精選班主任年級工作總結范文錦集八篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任年級工作總結8篇，歡迎大家分享。
班主任年級工作總結 篇1
20xx年8月30日我懷著興奮、憧憬的心情來到名士小學，轉眼一學期就要結束了，在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快�；仡櫼粚W期的工作我用“累并快樂著”總結自己的工作。一學期以來，我嚴格要求自己，不斷學習，提高自身修養。我時刻牢記：作為一名教師，要具有淵博的知識，更要具有高尚的師德和無私的奉獻精神。
下面匯報下本學期班主任工作的情況：
在本學期中能認真、負責地完成學校交給的任務。有計劃有步驟地根據學校的要求開展工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長。
第一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好和明確的目標向導。對于剛進小學的一年級學生來說這就更加重要了，只有把基礎打好了，日后才能創造出更美的詩篇。首先明確本班以“自信、自立、團結、創新”作為班口號，這不僅使生活在不同家庭中的獨特個體，凝聚成一個集體的目標，更是我們老師培養孩子的目標方向。如何達成目標，這需要對學生的習慣一點點的培養，包括以下幾點：
1．充分利用班會及早讀的時間根據學生最近表現中發現的問題及時進行教育，將具體事件呈現給學生，讓同學們交流看法，從而明白什么是錯的，什么是對的，明白錯誤要改造，好的要繼續發揚。用這種跟學生交流的方式，而不是教師僵硬教育的方法，同樣能讓學生明理。同時在班級公告欄粘貼學生部制定的“十講”、“十好”的內容，并一同學習，慢慢的養成良好的學習和生活習慣。
2．語言口語化，制度簡單明確化。一年級的.學生，只有五、六歲，應該講跟我是有代溝的，所以剛剛跟他們接觸的時候，當我說完提出要求之后，發現他們的眼神中充滿的了疑惑，當我問他們明白與否的時候，才發現我剛剛的話他們根本沒有明白，我意識到我的語言要貼近他們生活的世界，說出的話要通俗易懂，提出的要求要要簡單明了。同時通過向有經驗的教師請教，給孩子編了一些朗朗上口的小兒歌，如，頭正肩平腰直足安，一尺一寸一拳頭等等。這樣一來，有效的提醒了學生自身，同時也鞏固了班級的常規。
3．以鼓勵表揚為主的評價原則，以隨時隨地訓練為主的強化方式。制定了班級的制度，就要按照這些規定來要求同學們，否則形同虛設。我提倡表揚表現好的學生，同時等于批評了沒有收到表揚的學生，每個孩子都有自尊心，都喜歡得到表揚，以一種積極的方式督促他們，比批評打擊的方式我認為更有效些。隨時隨地的對學生進行行為習慣的訓練，因為上課的時間是十分寶貴的，不可能用課上時間訓練這些，但是只有有良好的習慣才能保證上課的質量，所以我會通過上放學、二操等時間，讓孩子們之間賽一賽，男女生之間比一比。通過競爭，獲得小獎勵，也收獲了好的行為習慣。
同時十分感謝副班主任宋薇老師的幫助，在宋老師的幫助下，我們一起在向目標努力，畢竟孩子們都有反復性，這還得靠我們教師不斷地提醒，從而幫助他們養成習慣，逐步的形成較好的班風班貌。
第二、營造良好的班級氛圍，切實地關愛學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須了解每一個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。我會在班上利用下課的時間進行“一幫一”活動，讓好學生多關注基礎差的學生，從而使孩子之間可以多交流；更利用好晨會、班會等時間，如，少先隊的入隊儀式奚傳信同學因為生病在家未能參加，但是我認為這是孩子進入小學以來，成為一名小學生以來一件十分重要十分有意義的事，所以利用班會時間，為奚傳信同學召開了《讓我們再愛一次紅領巾》的班會活動，給孩子補上這珍貴的入隊儀式，也讓其他小朋友更加熱愛紅領巾。還有平時發現孩子們在語言中有不文明的詞匯，為此我召開了名為《爭當文明小名士》的班會，讓孩子們明確知道這是不對的，并時刻提醒自己和別人，讓友愛之風灑遍我們一年二班。
同時我抓緊下課的時間，跟孩子們聊天，談心，幫助輔導他們的作業，使成績不理想的同學有信心迎接更多的挑戰。這樣拉近孩子跟我的距離，孩子們都喜歡我，下課總圍著我說這說那的，我自己也陶醉在被他們擁護的氛圍中！
第三、加強與家長聯系。
平時，我除了關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
