個人反思自我總結（精選12篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的個人反思自我總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人反思自我總結 篇1
今天是xx年4月27日，我們進行了關于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會議，我是小組長所以我是組織者，我安排陳歡歡做會議記錄，會議在中午十二點半正式開始了：
我們通過就如何充分尊重組內每位成員進行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問題更復雜話，矛盾更激化，我們選擇先進行自我反思，然后其他同學提建議的形式展開的，到我反思時我知道我的不足，所以我說道：
1、脾氣暴躁
2、大大咧咧心思不縝密
3、邏輯性差
4、說話不注意場合與方式愛忽略別人的感受
5、太大男子主義，然后本小組內就我的脾氣和大男子主義進行了熱烈的討論，我才知道原來我這么多缺點啊，還都是沒辦法立馬改正的，一個是脾氣一個是性格，都是最難改的，但是我覺得是我必須改的，因為他可能會影響我的一生，有問題早發現，早改正，讓自己圓滑起來，讓自己成熟起來，讓自己更加完美。
我們還就如何尊重小組長、學生、學校老師和學校任務進行了討論，大家相互交流和總結經驗，收獲很多。
這次會議很有意義，真正的`讓我認識到了自己的不足，知道了自己的缺點，我虛心接受，努力改正，另外此次會議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來擺在桌面上說清楚，消除了誤會，緩解了情緒，這真是一次有意義的會議。
組內和諧共處計劃：
1、大家都是從幾萬人的師大來到同一個縣市，同一個實習學校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點包容，多一點寬容，多一點責任，多一點奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說出來，把事情解決了，就不會堆積誤會這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。
4、增加交流，一起活動的次數，這樣可以更好的增進感情。
5、沒事多進行反思會議，總結反思自己的不足。
個人反思自我總結 篇2
關于這次月考以及月考成績，總體來說不太滿意，月考前沒有好好踏實學習，多做練習訓練，考試前也沒有好好復習各科知識，所以導致成績不太好。不過通過這次考試我吸取了教訓：在語文上，主要失分點還是閱讀理解和文言文閱讀，作業跑題所以作文也有待加強，關于這一點，我需要多加練習閱讀理解能力和文言文知識點的背誦，多去看好的作文，積累美言美句以以提高語文成績。數學，這次月考題目簡單，但還是有題不會寫所以丟了很多分，我需要多加練習數學題，上課認真聽講，學習做題方法，這樣，數學就得以提高了。英語，英語主要失分點在于完形填空和閱讀理解，我應增加練習力度，多做相應題目，增加單詞量。物理，物理的`基礎知識我掌握的還不是太好，有的知識不會靈活運用，以至于失分，我應多加鞏固基礎知識，并多做題加以靈活運用。上課多聽多思考，不能輕易跑神�；瘜W，化學的失分點在于簡答題語言不完整，以及知識的靈活運用，為增強這一點，我應多背誦相應的語言，鞏固。不斷強化自己的語言，力求完美。政治，政治我的失分點在于答題的方向不對，答題內容較偏，所以沒能拿住分，我應多聽老師講課，學習答題思路與答題方法，答題盡量多答。歷史，歷史的失分點在于知識的總結不到位，做題沒能運用到知識，導致扣分。我應多多做題，以提高歷史成績。
