公務員思想工作自我總結
一、注重學習和積累，個人能力素質不斷提高。我大學�？飘厴I，起點不高，參加工作后，堅持自學，用四年時間自修獲得了武漢大學行政管理本科文憑;2005年我參加全國在職研究生入學統一考試，以較好成績考取了華中科技大學公共管理在職研究生，并通過脫產學習獲得公共管理碩士學位。我還注重學習黨的路線方針政策，注重結合工作實際學以致用，先后在國家、省以上報刊雜志發表理論文章、新聞信息55篇，同時我還積極響應縣市委號召，先后三次參加公開選拔考試，均獲第一。
二、能夠吃苦，勤于鉆研，在不同崗位都取得了一定成績。我出生于竹溪縣最偏遠的雙橋鄉一個山區農民家庭，也是雙橋鄉解放40多年考取的第一個大學生，漫長的求學路給了我坎坷和磨難，也培養了我不怕吃苦、敢于吃苦的性格。參加工作16年來，我先后在竹溪縣桃源農技站、向壩農技站、縣農業局、縣委政府辦公室及市委政研室、市委組織部等6單位11個不同的崗位，從事過農技推廣、文字綜合、機關管理、協調服務等工作，每一項工作的跨度都比較大，但不論在哪個崗位我都力求做得更好。在擔任鄉鎮農技站長期間，不僅出色完成了各項農技推廣任務，還兼任鄉政府茶場場長，個人多次獲得縣鄉表彰，農技站也被縣委縣政府授予文明單位稱號。在農業局工作期間，我具體負責竹溪縣歷史上最大的糧援項目――世界糧食計劃署、世界農業發展基金會秦巴山區糧援項目的.申報立項工作，并獲得成功。在縣委政府辦公室，我認真學習，勤奮工作，無論是文字綜合還是協調服務，都得到領導和同事肯定，4年多時間里由科員提升為縣委辦副主任。特別是擔任副主任期間，我負責機關值班，綜合服務和管理協調能力得到極大提高。在市委政研室工作，我主持起草了10多個重大調研課題，多次榮獲省優秀調研課題獎，還參與起草市委主要領導講話、報告和理論文章20多篇;參與了全市黨員先進性教育、鄉鎮綜合配套改革等市委中心工作，起草有關領導講話、文件多篇。
2007年，我調市委組織部，先后在辦公室、干部科和機關黨委工作。負責信息編報，個人被省委組織部授予全省信息工作先進個人，2009年部機關獲得全省組工信息最佳進步獎。負責機關自身建設，較好地完成了部機關“講黨性、重品行、作表率”活動、學習實踐科學發展觀活動、組工干部下基層活動，市委組織部先后三次在全省有關會議上作了交流發言。負責機關文明創建、計生綜治等工作，部機關先后獲得全市最佳文明單位、全省支持工會工作先進單位、全市綜合治理先進單位、全市愛國衛生先進單位、市直單位黨建先進單位等多項榮譽，我也被授予全市計生工作先進個人稱號。開展了組工文化建設，提出了“忠誠敬業、公道正派、知人善任、和諧卓越”組工價值理念，出臺了關于加強組工文化建設的實施意見，制定了十堰市組工干部紀律規定、十堰市組工干部行為規范，我市組工文化建設多次被上級組織部門宣傳和推介。
三、砥礪品行、完善性格，始終保持正直誠實的做人本色。無德不立，良好的道德品行是做人的根本。我是一個農民的兒子，從小受的教育就是做人要誠實、正直、本份、善良，無論學習還是工作，我都注重加強對自己道德品行的修養，特別注重用中國傳統文化和道德理念要求自己、教育自己、提升自己。一是時常內省。靜坐常思已過，閑談不論人非。我注重對自己的人生進行經常反思，特別對失誤、錯誤進行內省，剖析原因，尋找對策，勝不足驕，敗亦不餒，使自己始終保持一種清醒和理性。二是習于總結。毛主席說，共產黨是靠總結經驗吃飯的。無論是工作還是生活，無論是經驗還是教訓，我都會定期做一個系統而全面的總結，力求出經驗、出新意，努力在不斷總結中得到鍛煉和提高。三是常懷感恩。我出身貧寒，能夠從大山走出來，從偏鄉小鎮走進市委機關，是組織培養和領導關心的結果，我總是要求自己用一顆感恩的心回饋社會、對待生活，與人為善，真誠寬容，在知已滿前中保持內心的和諧與淡定。四是堅持操守。現在的世界是一個多姿多彩的世界，每個人都有著自己思維和行為方式，我要求自己不僅理解、更要尊重這些差異。但對自己，我始終秉持正直誠實的做人原則和本色，不虛妄，不頹廢，更不媚俗，堅持做人操守，保持人格尊嚴。
四、嚴以律已，謹言慎行，保持組工干部的良好形象。作為一名組工干部，我總是懷著一種高度的榮譽感、責任感和事業心來對待工作，注重發揚組工干部的優良傳統，保持組工干部的良好形象。一是對人公正。我認為組工干部就是為黨員、干部服務的，在工作中，我始終堅持以人為本，力所能及的來辦事的同志提供更好的服務。二是嚴以律已。不該問的不問，不該說的不說，不該做的不做，按照組工干部的紀律規定要求自己。三是堅持原則。近年來，我多次參與干部考察，在考察過程中，我堅持公道正派的原則，客觀公正地考察和評價干部，嚴格按規矩辦事，受到被考察對象和考察單位的好評，自己也在干部考察中得到鍛煉和提高。
雖然我在工作中取得了一定的成績，個人能力和素質也有一定的提高，但與領導和組織的要求相比還存在一定的差距，還存在一些不足，主要表現在，學習的深度不夠，學用結合不夠，工作中還存在一些急躁情緒，與領導和同事之間的交流溝通不足，在今后的工作和生活中，我將改正不足，勤奮工作，不辜負組織的教育和培養。
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