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醫學院教職工師德師風考核自我總結（精選11篇）
自我總結是個人在一段時間內對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結，它可以使我們更有效率，是時候寫一份自我總結了。那么自我總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的醫學院教職工師德師風考核自我總結（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 1
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三，受到了師生的好評。
求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨，完成校園其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的.不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 2
根據上級關于進一步加強師德建設的意見和我區關于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化，現總結如下：
一、確定師德考核的范圍對象
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
二、完善教師師德考核備案管理
我校實行教師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結束后，校園將考核結果上報教育辦，考核檔案由校園歸檔保存。
三、堅持教師師德考核的原則
1、堅持教育激勵的原則。
考核的各項規定和標準主要起正面引導、行為規范、團結鼓勵作用。
2、堅持基層為主的原則。
校園是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由校園教導處組織實施。
3、堅持實事求是的原則。
考評全過程務必以客觀事實為依據，始終做到公正、公平、公開。
4、堅持科學推進的原則。
考評方案立足實際，力求科學合理，切實可行。
四、創新和完善教師師德考核資料和形式
1、師德考核的'資料以提高思想政治素質、職業理想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。
2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。
五、強化教師師德考核結果與獎懲
教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現重大職責事故等的教師，均視為考核不合格）四個等次。
六、優化教師師德考核工作的合理程序
加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施：
一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實；
二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實施；
三是向教師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺理解監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；
四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問題不僅僅僅要及時記載，而且要及時處理上報。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 3
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德是社會公德的一個組成部分，是貼合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。
本學期，在師德方面我做到了以下幾點
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心。
幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心
二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣
教師的言行務必成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊�？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。
三、善于發現幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信心
教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的.目光去看孩子的優點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：
熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
五執行校園各項規章制度，履行教師職責。
通過一學期的教育實踐，我對教師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 4
為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍，師德師風考核總結。根據教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原則，結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于20xx年2月27日圓滿完成了20xx年度的師德考核任務�，F將考核工作總結如下：
一、宣傳學習工作。
組織教師學習了《鐵峪鋪中學師德師風考核方案》，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組：
組長：
成員：
三、組織考核：
1、學生評價。
每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價，工作總結《師德師風考核總結》。由學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理后，作為考核的參考資料。
2、家長評價。
每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。
3、教師互評和師德考核領導小組評分，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表等錄入電腦，算出參評人數的人均分，然后將各項人均分累計相加得出個教師的`考評總分。