總體來說，我每一課都應該多加細心與認真，做完應檢查檢查。月考只是一次檢測，我以后要認真努力，爭取下次考好。期中考試加油！
個人反思自我總結 篇3
月考成績出來了,對于面前的成績真是又喜又悲。說實話，語文的成績這么靠前，我確實很吃驚，因為我繚亂的字體，本想著一定會失血，結果卻扣掉的.分數很少。但語文的其他方面也失分不少，連基礎的選擇題我就錯了一半，其次記敘文和議論文也有很大的提升空間，因此以后要緊跟著老師做題。
數學說實話也不算賴，但三分失得實在太可惜了，因為我把3√2寫成了2√3，化學還好，物理也還行，但是物理有兩分都是因為粗心失掉的。總的來說，數理化這三科都還不錯，畢竟理科是我的強項，但文科就差到沒得說了。
歷史和政治曾經是我的瘸腿課，但這次歷史竟考出了前所未有的高分，可能是因為題比較簡單吧，而且年紀里也有不少高分，但下一次可能就不那么走運了，所以還是得踏實得背書。至于政治，我差的無話可說，但這也是能想得到的，因為我幾乎從來沒有提前寫過政治作業，結果政治作業要么是留到最后寫，要么就是沒有寫，直到上學之后才補完。政治從八年級就開始成了我的瘸腿科。但是到了九年級，我決定不再讓它繼續瘸著，首先就先從作業開始吧。
至于英語的幾分全扣在了聽力和單選上，這說明基礎的知識掌握比較薄弱，可能是考試時粗心吧，希望下次能考得更好。
最后亮出期中考試的目標：語文108、數學120、英語118、物理69、政治64、歷史47、化學49。期中考試馬上就要來了，加油學習吧！
個人反思自我總結 篇4
一個教師如果想要不斷地成長，那么不斷地反思個人平時工作是至關重要的。下面，我將對自己剛剛結束的這一學期的工作做出反思。
想要培養出愛學習，喜歡學習的學生，教師平時得多觀察學生，發現教學中的問題，將這些問題作為反思的對象。教學中，在被校領導或者其他同事聽課后所反映的語速快的問題，每當上課時，我都時時想著自己的語速學生們是否能夠接受從而慢慢的放慢語速。平時上課過程中可以發現好多對課堂不太感興趣的學生，我就從網上搜集一些能夠使學生放到課堂上的小兒歌，好的教學方法，從而激發學生的學習興趣。
課下，我除了有極個別事情需要向校領導請假外出外，大多是在辦公室判作業，寫教案，寫教師檔案，班主任工作手冊，或者輔導學困生，培養優秀生等。班主任工作中，時常關心學生們的學習，生活，解決他們遇到的各種問題，每次考試后多數都與成績較低的學生家長通電話或者當面交流，從而了解學生近期的狀況，在家長和我共同努力下，使學生下次考試能夠發揮正常水平。
除此之外，如果有時間，我會在辦公室活動一下身體，調節一下身心，從而更有活力地投入地下一節課堂中。
總之，教師想要在教育實踐中應付自如，不但要具有淵博精深的'專業基礎知識，還要對整個教育教學過程進行不斷的反思。反思應該成為教師職業的基本生活方式，這是教師教學能力不斷提高和可持續發展的永久動力。有了教學反思，教師的生命活力將得到無限釋放。
個人反思自我總結 篇5
在開業后的一個月左右，我們進行了一次月考，在這次考試中，我并沒有得到自己使自己和家人滿意的成績，在考試前，我信心滿滿，考試時我依舊信心滿滿，成績沒出來時，我仍舊保持著信心滿滿的姿態。
等考試成績出來時有些不敢相信自己的眼睛。我甚至下意識的捂住了自己的眼睛。我內心一下子暗了起來。我周圍的同學成績都比我好讓我覺得無地自容。我恨不得找個地方鉆進去，我自認為是優質學課的語文竟讓我想鉆到地縫里藏起來。曾經的語文是助我上巔峰的寶物，而現在......
