教研組工作總結優秀范文15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的教研組工作總結優秀范文,歡迎閱讀與收藏。
教研組工作總結優秀范文1
回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業業,踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業發展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業發展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的`教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環節:組織觀課,議課。其中張寧老師中年級教學課,教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發,從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,總能及時完成各項任務。
四、不斷充實自我,以更勝語文教學工作
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學經驗,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網等積極學習理論知識,對網上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業務水平。平時組內團結合作,共同探討有關教學問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質,才能更好地從事教學工作。
五、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少,對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
教研組工作總結優秀范文2
一學期來,我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期,數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務,每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上,進行交流共享,互相學習,共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理,優化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課15節以上,并及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的`布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計,作業量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的開展,繼續深化課堂教學改革。
。ㄒ唬┘訌娐犜u課活動。
數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課,我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動,便于互相取長補短,共享教學資源。本學期,數學組老師共上校級公開課2節,每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點,認真反思,最終提高課堂教學水平。
每次聽都能認真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動,取長補短,不斷反思,不斷進步。
。ǘ┘訌姼骷壐黝惤萄信嘤柕膶W習活動。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組的實際情況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新,認真做好每一件事。
教研組工作總結優秀范文3
即將過去的一個學期,由于學校領導的高度重視和我組同仁的共同努力,教研工作成績斐然,現小結如下:
一、加強理論學習,進一步樹立現代教學思想和教學理念。
1、以教研組和備課組為單位組織理論學習,貫穿全人發展的教學思想,加強小班化教學實踐,并將新課程理念和小班化教學理念行為化,讓每個學生得到全面發展,自主發展,個性發展和創新發展。
。、關注學科前沿信息,追蹤改革熱點,緊緊圍繞中考發展的新形勢和新要求,靈活開展教學和教研活動。
。场⑦M一步做好中學教師繼續教育工作,不斷提升教師自身的理論和業務素質。
二、加強教研組管理行為,倡導豐富而有活力語文課堂。
在小班化下,我們主要實行“五個一”工程,來加強語文課程教學管理!拔鍌一”即教師每周寫一篇教學隨筆;每周向備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題;每學期上交一個典型個案;每學期上一節校級以上公開課;每人有一個小班化教研課題。并對老師的'備課、上課、改作提出了不同的要求。同時,改革課程評價方式,我們認為,一堂精彩的語文課并不在于課堂多么完美,而在于共同探討一個或幾個有價值的問題,善于發現一個或幾個有價值的問題,鼓勵教師創造性處理教材,并落實到課堂內,鼓勵有精彩的“課堂意外”,并在教學實踐中積極探索煥發生命活力的課文課堂。由于優化了教學管理行為,一些開放而有活力的語文課不斷涌現,課堂精彩不斷生成,在這學期的語文教學案例評選中,我校上送三個案例均獲獎,其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。
三、以課題帶動教研,提高教研檔次。
為了解決教研組建設中存在的活動內容比較隨意,活動形式比較簡單,活動主體比較單一等問題,我們強調人人有課題,人人搞科研,培養“學者型”教師,要求組內教師立足于課堂,加強教學反思,結合自身教學實際,確立自己的課題,著手解決教學中的實際問題。這學期,我組楊東霞老師和周海燕老師承擔的《小班化下個別教學策略研究》和《小班化下學生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順利結題,取得了預期效果。
四、重視對青年教師的培養,使他們盡早脫穎而出。
一學期來,對青年教師的培養,我們遵循“給壓力,嚴要求,促成長”的九字方針,使他們遲早脫穎而出。本學期主要開展了以下幾方面工作:一是繼續進行師徒結對,傳、幫、帶和跟教活動;二是要求三年內的新教師備詳案;三是邀請優秀教師和40周歲以上教師開出示范課;四是選拔青年教師開出匯報報導。通過以上活動,提高了廣大青年教師的業務素質,促使他們快速成長,如山東籍的賈秋桂老師已能適應本地的教學,初步形成自身的教學風格。
上面是本學期所做的一些工作和所取得的一點成績,但對照新課標要求,我們還相距甚遠。在以后的教學實踐中,我組同仁將不斷進取,勇于創新,向教研的廣度和深度拓展。
教研組工作總結優秀范文4
美好的時光總是轉瞬即逝,充實而快樂的一個學期,轉眼間就要結束了;叵脒@一年,我們六人組建成語文教研組這個集體,能從剛開始的陌生到現如今的融洽,從工作的疲于應付到現在的有序開展,從對“和諧高效思維對話”型課堂建設的生疏到現在的成長和收獲……這一切都是因為我們能以“工作”為中心,能夠團結一致,能夠相互學習,能夠坦誠交流,能夠協作共進。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著許多感概、許多收獲。
一、注重理論學習,不斷提升教師的教科研水平和專業素養。