五、效果
通過師德師風考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。
總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校的師德師風建設水平，為丹鳳教育貢獻更大的力量。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 5
我校按照區教育局師德師風考核工作要求，結合區教育局下發的《萬盛經開區教師職業道德考核實施方案》，的相關精神，學校把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風學習考核活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容，以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高�，F對我校開展師德師風建設考核工作做以下總結：
一、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，切實加強領導，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。我校成立了以書記、校長為組長，副校長、工會主席為副組長，各處室主任及年級主任為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人，并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。
二、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。
三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
三、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動
為了結合區教育局開展的師德師風學習活動，進一步提高我校教師的師德師風建設工作，積極為教師創設有效載體。根據師德師風建設活動計劃，開展了豐富的師德師風活動，通過活動，讓每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。
具體有如下做法：
（一）抓學習，做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。
1、堅持周一例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。
2、堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《義務教育法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。
3、堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇師德體會或師德論文。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。
（二）抓重點，求實效
在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。
1、建立和完善教師職業道德考核制度
我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師30%獎勵性績效工資、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核掛鉤。
2、把脈問病，對癥下藥
我校在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。
首先，我校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。
其次，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的'引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
最后，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等，以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同點燃了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。
3、抓權益，求穩定
管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難。如：每周五最后一節課教師活動日（教師們進行各種體育活動比賽），促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。
四、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
三是學生評，召開學生座談會；
四是學生家長評，增強家校聯系；
五是學校評。
獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
五、師德師風建設結碩果
經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在師德典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流的良好局面。學校于20xx年6月底對全校234名教職工開展了師德師風考核，其中優秀234名。
當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，構建更加完善的師德內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 6
師德師風建設學校教師隊伍建設的重心工作。20xx學年學校圍繞年初預定工作計劃，結合各級各類相關會議、主題活動精神扎實推進各項建設工作，努力打造一支敬業愛崗、勤學樂教、專業進取、團結協作的教師隊伍，穩步提升學校教育教學質量，形成了良好的教風、師風。
一、以學習為途徑，加強教師職業道德修養
1、開展政治學習。
組織教師認真學習了全國"兩會"精神，重點引導教師了解黨和國家關于經濟社會文化教育等各項事業發展的最新方針政策，拓展教師的視野，增進工作的責任意識、使命意識。先后開展了《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等政策法規的學習，鼓勵教師把職業規范自覺轉化為實際行動，自覺抵制與師德相違背的一些不正之風，樹立教師良好的師德形象。
2、解讀師德規范。
開展了關于"教師職業道德規范"的深入學習。從"規范"的背景、意義、內容到具體內涵進行了解讀。促使教師對"規范"的理解更為具體、準確，并引發教師充分聯系自己的工作實際，認真查找自身在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、專業進取、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面存在的問題和不足，明確努力的方向。
