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      2. 期中考試自我總結

        時間:2023-06-09 08:56:28 自我總結 我要投稿

        期中考試自我總結500字(通用20篇)

          自我總結是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現的一個自我總結,它可以使我們的語言組織能力得到鍛煉,因此我們需要回頭歸納,寫一份自我總結了。如何把自我總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的期中考試自我總結500字,歡迎大家分享。

        期中考試自我總結500字(通用20篇)

          期中考試自我總結 1

          對于我們學生來說,世界上有三樣東西要等好久才能來:生日、寒假、暑假。同時有三樣東西隨時都會到來:月考、期中考試、期末考試。

          對待考試,我想各位都很有經驗,因為已經是家常便飯了嘛,但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會在某些同學身上靈驗,一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對待考試的`態度有很大的關系。

          有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”,考時則是對試題卷“奉若真神”,生怕漏了一道題,但是考后則是把它無情的拋棄,這時,他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎?那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在以后。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的.知識以及這一階段的不足,我們的目標不是這一次次的小考,而是將來的中考、高考,當然了,也只有在這一次次小考之后及時總結并矯正,才能在未來的中考、高考中看見輝煌。

          考完后總結雖然重要,但是更要找到新的起點,有的同學一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,哭完后,發泄完就靜下心來重新找到自己的起點,“下雨后不必定有彩虹,但是至少會萬里晴空”,用一個好心情,用一種平常心去投入下一輪的學習,也許努力不必定會有收獲,但不努力必定不會有收獲。

          期中考試自我總結 2

          五年級數學期中考試已結束,有我命題有我批改,但兩個班成績都不理想,現在應該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當學生成績不好時,不要怨天尤人,要問問自己是否已經做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學習和改變,適應發展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法。”他說的非常好,除了兩個班客觀因素外,更應該從自己做起。

          1、在教育教學過程中,某個階段心中已經制定了基本計劃,但問題是你不能預先計劃一切,需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。

          2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感,調動了學生參與實踐的積極性,產生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問,也能耐心地給予指導和評價,還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的'資源利用起來,了解學生的認知范圍、程度和學習態度、習慣、思考方式,并將生成的信息及時整合到教學流程中,調整教學進度,改進方法,保證教學過程暢通無阻,實現預定的教學目標。

          3、必須從根本上改變學生的學習習慣,讓“逼”他們學轉化成我“要”學,必須讓學生能靜下心去學,以“學習”為樂,以“學習習慣好”為榮,形成良好的學風。

          4、盡最大努力補差。

          路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,為這兩個班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長交一份滿意的答卷.

          期中考試自我總結 3

          生命之中,其實我們需要等待的東西很多很多,仿佛一生都在不停的等待里度過著。小時候,我們等待某一天長大,長大后我們又等待成人。成年后我們仿佛等待的就是老去的夕陽,夕陽西下后,我們仿佛等待著再次輪回與再生。

          考試來臨,首先我們要確定好目標。每個人都渴望成功,但有些時候卻難免誤入狹窄的小巷。

          我這次半期考試語文、數學考得不太理想。不知道怎么了,考試的時候心里有點緊張,所以沒有認真想題,結果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶,更加和我擔任的'數學科代表的稱號不相稱,心里感到很慚愧。我認為這次數學我沒考好的原因主要是平時基礎知識學得不扎實,加上粗心大意沒有認真讀懂題目的要求,好多明明會做的題都做錯了,結果導致這次數學考試出現漏做題目和馬虎的現象。語文方面,考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多,詞語積累少,因此這次考試一些詞語寫錯了,如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了;還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。

          另外作文內容單調,表達意思不準確也是一大缺點。英語雖然這次沒有半期考試,但是我自我感覺學起來還比較輕松,沒有語文和數學的壓力大,也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧!通過這次半期考試,使我知道了自己語文和數學學習方法上的不足,我一定要努力改正這些不足,爭取期末考試考出好成績!

          期中考試自我總結 4

          唉,經過心里緊張激烈的運動之后,討厭的考試終于結束了。但是這并不意味著輕松了,明天還要放假兩天,開學拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是,我的心里這幾天又開始唱“忐忑”啦。

          我的天啊,上學了,我在心里默默祈禱著:神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧,可還是要上學,我懷著小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績后,我還是開心極了,高興透了。我沒想到我的語文居然是98分,這可真是在我的.意料之外。我原以為我只能上90分,誰知是98分,我想到媽媽看到我成績后的表情,我便按耐不住,不自覺的驕傲了起來。誰只要一說到考試分數,我就跑上前去,宣布我的“偉大事例”,太過于驕傲了。到下午時,我和我們班的姚瑤總分加起來,居然只差要命的3、4分,我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水,心哇涼哇涼的。我想到自己剛領卷子時的神氣,才反應過來自己太過于驕傲了,我又想到了一句名言:謙虛使人進步,驕傲使人落后。我又在心里勉勵自己:“這只是中途的‘加油站’而已,我們現在只要吸取了教訓,下次一定會考好的。勝敗乃兵家常事,加油吧!”

          這次的期中考試,我雖然考了一個不錯的分數,但是我還要繼續努力,不要驕傲,向著期末考試努力!

          期中考試自我總結 5

          期中考試結束了,這次考試比上次有些退步。我認真分析了原因:

          一、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。

          二、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

          三、復習沒有重點。

          主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

          數學一直是我的強項,可這次發揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以,數學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到化學,我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的.還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學的學習上,和數學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

          總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善于發現,善于理解,善于思考……

          “學而不思則惘,思而不學則殆。”

          努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗。

          期中考試自我總結 6

          期中考試過去了,成績不是很理想。由這次考試我發現自己這一階段的不少問題,而且以前的一些壞毛病也有復發了,這讓我十分頭疼:

          1.背東西的時候,背了后邊忘前邊;總是背不下來,而且記下來之后還總和別的弄混。政治和歷史的突出問題就是這個。

          2.有一部分知識是怎么學也學不透,不論老師怎么講多少遍都是那樣。這方面問題以物理的加速度,化學的摩爾,語文的病句與地理的.時區及天氣系統為主,表現得特別突出。

          3.做題馬虎、不認真,這是每科都有的,但是,數學在方面是最為突出的。我粗略的算了一下,只數學這一科出現這類錯誤的就站到了26分。

          4.下課后,作業怎么寫也無法在晚自習下課之前寫完。雖說我寫字的速度很慢,但也不至于比別人慢這么多呀。這令我十分不解。

          5.英語的聽力,我不管怎么練都聽不清他在說些什么。

          從今往后,我要更加努力的學習,提前做好每一科的預習,課上認真聽講,聽不懂的及時趙老師解決,課下認真完成作業,即使做好復習工作。

          在次基礎上,與同學成立互助小組;在我們的相互競爭與合作中可以提高我們的效率,鍛煉我們的能力,從而實現共同進步。

          期中考試自我總結 7

          時間好像過得特別快,轉眼已在這生活了兩個月,期中考試剛剛過去,不知該為自己高興或是怎樣。

          表面上看,我好像是進步了,因為分數高了,但是心里卻總覺得不踏實,因為別人都說試卷太簡單,我開始懷疑是我真的進步了,還是別人一時失利,讓我占了便宜呢?我想我需要的不是和別人比,而是超越自己!