考試后，我深刻的反省了自己的所作所為，在這一個月里，我承認我自己有些偏心，把自己的.大部分時間分給了理科，而剩下的時間還有部分分給了消遣。真正屬于語文的時間更是少之又少。語文是正兒八經的失寵了，這才導致我如今的局面。
所以從今天開始我要回心轉意，也不是說，什么吧，就是我從今以后要端正態度，將自己的時間合理分配，端正態度，正確對待，語文重新寵幸語文。
語文這一科目是我們中華人民共和國的文明傳承方式之一。他叫我們許多我們祖先的文明，所以接下來的日子里，我要認真對待語文，好好學習，認真聽講。以死來彌補在約考前所漏下的空洞，重新讓語文成為助我上巔峰的寶物，我相信在之前我能讓語文成為優秀學科，在此之后我也定可以讓它回歸原位，讓他重新成為我的優勢，我相信這一結果已經就在不久的將來。加油！語文！
個人反思自我總結 篇6
期中考試已經結束，綜觀學生的試卷，我發現：從整體上看，學生的卷面書寫得干凈、整潔，基礎知識掌握得較好。學生已具備了一定的發現問題和解決問題的能力，能靈活運用所學知識解決生活中的數學問題。但由于一年級學生初次接觸考試，題比較活，因此對于理解能力差的學生解決起來有一定的困難。還有相當一部分學生過于馬虎，不認真審題，在應用數學中出現漏題、將數抄錯、計算時得數出錯的`現象比較嚴重，因而失分較多。
看來，良好的學習習慣對小學生來說是非常重要的，應該從入學之日起，進行訓練。習慣不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩固下來的。中國人能把筷子運用自如，而且也非常愛用筷子，卻不習慣用刀叉，這既是長期鍛煉的結果，又是長期習慣了的緣故。但人生下來并不能把筷子運用自如，沒有愛用筷子的習慣，這說明習慣的后天可培養性。
中國有句老話：積千累萬，不如有個好習慣。習慣養得好，終身受福;養得不好，則終身受累。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”
青少年學生正處于身心快速發展階段，也是培養良好的習慣的最佳時期。一個教師教給學生的知識是有限的，而培養一個良好習慣的受益卻是無窮的。
今后，我決定從以下幾方面進行習慣培養：
1、培養學生認真審題、認真思考、認真檢查的好習慣。
2、加強學困生的輔導，培養他們不懂就問的習慣。
3、平時為學生多準備一些開放性的題目，培養學生靈活思維的習慣，做到活學活用。
4、在應用題方面應密切聯系生活，加強學生的應用意識，培養學生靈活解決問題的習慣。
個人反思自我總結 篇7
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之�，F在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。
本學期我虛心地聽課并交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
一、堅持課后反思和教學隨筆。
“課后思”：一場課下來就總結思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正；“月后思”：對于自己一個月的教學活動進行梳理；“期中思”：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。
二、及時參與集體反思和對話法。
集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐，與他們就實踐問題進行對話、討論，是一種互動式的活動，它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高，有助于建立合作學習的共同體。俗話說：“旁觀者清，當局者迷”，以旁人的眼光來審視自己的教學實踐，能使自己對問題有更明確的認識，并獲得對問題解決的廣泛途徑。教師互相觀摩彼此的教學，詳細記錄所看到的情景。在李校長的帶領下，我先后聽取了十七中學的八節觀摩課，在每次觀摩后都認真地撰寫教學反思，以自己的教學實踐去分析，然后每個聽課教師組織在一起進行經驗交流，在交流中，我更加拓寬了事業，發現課堂中更多的亮點，這樣更有利于自己教學水平的提高。集體反思和對話法在應用中的意義：
1、認識和改變自己。
集體反思學習最終就是要改變我們的`思想、行為和性格。從無意識到有意識，從有意識到潛意識和下意識，這個過程本身就是認知、理解、學習、行動、習慣的過程。集體反思學習的方法可以實現這個過程，讓優秀變成一種習慣。
2、培養良好思維模式。
