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      2. 五班班主任工作總結

        時間:2024-10-29 03:12:11 工作總結范文 我要投稿
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        五班班主任工作總結范文

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的五班班主任工作總結范文,希望對大家有所幫助。

        五班班主任工作總結范文

        五班班主任工作總結范文1

          本學期,我除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外,我還注重情感激勵,發揮自身榜樣作用,抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余,我也有迷茫的時候,有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時,是在從事心靈與心靈的工作時,我就全然投入,超然忘我了。應該說,班主任工作天天都在做,難以計數,所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報:

          一、班級日常管理工作常抓不懈

          1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的,良好的習慣將使一個人的終生發展受益匪淺。因此,在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期,我繼續落實好《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》的學習,使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度,爭取不讓一個學生掉隊。

          2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事,讓學生以身邊的同學為榜樣,檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育,如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。

          3、配合少先隊的檢查,我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如,要求學生課堂上做到“三到”,即眼到,手到,心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備,即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角,然后全班頭趴桌子,安靜等待老師來的班風班貌,創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了,教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好,就會影響老師上課的質量,影響集體的利益。老師們都有同感:常規抓得好,上課就會輕松自如得多。好的班風班貌,創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。

          4、為了培養學生的安全意識,我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧,不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育,教育他們不喝生水,不能吃變質的食品,不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

          5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁,是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下,家校共同努力,才能讓學生在家校的共同監督下走上__大道。本學期,我利用課余時間,經常與家長聯系,取得家長協助。這學期我家訪46人次,取得了一定的成效,特別是幾個頑皮和學習散慢的同學,在家長和我的共同努力下,已經改變了很多,成績上升較快。

          二、做好后進生的轉化工作

          在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞,特別是這些同學:___等,他們的基礎較差,學習習慣非常不好,經常欠交作業,上課又喜歡講小話,思想開小差。經過我的'耐心輔導,他們在期末考試時都取得了比較好的成績。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

          三、結合學校德育主題活動,協助開展各項專題教育工作

          1、結合學校每月的教育主題,指導學生出好每一期墻報,把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

          2、學校開展了“感恩”的活動,我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動,孩子們受到了很好的“感恩”教育。

          3、在“冬煉運動會”比賽之前,我和學生精心挑選選手,刻苦訓練。功夫不負有心人,同學們在比賽中發揮出色,獲得了較好的成績。

          班主任工作日復一日,年復一年,雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程,心中有不少的感慨和體會:我無愧于班主任的神圣職責,一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作,好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。因為我是一個班主任。

        五班班主任工作總結范文2

          xx—XX學年度,擔任七年級五班班主任工作。轉眼之間,一學期即將結束。按照學期初的計劃,通過各種符合學生心理發展特點的活動和大量的工作,對學生進行多方面的教育培養。班級在各方面取得了明顯的進步,形成了良好的班風、學風。現將過去的半年工作情況總結

          一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質好的“班級干部”,安排相應職務,班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式,調動學生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設,精心布置教室,加強規范圖書角的建設和管理,培養良好的讀書習慣,班級文化氣息濃郁。充分發動學生自主制定班規,在老師的引導下自由組成小組,合作學習。班會課經常針對班級實際,有的放矢,使教育工作變得具體、生動起來。確定學習目標和挑戰對象,在競爭中增強學生們的學習動力,使學生們在團結、自律、進取、深思的班風、學風中迅速成長,丟掉小學時貪玩的習慣,勇于面對初中學習生活的難題,挑戰自我。在我與學生的共同努力下,初一五班由年級排名靠后的位次逐步提升。

          二、以語文教學帶動班級管理。我運用生動靈活的教學方式,讓學生體味學習語文的快樂,使課堂煥發活力。在我看來,取得考試成績并不是唯一的語文教育教學目的。針對初一學生的心理特點和新課標要求,我努力采用小組合作的方式改革課堂教學,以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。比如,我經常組織學生向同齡人推薦閱讀書目的活動。學生們在同齡人的帶動下,開始喜愛閱讀一些優秀的書籍,培養自己良好的閱讀興趣。我還通過周記、小作文等形式,引導學生仔細觀察生活,認真思考書中的哲理語句,勇于發表自己的見解。經過初一這半年的教育教學工作,我班學生對語文學習的興趣已經大大提升,以此也帶動了班級的管理。

          三、通過組織開展各種活動,鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和政教處的要求,有計劃地參與各項活動,八月底,做好了新生軍訓工作;九月份初,入學初教育和班級布置工作,召開“新學期,新目標”主題班會;配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬參加了學校體操比賽并取得了第一的好成績;十月份召開了月考分析會,和家長座談會,學習經驗交流會;十一月份召開“感恩的心”故事會;十二月班委會舉行了期末總復習動員會。同時做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫日記,做好班級周報的`工作。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際,設計召開每周的班團隊會。面向全體,關注每一個孩子,不讓一個人掉隊。培養團結協作意識,組成合作小組。同學們團結友愛,班級有很強的凝聚力。

          四、日常管理方面:從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會,總結反思,不斷改進調整,從而不斷進步。各項任務落實到人到位,及時總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上,努力進取的熱情,培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作,組織放學同行小組,保證校外安全。加強板報工作,一方面認真按照政教處的要求出好每期板報,一方面調動同學們發散思維,大膽創新,積極參與設計,辦出自己的特色,發揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學生競爭意識,培養集體榮譽感的陣地。