          大家都在進步,而我原地不動,那我就是退步了。

          大家原地不動,而我后退了,那我就是退步了。

          大家都在進步,我必須加快步調,才能證明我在學,我在前進。

          學習還真是一分耕耘,一分收獲,只有播下希望的'種子,并不斷用辛勤的汗水澆灌,才會茁壯成長。收獲平時的學習任務,讓我把歷史放在了一個小小的角落,每天給它的時間少之又少,盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個晚上,但是由于堆積了太多,拖欠的太多,就像無底洞一樣,填也填不滿,而且暫時的記憶又怎么算是真正掌握呢?66分并不光彩,但這也是一個教訓,一種動力。

          期中考試已成為曾經,它只代表過去一段時間內的成績,而不是永遠,所以考好的不能驕傲,考壞的更不要氣餒,我們還有機會,我們約定要為了站在最高點,而一起努力。

          不管如何,這都會過去。

          期中考試自我總結 8

          首先,簡單分析一下各科的成績。

          1、數學:76分。此分數明顯低于平均分,說明這次我的數學成績十分糟糕。在這次的數學考試中,特別應該注意到的是,選擇題和填空題竟然失掉了16分。這是完全可以避免的,然而得到這樣的結果,只能說明我的基礎知識掌握還不牢固。另外應該注意到,在大題中我居然有一道題沒有得分,說明該題所涉及的知識在我的知識體系中是空缺的。

          2、物理:96分。此分數看似并不低,但要看到,有四十多人得了滿分。在這次考試中暴露出了我許多的問題。第一,解題速度慢。完成整套卷子后,我已沒有太多的時間用于檢查。第二,審題不認真。有些題目沒有看清就下筆解答,導致犯下許多低級錯誤。第三,解題方法不夠靈活多樣。有的大題可以使用多種方法解答以避免失誤,而我在答題過程中過于拘泥,沒有打開思路。

          3、政治:78分。在政治考試中主要反映出一個問題,那就是將實際問題與所學知識相聯系的能力不足。很多材料題就是因此而失分的。

          4、地理:84分。主要的問題是時間的計算和地形的.分析等。

          針對以上問題,我制定了以下計劃。

          一、數學:堅持每天預習復習;認真聽課,提高聽課效率,努力加快記筆記的速度;認真完成作業,保證作業質量,提高作業效率,在作業中遇到的問題及時向同學或老師提問,盡量保證“問題不過夜”。

          二、物理,化學:把作業做精,做熟,爭取做到一題多解,多中求妙;及時復習,鞏固;做好預習工作。

          三、史,地,政:加強背誦,重復記憶;理解為主,記憶為輔;擴大做題量。

          本次總結比較倉促,希望能夠在以后的學習中盡快總結出更全面,更有效,更實用的方法。

          期中考試自我總結 9

          日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期中考試終于都結束了。我們主要學習了有理數、有理數的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對此進行總結。

          一、課堂上重視聽講,課后及時復習。

          因為新知識的接受和數學方法的培養都是在課堂上進行的,所以我們要特別重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟著老師的`思路,比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各種公式,盡量回憶而不采用翻書的復習方法。

          二、適當多做題,養成良好的解題習慣

          熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規律。

          三、調整心態,正確對待考試。

          首先,我們應把主要精力放在復習基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試絕大部分是基礎題目,認真思考,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題,也要盡量拿分,使自己的水平正常發揮。

          期中考試自我總結 10

          時光荏苒,轉眼間已在這神往已久的初中度過了一個月的時光。回想起剛到這所初中時的那份激動與好奇,已然不復存在了。隨之而來的,只是那一張張畫著大大的“勾”和“叉”的卷子(顯然“叉”要比“勾”多得多)。

          “知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。是啊,對于很有興趣的`英語和政治,我花了很多時間去學。很明顯,我確實得到了回報。而數理化那些一看就讓我頭疼的科目則是毫不吝惜地把我拖出了前十名的位置。瞧瞧,多可怕。那鮮紅的“叉”布滿整個卷子,實在讓人不寒而栗。

          其實,遇到不會的問題不敢問老師也算一個不小的問題呢。連孔老先生都說,“敏而好學,不恥下問”,而我卻做不到這點。也許是怕聽到類似于“這么簡單的題你也問”的話語,也許是擔心問了太過簡單的題還在老師心中留下不好的印象,亦或是其他的什么原因,很多不會解的題都老死在自己腦海中,不見天日。但是,這樣做無疑是對自己極不負責任,久而久之,被害慘了的,只會是自己啊。無奈,恐怕下次只好硬著頭皮去問老師了。

          相信在改正以上的問題后,自己的成績定然會有所提高。我并不懼怕未來將會遇到的種種挫折與困難,因為如果懼怕前面跌宕的山巖,生命就永遠只能是死水一潭。山路曲折盤旋,但畢竟朝著頂峰延伸。畢竟,只有登上山頂,才能看到山那邊的風光。

          期中考試自我總結 11

          時間總是很匆匆,這不,又是一眨眼的功夫,期中考試結束了。英語99分、語文98分。數學96.5分,是我這次期中考試的成績,也算是我幾個月來的努力成果吧。

          總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現以前常犯的毛病,比如:計算錯誤、不認真讀題、抄錯題等,這是讓我感覺欣慰的.,但通過這次考試我也發現了一些問題,我們班很多平常成績不怎么突出的同學,在這次期中考試中,不論分數多與少,都有一些進步,進步最大的一位同學,語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動的作用,也激起了我要更加努力的信心,如果只是停留在原地的話,那么不論成績再怎么好,也終將被后來者所超越。

          現在的考試,除了課本上的基礎內容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎題上稍微變化了一點,就足以讓同學們一個個目瞪口呆了。針對這樣情況的出現,我要在下學期買一些同步的練習題,增加自己的做題量,對各種題型的題做出不同的理解,寫出正確的答案。

          成績已經屬于過去,我要面對的更多是未來。考試之后,有反思,有總結,而我更要重視的就是預習與復習。以前只是覺得自己提前預習效果不怎么明顯,現在想想是我自己還不夠用心。對于復習,老師引導復習到哪里我就復習到哪里,不能夠自己獨自復習。現在,我對自己過去的做法有些慚愧,預習是為了提前對內容有所了解,老師講課時就比較容易理解與接受,復習是為了鞏固知識讓它更加夯實。如果能夠認真做到了預習與復習,那么考出好成績不就容易多了嗎。

          一次考試就是對自己一次全方面的檢測,在接下來的學習生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!

          期中考試自我總結 12

          這次考試我還是非常明確的,通過考試我可看到了自己差距,有些事情是應該落實好的,現在的學習時間也是非常緊迫,很多時候我還是要做的更加細心,在這件事情上面沒有任何的質疑,我清楚的相信這一點可以做的更加到位,現在包括未來我都是可以做的足夠好,隨著這一階段的學習越來越緊張,我也是清楚的意識到了,在學習當中這一點是不能夠忽視的,我想通過考試去提高自己的成績,我這個學期一直都非常的認真,有些事情應該持續的發展下去,特比是成績這是非常重要的,我也知道這一點不可以馬虎,我不懷疑自己在未來某一階段這些會影響深遠,能夠讓我持續做的更好,只有讓自己能力的到一個釋放才可以做的更好到位。

          這次的期中考試影響了我很多,我也從來都不懷疑這些是可以讓我持續做的'更好,只有把這些細節落實到,才能不辜負了自己,因為這段時間我感覺自己有了很多壓力,每一次的考試都是需要反思的,我認為我的問題還是出在自己身上,沒有堅定好自己的心態,這是非常不好,這種想法也很不好,我需要把持好的警惕心,不能夠再放松自己,在工作當中,連這些都做不好肯定對自己是非常有影響的,我需要去提高自己的學習能力,這對我意義非凡,有些事情是不能夠馬虎大意,學習上面更加如此,我認為就是沒有用心,在上課的時候沒有認真的聽講,這個學期花的時間不是很多,更多的時間都花在了玩樂,我要去好好的思考一下自己這方面的缺點,不能夠再繼續這么消耗下去了,不能夠用這樣的心態去面對學習,我會快速調整過來的。