集體探討是打破思維定勢、突破思維局限的有效方法，我們每一個人的思維有其局限性，這是我們的成長、教育、經驗、學習等多種因素共同決定的，而且一旦擁有就會固化從而變得根深蒂固。
3、提升解決問題能力。
4、掌握一種學習方法。
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。反思是經驗學習的工具，經歷必須經過反思，才能升華為經驗知識。
個人反思自我總結 篇8
對于一個專業的社會工作學生而言，開小組是必備的專業技能，我曾經也認為自己具備這樣的技能，但是上過許老師的課之后，覺得自己的知識儲備和能力遠遠不夠。以前作為小組活動參與者覺得開展小組活動很簡單，身臨其境的時候才知道并非易事，從活動主題的選擇到組員招募再到活動開展，是一個連續的過程，是一個不斷發展的過程，同時也是一個艱辛的過程。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了順利開展“男女對對碰”小組，我們也是費盡了心思。
一、服務方案反思
1.理論
在活動前期，主要目標就是要設計服務方案，我主要負責方案中的理論部分，在本科階段不知道理論的重要性，而且學習起來也是很吃力，對理論的掌握不到位，要想寫好這部分還是有一定的困難。在“男女對對碰”小組中，除了一般的社會化理論、社會學習理論可以作為理論支撐，還涉及到社會性別。由于缺乏對理論知識的學習，一到使用的時候就斷片，因此只能是臨時抱佛腳，查閱相關文獻和書籍，只有把這些理論理解透之后，才知道運用理論去指導實踐。
2.組員招募
經過小組商議決定開展一個關于提升大學生異性交往能力的小組，不過組員招募本科生還是研究生？經過幾次三番的討論，考慮到研究生時間緊，我們最終確定為本科生，因此在本科生中進行需求調查，包括問卷調查和訪談。經過分析調查資料發現，本科生有提升與異性交往能力的需求。
組員招募讓我有很大的壓力，我在學校參加的活動較少，圈子也比較窄，經過線上的宣傳也沒有起到效果，“男女對對碰”具有傾向性，同學們一看這個主題名稱就想到相親會，作為大學生，尤其是大一、大二的學生，參加這樣的小組會感到害羞，因此在線上咨詢的同學甚少。后來我們就擺臺、貼宣傳單、刷樓，通過一對一的耐心介紹，他們對小組主題才有了正確的理解。在宣傳的過程中發現，有的寢室只要有一個人報名參加，其他的室友也跟著就參加，這種現象一方面讓我感到欣喜，這是對我的信任。另一方面又這讓我很擔心，如果一個宿舍挑選幾個出來參加，其他幾個同學會不會失落？要是有一個同學不喜歡我們的活動而中途退組，同寢室的人會不會也就跟著不來了呢？最后因為時間關系，有幾個同學沒能參加，這也正好解決了這個難題。
3.小組契約的訂立
在第一節活動中，我們考慮到訂立小組契約的方式有點老舊，因此把這個環節改成了“小組形象設計”，在這個環節中組員可以充分表達對小組的愿望和想法，通過這個環節增強小組凝聚力。這個環節比傳統的“小組契約”有一點新意，但是也有一定的弊端，沒有明確地訂立小組規則導致組員責任意識不清，有時出現較為隨意的行為。只要是小組就應該有
它的原則，所有人都應該去遵守，一旦有人打破規則就要及時處理。
4.動與靜的結合
由于第一節活動太過安靜，因此把第二節的活動換成了動的游戲，我們希望通過熱烈的游戲可以活躍氛圍，加強組員之間的互動，增強小組凝聚力。我們的想法是好的，效果也是很明顯，但是組員反應游戲耗費的體力較大，整場玩下來太累了。因此，在開展第三節活動的時候，我們綜合了第一、二節，動靜結合，在不耗費過多體力的情況下組員玩得也很高興。
二、小組組員性質反思
1.小組組員的多樣性
小組組員的構成要考慮到學院、專業、年級、性別差異，同時還要結合小組目標以及他們的'期望來篩選組員，因此，組員構成既要有相似性又要有差異性。
2.小組組員的穩定性
本小組是一個封閉式小組，因此要求組員具有穩定性，但是這是一個較大的困難，對于他們而言，課堂上的學習、社團的活動、社交活動都比參加我們的小組活動重要，在沒有這些活動的前提下才能來參與我們的活動。作為一個課外小組，沒有硬性要求，因此只有組員對活動足夠感興趣才能堅持到最后，如果活動不夠吸引組員，很可能活動過程中的一個電話就讓組員中途退出小組活動。在本小組中就有個別組員因各種各樣的情況中途退場，這無疑打擊了我們工作員的自信心。
三、小組中的角色反思
1.主要帶領者
第一、二節由我主帶，我有很長時間沒帶過小組，再加上我本身性格比較安靜，所以還是會緊張。在輔帶全力配合之下，兩節活動都順利開展。從第一節來看，活動氛圍稍微有點安靜，但是組員能夠全身心地投入到活動中來，對新穎的活動方式充滿了好奇。對于我本人而言，環節之間的過渡緩沖做得不是很到位，跟組員的互動也不夠。
2.輔助帶領者