1、進行業務學習,不斷提高成員的專業素養和業務水平。首先,我們共同學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《新課程背景下課堂教學的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進行有效作業設計》、《和諧高效思維對話型課堂建設》、《中小學心理健康教育指導綱要》、《XX市小學20xx—20xx學年度教研工作要點》、《XX二小教學及教研工作計劃與實施方案》、《XX二小語文“班班通”教學培訓活動實施意見》、《XX二小小學生語文學習習慣培養方案》。利用“常規活動月”,學習了《XX市小學語文教學工作常規》和《XX市小學學科教學常規基本要求》,對《義務教育語文新課程標準》進行了充分的解讀,做到了“有的放矢”,提高了對常規教學的認識,規范教師的備課、授課、作業設置與批改、單元過關教學等各個教學環節,并在“活動月”結束后認真做好總結工作。
2、深入開展校本研究“五個一”活動,定期開展主題研討活動。構建學習型教研組。讀一本教育名著,寫出讀書隨筆;上一節公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析;開展一個課題研究,寫出教育論文;研究一位名師授課,寫出成長感悟。通過讀書論壇、網上學科論壇、讀書大賽、讀書情況等級達標等形式,切有實效地開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,努力創建書香教研組,提升教師的文化品位和專業理論素養。
教師利用課余時間,閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,《了解你的學生:選擇理論下的師生雙贏》,《家庭作業的迷思》,陶行知的《陶行知教育名篇》,楊自伍編譯的《教育讓人成為人》,于永正的《課堂教學精品錄》和《于永正文集》,魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業成長》,弗蘭克·麥考特的《教書匠》,《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》等教育教學方面的理論著作,并及時書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟;20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學教師讀書演講比賽一等獎;整理一個教育故事,寫出案例評析,20xx年劉XX老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲XX市中小學教師讀書隨筆征文三等獎;開展一個小課題研究,寫出教育論文,我們進行的《小學四年級語文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學五年級語文教學中有效滲透情感教育的研究》結題;20xx年劉XX老師撰寫的《我在小課題研究中成長》優秀案例獲市三等獎。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動。我們積極參加了五處學習的教學開放日活動,積極參與網上交流,積極參加教研室組織的外出學習、聽評課及語文沙龍活動,積極參與小學語文QQ群和小學語文骨干教師群組織的活動和交流,并認真學習、積極發言。讓我們學到新知識,學習新教法,在教學中少走彎路。
二、成立青年教師專業成長小組,創辦青年教師專業成長簡報《星火》,相互學習,共同進步。
“我們是一個團隊,所以我們要擰成一股繩。”我們學校幾個年輕老師經常以這句話來相互勉勵,相互學習,共同進步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下,根據我!栋l城二小青年教師培養計劃》的方案和要求,我校成立了青年教師專業成長小組,具體成長情況如下:
1、教師建立起了個人成長檔案和教育博客,及時總結積累紀錄自己的成長足跡。
2、共同制定了小組成長計劃,并與個人成長計劃相結合。起初,為了把握好學習的重點和方向,我們相互協商共同制定了一份成長計劃,但是經過實踐,有的老師學習能力比較強,而有的老師相對弱一些,而且學習內容相對比較單一。為此,在第二學期我們相互指導建立了適合自己的成長計劃,在擴大了學習范圍的同時,也充分發揮了每個教師自身的特點,極大地調動了教師學習的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業成長簡報《星火》期刊,定期召開讀書交流“茶話會”,相互交流學習,共同進步。
為給大家提供一個相互交流與學習的平臺,我校組織大家編寫了第一份青年教師專業成長簡報《星火》,將優秀的教學隨筆和案例及時地刊登在上面,供大家互相交流和學習,白天時間緊,就利用晚上年輕老師都住校的便利條件,組織大家以“茶話會”的形式,來互相交流一下近一段時間以來,自身教學上的收獲與困惑,這些活動不但促進了我校青年教師的專業成長,也極大地豐富了老師們的業余文化生活。
三、深入
開展語文“三次備課兩輪打磨”活動,將集體備課落到實處。
1、深入開展語文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動;顒又型ㄟ^制定計劃、明確目標、合理分工、周密安排,充分發揮了教研組每個成員的學習積極性,語文課堂上存在的突出問題通過教研組成員的三次備課兩輪打磨活動,得到了有效的解決,同時也極大地提高了我校語文教師的備課和授課水平。
2、繼續推行集體備課制度,在教研室組織的大單元集體備課的基礎上,我們制定科學、可行的學年集體備課計劃,加大對規范、高效的集體備課活動的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問題。
3、定期開展課例研討活動,相互交流,取長補短。我們每個單元都要拿出一節重點課文,進行集體研討、集體備課、上課、評課、反思。20xx年在XX市小學“和諧高效思維對話”型課堂成果展評中,劉XX老師執講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評,獲得優質課;20xx年5月劉XX老師執講的《賣火柴的小女孩》獲XX市優質課;孫XX老師執講的《生命生命》、張XX執講的《北京的春節》得到了全校教師的認可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來的成果。
四、扎實開展聽評課活動,將“班班通”的有效運用與語文教學有機結合,切實提高語文教學的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進的現代化教學手段,將深化基于電子白板的語文“和諧高效”課堂教學研究作為我校的重點工作之一,在語文教研組中大力開展。充分組織教師定期開展電子白板精品課例交流學習,充分利用“班班通”優質課評選這一有利的契機,倡導廣大教師充分利用班班通進行語文教學,充分發揮電子白板的優勢,課后建立個人班班通課例課件文件夾,以便廣大教師在全校范圍內相互交流和學習。
2、通過聽評課,使每一位教師正確運用“三讀式”教學模式。能夠讓學生進行有效的預習,培養學生的自學能力;能夠讓學生進行質疑,做到自讀自悟、熟讀深思,培養學生的理解能力;能夠讓學生對重點句段進行批注,培養學生的品讀能力;能夠讓學生進行相應的練筆,培養學生的寫作能力。學生在讀書質疑的過程中,教師能夠找準切入點,引領學生深入解讀文本,體會文章表達的思想感情。教師在授課過程中,能夠針對不同的訓練組,不同的文本,讓學生體會學習不同的寫作手法。
3、我們拿出一周的時間觀看名家名師的教學錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學實錄和教學經驗漫談,并從網上觀看了遠程研修錄像。開拓了教師的視野,學習了名家名師的教學技巧和扎實的教學功底,教師從思想上受到了強烈的沖擊,樹立了向名師學習的精神。
4、我們教研組由劉XX、劉XX執講優質課。在授課之前先設計觀課點,看教師如何進行預習環節,如何找準切入點等,讓聽課更有針對性,指導上有的放矢、重點突出,并且為教研工作也留下了第一手材料。再進行說課,集體討論修改教案,然后再進行授課。聽完課及時寫出評課材料,然后組織進行評課,寫出聽課心得,講課教師要寫教后反思。發揮自身教育資源,讓教師向身邊的`人學習,就更有實效性。
5、實行推門聽課,我們六人可以隨意到自己想聽的班級進行聽課,不用提前打招呼,聽到的全是常態課,教師進行自由聽評課互相學習共同提高。
在扎實開展聽評課活動之后,教師的授課水平、評課水平有了明顯進步,課堂效率有了明顯提高,達到了預期目標。在階段性教學質量調研中,教師在課節大大減少的情況下,學生的學習成績不但沒有下降,反而有了顯著的提升。