          期中考試自我總結 13

          學習的生活是短暫的,我們已經度過了兩個多月的初中生活,迎來了第一次期中考試,一次學習水平的測試。

          這次考試滿分560分,我的成績是531分。這次出現了嚴重的'偏科現象,語文扣21分,其他四科扣8分,數學、歷史滿分,成績的提高空間還是很大的,應該在十分左右。

          語文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上,說明語言文字水平待提高,要多讀書,訓練,考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的,問題就在于對課內文言文掌握不靈活,以及沒有認真琢磨文章,平時一定要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養對語言的敏感。作文的內容是很不錯的,只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點。應該做到不劃字,橫平豎直不能潦草。

          這次英語出錯不應該,漏掉了作文信息,否則能拿到滿分,但切不可大意,要穩扎穩打,掌握單詞、句型,及時進行復習。

          地理生物已經達到了極限水平,要更上一層樓,就要認真審題,抓住課本細節,政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。

          數學歷史這一文一理是滿分,要保持認真仔細,基本知識記牢固。

          總體來說,問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節上。以后要加強閱讀能力,提高書寫質量,抓住細節絕不馬虎。

          從學習習慣講,在預習復習環節上要再加強,并提高學習效率,以保持好的精力。從學習態度看,對背誦內容有些厭惡,但必須慢慢去適應,從學習方法上要加強閱讀,注意積累。做到這些,就能使學習更輕松,效果更好。

          成績只屬于過去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!

          期中考試自我總結 14

          經過兩個月的八年級物理教學,期中考式已經結束,學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難,學生應該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下:

          1.學生的基礎知識仍然掌握不好

          這次期中考試,主要體現出平時的教學要求,基本知識是重點的考察范圍,有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明,我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題,這應是我在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中,有的是平時教學中落實不到位,有些是復習鞏固中沒引起重視。

          2.物理實驗仍有待加強

          從考試情況來看,有些實驗落實的較好,但是有些基本技能學生存在較大問題,這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這表明,物理的基本實驗技能還有待進一步訓練,這是我下一階段教學工作中要重點解決的問題。

          3.靈活應用物理知識的能力不夠

          這次期中考試,由于強調了物理基礎知識的考查,沒有再物理情景的設置上更多的考查學生,只是在高檔題中的條件上作了一些變化,而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題。

          4.班上許有部分學生沒有端正學習態度,不愿學習、聽課,作業抄甚至不做,有厭學的`傾向,導致平均分相當低,低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發展也相當重要,別讓一些困難生自生自滅,一定要想辦法調動他們的主動性,提高整體水平。

          5.培優治拐要行動起來。

          優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要,來提高我班物理成績的優秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生,我要有針對性的輔導,爭取別讓物理拉了后腿

          期中考試自我總結 15

          時間好像過得特別快,轉眼已在這生活了兩個月,期中考試剛剛過去,不知該為自己高興或是怎樣。

          表面上看,我好像是進步了,因為分數高了,但是心里卻總覺得不踏實,因為別人都說試卷太簡單,我開始懷疑是我真的進步了,還是別人一時失利,讓我占了便宜呢?我想我需要的不是和別人比,而是超越自己!

          大家都在進步,而我原地不動,那我就是退步了。

          大家原地不動,而我后退了,那我就是退步了。

          大家都在進步,我必須加快步調,才能證明我在學,我在前進。

          學習還真是一分耕耘,一分收獲,只有播下希望的種子,并不斷用辛勤的汗水澆灌,才會茁壯成長。收獲平時的學習任務,讓我把歷史放在了一個小小的角落,每天給它的時間少之又少,盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個晚上,但是由于堆積了太多,拖欠的太多,就像無底洞一樣,填也填不滿,而且暫時的`記憶又怎么算是真正掌握呢?66分并不光彩,但這也是一個教訓,一種動力。

          期中考試已成為曾經,它只代表過去一段時間內的成績,而不是永遠,所以考好的不能驕傲,考壞的更不要氣餒,我們還有機會,我們約定要為了站在最高點,而一起努力。

          不管如何,這都會過去。

          期中考試自我總結 16

          期中考試剛剛結束,留給我的除了此次思品的成績,更重要的是對這次考試的總結與反思,這次考試我所教的班成績有所提高,但是還存在許多問題。

          一、成績分析

          七(1)班學生人數42人,總分1874 ,平均分44.6,及格人數27人,及格率64.3%,優秀人數8人,優秀率19.1%。從成績上看,比上次測驗成績有所提高。

          二、存在問題

          (1)課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好,部分學生的回答不準確,記憶不熟練。

          (2)上課精力不集中的學生較多,包括有的成績很好的同學。

          (3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜,但是一出門學生就開始活躍。

          (4)對學困生關心不夠,指導少。由于種種原因對學困生的交流較少,導致學困生成績提高不大。

          三、具體措施

          (1)加強學習方法的.指導。針對班級在本次考試中反映出的情況,準備召開主題班會,介紹學習方法,加強學法指導。精心備課。認真準備每一節課,閱讀教材,備教材,備學生,備教法,讓每節課都力爭成為精品課堂。

          (2)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點松散的問題,準備通過主題班會和集體活動進行教育,用班規紀律進行約束,進一步提高凝聚力。優化教學環節。針對學生學習中的問題,通過講課、整理、練習、講評、反思等環節,促進學生對知識的掌握。

          (3)多關心學困生。利用好自習時間和課余時間找學生談話。

          期中考試自我總結 17

          本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內容,主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用,以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試,閱卷也是數學教研組進行流水作業,可謂組織嚴密,能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎,作圖題適中,計算、說理和解答題屬于中偏下難度,便于學生解答。建議今后適當增加中上難度的試題,體現階梯性,讓中上水平的學生有所拓展、發揮。

          從學生答卷情況來看,出現了對無理數的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術平方根與平方根的區別與聯系以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯系;數形結合能力不夠強,找規律的方法不能熟練運用;對實數的化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。

          鑒于學生出現的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起:

          1、進一步深入了解學生的學習情況,特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況,加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節課堂,對概念的教學中要讓學生從本質上了解概念的內涵。

          2、強化學生的計算能力,細化每一步驟,反復訓練,以便學生發現錯誤及時改正,長時間的訓練我相信學生的計算能力肯定會提高的。

          3、加強對學生動手能力的培養,在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考,尤其幾何教學中要充分發揮幾何圖形的優勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發現結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養也會大有好處。

          4、針對期中考說理部分較為薄弱,今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力。充分發揮幾何圖形的優勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發現結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養也會大有好處。

          5、加強對學生的.輔導、作業督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區別對待。

          教學中采取的措施:

          1、積極走進學生,多與他們交流、談心,端正他們的學習態度,幫助學生樹立學習數學的信心,培養學習的興趣,使學生能夠樂中學、學中樂。

          2、抓住優生的優勢實行“優幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組,形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。

          3、幫助學生形成良好的學習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業的習慣。

          總之期中考試已經過去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓,爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績。

          期中考試自我總結 18

          期中考試結束了,這個學期也已過半,仔細查閱學生們的一張張試卷,一個個問題慢慢地暴露出來,也想到了一些解決的辦法:

          一、修改病句作為一個難點,不僅要系統地講授,使學生掌握修改病句的步驟:讀、找、改、查,熟悉常見病因,知道修改病句的原則,還要加強練習,可以一天一道或兩道,不求多只求精,讓學生通過反反復復地練習掌握修改病句的方法。

          二、答題中學生的語病也是反復出現,尤其是口語交際題和閱讀理解題,通常會出現錯別字、語序顛倒、用詞不當、表達不清等病因,這與學生的語言習慣有很大關系。本想首先應規范課堂上老師的講話和學生的發言,其次就是作文課上,同桌要切切實實地互改作文,減少病句。再次,老師在改作文時,可記下學生作文中的典型語病,并拿到班里引導學生修改,提高學生對語病的敏感度。

          三、在平時的練習和考試中,要反復強調好的答題習慣,如仔細審題,認真檢查等。

          四、書寫規范這一項要常抓不懈。從試卷來看,部分學生第一頁字跡工整、板書整齊,可到第二頁,字就“飛”起來了。由此看出,書寫規范的習慣并未真正養成。老師要通過每天的作業,堅持抓學生的規范書寫。