除了通過與家長面談、電話聯絡等方式，還有班級博客、班級的qq群和家長朋友們交流。班級博客幾乎每天都會更新，一些溫馨提示、一些學習指導、一些學習情況反饋和學校豐富多彩的活動都及時的發在博客上，讓家長朋友們隨時了解孩子在學校的情況，更多更快的了解學校里發生的事情。班級QQ群的使用讓教師和家長、家長與家長之間的距離更近了。就好像與老師面對面的交流，家長朋友們也很熱心的分享自己在教育孩子過程中的苦與樂。正是因為這種和諧融洽的氣氛，在班級搞任何活動時，都會得到家長朋友們的支持，例如，升旗儀式，學生家長請來武警為全校師生升旗�！扒锾斓墓麑崱鄙鐣䦟嵺`活動中，有家長免費為班級提供車輛接送孩子，并且還有家長志愿者全程為孩子們服務。
對于一個剛剛走出大學校門，踏上工作的我，有太多需要學習的地方。無論是在教育教學還是班級管理中，遇到不明白的問題或者把握不好的事情，身邊有經驗的教師都會熱心的幫助我，對我的工作幫助很大這一學期，忙忙碌碌很充實，還是那句話“累并快樂著”。在以后的工作中，我要繼續謙虛的向有經驗的教師請教，快些進步，要把微笑和寬容給每個學生，像愛自己一樣愛學生。讓我們享受與孩子們在一起的快樂，享受工作的快樂！
班主任年級工作總結 篇2
本學期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學期升上二年級后，學生們個子長高了，也懂事了很多，和他們交流起來似乎更容易些了。漸漸地，和學生之間產生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學生在學習上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動時那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學期學校舉辦的“紅歌賽”和古詩詞朗誦比賽上，我們班學生創造了我認為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績，成為比賽中殺出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚和好評時，我的那種興奮、幸福感真的`是溢于言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬緒的瑣碎中經過了長時間的摸索終于縷出了一些管理班級的頭緒。
本學期對于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個財富榜，財富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來加，課間時的加分由7個管紀律的組長，責任到人，他們每人都有一張自己組內成員的名單，課間時他們就會行使自己的權利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動作的、吃飯浪費的就扣自己組內的分，表現好的就會加分。
實行重罰重獎，每周五實行評比，表現好的前十名者，可以在財富榜上選擇自己想要的獎勵，獎勵有：
1、帶玩具到校一天。
2、當一天代理班長。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當老師的助手一天 。
6、三天可利用課余時間在黑板上寫字或畫畫。
7、寫表揚信。
8、參加抽獎活動，選一份禮物。
（累計四周都在前10名者可以一起分享大餐，評比欄中最后10名者，將要拿禮物來學校給同學分享。）
這樣的班級管理對于低段的孩子來說是能起到一定激勵作用的，是適用我們班學情的。最后，實在的人不一定是優秀的班主任，精明的人也未必是優秀的班主任，嚴厲的人不一定是優秀的班主任，和藹的人未必是優秀的班主任，真誠且有智慧的人才能成為優秀的班主任，嚴慈相濟才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。
班主任年級工作總結 篇3
時間總在不經意間悄然而過，回顧十一月的工作，主要有以下幾點：
一、常規教育。
為了能讓學生養成良好的行為習慣，本月中在班級里重點進行了行路靠右走、打造無聲走廊、無聲班級等的`訓練工作。剛開始，學生們都不太習慣。但是，經過一段時間不斷地提醒和指正，學生們都能按照要求，做到行路靠右走，課間追逐打鬧的現象也明顯減少。通過晨檢經常提醒學生，將良好的行為習慣繼續保持。
二、月教學檢測。
本月上旬，進行了語文、數學的檢測。從成績來看，班級的總體情況不理想。在進行試卷分析后，發現其中存在很多問題，當然自己也總結出了產生問題的原因。在學期后階段，我需要繼續抓好課堂教學，多花時間輔導后進生，對學生進行認真分析、總結，爭取使班級成績有所提高。
三、組織學生開展各項活動。
在這個月中，我認真組織學生參加了消防演練、安全知識競賽、我班開展了書法比賽、繪畫比賽;除此之外，班內開展了背詩比賽、默寫比賽等。多項比賽讓學生學習興趣濃，活力強。
四、重視學生做題的習慣問題：
做題慢，坐姿差，桌面亂!這是需要我們老師不斷去提醒的問題，習慣決定了孩子的學習成績!因此我重視了教學工作中糾正學生行為習慣這門課!
