：
接手這個由來自于四面八方的孩子組成的班級，剛開始還真的擔心班主任工作不好做。但漸漸地我發現，這些孩子雖然來自于不同的學校，基礎也不盡相同，但他們有著想進步的美好愿望。相信他們是最棒的，愛上他們，愛上這個集體，那就從組建班委開始吧。根據我的了解和孩子們的推薦，推選了班長和各科課代表，體育委員，衛生委員等。但要想把班級搞好，還要靠每個孩子的努力，“團結起來力量大”要發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子樂于為班級做事，讓他們每個人都參與到班級的事務中來。于是，我把班級的大大小小的管理都進行了分工，細化到教室的一個窗臺，一塊玻璃，一個衛生角等。我制定了表格，讓孩子們進行了職位認領。很快，每個孩子都熱情地參與到班級的管理當中。每個孩子都是管理者，同時，又都是被管理者。很快，班級的各項事務在孩子們的自主管理下，呈現出有序、高效的良好態勢。每個孩子都把二班當成了自己的家。特別是在學校安排的大掃除活動中，孩子們不是相互推諉，而是爭著、搶著給老師要活兒干。孩子們的優秀表現讓我看在眼里，喜在心頭。
作為班主任，又是語文老師，我一定要把孩子們引向美好的事物。讓他們一天天走向美好，于是，帶領他們走向書籍，告訴他們讀書能改變一個人。和他們一起讀書，向他們推薦好書，開家長會時，也不忘提醒家長對孩子成長的最大支持就是給孩子買書。漸漸地孩子們愛上了閱讀，并有了自己的摘抄本。如今，我班孩子開展的租書活動如火如荼，使一部分不愛讀書的孩子也漸漸愛上了閱讀，整個班級彌漫著書香氣息。
伴隨著學�！盃幮莿搩灐被顒拥膯�，我在班級也及時進行德育教育，使他們思想上的認識提升一個高度。什么是最美少年？心靈美、行為美的少年才是最美的，才是令人喜歡的。不比吃穿，不比外表，比內心，比素質。我還及時對他們進行“感恩父母，盡孝揚善”的道德教育。通過此次活動，孩子們個個反省了自己的行為，決心做一個體貼父母、關心父母的孩子，爭做美德少年！
惠特曼說：一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，遇到的是紫丁香，他就變成紫丁香，遇到的是雜草，他就變成雜草、、、、、作為為一個班主任，我努力地使孩子們變成一株株紫丁香。
班主任工作總結 篇7
自擔任班主任工作以來，我大膽創新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。
一、思想進步，愛崗敬業 工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處 影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
三、尊重學生，以誠相待 在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理， 使學生心悅誠服的接受。
四、抓住時機，增進了解 為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。特別是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。
五、言傳身教，為人師表 俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。
一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈責任心，努力干好班主任工作。
班主任工作總結 篇8
我們知道遠程開放教育是隨著現代信息技術發展而產生的一種新興的教育模式， 它倡導“以學習者為中心”的分散化、個別化自主學習且計算機及其網絡在教學中的運用，將改變學生的學習交流方式，使他們從封閉的師生小圈子走向一個更廣闊學習空間。傳統的班級教育管理形式已不適應現代遠程教育的發展。但在我國由于現代遠程教育剛剛落地生根，沒有成熟的現代遠程教育管理模式可以借鑒，運作，所以基層電大系統往往還在沿用傳統的班級教育管理模式，實行班主任負責制。但是如上所述現代遠程教育同傳統教育相比已有很大的變革，學習方式與傳統教育迥然不同。它的轉變必然相應地要引起教育管理模式的轉變，而且教育管理必須要具有一定的前瞻性，科學性，惟此才能更好地服務于現代遠程教育。所以在現代遠程教育模式下，班主任的角色及其工作內涵勢必也要變革，它的成功與否將影響到整個現代遠程教育管理的運作。 從整個現代遠程教育而言，教育管理是個大的，宏觀的概念，而相對從事現代遠程教育的每位教育工作人員，具體的班主任工作中就能體現出教育管理的理念和風格，班主任工作由此變得日益重要，其內涵也日益豐富。班主任的角色在整個現代遠程教育管理工作中舉足輕重。在學習者和現代遠程教育之間，在具體的人和抽象的教育理念之間，班主任是一座橋梁溝通著彼此。