          五、最后一道考察課外讀本的.判斷題應該是失分最多的一道題目。在以后的教學中應該再精減課本的教授時間,給學生留足讀《同步閱讀》的時間,并針對文后的思考題引領學生討論。

          六、本次作文,學生寫得不夠好。主要原因是大部分學生無話可寫,作文中的每句 話都是絞盡腦汁,一點點擠出來的。因此要建議家長節假日時多帶孩子走走, 領略領略家鄉洛陽的風景名勝和文化古跡。

          期中考試自我總結 19

          一、 目標是旗幟——確定適合自己的明確目標,并堅持下去

          無論是在學習上還是在工作中,我們都應該為自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力,比較盲目,主要原因是沒有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向,你就會在前進的過程中不斷調整自己的學習策略、學習方法,想方設法地全力以赴朝著目標努力。

          在與學生的大量談話中,發現部分學生對自己學習目標不明期,甚至不清楚自己應考什么樣的大學,這是學生學習沒有動力的主要原因。如何為不同學生確立適合自己的目標,成為這次工作的重點之一。

          首先,就自身學習的具體情況,幫助他明確自己應備考哪個層次的大學。只要明白了要考什么層次的大學,那么高考就有了分數目標。比如:想考清華北大這樣的學校,按照海淀給定的參考分數應該是656分,分散到各科大約應該是:語文 125分 數學 140分 英語 130分 綜合270分,

          各科的比例應該達到總成績的比例是:語文 83%(滿分150) 數學93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應該是他的奮斗目標 。每次考試下來,自己就應該比較自己的各科成績是否達到相應的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強勢科目需要繼續保持,根據考試情況調整復習策略,合理分配時間。通過這樣的分析,學生就能把自己的近期目標和長遠目標結合起來,適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學,那么高考成績就應該在630分以上,

          具體到各科:語文 110分,數學130分 英語 120分,綜合270分,各科分數在總分一定的前提下,可以根據自己的實際情況,比如說弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個分數不一定科學,但是最起碼給了學生一個奮斗的目標,使得他的學習有了方向性。

          其次是雖然有了目標,但是學習一段時間如果感覺沒有什么進步,學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎知識不牢固,知識體系不健全,學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養成良好的學習習慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學習一段時間就感覺自己應該取得自己設定的.成績。但是學習是個積累的過程,不可能一蹴而就。這時我們應鼓勵這些學生堅持,并幫助分析細節,讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。

          二、 細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放

          現代人的智商差距愈來愈小,對自己的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現了或日益凸現出來:人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致,而在智商差距愈來愈小的今天,我要給學生重申一個成功的秘訣,那就是細節決定成敗。

          期中考試自我總結 20

          1、授人以魚不如授人以漁

          以前我總是希望學生能夠掌握書中的所有知識點,于是課前做非常精心地準備,把每一個知識點都畫出來,把重點的知識點圈出,然后要在課堂上重點講授。但是我發現學生變懶了,他們習慣于依賴我畫的知識點,依賴我的課件、板書,而他們自己的地理學習能力并沒有變強。現在我會把這一提前預習的工作交給學生,讓他們讀書發現本節課的重點,發現應該怎樣學習。其實有的時候地理學習的過程有點像是背單詞,最開始的時候都是死記硬背,根本就沒有方法可言,但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程,才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法,如形象記憶、音標記憶、拼寫記憶、聯想記憶等等。如果我不讓學生走這段路,而是直接把方法告訴他,由于他沒有深厚的積累,他是很難體會和應用的。反觀地理教學,我提早的告訴學生做題、審題的方法,不如和他一起去做,在每一次預習、復習中發現問題,在每一張圖中分析問題,這種能力的培養要遠遠比知識本身重要得多。

          2、興趣與能力并重

          學習地理的興趣一定是非常關鍵的。地理這門學科最大的特點就是包羅萬象,天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識,而這也就意味著我們學科的綜合性非常強,我們地理教師也要做一個綜合性非常強的老師。一個學生也許會偏科,無論是偏文還是偏理,我認為他都不該不喜歡地理,因為地理擁有許多綜合性的知識,十分引人入勝。因此,在課外,我利用一切機會多讀書,我想無論什么書都會跟地理取得一些聯系,而這每一點課外延伸的知識都可以吸引學生的興趣。而且我并不認為這些知識會影響到學生對于考試知識點的記憶。現在的地理新課標的要求也在提,要學“生活中有用的地理”,什么是生活中有用的地理?一定是一個復雜的、觸類旁通的、綜合性的地理,而我們每講的一點課外知識,就是地理的一個“觸手”,它會指引學生逐步觸及到地理的本質,這個過程也是正在培養學生具有地理技能的過程,因此,在教學中我非常重視學生地理興趣的培養。

          3、生活中的地理就最后變為學生能力的那些內容

          記得有一次聽一個講座,有一位專家問我們“你的教學學生到底學到了什么?”我們在底下竊竊私語,有的說是考試會的那些,有的說是能夠解決實際問題的那些,那位專家搖了搖頭,說道“學生最終學到的是當他有一天不再學習了,畢業了、工作了把該忘得都忘了,而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己,之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學生淡忘,有多少會跟隨他們終生,而跟隨他們終生的,我就認為是“地理技能”了。想讓學生記住一個知識點很容易,但真讓他把所學地理知識轉化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標要求的最高境界“學生活中有用的地理”。現在,我會刻意地帶領學生運用地理知識解決一些實際問題,會讓他們在心中運用地理思維思考問題,雖然是剛剛開始,但是我發現,現在很少有學生會再用一次性餐具吃飯,每當學生廁所和水房泡水的時候同學們都會自覺地告訴老師或想辦法解決,這就是生活中的地理思維吧,是一種潛移默化可以指導終身的人生觀和價值觀。

          4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養出來的

          作為一名地理教師,每周真正與學生接觸的機會也就兩節課,這可大大地不夠用,要想讓學生掌握地理的技能一定要多于學生接觸,只有在不斷地接觸中,帶領學生共同思考、成長、解決問題,這樣才能讓學生掌握地理技能。因此,我利用一切可能的機會參加到我所教各班的各種活動,班會、運動會上經常能看到我和他們在一起的身影。我相信,人是有人格魅力的,我希望我能夠做得更好,用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學生,讓他們也熱愛上我所熱愛的學科——地理。

          首先,就本次考試試題和學生答題情況分析如下:

          (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上,因此針對大部分基礎不是很好的學生來說,此題丟分較多,對于平時的.優生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

          (二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現,同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現,大部分學生完成較好,但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

          (三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優生在此題全對的較少,多數均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。

          (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

          (五)補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現,大多數學生完成較好,得5分的學生也比較多。

          (六)句型轉換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。

          (七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現過,并且也有點偏難。

          (八)改做題(5分)此題比較簡單,多數學生完成較好。

          (九)書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數要達到。

          綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉換,改錯完成較好。

          其次,對于這次考試反思和總結如下:

          在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:

          1.加強學生理想教育,繼續培養學生的英語學科的興趣。

          2.加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。

          3.加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。

          4.加強優生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。

          5.加強對差生的信心教育。

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            期中考試自我總結500字(通用20篇)

              自我總結是一個人在某個階段的學習和工作生活等表現的一個自我總結,它可以使我們的語言組織能力得到鍛煉,因此我們需要回頭歸納,寫一份自我總結了。如何把自我總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的期中考試自我總結500字,歡迎大家分享。

            期中考試自我總結500字(通用20篇)

              期中考試自我總結 1

              對于我們學生來說,世界上有三樣東西要等好久才能來:生日、寒假、暑假。同時有三樣東西隨時都會到來:月考、期中考試、期末考試。

              對待考試,我想各位都很有經驗,因為已經是家常便飯了嘛,但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會在某些同學身上靈驗,一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對待考試的`態度有很大的關系。