五、以學生為本,注重常規管理,切實提高學生的語文綜合素養。
為切實提高學生的語文綜合素質,培養學生良好的學習習慣。我們教研組努力做好以下工作:
。、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學生的讀書時間。采用好學生領讀,齊讀,自由大聲朗讀等形式,讓瑯瑯書聲充滿校園。
2、注重班級文化建設,形成良好班風。讓班級的每一面墻壁都說話、都發光。定期讓學生自己動手辦黑板報,如五一班的班報主題“為明天成功而努力讀書”,就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學生展現自己個性的舞臺,學生紛紛把自己的書法作品、手抄報、好文章貼在上邊。
3、開展有關“書香校園”的各種活動。如“慶奧運、迎亞沙”演講比賽,“好書伴我成長”主題班會,“讀書小博士”、“書香家庭”評選等等。通過這些活動的開展,激發了學生的讀書熱情,拓寬了學生的知識面,為學生的終身發展奠定了基礎。
4、注重常規作業質量。如作文草稿的批改,我們采用學生自批、小組互組、小組長批改等方式有效提高了作業質量,在大作文的書寫上,我們嚴格要求,讓學生養成良好的寫字習慣。
5、做好單元自測和階段性質量檢測的分析工作。教研組根據學生的學習情況,有針對性的對每個單元的學習情況,進行自行命題檢測。每進行一次質量檢測,我們都坐到一起,認真分析總結出題思路和考試成功失敗的原因,縮小差距,做到共同提高。
6、定期對學生進行語文寫字、口語交際和背誦水平的檢測,找出問題,制定對策,為下一步的語文教學工作指明方向,這一舉措促進了學生語文綜合素質的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。”在這一學年里,我們付出了汗水,也收獲著成功。
下學年我們將繼續沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的努力方向,一如既往,再接再厲,打造一支更加團結奮進,更加積極向上,教科研能力強,綜合素質過硬的教研團隊。
教研組工作總結優秀范文5
在本學期即將結束之際,回顧本學期工作,我數學教研組在校領導的帶領下,兢兢業業、踏踏實實,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、領悟新課標精神,教學觀念有轉變。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,組織教師學習了數學課程標準,給老師們帶來了深深的反思,充分認識到不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動,完善和改進教學方法和手段。
二、扎實開展教學工作,教學質量有保證。
本組教師都能扎扎實實開展教學工作,做到認真備課,認真上課,認真批改作業,認真輔導差生。平時在教學工作中,教師關系融洽,碰到難題能互相討論協商,老教師能關心青年教師,青年教師勤奮好學,尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念,繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方式,重視變革教學過中,師生的互動方式使學生在學習過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。
三、教研組織健全,活動扎實有成效。
我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先,本學期初步進行了教研活動的改革,采取分散與集中相結合的原則。上半階段,由每個年級各派一位教師上教研組實踐課,這樣使得大家精力比較集中,不像以往全面鋪開(每人都上),避免了大家精力有限,敷衍了事,為完成任務而不求質量。課后,能進行認真的研討,紛紛提出自己的想法和建議,其樂融融。下半階段,每位數學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討,教學內容也非常豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹,展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。
作為第一線的教師,我們深知學習習慣對學生學習的`重要性,所以在本學期中,組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》,開展討論,從而制定我校學生學習數學習慣條例。使教師在傳授知識的同時,在培養學生學習的習慣上下功夫,既可提高學生的學習水平,也可提高自己的教學水平,達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在日常生活中運用數學;引導學生用數學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數學素養。
四、教研氛圍濃
在數學教研組活動的開展中,盡可能發揮每位教師的特長,挖掘每位教師的潛力,帶動數學組成員進行教研、教改工作,并把數學組工作開展得有聲有色,效果顯著。每位數學教師能依照教研組計劃,教法靈活地向課堂要質量,在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,我們還要提高對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度。
“教育的承諾在于教學的質量,學生的成長賴于良師的敬業!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團隊的品質,使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。
教研組工作總結優秀范文6
一學期來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理。進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、關愛學生、教育得法,以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬,從而提高學生對英語學習的興趣,下面對本期工作作個簡要回顧:
一、認真學習,轉變觀念,不斷提高自身素質和業務能力
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進,英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經驗,通過教學研討、英語教師集體互幫備課,把握課改脈搏。以實現“四個結合”為最終目標,即:與新一輪課程改革相結合;與全面實施素質教育相結合;與學校實際相結合;與教育教學管理相結合。英語是一個走在教改前頭的科目,內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新,在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心,努力落實新課程標準,滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。
二、注重“學困生”的指導
轉化“學困生”,是學校的工作重點,也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題,“學困生”在英語學科中的人數是很多的。為了轉化“學困生”,每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時,我們意識到:轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的,到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力,如何在短時間內有效地捉高他們的成績呢?經過英語教師的共同探索和實踐,我們也總結出幾條經驗,即:1、及時鼓勵學生,運用“賞識教育”培養學生學習的自信心;2、運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞……3、從“學困生”的實際知識水平出發,給學生幾套“階梯式”的習題,層層遞進,使他們體驗到成功的'快樂。4、幫助學生掌握正確的學習方法,養成良好的學習習慣。經過我們的努力,轉化“學困生”工作也確實收到了一定的實效。