發展現代遠程開放教育，構建終身教育體系，已是擺在我們教育工作者面前的一項重大任務。為此，遠程開放教育專業班主任工作就是顯得非常重要。不論從管理形式上，還是從管理方法、服務觀念及學生自主學習等方面都與傳統教育的班主任工作有著很大區別。所以順應時代變革潮流，在現代遠程教育模式下作為班主任要盡快樹立”教育是服務”“服務于學習者”的現代班主任工作觀念 。 但是“教育是服務”“服務于學習者”不是一句空洞的口號，它蘊含了豐富的人性化、個性化內涵，觸及到了遠程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現代遠程教育”以人為本”的教育理念，滲透到本職工作中。服務于學習者并不是簡單地做好一些常規工作，如學習者注冊，分發有關資料，通知各項事宜等等。 而是要”以學習者為本”人性化地開展工作。 強調為每個人的全面發展服務，為發掘每個人的潛能和創造力服務。在某種程度上，班主任工作的好壞，直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業班主任工作，談談自己的看法與認識。
一、 現代遠程開放教育專業班主任工作的特點
�。ㄒ唬┻h程開放教育專業班主任是班級教育力量的組織者和服務者。
遠程開放教育是對傳統教育的重大改革，是社會主義市場經濟條件下的一種全新的教育模式，是構建成人終身教育的重要組成部分。傳統教育的班是學校進行思想品德和科學文化和傳授教育的基本單位，而班主任則是班級領導者，是學生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯系任課教師與學生的橋梁和紐帶。而開放教育專業的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學生學習的服務者，更應該是學生自主學習的引路人，是聯系導師、學員和資料資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學員之間的緊密聯系，及時準確地傳遞中央、省電大下發的教育教學信息，負責學員形考成績的評定、統計和上報，協調學員與省校、分校的管理關系等。全方位為學生自主學習提供優良地教學支持服務。
�。ǘ╅_放教育專業班主任是學生自主學習的聯系人和導學。
根據開放教育的特點和規律，我們要徹底打破班級授課制的模式，變學生被動地接受教育為主動地去探求知識。開放教育班學生并不象傳統教育的在校生那樣課堂教育起主導作用。他們不僅受到學校教育的影響，而且受到多種力量的作用，尤其是受到社會、工作單位及家庭等方面的制約與影響，使得他們所處的學習的外部環境要比學校教育復雜的多。在此過程中，班主任除了及時掌握學生各自學習情況外，要充分利用現代技術教育手段，發揮多媒體的網絡教學的優勢，給學員提供多種形式的支持服務。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力，作用于學生，給創造一種很好地學習氛圍，促使學生學好專業知識，在各方面得到發展。
�。ㄈ╅_放教育專業班主任是班級的管理者，是聯系學生學習信息通道的調節者。
班主任工作具有很大的創造性，要勤于思考、善于發現問題，針對學生年齡特點和個體差異，采取多種多樣的教育措施，為學生學習多種可行的學習途徑，做到管理育人。同時班主任要廣泛地同全體學員建立學習情況反饋網，通過網上教學、電視錄像、直播課堂、集中輔導、經驗交流等多種方式，解決學員學習過程中遇到的困難和問題。只有這樣，才能使形成的這種“信息通道”上下暢通，充分地發揮開放教育的靈活性，更快地提高學生的學業成績。
二、 根據上述開放教育的特點，如何做好開放教育專業班主任工作
�。ㄒ唬┤媪私夂脱芯繉W生，有一顆愛心，這是做好工作的前提
作為基層電大的班主任，首先要轉變教育觀念，要以學習者為中心，樹立教育是服務的理念。要教育學生，就得先了解學生，只有了解和熟悉了學生的情況才能制定切實可行的工作計劃，采取有效的教育措施和方法，對學生進行教育。因此，全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。
根據對學生的性別、年齡、思想品德面貌、學習基礎、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經歷及家庭狀況等方面的調查了解，把他們分成兩種學習類型：一種是獨立型，另一種是依存型。對獨立型的學生，應側重網上學習與自學為主的學習教育。對依存型的學生，應采取電視錄像教學和輔導面授相結合的形式進行教育。只有這樣，才能夠為他們提供比較切合各自實際、符合各自學習特點的支持服務，收到事半功倍的效果。
�。ǘ┘毿�、耐心、誠心、責任心這是做好工作的基礎
在實際工作中少些空談，多點了解和理解，力所能及地關心、幫助學員解決學習、工作、生活中實際存在的各種問題。特別是學員在剛進我們學校的時候，對這一切還都很陌生，這就需要我們試點班主任認真細致耐心的講解和介紹，才能使學員對學習的各方面情況加以了解。不僅要使學員充分地了解授課教師的情況，還要了解自身將要完成的學習任務的情況等等。對工作中出現的問題，不管是什么原因，要敢于承擔責任，耐心解釋。學員能原諒我們由于經驗不足出現的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點班主任是遠程開放教育教學的組織者和各主要環節的執行者，是學員學習的導向員和領航員，班主任的工作水平和責任心直接影響學員的學習質量。