五、啟動了“冬三項”的訓練工作。
及時制定了活動方案，并正式開展了冬三頂訓練工作，學生能夠統一思想認識，認真參與，并做好了相關記錄。
總之，本月工作都在有條不紊地開展著，雖取得了一定的成績，但仍有不足，在今后的工作中，我會加倍努力，進一步完善。
班主任年級工作總結 篇4
伴隨著緊張的期末考試，一學期的工作已經結束。在這一學期的班主任工作中，有許多值得反思和總結的地方。
從一年級到四年級，雖然面對的是同樣的孩子，但每年在做班主任總結時，在回憶這半年的工作時，總會有許多新的變化。隨著孩子們不斷長大，性格、習慣的逐漸形成，班級管理工作也在不斷發生著變化。
總結這一年的工作，首先我是從提高同學們的集體意識和互助精神開始的。這個學期里，我們班來了許多新同學，面對這個現狀我所做的第一件事情就是讓所有的同學都熟悉這個班集體，融入這個班集體，愛護這個班級。根據班上同學的學習情況、紀律情況，我將班級同學分成了三大組，要求孩子們自由組合組成10個組，每個組的三位同學分別來自三個組。當這十個組由同學們自主選擇完成之后，就將三個同學所有的表現關聯在一起。提倡孩子們多幫助小組同學，多提醒小組同學，共同努力成為每周表現最好的小組。這樣的評價模式告別了前三年一人一張表，讓孩子們在小組之中形成一種互相幫助，互相鼓勵的模式，非常利于班級凝聚力的形成。半年以來，這項措施一直在實施著，但總結這一學期的情況看來，在下學期里我準備把小組細化為兩人小組，將各項考核制度更加完善具體，讓這項措施更好的在班級發揮作用。
在班級管理中另外一個理念就是“用大環境帶動小個體”。許多時候，老師或家長拿起一本書告訴一個不愛看書的孩子，閱讀是多么快樂，看書有多少好處，以此讓一個孩子愛上閱讀是很難的。在班級管理中也同樣如此，每個班或多或少都有不愛學習，紀律上很散漫的孩子。此時的孩子們已經四年級了，學習和生活習慣大多已經形成，這時要單獨改變一個孩子的習慣已經不是一件容易的事情。同時，四年級的孩子有了更多的個性，想法也逐漸多了起來，把這兩點加在一起，是管理班級的一個很好的.出發點。當全班同學都在安靜看書的時候，那個愛說話的孩子一定會拿起一本書安靜地讀起來，當班上絕大多數同學都不去追逐打鬧的時候，那些愛打鬧的孩子也一定會放慢腳步……因為每個孩子渴望被肯定的，不僅是被老師肯定，也希望能得到同學們的認可。所以管理好整個班級大的氛圍會更加利于對個別同學的促進和提高。
讓孩子更多參與班級管理也是必不可少的。這個學期開始，我就將班級各個班干部的職責和要求張貼在班里，讓孩子們根據自己的情況競選。評出班干部之后，每天班級情況的記錄都分配給各個班干部。老師和家長總容易忽視孩子們的能力，其實現在的他們已經能很好地處理好班級里的小情況，也能積極完成老師分配的各項任務。孩子們的參與使整個班級更多的屬于每個孩子，而不是由班主任一人說了算，更多的參與會帶來更多的積極因素。
總結這個學期的班主任工作，有許多值得繼續保持的地方，也有一些需要更加完善的地方。這些都將在下個學期的工作中更進一步得到體現。
班主任年級工作總結 篇5
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的'這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點
和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任年級工作總結 篇6
又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一．尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的.偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二．尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦嵣希粋�越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
班主任年級工作總結 篇7
三年級班主任班級管理工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的.利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