三、加強了批改工作
英語老師們的工作量較大,所教的班級相對來說比較多,這個學期,我們更加重視了批改工作,學生的作業,課內的練習題盡量面批,要求學生“有錯必改”。在批改中,我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題,可以及時發現自己在教學中需要改進的地方,及時調節自己的教學方法,重新制定教學目標,真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動,提高全組教師的備課質量
如何促進教師快速成長,有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的有效途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上,形成統一的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性,突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,每節課后教師都認真地反思教學過程,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。
五、落實教學常規,提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重,它的質量高低直接決定了本校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一,內容要求統一,重點難點統一,作業練習統一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系,加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的創新精神和實踐能力;課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上;課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實,新課改理念貫徹不夠,應加大對教師業務和理論的培訓,并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極,思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率,不重視開展英語活動,使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法,但仍有很多不足。今后有待于進一步加強,力求更加完美。
教研組工作總結優秀范文7
我們體育組始終以學校的辦學理念“在對他人的理解、包容、欣賞中學會完善自我”,“在對世界的認知、熟悉、探索中懂得生活”為指導目標,實現著我們的教育教學和為人處事。在校領導的正確引領、親切關懷和指導下,在全體組員的共同努力下,我們體育組的工作開展的生機勃勃。在這一年中我們組認真落實、開展著各項體育工作,用自己的智慧和汗水譜寫著教育教學生動的樂章。
為了能讓學生的課余生活變得更加豐富,我們以奧運為契機,組織了豐富多彩的體育活動,并取得了驕人的成績,我們積極組織學生參加了北京市定向越野比賽,獲得了優異的成績,同時也開拓了學生的視野,證明了自己;跳繩運動和武術是我校積極推進的特色運動項目,為更好的達成這個目標我們組織了學校的跳繩比賽,并和體育大學武術學院合作把武術帶入了我們學校的課堂,使學生能夠真正了解武術,了解我們世界冠軍老師們的風采,不但增進了學生的體質,更增強了學生參與運動的熱情;在海淀區綁腿跑比賽中我校積極備戰,利用中午休息時間進行訓練,并派出兩個班的同學參加比賽,獲得了海淀區第一名和第五名的驕人成績,4(10)更是代表海淀區參加了北京市的綁腿跑總決賽;為積極落實每天一小時體育活動讓學生的鍛煉時間得到保障我們組自編了一套健美操,并在全校師生進行普及,一時間一股健美操熱潮在石油附小的操場上舞動起來;作為奧運會的東道主,能夠參與奧運會是每個人的夢想,能夠傳遞火炬更是每個學生的最大愿望,為了讓學生能夠體驗奧運圣火傳遞的激動畫面,我們組織全校同學模擬奧運會入場式和火炬傳遞的方式,使我們的學生真正體驗到了奧運會就在我們身邊。為豐富老師們的生活我們還組織了教師趣味運動會,真正的讓老師們在繁忙的工作之余體驗到體育帶來的樂趣。 大學排名
在本學年,我組在教學上進行深入的探討,針對低中兩個年級進行了片斷式的研究課。各位老師精心準備,在課堂教學中體現自己的特色,充分體現課改的精神,上出精品課。梅小三老師首先以一年級情景教學為主要研究方向,充分為我們展示了作為一名女體育教師的風采。她創設生動的情景,使較難學習的前滾翻動作,變得容易被學生接受和學習。之后,崇曉晶老師通過觀摩和學習梅老師的情景教學方法,并加入自己的理解和內容,仍然以情景教學為主要研究方法,在前一節課的基礎上提高和升華,體現出石油附小老師的優秀的教學能力,組織能力以及學習能力。在中年級的研究課中,何瑞權老師為我們展示了獨特的分組教學、自主學習的教學方法,完美的表現出新課標的精神。并且梅小三老師以本次課為模版,撰寫了說課稿,參加中心學區的比賽。
我們組為了使每個同志都能盡快的成長選擇了很好的機會鍛煉每個人,在一學期中我們組采用組長輪流制,本學期,體育組內每人各有2次代理組長的機會,使我們每個成員都有了鍛煉和成長的舞臺,真正的實現每天都有組內記錄。代理組長提前到崗,打掃衛生,記考勤,登記好人好事,負責安排、登記、總結組內人員的具體工作,并帶領組內老師們學習上級下發的相關文件。每周一下午組內都要針對上周組長代理情況開總結會。大家暢所欲言,真實準確地指出代理組長的優缺點。對其優點大家不吝表揚,對其缺點和不足大家踴躍提出,積極在組內開展批評與自我批評活動。經過一學期的努力,組內老師的能力都得到了不同程度的提高。
作為我組年齡最大的老教師劉海英老師,承擔了支教任務,這一年的支教工作是艱辛的、生活的是艱苦的,而一年的支教碩果早以掛滿枝頭,劉海英老師用他的余熱送給山區孩子們的是知識,送給老師們的是寶貴的經驗,送給鎮羅營中心小學的是友誼之手。劉老師一年中各項工作的展開,為兩校搭建了友誼之橋,進一步鞏固了合作關系,劉老師在支教以后,還不忘家鄉人民,從平谷空運來大桃,讓老師們品嘗到了一份情誼。
我們有8位男教師的體育組是一個充滿陽剛之氣的集體,也是一個熱心助人的集體。只要學校有需要,他們就出現在哪里;學校五十年校慶活動中,我們既是舞臺上充滿活力的演員,又是舞臺下的舞美工,裝臺、撤臺,義不容辭;在學校的各項大型活動中,哪里需要攀高,哪里需要力氣的'活,哪里就有體育組老師忙碌的身影,迎難而上;這就是體育教研組,一個團結向上、積極進取、陽光帥氣的集體;在本年度我們組被評為北京市文明稱號教研組。面對成績沒有自滿,面對困難沒有退縮,用我們的熱血謳歌著激揚的青春。
相信所有人都不會忘記XX年年9月23日那個激動人心的時刻,當我們還在用沙啞的聲音為學生加油助威的時候,當我們在焦急的等待最后成績的時候,我們似乎有了一種預感我們要創造石油附小競技體育歷史上一個新的篇章,當主持人宣布石油附小獲得學區運動會第三名的時候,當我們將朱主任拋在空中的場面的時候,我們的眼中包含著激動的淚花。我們終于用事實證明只要我們石油附小的老師想做的事就沒有做不成的!在學區運動會結束后我們又加緊訓練一舉獲得了海淀區運動會第13名順利的進入了基層校的行列!在榮譽背后我們沒有被暫時的榮譽沖昏頭腦,我們全組老師都清醒的認識到肩上的擔子越來越沉重,在一年的時間里我們全組人依然是早來晚走,頂嚴寒,冒酷暑積極訓練,早上初生的太陽見證了我們一天工作的開始,傍晚的余輝印證了我們一天工作的結束。一年來,組內的老師們放棄了寒暑假期的休息時間,僅春節休息了一周時間,父親放棄了家庭頂梁柱的擔子,母親放棄了照顧孩子的責任,單身們放棄了陪伴朋友的時間,把所有的精力都放在了訓練上。我們心里都有這樣一個信念,我們前面的成績絕對不是曇花一現,未來的勝利依然屬于我們,我們堅信,我能,我能,我能!