作為輔帶就是要協助主要帶領者開展好活動，既是參與者又是觀察者。有時候要協助主帶演示活動，準備道具；活動中出現冷場的時候要救場，當主帶出現疏漏的情況也要及時提醒；同時，輔帶還要會察言觀色提醒主帶關注組內被疏忽的組員，從而讓主帶做到尊重、傾聽每一位組員。
3.觀察者
作為一個觀察者，不僅要觀察組員在小組中的表現，還要觀察帶領者的一言一行是否合適。在前幾節活動的時候，組員相互之間不熟悉，私下不會交流，在第三節組員就慢慢熟悉，一到四、五節的時候，組員表現活躍，組員之間私下的互動就多起來了，相對于一、二節而言，第四、第五節的場面控制比較困難。
四、小組活動效果方面
“男女對對碰”小組預期目標是要幫助組員提升與異性交往的能力，通過觀察、分享和活動結束后組員的自評，了解到組員與異性交往的能力都有一定的提升。第一節組員表現得安靜、拘束，對異性的認識也不是很清晰；第二節、三節組員慢慢就放得開了，組員之間也有交流了；到第四節組員甚至跟我們開起了玩笑；第五節的時候，組員對小組有很強的歸屬感，對小組的結束表示不舍。據我的觀察，組員是真心投入到我們的活動中，也見證了他們在于異性交往方面的成長。但是一個小組要完完全全達到目標，五節活動是不夠的。來參加小組活動的組員都是有提升與異性交往能力的需求，因而他們想要借住這個小組收獲更多。
第五節的時候，組員已經能完全放心地在小組中自我袒露，俗話說就是掏心掏肺，他們想繼續參加活動，可是時間緊迫，我們只能做到開展五次，因而收尾感覺有點倉促，組員的離別情緒處理不是很好。
活動圓滿結束，我心里也松了一口氣。每開展一節活動，我們就要借教室、通知組員、演練、準備物資，一個環節都不能少，直到活動順利結束，我們的心都是懸著的。每節活動我們都會擔心組員會不會準時來，組員會不會中途離場，組員會不會喜歡我們的活動，等等�；顒娱_始前，每來一位組員我就放心了一點點，活動中組員的回應也讓我感到高興，活動后組員的夸贊提升了我的自信，總之這是一個相互學習、共同成長的過程。
一個小組要取得成功，光靠一個人的力量是不行的，作為團隊中的一員，要做好分內事，不給團隊拖后腿，要為團隊做奉獻，只要每個組員都這樣想也這樣去做的話，團隊的能量就無限大。在我們五個人的相互協作和堅持下順利開展了“男女對對碰”小組，大家也都挺辛苦的，因此在這里對他們說聲謝謝。當然，還要感謝許老師的耐心教導，這門課讓我收獲很多。
個人反思自我總結 篇9
聽過的幾節課里，學生的活動還是比較豐富的！如：小組的討論、小組的探究、小組的合作實驗等等，但在小組的靈活運用上還有一些值得探討的問題。
運用小組討論，要注重效果和效率。有的老師在課堂頻繁的利用小組討論，隨便一個問題都拿出來討論，這也無可厚非，但沒有注重價值！在課堂上老師的'每一個安排，都是經過深思熟慮的，必須具備一定的價值！所以，當我們去安排學生討論，這個問題就應該有他的討論價值。
要恰如其分的利用小組討論。老師在授課時，不要懷疑學生的能力，一些學生翹翹腳就可以摸到的問題，要放給學生。這樣的效果比老師的枯燥的講更好！學生也有興趣。
小組活動要精心設計。有些老師的小組活動，可以用“亂”來形容，有的學生“忙”得不亦樂乎，小組活動的時候在他的概念里就是“玩”，有的不知道干什么，這樣的小組活動有幾人在參與？在這時候老師的作用就顯現出來：對小組合理的分工、具體的活動目標、教師適時的指導，教師的素質在此刻彰顯無異！
充分利用小組長的帶頭作用。很多老師說學生上課不積極。其實是沒有帶頭的，我們也會在很多的課堂發現當有一個或幾個學生帶動，整個課堂就活了起來。所以，對小組長的培養對我們的課堂進行
起到至關重要的作用。小組長不但可以讓小組活動更精彩，而且讓我們的課堂多了無數個小老師。
小組評價也要作好，在這里就不多談了。
這是我對小組活動的一些淺見，但教無定法，只要我們用心， 小組活動一定會有大的成效。
個人反思自我總結 篇10
幼兒是祖國的未來，從小培養他們愛祖國、愛家鄉的思想情感，樹立長大為國家多做貢獻的理想，是幼兒園進行品德教育的重要內容，也是幼兒教師的光榮使命和神圣職責。由于幼兒年齡的特點，他們對“祖國”這一概念不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發愛祖國、愛家鄉、愛人民的美好情感，課前我制作了一個該主題的.課件，課件中加入了中國國旗、首都北京的圖片。希望通過開展各種活動，引導孩子感受我們偉大祖國的地大物博，了解祖國文化的博大精深，體會中國人民的智慧與勤勞，培養孩子作為一名中國人的無比自豪感。通過活動，幼兒了解了首都北京，知道了祖國的全稱是中華人民共和共，知道我們國家有許多好玩的旅游景色，有不同的少數民族，積累了一些關于中國的“經驗”。