3、組織先進學習。
榜樣能發揮正向的激勵作用。我園積極組織教師學習學教育戰線涌現出的各類先進模范人物事跡，如：名師講壇"今天我們怎樣做教師"、創先爭優先進人物。同時，注重發揮我校領導班子以及先進教師、骨干教師模范帶頭作用，營造弘揚正氣、積極向上的良好氛圍。
二、以活動為載體，助推教師團隊和諧發展
1、開展師德征文活動。
圍繞學校構建"和諧團隊、責任團隊"的目標，組織教師開展"我是團隊中的一員"征文演講比賽。借助征文，引導教師思考團隊與個體的關系，體會團隊的重要，反思每個團員在團隊中應當承擔的責任，樹立正確、健康、陽光的心態。
2、開展"我最喜愛的教師"評選。
結合街道評優評先工作，通過家長滿意度測評、學生發展綜合評價、學期綜合考核、教職工評議四項內容，最終推選出1位教師獲選街道"我最喜愛的教師"稱號。
3、開展各類精神文化活動。
教師工作任務多，相當辛苦，為了盡可能緩解教師的工作壓力，學校積極組織各類精神文化活動，如教工運動會、教工迎新活動、工會小組休閑活動、女性保健知識講座、觀看相關的健康知識方面的專題錄像和文章等等。讓教師在緊張的工作之余能感受到人文的關懷，幫助教師以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。
三、以制度為保障，確保師德規范有效落實
1、開展師德測評。
在開展各類活動的同時，更重日常點點滴滴的落實，注重工作的`實效。我校堅持進行每學期的師德測評工作，將師德作為教師考核的重要內容，和各類評優、評先的重要依據。本學期師德測評總體情況良好，50%班級家長滿意率達到95%以上，其他班級滿意率也均達到90%左右。
2、加強家校聯系。
促進學校、教師、家長的相互溝通，爭取家長、社會對學校教育工作的理解支持。學校先后開展了家長學校、家委會、各類家園社區聯合主題活動等，發揮了家長參與學校管理、參與學校教育，監督學校辦學的作用，得到家長的認同。
3、加大管理力度。
期初簽訂師德師風承諾書，時刻提醒教師規范自己的行為。通過日常巡查，督促教師以健康的心態，飽滿的精神盡心履職，避免個人不良情緒，嚴謹體罰、變相體罰等違背師德師風的行為，繼續實行師德一票否決制。
經過全體師生的共同努力，我校的師德師風建設成效明顯，團隊呈現務實、進取的工作氛圍，并涌現了許多愛崗敬業、無私奉獻、舍小家顧大家、鉆研進取的好教師，學校營造了良好的師德風尚。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 7
作為一名優秀的教師，師德師風是我們必須要高度重視的事情。它強調的是教師在教育過程中應該具備的道德風范和職業操守，要求我們始終以學生為本，以責任和擔當為榮，以創新和進步為己任，不斷提升自己的教學水平和道德素養。今天，我要總結一下我個人在師德師風方面的表現與不足，以此來促進自我的思考和進一步的完善。
首先，我們來看一下我在師德方面的表現。我始終堅守教師這一專業，以其獨特的性質和社會價值為己任，為師德師風的踐行不斷付出努力。在日常的教育教學活動中，我總是以一種謙虛、嚴謹、奉獻的態度面對學生，以最大的替學生著想的態度去面對每一個問題，關注每個學生的學業、成長和生活，一對一為每個學生提供更加具體、更加貼合他們的幫助和指導，讓每個學生都感受到了師生間的深深感情。
其次，我們來看一下我在師風方面的表現。在日常的教育教學工作中，我時刻保持高度的責任心和事業心，秉持嚴謹的工作態度，認真履行教學工作的各項職責，盡可能地保證教育教學質量和教育教學安全。比如，我會時不時地給自己定下一些小目標，努力達成，在完成的過程中盡可能步入學生的角度來思考，讓學生掌握知識，掌握能力，掌握方法，讓學生對學校的教育始終保持著忠誠和信仰。
然而，我的師德師風建設還存在一些不足。一方面，我存在個人成長的局限性，有時會以自我達成更多的成果為導向，而非以學生的利益為中心。這使得我在一些教學以外的事務上，可能會被偏離主要方向，導致教學方面的時間和精力不足。另一方面，我也存在一定的溝通障礙，無法充分理解學生的心理成長的需求，導致溝通上的困難。同時，在教育教學活動管理方面，我也存在一些不足，例如組織比較缺乏彈性、過于關注細節和不足的前瞻性。
在未來，為了不斷提升自己的師德師風，我需要對自己的不足進行深入分析并采取相應的措施。我首先需要實事求是的認識到自己的.缺陷，了解學生的成長需求，相應調整教學模式和溝通技巧，更好的傾聽學生的心聲，了解學生所面臨的問題，扮演導師的角色。同時，我還需要更加注重職業發展的規劃和改進，定期反思教育過程中遇到的問題，并尋求意見和建議，充分利用家長、學生的反饋以及同事之間的交流來改進個人的師德和教育教學工作。
綜上所述，在師德師風的道路上，我們需要時刻保持“領袖”的狀態，有錯就認錯，勇于改變。我們應該不斷提升自己的素養和能力，從自身做起，傳遞正面的帶動力，將教師之間聯系的紐帶更加牢固，任何時候都以學生為本。同時，在教育教學中，我們也要牢記“質量至上”的原則，盡力去提高教育教學質量，讓每個學生都能受益。希望我能夠做到將自己的師德、師風做到不斷提升的同時將這種良好的師德師風傳遞給更多的教育從業者，并在這條道路上努力前行。
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師德師風是一名教師的重要素質，是衡量教師水平的重要標準。具備良好的師德師風不僅是教育事業發展的需要，也是每一位教師必須具備的基本素質。作為一名教師，我一直以來都非常注重師德師風的培養和提高，在教學中努力探索，認真總結，不斷提升自身的教育教學水平。在工作中，我體會到，只有智慧與方法不僅不能造福學生，反而容易對學生產生影響，真正的先生首先是導師，是道德帶頭人。下面我將從自身實踐與體驗出發，結合教育實際，談談我的個人總結。
第一、誠信為本，增強責任意識
教育事業是一項高度重視誠信的行業，作為教師，在言行舉止上必須講究誠信。教育是傳播知識，傳授技能、培養人的行業，體現的是師德師風，更是需要以身作則。在工作過程中，我始終秉持著“誠實、守信”的原則，在學生面前，言行一致、言出必行，提高了自身的道德水準，贏得了學生的尊重和信任。
同時我也發現，在教學過程中，學生的人生軌跡對教師的成就和人格塑造也起到了很大的影響。作為教師，我們教育的不僅是課程知識，更主要的.是學生教育。通過完整企業學生，陶冶學生情操，提高學生人生修養，凈化學生心靈，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生健康成長。
第二、注重謙虛與進取的精神
在教育這個偉大工程中，不論我們處于什么職位，都需要擁有謙虛進取的思想。作為一名教育工作者，我始終保持著初心，從不自滿，不斷追求進步，這種不斷挑戰自我的精神是我鍛煉自己的重要動力，更是對學生的一種教育激勵。
當然，作為一名教師，我們不僅要有挑戰自我的勇氣，更要有自知之明，及時發現自身存在的問題并及時糾正。只有不斷接受挑戰，不斷反思自身的問題，才能保持適應市場需求的能力。
第三、高效溝通，提高管理能力