              有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”,考時則是對試題卷“奉若真神”,生怕漏了一道題,但是考后則是把它無情的拋棄,這時,他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎?那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在以后。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的.知識以及這一階段的不足,我們的目標不是這一次次的小考,而是將來的中考、高考,當然了,也只有在這一次次小考之后及時總結并矯正,才能在未來的中考、高考中看見輝煌。

              考完后總結雖然重要,但是更要找到新的起點,有的同學一次考試失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,哭完后,發泄完就靜下心來重新找到自己的起點,“下雨后不必定有彩虹,但是至少會萬里晴空”,用一個好心情,用一種平常心去投入下一輪的學習,也許努力不必定會有收獲,但不努力必定不會有收獲。

              期中考試自我總結 2

              五年級數學期中考試已結束,有我命題有我批改,但兩個班成績都不理想,現在應該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當學生成績不好時,不要怨天尤人,要問問自己是否已經做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學習和改變,適應發展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法。”他說的非常好,除了兩個班客觀因素外,更應該從自己做起。

              1、在教育教學過程中,某個階段心中已經制定了基本計劃,但問題是你不能預先計劃一切,需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。

              2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感,調動了學生參與實踐的積極性,產生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問,也能耐心地給予指導和評價,還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的'資源利用起來,了解學生的認知范圍、程度和學習態度、習慣、思考方式,并將生成的信息及時整合到教學流程中,調整教學進度,改進方法,保證教學過程暢通無阻,實現預定的教學目標。

              3、必須從根本上改變學生的學習習慣,讓“逼”他們學轉化成我“要”學,必須讓學生能靜下心去學,以“學習”為樂,以“學習習慣好”為榮,形成良好的學風。

              4、盡最大努力補差。

              路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,為這兩個班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長交一份滿意的答卷.

              期中考試自我總結 3

              生命之中,其實我們需要等待的東西很多很多,仿佛一生都在不停的等待里度過著。小時候,我們等待某一天長大,長大后我們又等待成人。成年后我們仿佛等待的就是老去的夕陽,夕陽西下后,我們仿佛等待著再次輪回與再生。

              考試來臨,首先我們要確定好目標。每個人都渴望成功,但有些時候卻難免誤入狹窄的小巷。

              我這次半期考試語文、數學考得不太理想。不知道怎么了,考試的時候心里有點緊張,所以沒有認真想題,結果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶,更加和我擔任的'數學科代表的稱號不相稱,心里感到很慚愧。我認為這次數學我沒考好的原因主要是平時基礎知識學得不扎實,加上粗心大意沒有認真讀懂題目的要求,好多明明會做的題都做錯了,結果導致這次數學考試出現漏做題目和馬虎的現象。語文方面,考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多,詞語積累少,因此這次考試一些詞語寫錯了,如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了;還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。

              另外作文內容單調,表達意思不準確也是一大缺點。英語雖然這次沒有半期考試,但是我自我感覺學起來還比較輕松,沒有語文和數學的壓力大,也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧!通過這次半期考試,使我知道了自己語文和數學學習方法上的不足,我一定要努力改正這些不足,爭取期末考試考出好成績!

              期中考試自我總結 4

              唉,經過心里緊張激烈的運動之后,討厭的考試終于結束了。但是這并不意味著輕松了,明天還要放假兩天,開學拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是,我的心里這幾天又開始唱“忐忑”啦。

              我的天啊,上學了,我在心里默默祈禱著:神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧,可還是要上學,我懷著小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績后,我還是開心極了,高興透了。我沒想到我的語文居然是98分,這可真是在我的.意料之外。我原以為我只能上90分,誰知是98分,我想到媽媽看到我成績后的表情,我便按耐不住,不自覺的驕傲了起來。誰只要一說到考試分數,我就跑上前去,宣布我的“偉大事例”,太過于驕傲了。到下午時,我和我們班的姚瑤總分加起來,居然只差要命的3、4分,我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水,心哇涼哇涼的。我想到自己剛領卷子時的神氣,才反應過來自己太過于驕傲了,我又想到了一句名言:謙虛使人進步,驕傲使人落后。我又在心里勉勵自己:“這只是中途的‘加油站’而已,我們現在只要吸取了教訓,下次一定會考好的。勝敗乃兵家常事,加油吧!”

              這次的期中考試,我雖然考了一個不錯的分數,但是我還要繼續努力,不要驕傲,向著期末考試努力!

              期中考試自我總結 5

              期中考試結束了,這次考試比上次有些退步。我認真分析了原因:

              一、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。

              二、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。

              三、復習沒有重點。

              主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

              數學一直是我的強項,可這次發揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以,數學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到化學,我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的.還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學的學習上,和數學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

              總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注重平時的積累。善于發現,善于理解,善于思考……

              “學而不思則惘,思而不學則殆。”

              努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗。

              期中考試自我總結 6

              期中考試過去了,成績不是很理想。由這次考試我發現自己這一階段的不少問題,而且以前的一些壞毛病也有復發了,這讓我十分頭疼:

              1.背東西的時候,背了后邊忘前邊;總是背不下來,而且記下來之后還總和別的弄混。政治和歷史的突出問題就是這個。

              2.有一部分知識是怎么學也學不透,不論老師怎么講多少遍都是那樣。這方面問題以物理的加速度,化學的摩爾,語文的病句與地理的.時區及天氣系統為主,表現得特別突出。

              3.做題馬虎、不認真,這是每科都有的,但是,數學在方面是最為突出的。我粗略的算了一下,只數學這一科出現這類錯誤的就站到了26分。

              4.下課后,作業怎么寫也無法在晚自習下課之前寫完。雖說我寫字的速度很慢,但也不至于比別人慢這么多呀。這令我十分不解。

              5.英語的聽力,我不管怎么練都聽不清他在說些什么。

              從今往后,我要更加努力的學習,提前做好每一科的預習,課上認真聽講,聽不懂的及時趙老師解決,課下認真完成作業,即使做好復習工作。

              在次基礎上,與同學成立互助小組;在我們的相互競爭與合作中可以提高我們的效率,鍛煉我們的能力,從而實現共同進步。

              期中考試自我總結 7

              時間好像過得特別快,轉眼已在這生活了兩個月,期中考試剛剛過去,不知該為自己高興或是怎樣。

              表面上看,我好像是進步了,因為分數高了,但是心里卻總覺得不踏實,因為別人都說試卷太簡單,我開始懷疑是我真的進步了,還是別人一時失利,讓我占了便宜呢?我想我需要的不是和別人比,而是超越自己!