班主任年級工作總結 篇8
20xx年8月我接任了現在的三年五班的班主任工作，到今年已經兩年半的時間，記得當時對所接班級我心中充滿了遐想與展望。當我翹首以盼這40名學生的時侯，我發現他們是一群活潑、天真、可愛、樸實的孩子。他們對學校生活充滿了好奇，對待同學相互友好，對待老師充滿喜愛。從此，我就同這樣一群活潑可愛的孩子們日復一日的打交道，開始了我們共同學習、生活的每一天。
在日常管理上，我精心打理班里的一切事務，逐步摸索適合本班孩子的管理班級的方法和途徑，從各種事情中總結經驗教訓。因有了前兩年的管理基礎，今年在班內我實行魏書生老師所提倡的“管理班級靠班級的主人們”的原則，將班內各項事務明確分工，使得人人有任務，人人負責任。并向魏老師學習，在班內設立“班規班法”，從上課聽講、課堂紀律、課間休息、午間休息、班內衛生等各個方面提出明確要求和規定，并且獎懲分明，人人遵守。在班內設立值勤班長制度，定期評價總結，獎優懲劣。對于班內的特殊學生以及比較淘氣的孩子，我采取說服教育以及鼓勵和批評相結合的方法，并經常與家長溝通，得到家長的大力支持和配合，
在班內我還充分利用各種資源對學生進行教育。從課堂聽講、回答問題、作業、紀律、團結友愛、熱愛集體等方面進行激勵評比，促使他們努力學習，并養成良好的道德品質和行為習慣。任何一個人生活在和諧、向上、充滿關愛的環境中，都會發生變化。三年五班通過老師和同學們的共同努力，由陌生到相知相愛，在不斷努力和完善中，逐步形成了團隊意識，積極向上而今成為了好學，奮進，富有朝氣的集體。下面我主要談談班級中的德育建設。
思想教育方面——立德為先，學會做人
作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己，發現自己不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇于認錯。
教育如同涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。
課堂上能夠看到孩子們認真讀書，積極思考的身影；經�？吹胶⒆觽兛吹嚼蠋煿ЧЬ淳淳搓牰Y的情形；班里經常出現同學間相互認錯和好的場面；放學后，值日生盡職盡責的完成教室衛生的打掃的情景；犯了錯誤，反思稿里能看到學生發自內心的自我剖析后深刻認識的感悟。例如，上周我班田家瑋同學因數學沒考好不敢讓家長簽字而是自己冒簽，被周老師發現后對其進行了教育，上課前她主動走到我面前和我道歉，并保證今后再也不會這樣做了�？吹剿酆瑴I水向我道歉這一幕時，作為教師不僅僅是感動更多的是欣慰，誠信的種子在他們心中悄然發芽。
在班級建設中孩子們履行自己責任，他們用自己的實際行動的`維護著集體的榮譽，同學間互幫互助，其樂融融，孩子們把關愛他人付諸于行動中。
“立世德為先”“要學習先學會做人”。這是我一直秉承的教育理念，也是我一直所踐行的。學生充分感受到學習是重要的,做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。
勞動方面——團結協作，勞動快樂
勤勞是中華民族的美德，我們的祖先在華夏這片土地上辛勤耕耘了幾千年，從日常教育中，孩子們懂得勞動是光榮的。走進我們的教室，您會發現教室被同學們打掃的纖塵不染，同學們勞動熱情高漲，每天每節下課都有同學負責清掃，擦黑板，平日里做大掃除，同學們不怕臟，都爭搶著為班級貢獻一份力量。勞動中他們團結協作，“勞動是快樂”已經深深植根在心中。
就這樣，我本著“快樂學習、快樂成長”的原則，經過兩年多的的努力實踐，將三年五班班管理得井井有條，整個班級人心向上，學習氛圍非常濃厚，相互友愛幫助，生活互助謙讓。我健康、我快樂、我成長，孩子如同一朵朵初綻的花兒，在三年五班這片土地上綻放。在我們心中，三好班集體這個榮譽，它是一縷陽光，照亮這我們前進的方向。它宛如一座燈塔，點亮我們心中的明燈。是��！每個人心中都有美好的夢，為了那一刻破繭成蝶的翩然，為了那一天魚躍龍門的喜悅，為了那一段鷹擊長空的豪情，我愿攜手與孩子們大步向前，把美好去追尋！
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