作為一名教育工作者，一個有效的溝通能力是必不可少的。只有在與學生、家長和同事之間建立良好的溝通橋梁，才能更好地完成我們的教育使命。為此，我始終認為，要在學生成長的過程中，給予學生適當的關愛，尊重學生，聽取學生的意見和建議，拓展學生的思維，引導學生發現問題、解決問題，喚醒學生創造潛力。
而在與同事相處時，我始終堅持以開放的心態去傾聽和學習，合理推動教育課程的開發、實施和管理工作，積極與教育工作者共同發起改革措施，推動教育體制改革，努力提高協同效率，促進校園效益的最大化。
總之，在我認為的師德師風傳統中，我們教育者首先應該自覺遵循道德法規，加強自我修養，傳承先賢的優良傳統，努力做學生的良師益友，堅決維護教育事業的純潔。在發展、進取的道路上，時刻謹記初心，勇于探索，與同事感同身受，共同促進教育事業的發展根本目的。只有承擔起這種責任，不斷積累經驗，不斷發揚優良教育傳統，才能真正的造福學生，為教育事業發展貢獻自己的力量。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 9
一、師德師風
師德師風是指教師在教書育人的過程中，應該具備的良好品質和行為準則。它體現了教師的教育理念、職業道德和個人修養。顯然，任何一個合格的教師都應該兼備這些基本素質。具體而言，這些素質包括：
1.以身作則，謙虛謹慎。教師不僅僅應該說教，更應該實踐自己的教育理念。在生活中，教師應該端正自己的言行舉止，守禮尚德，成為學生的楷模。
2.堅持獨立思考，轉換觀念。教師需要具備較高的素質和見識，教育的內容應該符合學生的實際需要。他們應該在知識方面保持開放的思想，并積極推動教育改革，不斷適應科技進步的新變化。在這個進程中，教師需要保持一個學習的態度，敢于改變舊有的固定觀念。
3.愛崗敬業，責任心強。教師是一份神圣的職業，他們需要將教育工作放在首位。要積極參加集體評選、人才選拔等活動，為學校的整體發展做出更大的貢獻。
4.尊重學生，公正評價。教師應該在教學中尊重學生的個性和不同程度的特長，給予充分的發揮空間和機會；同時，要遵循學生的發展規律，助力學生實現自身的價值。在評價方面，教師要依照學生的實際表現，公正、客觀地進行評價，讓學生受到公平的對待。
5.與家長溝通協調。教師需要同家長建立良好的溝通和合作關系，在學生的教育工作中，家長的角色至關重要。通過和家長頻繁溝通，可以共同協調教育工作，使學生獲得最佳的教育效果。
二、教師個人總結
作為一名合格的教師，及時總結自己的工作經驗和教學效果，是達到自我提升的必要手段。通過這種方式，教師能夠更加深入地反思自己的工作，進一步提高自己的工作投入度、技能水平和工作效率。
1.從現實出發，精準把握課堂教學的難點和重點。在教學過程中，教師應該處于著重掌握學生的學習興趣、精通教學步驟和把握學習要點的角度出發，一定要運用實際的教學材料和教學流程來進行詳細的研究，確保學生能夠牢固掌握學科知識和技能。
2.不斷深化教學方法，改進課堂教學。教學方法是教學的核心部分，只有通過深入研究和不斷改進，才能夠更加準確地把握教學難題和挑戰，提高教學效果和質量。
3.加強教學目標的準確性和全面性。教學目標是教育工作的.關鍵方面，教師應該從多個維度出發，分析和評估自己的教育目標，確保教學目標既具有實際性，又擁有完整性。
4.注重網絡化教學互動體驗的質量。在時代的進步下，不管是教學場景還是本質，都應該建立一個強勁的網絡化教學平臺。這樣，才可以幫助學生更好地理解學科知識和教育理念，進一步提升學習的學習成效。
綜上所述，教師的師德師風和個人總結是一個協同促進的過程，需要教師從事教育工作的過程中不斷完善和提升。只有不斷拓展自身的學識和職業技能，不斷提高教育工作的質量和效率，才能夠助力學校發展，推進教育事業的良性循環，為社會發展貢獻自己的力量。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 10
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！笔裁词菐煹聨燂L?師德是中學教師具備的最基本的道德符合素養;師風是教師這個行業的舊習風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是品行�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著繁重踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的初戀。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。
在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆八中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，以科學發展觀理論指導教學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。
盡管桑泰將近十年，但我深感要做個好教師胼足蝠。我認為，好需要教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就意義應大力加強教師工作的意義，從而深深感動熱愛教育事業。一個熱誠教育事業的教師，同時也摯愛是應該熱愛自己的教育工作對象——學生。親密關系教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是學生最基本的道德素養。一個教師只有熱愛師生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育小學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到諸位、廉潔從教是師德修養中同最重要的全部內容內容。蘇聯出版家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！睕]有愛，就沒有教育。是否熱誠自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近十五年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：
一、熱愛學生，是我校的核心內容。
一個熱愛教育公益事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否聯動直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有摯愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地束縛自己，規范自己的言行，更好地辦到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生家長，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教職員工必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康成長發展，厭惡學生的痛苦與不幸，與高中學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的數學老師，不只是真愛少數學生，而是愛每一個中學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守孩童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守學童兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。