教研組工作總結優秀范文8
時間真快,又一學期快過去。在這一學期中,我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,以提高教學實效,深入開展教學研究,切實加強教學管理,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期,數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務,每個月老師進行分年級聽課進行交流共享,互相學習,共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術和教育科研等方面知識。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
抓好校級數學教學研究課。本學期共開展三次大型研討活動
1、 根據我校的“三導三學”教學模式的研究方案,我們數學教研組以“誘導試學”“引導探學”“開導活學”為主題,開展觀摩研討課。執教者都認真學習體會“三導三學”的教學理念,認真備課、上課、說課。讓學生“釋放潛能”和“不同的人在數學活動中有不同的收獲”而勤勤肯肯的探索者,并取得可喜的成績。
2、我校數學組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題,開展了觀摩課及沙龍研討活動,20位老師參加此次專題研討活動;顒酉扔^摩了楊海娟老師執教的四年級數學《確定位置》一課和姜浩老師執教的《解決問題的策略—轉化》一課。兩位老師充分進行了課前準備、鉆研教材和教參,教學的重難點把握較好,扎實的基本功和精良的課件制作,課堂目標達成率高,這些都給聽課教師留下深刻的印象。特別是楊老師能夠做到相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生,把“先學后教”、“以學定教”的理念體現較好,學生參與學習的積極性高。
3、為了加強我校的“三導三學”課堂改革模式,打造“釋放師生潛能”的高效課堂, 6月24日下午在中心小學舉行課改論文演講活動。本次活動中發現大家對課改有了進一步新認識和體會。首先大家都知道自主、合作、探究的學習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿堂灌”,學生被動學,學習興趣低下、效果差的現狀,充分釋放學生的潛能,實現教師主導與學生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學”這一教學模式遵循了以人為本的教學理念,給學生的發展提供了更大的空間;學生學習的方式有了很大的轉變,在課堂上,學生學習的積極性越來越高了,課堂上也能主動參與,大膽發言,勤于動手,善于思考了,學生們分析和解決問題以及合作交流的能力增強了;另外,師生關系也有了很大的轉變,在課堂上教師們開始關注激發學生學習的興趣和創新能力,讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會了,切實把學習的主動權交給了學生,真正實現了應試教育向素質教育發展教育理。
三、以常規為核心,安排好每次集體備課教研活動。
本學期的教研工作以做好常規為基本,數學組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排,安排好集體備課時間,要求老師們認真備課第一次討論教案,按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,要求各自在備課的基礎上進行討論定稿,形成集體備課教案。并在一起商討下周的'教學任務以及教學中的困惑。組織教師認真上好課堂教學研討課活動,試教研討課后,再認真進行討論,總結經驗。集體備課促進了教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。
四、本學期教研組工作存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。:
1、集體備課中有些年級組由于成員教師原因,有的年紀大了,有的認為不是自己的本專業,教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、積極參與網絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學方法,在課堂上創建民主平等的教學氛圍,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。
4、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
教研組工作總結優秀范文9
本學期我們堅持以教學工作為中心,培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,抓好教學監控,大力推進素質教育,大面積提高教學質量。
一、加強學習,樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。一學年來,有四位老師的教育教學論文在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實,而是改造、創建新的現實,培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而又不受其限制,善于捕捉現代社會,現代科技及其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創設了動手實踐、創造的`現實環境,將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外,加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
二、加強培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在自修反思的基礎上,加強案例式分析,參與分享教學診斷,強調合作,加強集體備課。使教師在做中學,在實踐中領悟,使教師走上了學習中研討、實踐中總結、總結中提高的成長歷程。
三、改變學生的學習方法,轉變教師的教學方式
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。
四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學模式
1、 教學中注意充分調動學生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創設問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體,認真研究教法。根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況,選擇恰當的教學方法,培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優化推動教法的優化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學目的、有具體的教學內容、 有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人);四統一(統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。讓教師。將備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。避免單純依賴教參,備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實、完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。