�。ㄈ﹦摻ㄆ降群椭C的師生交流環境，全面提高班級風貌
由于現代遠程教育有一定虛擬性，班級組織也相對松散，所以學習者如一味沉浸在虛擬的網絡環境里，難免會感到孤寂，甚至無助，發生心理問題。 作為班主任必須要注重與學習者建立和諧的人際關系，重視師生之間、同學之間必要的直接接觸，培養師生之間，同學之間的感情。因為人類感情的需要非虛擬接觸所能滿足，所以班主任要幫助學習者成立學習小組，并適當地組織一些班級集體活動，讓大家在積極的活動中進行面對面的交流， 分享生活學習中的經驗，也分享困難，在交流當中體驗人和人之間美好愉悅的感情，有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強學習者的心理承載力，使之成為心智健康的人。所以班級不僅是學習者學習的一個組織形式，也可以成為他們心靈的“家園”；因此我們每個班都建立QQ群，師生之間，學習者之間可隨時在網上進行交流，延展了交往的時空。通過網上網下的交流和相互促進，相信學習者能及時消除在學習中的孤獨感，在參加現代遠程開放教育學習的過程中能深深體會到它所帶給你的無盡的人文關懷。
（四）選拔和培養班干部，變傳統的班干部為班主任工作的“小助手
代遠程開放教育的班級雖不象傳統的班集體一樣，整天在學校接受有目的、有計劃、有組織的教育活動。但一個好的班集體，必須有一批積極肯干、熱情為同學服務的積極分子，并由他們組成班集體的核心，團結和帶領全班同學共同進步。當好班主任的小助手，貫徹班主任及輔導教師的意圖，及時向班主任反饋學生中帶有傾向性的問題，并協助班主任予以解決。因此，班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養，對他們的工作給予指導和幫助，讓他們更好地服務全體同學，及時溝通教學、學習信息，轉達學習資料等，在某種程度上，他們將是全班同學最有力的服務者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。
如現在我帶的09春行政管理本科班30人、09春行政管理�？�88人。本科選了一個班長、一個付班長、兩個學習小組長組成了一個班委，�？瓢嘁粋�班長，一個副班長，九個學習小組長，我感覺她們的工作做得很不錯，團隊精神好，她們真正在班上起了一個模范帶頭作用，是班主任得力的小助手。
（五）做好班主任工作計劃和總結
加強工作的計劃是提高班主任工作的質量的重要特征之一。因此，班主任應結合學校的工作計劃和本班學生的實際情況，廣泛地聽取輔導教師和“小助手”的意見，提出班級的奮斗目標，制定出每項活動的具體內容、時間安排和措施，做到簡明扼要，具體明白，切實可行。同時班主任要在平時不斷積累材料，記載每次每項活動的情況和效果，并在此基礎進行分析，探索出一些帶有規律性的東西，以提高班主任工作水平。
總之，開放專業的班主任工作是復雜而艱巨的，也是有樂趣的。只有不斷探索，認真思考，了解班主任工作的特點，才能把這項工作做實做好，為當地經濟建設培養出更多的合格人才。
我這里只是結合以往自己班主任工作的情況，談點自己粗淺的認識。
班主任工作就是在這點點滴滴、細細碎碎之中，有些看不見，有些看得見。要做好它，十分不易，我想只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會越做越順手，只要樂崗敬業，定會有收獲。
班主任工作總結 篇9
一、基本情況
本班有學生11人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣，生活自理能力強。但也有一部分學生紀律松散，學習態度馬虎，自理能力差。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了生活自理能力的培養以及學習習慣的培養，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、經過8月份長達半個月的學習，強化學生行為習慣的培養與訓練，努力培養一個&“團結互助、守紀進取&”的集體。
2、通過班會和隊會為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯系，共同督促學生進步。
6、積極開展第七節課活動，培養學生全面發展。
7、強化班干職能作用，充分發揮班干的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宮**同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為手不方便，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，結果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待生活行為差的學生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的，要慢慢的培養。
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