二、尊重家長，是師德修養的非常重要體現。
父母是兒童的第一位和永久父母親的輔導員，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯文學家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩科研工作的六個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的組織工作上，兩個雕塑家沒有相對歧見的立場疑慮是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合融為一體起來。為了調動動員家長積極參與學�；A教育，我不定期通過電話與家長聯系，對自我感覺學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的活動都很關心。他們所提的合理化建議，給我開展教育教學內容教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的`表現以各種行式及時反饋給家長，并使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在的表現及時反饋給我。頗為這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到在家學生看電視的各種表現，為我真實全面地了解學生、對中學生進行思想教育教育提供了非常寶貴的資料。我現階段堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化培養人才環境。家長是一支蘊藏市場潛力著巨大教育潛力的隊伍，他們中間中間很多人的整體素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長學生家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的藝術境界。
屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的副廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的外科醫生年輕醫生，有的和我一樣踏上告別了教育崗位……我漸漸從內心體會到了感悟桃李滿天下的快樂。對康奈爾大學的熱愛，給了我樂制動器教勤業的巨大內燃機。那么，到底怎樣做演繹才能塑造一個好老師的個人風格，讓學生喜歡上為你呢?我認為教師專業水平最愛的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊助推起教師的人性，出眾的教育智慧支撐起教師的靈性，支撐宏闊的本科課程視野支撐起教師的活性，遠大的專業技能境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的不能小學教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能非常積極地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和產業發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代行業發展趨勢，不斷更新教育觀念，市場化改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
為了培養更多更優秀的人才，今天那時的我莫忘珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平庸、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的立校規律，是勤業樂教的重要展現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，特質越是能體會到教師工作的無窮魅力。
醫學院教職工師德師風考核自我總結 11
本期以來，在思想上，遵守師德，在行為上，體現師德。時刻以良好的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，做到教書育人，為人師表。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。為了今后工作做的更好，現將師德師風工作總結如下：
一、作為職校外聘教師，倍加珍惜工作機會
自從進入職校工作以來，我對工作認真負責，做到不遲到，不早退。并主動完成學校交給我的各項工作任務，深得學生的喜歡。積極參加部門開展的各項活動，為部門工作出謀劃策。在踐行我校教師專業規范的過程中，我主講了學生“人生與社會實踐”專題講座，為我部學生培養了社會實踐能力，增強了學生的生存意識，從而更早適應社會。
二、作為焊工專業教師，做好專業課程的教研工作
充分利用自己多年的社會實踐工作經驗，忠誠于我校焊工專業課程教育工作，熱愛教育事業。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。本期以來，我投身于專業建設工作中，我負責完成了焊工實訓室的建設工作，期初正式投入使用，焊工實訓室建成后，為我校學生專業技術提供較好的條件，大部分學生都熱衷于實踐操作，課上，幾乎對每一個學生進行于把手教學，大部份學生都掌握了焊工的基本技術，學會了基本的操作技能�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
三、今后工作方向
1、熱愛學生。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，使學生樹立遠大目標，成為社會需要的`社會主義新人。
2、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。
3、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質�？炭嚆@研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
4、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
5、團結互助、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，在今后的工作中，我會一如既往盡職盡責的工作，遵守師德規范，做一個優秀的職校教師，為我校焊工專業發展做出應有的貢獻。
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