總之,通過這個學期的共同努力,我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務,取得了一定的成績。在下學期工作中我們將揚長避短,為響中的教育教學作出新的貢獻。
教研組工作總結優秀范文10
我們二年級語文教研組有八位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下:
一、抓住契機,加強學習,轉變觀念
面臨新課改的挑戰,我們也確實感到了壓力。但我們覺得機遇同時也并存著。我們教研組的老師一有時間就會聚在一起,一起學習新課程標準;一起討論新教材特點;一起領會新課改精神。應該說是不斷地學習,不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念,我組成員普遍樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀;樹立了“一個好的教育者必須首先成為好的學習者”,“做個有智慧的學習者和實踐者”的學習觀;樹立“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到,我們老師們的教育觀念正在發生著細微的變化。那我想隨著活動的穩步推進,新理念不僅被教師們接受,并且會融入課堂教學改革之中,轉化為有效的教育行為。
二、立足課堂,加強實踐,得益學生
根據學生特點和新教材的特點,我們將“玩”引入課堂,使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上,從中享受到學習語文數學的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、情景再現、活動等兒童喜聞樂見的形式,培養兒童學習語文、數學的樂趣。在教學中我們進行了大膽的嘗試。在人教網的論壇中發現了許多教學的游戲,我們也根據所學內容自己編兒歌,游戲。我們充分利用了環翠教育網資源庫中的資源,也抽出時間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學是低段語文教學的一個重點,我們除了進行課堂研討活動之外,又進行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究,我們認為鼓勵學生在生活中識字,引導學生進行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。這學期,鼓勵我們老師每周上傳學生優秀的作品,我覺得這是激發孩子們寫作的一個非常好的契機。數學在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習?梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。其次,創設問題情境,激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的.好奇心和思考,是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學生解決問題的能力和信心。
三、注重反思,加強研討,共同成長
我們組內每位老師都各自訂閱了教學雜志,經常相互借閱,看到好的文章相互推薦。我們還經常上網查閱資料,拓寬獲取信息的渠道,隨時接受新的東西,人教網是我們經常瀏覽學習的營養基地。在學習的同時,我們強調吸收,每位教師結合自己的學習和實踐一般每周會撰寫教育、教學隨筆,我們組內的老師發表的文章大部分來自我們的課改反思。
集體備課,資源共享是我們學校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思,使之教學過程中有自己的觀點,做到“因班施教”。
四、同上一節課、校內公開課,共走課改之路
每年,學校都會組織老師進行課堂教學研究,在參加這樣的活動時,老師心中都有個不成文的規定:同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因為教同一個年級同一個學科的教師之間的競爭是顯而易見的,而且老師都好面子。而當今,隨著新課改實驗的深入開展,特別是校本教研制度建設的提出與完善,教師個人反思、同伴互助、專業引領的理念已深入人心,從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式,本學期,學校就隆重推出“同上一節課”校內公開課教研的新穎形式,我們二年級語文教研組懷著忐忑,但又憧憬的心情,上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課,人人上展示課,且盡量自己做課件。本學期9月份,我教研組郭小妮老師首先執教《植物媽媽有辦法》閱讀課示范課,年輕教師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設計思路,也設計出并執教《植物媽媽有辦法》,在教導處領導的指導下,兩位老師的教學越來越成熟,盧紅云老師執教《乘法口訣》展示課,戚研、常芳菲老師也執教了這一課,常老師是第一年任教,她的教學語言詼諧,給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內公開課,王蓓蓓老師設計的《淺水洼里的小魚》一課深受好評。每節展示課上課前,我們都團結合作精心設計教案,積極準備教材,放棄了大量的休息時間,一遍遍修改,始終保持著良好的心態,取得了可喜的成績。這樣的活動中,教師開放自己,加強專業切磋,分享經驗,形成互助合作的人文關懷氛圍,促進教師共同成長。
一年多的教研工作又快結束了,在這個教研組里,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學期來,我們教研組取得了一點成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們仍會塌實地走下去,我們會付出更多的努力。
教研組工作總結優秀范文11
轉眼半個學期已經過去了,對照期初制定的教研組工作計劃,結合兩個月來教研組工作的實際開展情況,地理教研組作如下半學期工作總結:
一、自身建設
1、進一步明確和認同教研組發展方向:這是一個個人很強、團隊更強的學習型組織、研究型組織;組內成員志同道合、勁往一處使,懷著共同的教育信仰走到一起。
2、定期召開教研組校本教研活動:研究學生、研究教學,進一步明確工作目標、梳理工作思路,及時糾偏。
3、高一備課組對必修1自編教輔資料使用情況進行跟蹤,并作好記錄,為下次修訂作好準備。
4、高二備課組對明年4月將舉行的學業水平測試統籌安排,制定計劃,早作準備。
5、完成“高三教學跟蹤調研”,全組教師為高三教學出謀劃策。
6、開展高三期初考試、高二、高三第一次階段考試及各年級期中考試命題質量研究,力求盡可能發揮考試評價對學生學習的指導作用,同時促進教師對教學的改進。
7、結合真實的教學情景,在個人反思的基礎上,每位教師都完成了3份典型教學案例。
8、青年教師的培養:全組教師的課堂對葉麗麗全面開放,為她創造最好的向同行學習的機會。
9、“天文俱樂部”活動逐步正常開展。
二、對外交流
1、“李萬龍名師工作室”成員及市一中地理教研組老師來校交流。王建明、倪雅萍老師分別開了一節高 二、高三研究課,雙方就課堂教學進行了評議,并就今后可以合作的方面進行商討。
2、劉小藻、沈建錫、王建明、倪雅萍四位老師去南京地質博物館、紫金山天文臺,就“礦物、巖石標本的配置”和“太陽歷廣場的建設”等問題咨詢專家。
3、廖書慶、葉麗麗老師應人民教育出版社邀請,赴福建三明市與當地教師“同題異構”,開展新課程課堂教學研究。
4、葉麗麗老師參加市一中對外公開課聽課活動。
5、倪雅萍老師參加常州市09屆高三地理教育教學第一次研討會,并作主題發言。
6、協助常州市教育教研室做好“常州市八所高中聯校主題教研活動”的服務工作,并積極參與其中。
三、發展愿景
1、師資隊伍建設
。1)現有教師隊伍的自我完善:加強學習,努力提高課堂教學藝術。