              大家都在進步,而我原地不動,那我就是退步了。

              大家原地不動,而我后退了,那我就是退步了。

              大家都在進步,我必須加快步調,才能證明我在學,我在前進。

              學習還真是一分耕耘,一分收獲,只有播下希望的'種子,并不斷用辛勤的汗水澆灌,才會茁壯成長。收獲平時的學習任務,讓我把歷史放在了一個小小的角落,每天給它的時間少之又少,盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個晚上,但是由于堆積了太多,拖欠的太多,就像無底洞一樣,填也填不滿,而且暫時的記憶又怎么算是真正掌握呢?66分并不光彩,但這也是一個教訓,一種動力。

              期中考試已成為曾經,它只代表過去一段時間內的成績,而不是永遠,所以考好的不能驕傲,考壞的更不要氣餒,我們還有機會,我們約定要為了站在最高點,而一起努力。

              不管如何,這都會過去。

              期中考試自我總結 8

              首先,簡單分析一下各科的成績。

              1、數學:76分。此分數明顯低于平均分,說明這次我的數學成績十分糟糕。在這次的數學考試中,特別應該注意到的是,選擇題和填空題竟然失掉了16分。這是完全可以避免的,然而得到這樣的結果,只能說明我的基礎知識掌握還不牢固。另外應該注意到,在大題中我居然有一道題沒有得分,說明該題所涉及的知識在我的知識體系中是空缺的。

              2、物理:96分。此分數看似并不低,但要看到,有四十多人得了滿分。在這次考試中暴露出了我許多的問題。第一,解題速度慢。完成整套卷子后,我已沒有太多的時間用于檢查。第二,審題不認真。有些題目沒有看清就下筆解答,導致犯下許多低級錯誤。第三,解題方法不夠靈活多樣。有的大題可以使用多種方法解答以避免失誤,而我在答題過程中過于拘泥,沒有打開思路。

              3、政治:78分。在政治考試中主要反映出一個問題,那就是將實際問題與所學知識相聯系的能力不足。很多材料題就是因此而失分的。

              4、地理:84分。主要的問題是時間的計算和地形的.分析等。

              針對以上問題,我制定了以下計劃。

              一、數學:堅持每天預習復習;認真聽課,提高聽課效率,努力加快記筆記的速度;認真完成作業,保證作業質量,提高作業效率,在作業中遇到的問題及時向同學或老師提問,盡量保證“問題不過夜”。

              二、物理,化學:把作業做精,做熟,爭取做到一題多解,多中求妙;及時復習,鞏固;做好預習工作。

              三、史,地,政:加強背誦,重復記憶;理解為主,記憶為輔;擴大做題量。

              本次總結比較倉促,希望能夠在以后的學習中盡快總結出更全面,更有效,更實用的方法。

              期中考試自我總結 9

              日月如梭,時光飛逝,一天一天的過去了,期中考試終于都結束了。我們主要學習了有理數、有理數的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對此進行總結。

              一、課堂上重視聽講,課后及時復習。

              因為新知識的接受和數學方法的培養都是在課堂上進行的,所以我們要特別重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟著老師的`思路,比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各種公式,盡量回憶而不采用翻書的復習方法。

              二、適當多做題,養成良好的解題習慣

              熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規律。

              三、調整心態,正確對待考試。

              首先,我們應把主要精力放在復習基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試絕大部分是基礎題目,認真思考,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題,也要盡量拿分,使自己的水平正常發揮。

              期中考試自我總結 10

              時光荏苒,轉眼間已在這神往已久的初中度過了一個月的時光。回想起剛到這所初中時的那份激動與好奇,已然不復存在了。隨之而來的,只是那一張張畫著大大的“勾”和“叉”的卷子(顯然“叉”要比“勾”多得多)。

              “知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。是啊,對于很有興趣的`英語和政治,我花了很多時間去學。很明顯,我確實得到了回報。而數理化那些一看就讓我頭疼的科目則是毫不吝惜地把我拖出了前十名的位置。瞧瞧,多可怕。那鮮紅的“叉”布滿整個卷子,實在讓人不寒而栗。

              其實,遇到不會的問題不敢問老師也算一個不小的問題呢。連孔老先生都說,“敏而好學,不恥下問”,而我卻做不到這點。也許是怕聽到類似于“這么簡單的題你也問”的話語,也許是擔心問了太過簡單的題還在老師心中留下不好的印象,亦或是其他的什么原因,很多不會解的題都老死在自己腦海中,不見天日。但是,這樣做無疑是對自己極不負責任,久而久之,被害慘了的,只會是自己啊。無奈,恐怕下次只好硬著頭皮去問老師了。

              相信在改正以上的問題后,自己的成績定然會有所提高。我并不懼怕未來將會遇到的種種挫折與困難,因為如果懼怕前面跌宕的山巖,生命就永遠只能是死水一潭。山路曲折盤旋,但畢竟朝著頂峰延伸。畢竟,只有登上山頂,才能看到山那邊的風光。

              期中考試自我總結 11

              時間總是很匆匆,這不,又是一眨眼的功夫,期中考試結束了。英語99分、語文98分。數學96.5分,是我這次期中考試的成績,也算是我幾個月來的努力成果吧。

              總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現以前常犯的毛病,比如:計算錯誤、不認真讀題、抄錯題等,這是讓我感覺欣慰的.,但通過這次考試我也發現了一些問題,我們班很多平常成績不怎么突出的同學,在這次期中考試中,不論分數多與少,都有一些進步,進步最大的一位同學,語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動的作用,也激起了我要更加努力的信心,如果只是停留在原地的話,那么不論成績再怎么好,也終將被后來者所超越。

              現在的考試,除了課本上的基礎內容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎題上稍微變化了一點,就足以讓同學們一個個目瞪口呆了。針對這樣情況的出現,我要在下學期買一些同步的練習題,增加自己的做題量,對各種題型的題做出不同的理解,寫出正確的答案。

              成績已經屬于過去,我要面對的更多是未來。考試之后,有反思,有總結,而我更要重視的就是預習與復習。以前只是覺得自己提前預習效果不怎么明顯,現在想想是我自己還不夠用心。對于復習,老師引導復習到哪里我就復習到哪里,不能夠自己獨自復習。現在,我對自己過去的做法有些慚愧,預習是為了提前對內容有所了解,老師講課時就比較容易理解與接受,復習是為了鞏固知識讓它更加夯實。如果能夠認真做到了預習與復習,那么考出好成績不就容易多了嗎。

              一次考試就是對自己一次全方面的檢測,在接下來的學習生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!

              期中考試自我總結 12

              這次考試我還是非常明確的,通過考試我可看到了自己差距,有些事情是應該落實好的,現在的學習時間也是非常緊迫,很多時候我還是要做的更加細心,在這件事情上面沒有任何的質疑,我清楚的相信這一點可以做的更加到位,現在包括未來我都是可以做的足夠好,隨著這一階段的學習越來越緊張,我也是清楚的意識到了,在學習當中這一點是不能夠忽視的,我想通過考試去提高自己的成績,我這個學期一直都非常的認真,有些事情應該持續的發展下去,特比是成績這是非常重要的,我也知道這一點不可以馬虎,我不懷疑自己在未來某一階段這些會影響深遠,能夠讓我持續做的更好,只有讓自己能力的到一個釋放才可以做的更好到位。

              這次的期中考試影響了我很多,我也從來都不懷疑這些是可以讓我持續做的'更好,只有把這些細節落實到,才能不辜負了自己,因為這段時間我感覺自己有了很多壓力,每一次的考試都是需要反思的,我認為我的問題還是出在自己身上,沒有堅定好自己的心態,這是非常不好,這種想法也很不好,我需要把持好的警惕心,不能夠再放松自己,在工作當中,連這些都做不好肯定對自己是非常有影響的,我需要去提高自己的學習能力,這對我意義非凡,有些事情是不能夠馬虎大意,學習上面更加如此,我認為就是沒有用心,在上課的時候沒有認真的聽講,這個學期花的時間不是很多,更多的時間都花在了玩樂,我要去好好的思考一下自己這方面的缺點,不能夠再繼續這么消耗下去了,不能夠用這樣的心態去面對學習,我會快速調整過來的。

              期中考試自我總結 13

              學習的生活是短暫的,我們已經度過了兩個多月的初中生活,迎來了第一次期中考試,一次學習水平的測試。

              這次考試滿分560分,我的成績是531分。這次出現了嚴重的'偏科現象,語文扣21分,其他四科扣8分,數學、歷史滿分,成績的提高空間還是很大的,應該在十分左右。

              語文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上,說明語言文字水平待提高,要多讀書,訓練,考試時再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的,問題就在于對課內文言文掌握不靈活,以及沒有認真琢磨文章,平時一定要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養對語言的敏感。作文的內容是很不錯的,只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點。應該做到不劃字,橫平豎直不能潦草。

              這次英語出錯不應該,漏掉了作文信息,否則能拿到滿分,但切不可大意,要穩扎穩打,掌握單詞、句型,及時進行復習。

              地理生物已經達到了極限水平,要更上一層樓,就要認真審題,抓住課本細節,政治也要在加強背誦同時讀書課本概念。

              數學歷史這一文一理是滿分,要保持認真仔細,基本知識記牢固。

              總體來說,問題出在閱讀、書寫、馬虎、細節上。以后要加強閱讀能力,提高書寫質量,抓住細節絕不馬虎。

              從學習習慣講,在預習復習環節上要再加強,并提高學習效率,以保持好的精力。從學習態度看,對背誦內容有些厭惡,但必須慢慢去適應,從學習方法上要加強閱讀,注意積累。做到這些,就能使學習更輕松,效果更好。

              成績只屬于過去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!

