小學殘疾學生幫扶總結(jié)

小學殘疾學生幫扶總結(jié)范文

　　小學殘疾學生幫扶總結(jié)范文1

　　殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學校上學的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。

　　一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學校開學之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查0—18周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對6—14周歲的適齡殘疾兒童 做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我會對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、我縣6—14周歲適齡99名殘疾兒童全部入學正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學殘疾兒童,都在我縣縣小學和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學上學，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。

　　三、學校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學年的工作丟失，為以后的殘兒教學打好基礎(chǔ)。

　　四、我會為學校對行走不便的`殘疾學生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

　　五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學生更是對以后的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。

　　六、問題與建議。

　　我縣雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導多多關(guān)心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。

　　小學殘疾學生幫扶總結(jié)范文2

　　殘疾人是和諧社會的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權(quán)利，與全體公民共享人類文明進步成果，是我校義不容辭的責任。以素質(zhì)教育為指導，以小學新課程標準中“教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值，人人都能獲得必需的科學文化知識，不同的人在科學文化上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的殘疾學生要特別重視，使他們得到逐步提高。

　　為推進殘疾人教育的發(fā)展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學，也不因失學而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會，促進殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強他們參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學幫扶工作計劃如下：

　　一、充分認識項目的重要性和深遠意義

　　殘疾兒童少年義務(wù)教育早就納入國家普及義務(wù)教育的總體規(guī)劃中，實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一檢查。這充分體現(xiàn)了我們黨“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，充分體現(xiàn)了人民的.意志和愿望，充分體現(xiàn)了我國社會主義人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。改革開放以來，我國殘疾人教育事業(yè)取得了令人矚目的成就。殘疾人教育法律法規(guī)體

　　系不斷完善，殘疾兒童少年義務(wù)教育納入了國家普及九年義務(wù)教育的總體工作，并取得突破性進展。

　　二、全面貫徹中央文件精神，加快殘疾人教育事業(yè)發(fā)展

　　殘疾人是一個弱勢群體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，始終給予他們溫暖和關(guān)愛，是經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，也是政府和社會義不容辭的責任。《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》的正式印發(fā)，這對廣大殘疾人來說，無疑又是一個福音，既表明了我們黨和政府對殘疾人事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了黨的宗旨和社會主義制度的本質(zhì)要求。

　　三、工作任務(wù)

　　1、確定殘疾學生名單。

　　2、針對各類殘疾學生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

　　3、認真做好殘疾學生幫扶教育工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。

　　四、具體工作措施

　　1、積極開展扶殘助殘活動宣傳，喚起全社會對殘疾兒童的關(guān)心、愛心，動員全社會各方面的力量捐資助學，不斷擴大對貧困兒童的救助面，形成一個扶貧濟困、互相幫助的良好社會氛圍。

　　2、摸清未入學殘疾兒童名單。在此基礎(chǔ)上，采取切實措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學，努力保證當?shù)貙W齡殘疾兒童全部入學。

　　3、想方設(shè)法籌措資金，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學生的學習和生活費用。

　　4、以主人翁精神主動交流、溝通，了解情況，狠抓落實，切實把中央和地方政府的政策措施落實到發(fā)展殘疾人教育工作，尤其是殘疾兒童教育工作中去，真正保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

　　5、加大師資隊伍建設(shè)和培訓工作，切實提高殘疾兒童的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育。

　　沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，殘疾學生的形成是有多方面原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來。我們一定要認真做好殘疾兒童教育工作管理，積極為殘疾兒童創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習條件，用開展“講黨性、重品行、做表率”活動的理念指導殘疾人事業(yè)實踐，用科學發(fā)展觀的思路謀劃殘疾人事業(yè)工作，用科學發(fā)展的舉措推動落實，以高度責任感、使命感和緊迫感，全面促進殘疾兒童教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

　　小學殘疾學生幫扶總結(jié)范文3

　　兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進一貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛殘疾兒童工作的要求，特制定本實施方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村殘疾兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風、民風建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。

　　二、總體目標

　　以幫助殘疾兒童健康成長為宗旨，以彌補殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關(guān)愛殘疾兒童為

　　重點，廣泛開展殘疾兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過實施關(guān)愛活動，使殘疾兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于殘疾兒童健康成長的良好氛圍。

　　三、工作對象

　　全校學生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。

　　四、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙�立“殘疾兒童活動之家”

　　學校建立“殘疾兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

　�。ǘ�）推行“四個一”計劃，廣泛開展社會關(guān)愛活動。

　　開展一次征募志愿者行動，在活動期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時

　　監(jiān)護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動；1月份開展一次關(guān)愛殘疾兒童工作評比表彰活動。

　　1、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對殘疾兒童情況進行調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點、興趣愛好，清楚殘疾兒童病史狀況；清楚留守殘疾父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚殘疾兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址、聯(lián)系方式。

　　2、建立殘疾兒童監(jiān)護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓，宣傳普及家教知識。在殘疾兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導殘疾兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。

　　3、開展關(guān)愛殘疾兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學校力量，組織教師擔當“愛心家長”，積極開展針對殘疾兒童的各種志愿幫扶活動。邀請“五老”擔任校外義務(wù)輔導員，積極開展對殘疾兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，保持與殘疾兒童對話、溝通，隨時掌握殘疾兒童的思想動態(tài)。積極為殘疾兒童提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做殘疾兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保

　　護人，使每一名遠離父母的殘疾兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

　　4、組織動員社會力量對殘疾兒童進行救助。

　　5、實施步驟

　　關(guān)愛活動分三個階段

　�。ㄒ唬┌才挪渴痣A段（2015年9月1日～31日）。重點做好活動實施方案的制定和全校殘疾兒童基本情況的'調(diào)查摸底工作；

　　（二）組織實施階段（10月8日～12月31日）。全面開展殘疾兒童關(guān)愛活動。

　�。ㄈ�）活動總結(jié)階段（2016年1月）�？偨Y(jié)活動開展情況，進一步探索建立關(guān)愛活動經(jīng)�；瘷C制。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙�立領(lǐng)導機構(gòu)。學校成立殘疾兒童關(guān)愛工作小組,具體負責留守殘疾關(guān)愛工作,每月召開一次會議。

　　（二）構(gòu)建關(guān)愛殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以殘疾兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；建立以教職員工為主體

　　的學校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強學校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。

　�。ㄈ�）明確職責分工。加強學校建設(shè)和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓力度，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障殘疾兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。

　　（四）建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與殘疾兒童聯(lián)系卡制度。

　　定期召開志愿者、殘疾兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的殘疾兒童進行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學習情況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關(guān)活動等。

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