(2)注意新招聘的教師與現有教師的.年齡結構與學術背景的互補,為學校地理課程方案的全面實施作師資準備。
2、課程建設
。1)學校地理課程方案從研制層面進入操作層面,在實踐中不斷完善。
(2)“天文俱樂部”活動質量的提高,需要尋求來自教研組外部的力量的支持。
教研組工作總結優秀范文12
隨著炎炎夏月的來到,這學期的教研工作又將結束;仡櫼酝,看到孩子們的成長與收獲,再一次驗證了大班組教師的工作是科學有效的,現小結如下:
一、同商共討,圍繞幼兒園工作重點認真制定年級組計劃。
開學前夕,我們及時召開大班教研活動。學習和分析幼兒園工作計劃,明確本學期的研究重點,并認真商討教研組計劃。通過討論,大家一致認為本學期的教學教研重點是探討如何將幼小銜接任務有機地滲透主題活動中去,目的是既要滿足幼兒的需求,又加強幼兒的責任意識與規則意識,為入小學做好準備。在具體實施過程中將計劃進行了細化,落實到個人,使每個教師都真正地參與研討中來,而不是一個旁觀者。
二、教研結合,圍繞計劃積極落實研討活動。
為了使老師們在教學規則中有所提高,我們教研組加強了學習和實踐,如學習一些幼教雜志上的文章,組內的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的'優缺點,使大家在教學中逐步提高。在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
(一) 集體備課,分工合作共同成長。
教師的發展離不開一個良好的,互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識經驗及智慧特長。如果只是孤立地發揮作用,其效能是有限的。集體備課創造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經驗,共同斟酌更好的教學方式,思辨教育上的困惑,大膽嘗試新內容,新方法。
本學期,我們每周二、三上午進行集體備課,共同商討主題式的分科教學,協調分配好主題負責人,并根據每個教師的特長優勢分配學科負責人。如楊云華老師負責音樂、熊鵬智老師負責美術、手工操作是肖菊紅老師負責等。主題負責人要確定主題總目標及各學科的分目標,同時計劃區域材料的投放、家長工作及主題版設計。有了這樣明確的分工合作后,各班的教學和班級面貌整體上升。如大(5)班的環境創設新穎、大方,成為園里的示范班級。
(二)互相聽評,促進教師專業化水平提高。
在集體備課中,各學科負責人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進行了詳細講解、說明。各教師到班上進行實踐,再歸納小結,使教師們在專業成長上少走彎路。
此外,我們還充分利用外出學習教師資源,學習回來上移植課,如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認真觀摩,聽完了發言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實踐者都獲得提高。
三、家園互動,促進教育教學工作的順利開展。
家長工作是教學工作中重要的一環,,只要建立良好的家園關系,才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。如:春天里的遠足、幼小銜接家教知識講座,請家長進課堂等多種形式,促進了家園共育。
四、反思不足,以待不斷改進和提高。
1、主題活動訂得偏多,研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進一步有效提高教研質量,是值得我們在今后的活動中進一步改進和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強,深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。
教研組工作總結優秀范文13
回顧一學期的英語教學工作,我們以課改理論為指導,以英語教學為抓手,使各位教師在業務潛力上有了不同的提高。在這一學期中,我校教師追求教育內涵的發展,加強師資自培,堅持以學生發展為本,以學生課程開發為方向,以多元智能理論為指導,以課堂教學策略和整理學習為突破,努力推進教育教學改革的深入發展,并做了超多的教學實踐、教學研究工作,現小結如下:
一、研究新課程理念,提高課堂效率
以教材為抓手,以教材改革、群眾備課建設為重點,把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初,我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準,學習、討論、領悟新標準,人手一份,對照各自狀況加以總結,提倡創設新型的師生關系,改革課堂結構,提高課堂效率。
二、以研促教,以研促改,以研促發展
實施新課程,首先教師要轉變教書匠的形象,要學會以研促教,以研促改,以研促發展,這樣才能在真正好處上體現教師是課程的參與者和開發者;其次要轉變教學行為,從真正好處上實現教師主角轉變;第三,從真正好處上體現學生的主體地位,實現學生學習方式的'轉變,培養學生創新精神和實踐潛力。具體做法是:依據課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價);要進行課后反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作,把“傳———幫———帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中,為青年教師搭建平臺,快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學方法,在教研活動中研究新的教學理念,大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規,融入學生中,教學成績也有所提高。在教學實踐課中,她們也有較出色的表現,課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中,青年教師茁壯成長,成為教學的好手。
四、無私奉獻,愛崗敬業
由于學生英語基礎較差,老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯系,集中教室補課、輔導,無私奉獻,對學生就像對待自己孩子,不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種。種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績,我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是,學生的成績都在不同程度上有提高。
五、本學期教研組取得的榮譽(略)
并且,組織各年級段學生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽,透過這些趣味活動,提升學生學習英語興趣,提高語言的綜合運用潛力。
總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質,努力提高業務水平,爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
教研組工作總結優秀范文14
我們二年級語文教研組有六位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,在學校教務處的帶領下我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務,F將本學期的教學工作情況總結如下。
一、學習、制訂計劃方面。