              期中考試自我總結 14

              經過兩個月的八年級物理教學,期中考式已經結束,學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難,學生應該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下:

              1.學生的基礎知識仍然掌握不好

              這次期中考試,主要體現出平時的教學要求,基本知識是重點的考察范圍,有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這表明,我們的學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題,這應是我在下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中,有的是平時教學中落實不到位,有些是復習鞏固中沒引起重視。

              2.物理實驗仍有待加強

              從考試情況來看,有些實驗落實的較好,但是有些基本技能學生存在較大問題,這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這表明,物理的基本實驗技能還有待進一步訓練,這是我下一階段教學工作中要重點解決的問題。

              3.靈活應用物理知識的能力不夠

              這次期中考試,由于強調了物理基礎知識的考查,沒有再物理情景的設置上更多的考查學生,只是在高檔題中的條件上作了一些變化,而我們的學生顯然還不能靈活的應用物理知識解決問題。

              4.班上許有部分學生沒有端正學習態度,不愿學習、聽課,作業抄甚至不做,有厭學的`傾向,導致平均分相當低,低分率高。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發展也相當重要,別讓一些困難生自生自滅,一定要想辦法調動他們的主動性,提高整體水平。

              5.培優治拐要行動起來。

              優等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要,來提高我班物理成績的優秀率。特別是整體成績好而物理成績稍微差點的學生,我要有針對性的輔導,爭取別讓物理拉了后腿

              期中考試自我總結 15

              時間好像過得特別快,轉眼已在這生活了兩個月,期中考試剛剛過去,不知該為自己高興或是怎樣。

              表面上看,我好像是進步了,因為分數高了,但是心里卻總覺得不踏實,因為別人都說試卷太簡單,我開始懷疑是我真的進步了,還是別人一時失利,讓我占了便宜呢?我想我需要的不是和別人比,而是超越自己!

              大家都在進步,而我原地不動,那我就是退步了。

              大家原地不動,而我后退了,那我就是退步了。

              大家都在進步,我必須加快步調,才能證明我在學,我在前進。

              學習還真是一分耕耘,一分收獲,只有播下希望的種子,并不斷用辛勤的汗水澆灌,才會茁壯成長。收獲平時的學習任務,讓我把歷史放在了一個小小的角落,每天給它的時間少之又少,盡管考試之前“臨陣磨槍”地背誦了一個晚上,但是由于堆積了太多,拖欠的太多,就像無底洞一樣,填也填不滿,而且暫時的`記憶又怎么算是真正掌握呢?66分并不光彩,但這也是一個教訓,一種動力。

              期中考試已成為曾經,它只代表過去一段時間內的成績,而不是永遠,所以考好的不能驕傲,考壞的更不要氣餒,我們還有機會,我們約定要為了站在最高點,而一起努力。

              不管如何,這都會過去。

              期中考試自我總結 16

              期中考試剛剛結束,留給我的除了此次思品的成績,更重要的是對這次考試的總結與反思,這次考試我所教的班成績有所提高,但是還存在許多問題。

              一、成績分析

              七(1)班學生人數42人,總分1874 ,平均分44.6,及格人數27人,及格率64.3%,優秀人數8人,優秀率19.1%。從成績上看,比上次測驗成績有所提高。

              二、存在問題

              (1)課堂效率較低。體現在當堂所講知識學生掌握情況不好,部分學生的回答不準確,記憶不熟練。

              (2)上課精力不集中的學生較多,包括有的成績很好的同學。

              (3)自習紀律較差。好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜,但是一出門學生就開始活躍。

              (4)對學困生關心不夠,指導少。由于種種原因對學困生的交流較少,導致學困生成績提高不大。

              三、具體措施

              (1)加強學習方法的.指導。針對班級在本次考試中反映出的情況,準備召開主題班會,介紹學習方法,加強學法指導。精心備課。認真準備每一節課,閱讀教材,備教材,備學生,備教法,讓每節課都力爭成為精品課堂。

              (2)加強班風建設。針對有的學生反映的班風有點松散的問題,準備通過主題班會和集體活動進行教育,用班規紀律進行約束,進一步提高凝聚力。優化教學環節。針對學生學習中的問題,通過講課、整理、練習、講評、反思等環節,促進學生對知識的掌握。

              (3)多關心學困生。利用好自習時間和課余時間找學生談話。

              期中考試自我總結 17

              本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數、生活中的平移與旋轉、四邊形(平行四邊形)四章內容,主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用,以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試,閱卷也是數學教研組進行流水作業,可謂組織嚴密,能有效的反映學生的掌握情況。試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎,作圖題適中,計算、說理和解答題屬于中偏下難度,便于學生解答。建議今后適當增加中上難度的試題,體現階梯性,讓中上水平的學生有所拓展、發揮。

              從學生答卷情況來看,出現了對無理數的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術平方根與平方根的區別與聯系以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯系;數形結合能力不夠強,找規律的方法不能熟練運用;對實數的化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。

              鑒于學生出現的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起:

              1、進一步深入了解學生的學習情況,特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況,加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數學中常用方法等。將以上問題的解決細化到每一節課堂,對概念的教學中要讓學生從本質上了解概念的內涵。

              2、強化學生的計算能力,細化每一步驟,反復訓練,以便學生發現錯誤及時改正,長時間的訓練我相信學生的計算能力肯定會提高的。

              3、加強對學生動手能力的培養,在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考,尤其幾何教學中要充分發揮幾何圖形的優勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發現結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養也會大有好處。

              4、針對期中考說理部分較為薄弱,今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力。充分發揮幾何圖形的優勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發現結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養也會大有好處。

              5、加強對學生的.輔導、作業督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區別對待。

              教學中采取的措施:

              1、積極走進學生,多與他們交流、談心,端正他們的學習態度,幫助學生樹立學習數學的信心,培養學習的興趣,使學生能夠樂中學、學中樂。

              2、抓住優生的優勢實行“優幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組,形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。

              3、幫助學生形成良好的學習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業的習慣。

              總之期中考試已經過去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓,爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績。

              期中考試自我總結 18

              期中考試結束了,這個學期也已過半,仔細查閱學生們的一張張試卷,一個個問題慢慢地暴露出來,也想到了一些解決的辦法:

              一、修改病句作為一個難點,不僅要系統地講授,使學生掌握修改病句的步驟:讀、找、改、查,熟悉常見病因,知道修改病句的原則,還要加強練習,可以一天一道或兩道,不求多只求精,讓學生通過反反復復地練習掌握修改病句的方法。

              二、答題中學生的語病也是反復出現,尤其是口語交際題和閱讀理解題,通常會出現錯別字、語序顛倒、用詞不當、表達不清等病因,這與學生的語言習慣有很大關系。本想首先應規范課堂上老師的講話和學生的發言,其次就是作文課上,同桌要切切實實地互改作文,減少病句。再次,老師在改作文時,可記下學生作文中的典型語病,并拿到班里引導學生修改,提高學生對語病的敏感度。