          五、關注學生的身心健康。

          剛告別小學的生活,對初中的緊張和忙碌還不適應,學生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀察,有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪,了解學生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關注弱勢群體,充分發揮班委會、團支部的作用。計劃、行動和總結,步步到位,尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地,耐心細致。不斷完善班級管理制度條例,使同學們自覺遵守,模范執行,從而使班級逐步向良性發展。

          總之,做好日常的點點滴滴小事,也就成就了教書育人的大業。在這學期的班級管理和教育教學過程中,本人始終堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了語文課程學習的廣闊天地。教育學生熱愛班集體,熱愛學校,自覺遵守校規校紀。有一部分學生由于基礎上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里出現了兩極分化的現象。

          當然,今后我還會在班級管理和教學中不斷改進,以適應新形勢的需要。本學期盡心盡力,在身體有病的情況下,堅持上好課,帶好班,沒休息一天。善始善終,把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務,又不失自己的特色。做到與時俱進,在實踐中學習,在創新中體驗,不斷提高自身素質和管理水平。保持活力,實踐了做學生、家長、領導、社會都放心的較優秀的班主任的心中的目標,為學生的健康成長貢獻出了自己的力量。

        五班班主任工作總結范文3

          時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。在本學期中,我主要做了以下這些工作:

          一、發揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律。

          一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系。

          五年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度。因此,當老師利用談話或班會課再三強調一定要注意紀律時,有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

          現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分,即班主任及副班主任老師管理的時間(語文數學課等)、科任老師管理的時間(體音美課等)、學生自主管理時間(早自習課等)。這三部分時間里,上語文數學課時,學生的紀律肯定沒問題,關鍵就是如何管理好上科任課及學生自主管理時間的紀律。因為科任課非常多,所以在科任課中出現的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里,那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞,繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況,為了抓好科任課時紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實行科任課老師紀律評價制度。就是讓上科任課的老師在上完課以后,對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價,分為好、中、差三等。"好"是紀律良好,"中"是有個別學生講空話,"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的談話時進行表揚與批評。自從實行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉。

          二、使后進生獲得信心,逐漸進步。使優等生互相競爭,更加優秀。

          我們班的后進生是比較多的,后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的一小部分,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法,慢慢可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會得到回報的,我將繼續關心他們,幫助他們。

          由于優等生在學習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優生就會驕傲自滿,缺乏斗志,成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀,我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后,根據成績的好壞排出全班的前十名,讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置,優生們的自尊心很強,經過這樣的成績排名,暗暗的`激發了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進步。

          三、通過活動,增強集體主義精神。

          在本學期,我借助各種活動,努力培養學生的集體主義精神,培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如,學校運動會比賽的那段時間,從開始的選隊員,到后來的訓練,再到最后的比賽,我都努力把每個學生都參與進去,從中培養他們的集體主義精神。這次的運動會需要20名正式運動員員參加,選拔和訓練的時候,我選了二十幾個學生,經常進行有效的練習,還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練,有了觀眾,運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候,除了十二個運動員外的其他同學,組成幾支拉拉隊,在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁,運動員當然更加賣力的比賽。結果,我們班取得了不錯的成績。名次是次要的,最重要的是通過活動,培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。還有五月份參加的“英語風采大賽”、“科普劇表演”等等活動,也增強了學生的集體主義精神。

          班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點!

        五班班主任工作總結范文4

          經過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收了一定的成效,現總結如下:

          一、感受:擔任一年級班主任工作一期來,我的感觸很深。

          這一代孩子在被父母寵壞了,任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們,作為班主任,那工作瑣碎極了,下苦功,反反復復的進行良好行為習慣的培養,要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的'不良行為習慣的培養,要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響,這太難了!只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

          二、用真愛去感染學生。

          用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節,讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。

          三、,重視在課堂內的常規訓練。

          一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養成。

          四、規范學生行為,培養學生良好的習慣。

          為了規范學生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力通過活動,本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

        五班班主任工作總結范文5

          希望得到老師的愛,是每一個學生的愿望。熱愛學生是老師的天職。在班主任工作中,我始終貫穿一個“愛”字,以老師的真誠和熱情去關心、理解、尊重學生,把愛如同陽光一樣射進每個學生的心田。

          著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班風,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在本學期中是這樣做的:

          一、實施素質教育,因材施教。

          有人說,要給學生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生,并讓學生善學、樂學,我認真備好每一節課,虛心地向老教師請教。為提高業務水平,我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標,并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課,精講多練,向四十分鐘要質量,積極參與教學改革活動,積極探索教學新法,為了配合教學,我在業余時間練習教學基本功,設計了一些電腦課件。根據學生特點以及新課標的要求,充分貫徹素質教育,激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境,使學生樂學,課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業,不搞疲勞戰術,減輕學生負擔,收到了很好的效果。

          二、培養良好的班集體

          班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我幫助學生收集故事參加講故事比賽;選拔學生參加寫字比賽。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的.班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

          三、培養有管理能力的小干部

          班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。二年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的能力。

          四、平時加強與家長的聯系

          本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

          一學期轉瞬即逝,盡管班級管理工作千頭萬緒,我在實踐中不斷探索總結行之有效的方法經驗,耐心地教育他們。把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

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