俗話說:“不打無準備之仗”,學期初,我組老師認真學習教育教學理論,根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃,結合我組實際,全面展開討論,廣泛爭取意見,統一思想,提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中,時時對照計劃展開工作,結合計劃適時調整工作?梢哉f好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、通過同教研組互相聽課,給教師提供了相互學習、共同提高的機會。
本學期,我們教研組互相聽課,要求講課教師認真準備,聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄,本教研組教師認真研究,大家從中學到了很多的知識,讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會,這樣,教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識,收獲很大。
三、認真上課。
全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。做到四為主:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。并且認真布置及批改作業:根據教材的特點,認真布置和批改作業。在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成。
四、在教研內容上下功夫,轉變觀念。
教研活動每周一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學期更好地發揮周四教研活動的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內容。集體備課時,老師們你一言,我一語,各抒己見,使每一位教師對每一課有了更深層次的理解,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。真可謂是“一個人永遠看不到自己的后背,兩個人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。除此之外,教研的內容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。本學期共開公開課6節,執教者認真備課、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的.互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對教師都有了促進;這種思想上的交流,教法上的切磋,對提高語文教學質量起到了推動作用。
五、重視常規檢查,強化教學管理。
本學期,語文組配合教務處進行了一次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業的設計是否有創新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。我深信,只要我們不懈地努力,將會取得更為優異的成績。
教研組工作總結優秀范文15
語文教研組工作總結本學期語文教研組在教學處、教科處的指導下,強化業務學習意識,精心組織主題研修活動,以提高語文教學質量為中心,緊抓課堂教學,突出學生語文素養提高,在全組老師的共同努力下,較好完成了本學期教研教學任務,F將本學期的工作總結如下:
一、認真學習,提高教學教研能力。
為了加強自身修養,提高素質,利用教研會時間,我們認真組織了七次集中學習,系統學習了《普通高中語文課程標準》、《XX年高考語文考試說明》、《中學語文教學參考》等教學理論,了解語文新課改信息,開拓了自己的教學視野,提升了教學思想認識。 “善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們在平時的教學中注重運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學反思;教研會上各抒己見,共同提高。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的.舞臺,更是培養提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1、認真開好集體備課會,夯實集體備課責任,加大集體備課力度。本學期,高一高二各召開互研會18次,高三召開15次。每次均有明確主題,有固定發言人,每人精心準備課時教案、學案、課件,為提高本組本學科課堂教學效率奠定基礎。
2、認真組織課堂教學評比活動,通過教學評比提高本組教師的執教水平。本學期共有高一級7名教師、高二級3名教師參加課堂教學評比(一),有王xx、李xx、王xx、王xx教師進入課堂教學評比(二)。王xx老師的課獲得文科一等獎,王xx老師的課獲得文科二等獎。
3、認真開展教研主題研討活動,以研促教,提高校本研修力度,促進教師專業成長。3月18日,開展《如何有效編寫學案》主題研修;4月15日,開展《如何有效使用學案》主題研修; 5月13日,開展《小組合作策略》主題研修;6月10開展《XX年高考考題》研討活動三次主題研討活動,增強了教師教研意識,組內材料交流、研討,互相提高,共同進步,有力推進了本組校本研修及交流。
4、15周,配合教學處對高一、高二教師作業教案情況進行檢查。
5、關注年輕教師成長,配合教學處開展青年教師匯報課活動,有效指導提高青年教師備案、說課、學習業務能力。第20周周二,王xx老師上了《邏輯與語文學習》;周三,樊xx老師上了《修辭手法-比喻比擬》;高xx老師上了《邏輯與語文生活》;張xx老師上了《一剪梅》。四位年輕教師準備充分,精心設計學案,并能大膽探索622課堂教學模式,突出學生學習主體地位,教學效果較好。
7、加強高三復習備考工作,積極和省市名校溝通學情,提高我校復習備考水平。本學期,高三語文備課組教師系統學習考綱、認真總結省市模擬得失,積極獲取高考新信息,進一步提高復習備考效率,保質保量完成了XX復習備考任務。
三、參與征文、競賽活動,培養學生社會責任感
本學期,語文組共完成教育局“中國夢”征文100篇,評出優秀習作18篇上報縣局。有46人在全國語文能力大賽中獲獎。通過這些活動,培養了學生熱愛家鄉、熱愛生活、從善向美的價值觀,樹立了自我成才的信心,向外界更好宣傳了富縣高級中學形象。
四、舉辦多樣教研活動 搭建學生展示平臺
為了拓寬學生文化視野,挖掘鄉土資源,3月11日,語文組組織高一小班學生開展“鄜州文化探究”活動。各語文教師提前宣傳、動員,搜集資料布置任務,收集學生作品152份,選出王小華等優秀作品34份,在校園櫥窗進行展評。其中的13份作品被《鄜州月》雜志第15期刊載。
為了激發學生書寫興趣,提高學生漢字規范書寫水平,5月27日與教學處、教科處、德育處聯合舉行規范漢字書寫大賽;顒臃譃槌踬惡蛷唾悆刹糠帧9灿34個班102名學生參加學校復賽,孔xx、馮xx獲得特等獎,劉xx等4人獲得一等獎,喬xx等8人獲得二等獎,張xx等13人獲得三等獎。
6月27日,與團委共同組織“歡心慶七一,放飛中國夢”演講比賽,進一步提高學生關注生活時事,演講表達能力。
這次活動,豐富了學生語文學習實踐,提高了學生探究表達水平,讓學生對家鄉文化、漢字文化、中國夢有了更深刻認識,極大提高了學生語文學習興趣。
五、辦好文學社,抓好?多~州月》出版。
本學期我們規范素言文學社管理,繼續加強編輯部和策劃部工作,共召開文學社成員會議兩次,有力提升了《鄜州月》稿件質量。本學期出版《鄜州月》雜志第15、16期,刊稿74篇,進一步提高了學生的動手能力;并于中期考試后進行了“15期雜志評刊、品刊活動”,提高了學生習作鑒賞水平,讓學生在優秀習作的引導下,更好提高寫作能力。
語文組雖然取得了一點的成績,但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續發揚“求真、務實”的精神,乘風破浪、勇于開拓,勇往直前。
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