              三、在平時的練習和考試中,要反復強調好的答題習慣,如仔細審題,認真檢查等。

              四、書寫規范這一項要常抓不懈。從試卷來看,部分學生第一頁字跡工整、板書整齊,可到第二頁,字就“飛”起來了。由此看出,書寫規范的習慣并未真正養成。老師要通過每天的作業,堅持抓學生的規范書寫。

              五、最后一道考察課外讀本的.判斷題應該是失分最多的一道題目。在以后的教學中應該再精減課本的教授時間,給學生留足讀《同步閱讀》的時間,并針對文后的思考題引領學生討論。

              六、本次作文,學生寫得不夠好。主要原因是大部分學生無話可寫,作文中的每句 話都是絞盡腦汁,一點點擠出來的。因此要建議家長節假日時多帶孩子走走, 領略領略家鄉洛陽的風景名勝和文化古跡。

              期中考試自我總結 19

              一、 目標是旗幟——確定適合自己的明確目標,并堅持下去

              無論是在學習上還是在工作中,我們都應該為自己制定一個長遠的目標。有了目標就有了方向。經常會有學生在學習的過程中感覺自己沒有動力,比較盲目,主要原因是沒有明確的奮斗目標。如果確立了明確的方向,你就會在前進的過程中不斷調整自己的學習策略、學習方法,想方設法地全力以赴朝著目標努力。

              在與學生的大量談話中,發現部分學生對自己學習目標不明期,甚至不清楚自己應考什么樣的大學,這是學生學習沒有動力的主要原因。如何為不同學生確立適合自己的目標,成為這次工作的重點之一。

              首先,就自身學習的具體情況,幫助他明確自己應備考哪個層次的大學。只要明白了要考什么層次的大學,那么高考就有了分數目標。比如:想考清華北大這樣的學校,按照海淀給定的參考分數應該是656分,分散到各科大約應該是:語文 125分 數學 140分 英語 130分 綜合270分,

              各科的比例應該達到總成績的比例是:語文 83%(滿分150) 數學93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應該是他的奮斗目標 。每次考試下來,自己就應該比較自己的各科成績是否達到相應的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強勢科目需要繼續保持,根據考試情況調整復習策略,合理分配時間。通過這樣的分析,學生就能把自己的近期目標和長遠目標結合起來,適時給自己增添學習動力。如果學生要考排名前十所的大學,那么高考成績就應該在630分以上,

              具體到各科:語文 110分,數學130分 英語 120分,綜合270分,各科分數在總分一定的前提下,可以根據自己的實際情況,比如說弱勢科目和強勢科目之間分數做調整。好點的一本總分最起碼應該在590分左右。當然這個分數不一定科學,但是最起碼給了學生一個奮斗的目標,使得他的學習有了方向性。

              其次是雖然有了目標,但是學習一段時間如果感覺沒有什么進步,學生就會動搖自己的目標。這些學生的問題一般是聰明但基礎知識不牢固,知識體系不健全,學習存在急功近利的思想。一般來說他們以前學習中沒有養成良好的學習習慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學習一段時間就感覺自己應該取得自己設定的.成績。但是學習是個積累的過程,不可能一蹴而就。這時我們應鼓勵這些學生堅持,并幫助分析細節,讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標就應該“咬定青山不放松”。

              二、 細節決定成敗——抓住自己的小辮子別放

              現代人的智商差距愈來愈小,對自己的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現了或日益凸現出來:人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致,而在智商差距愈來愈小的今天,我要給學生重申一個成功的秘訣,那就是細節決定成敗。

              期中考試自我總結 20

              1、授人以魚不如授人以漁

              以前我總是希望學生能夠掌握書中的所有知識點,于是課前做非常精心地準備,把每一個知識點都畫出來,把重點的知識點圈出,然后要在課堂上重點講授。但是我發現學生變懶了,他們習慣于依賴我畫的知識點,依賴我的課件、板書,而他們自己的地理學習能力并沒有變強。現在我會把這一提前預習的工作交給學生,讓他們讀書發現本節課的重點,發現應該怎樣學習。其實有的時候地理學習的過程有點像是背單詞,最開始的時候都是死記硬背,根本就沒有方法可言,但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程,才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法,如形象記憶、音標記憶、拼寫記憶、聯想記憶等等。如果我不讓學生走這段路,而是直接把方法告訴他,由于他沒有深厚的積累,他是很難體會和應用的。反觀地理教學,我提早的告訴學生做題、審題的方法,不如和他一起去做,在每一次預習、復習中發現問題,在每一張圖中分析問題,這種能力的培養要遠遠比知識本身重要得多。

              2、興趣與能力并重

              學習地理的興趣一定是非常關鍵的。地理這門學科最大的特點就是包羅萬象,天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識,而這也就意味著我們學科的綜合性非常強,我們地理教師也要做一個綜合性非常強的老師。一個學生也許會偏科,無論是偏文還是偏理,我認為他都不該不喜歡地理,因為地理擁有許多綜合性的知識,十分引人入勝。因此,在課外,我利用一切機會多讀書,我想無論什么書都會跟地理取得一些聯系,而這每一點課外延伸的知識都可以吸引學生的興趣。而且我并不認為這些知識會影響到學生對于考試知識點的記憶。現在的地理新課標的要求也在提,要學“生活中有用的地理”,什么是生活中有用的地理?一定是一個復雜的、觸類旁通的、綜合性的地理,而我們每講的一點課外知識,就是地理的一個“觸手”,它會指引學生逐步觸及到地理的本質,這個過程也是正在培養學生具有地理技能的過程,因此,在教學中我非常重視學生地理興趣的培養。

              3、生活中的地理就最后變為學生能力的那些內容

              記得有一次聽一個講座,有一位專家問我們“你的教學學生到底學到了什么?”我們在底下竊竊私語,有的說是考試會的那些,有的說是能夠解決實際問題的那些,那位專家搖了搖頭,說道“學生最終學到的是當他有一天不再學習了,畢業了、工作了把該忘得都忘了,而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己,之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學生淡忘,有多少會跟隨他們終生,而跟隨他們終生的,我就認為是“地理技能”了。想讓學生記住一個知識點很容易,但真讓他把所學地理知識轉化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標要求的最高境界“學生活中有用的地理”。現在,我會刻意地帶領學生運用地理知識解決一些實際問題,會讓他們在心中運用地理思維思考問題,雖然是剛剛開始,但是我發現,現在很少有學生會再用一次性餐具吃飯,每當學生廁所和水房泡水的時候同學們都會自覺地告訴老師或想辦法解決,這就是生活中的地理思維吧,是一種潛移默化可以指導終身的人生觀和價值觀。

              4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養出來的

              作為一名地理教師,每周真正與學生接觸的機會也就兩節課,這可大大地不夠用,要想讓學生掌握地理的技能一定要多于學生接觸,只有在不斷地接觸中,帶領學生共同思考、成長、解決問題,這樣才能讓學生掌握地理技能。因此,我利用一切可能的機會參加到我所教各班的各種活動,班會、運動會上經常能看到我和他們在一起的身影。我相信,人是有人格魅力的,我希望我能夠做得更好,用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學生,讓他們也熱愛上我所熱愛的學科——地理。

              首先,就本次考試試題和學生答題情況分析如下:

              (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上,因此針對大部分基礎不是很好的學生來說,此題丟分較多,對于平時的.優生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

              (二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現,同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現,大部分學生完成較好,但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

              (三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優生在此題全對的較少,多數均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。

              (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

              (五)補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現,大多數學生完成較好,得5分的學生也比較多。

              (六)句型轉換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。

              (七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現過,并且也有點偏難。

              (八)改做題(5分)此題比較簡單,多數學生完成較好。

              (九)書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數要達到。

              綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉換,改錯完成較好。

              其次,對于這次考試反思和總結如下:

              在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:

              1.加強學生理想教育,繼續培養學生的英語學科的興趣。

              2.加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。

              3.加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。

              4.加強優生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。

              5.加強對差生的信心教育。

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