通過本次活動我也發現有部分小朋友對于中國的全稱記得不是很好，特別是后面“共和國”三個字，有部分幼兒發音不準確。這些都有待于我們以后不斷的練習。從教師自身這一方面，我也發現，老師的閱歷其實也非常的重要，前面的幾個環節，介紹中國地圖、認識海洋、山川等，由于之前上網學習了一些，對幼兒講述的時候就得心應手，但是在后面介紹祖國的美麗河山的環節，熟悉的地方可以講得比較生動，但是像西藏拉薩的布達拉宮、桂林象鼻山等這些地方的人文地理的知識經驗還有待學習，這也是我作為一名幼兒教師必須繼續努力的。
個人反思自我總結 篇11
此次試題,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績來看，學生的總體水平有進步，但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時學習不夠扎實，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠、
1、基礎知識：基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學生失分較多，說明基礎知識的落實不夠。
2、閱讀理解題方面：課內閱讀學生失分較少，但課外閱讀學生失分率較高，雖然平時也做了相應的閱讀理解題，但覺得由于學生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面：語文學習受到其他學科擠壓,生態環境惡劣,舉步維艱。
4、作文方面：記敘文的寫作平時訓練的不少，學生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。
改進：
1、將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。
2、增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內容，做題時重視閱讀題，并且要進行閱讀題做法的指導，循序漸進，投入時間和精力。
3、 寫作方面充分利用閱讀課讓學生多讀書，積累素材，學習寫作技巧。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的`解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
個人反思自我總結 篇12
今年，又一次帶初三的學生，中考也已經過去了，只期盼那些可愛的孩子們能取得一個好成績。作為一名畢業班的教師，在教學中不斷的反思和總結，多向老教師請教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學中有所提高。當然，一學期的教學中還有好多不足和失誤，比如像對教材挖掘不透，對學生的狀況把握不準，對課堂上出現的突發事件處理不當等等這些狀況，還有待我在以后的教學中不斷的總結經驗并找到合理的解決方案，還需要我在教學中不斷與同事團結，不斷自我反思，不斷的創新風。做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的.方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。務必不斷地探索并采用貼合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我用心發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。開辟“時事論壇”(班每堂課5分鐘)。透過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的潛力、表達潛力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自我準備和主持，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：臺灣領導人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構建節約型社會等。此外，本著潛力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文;畫漫畫等活動。
在今后的學習工作中，我會更加努力地去做好一位老師，承擔應肩負的職責，做到盡量使更多學生喜歡……
【個人反思自我總結】相關文章：
期末自我總結與反思04-19
月考自我總結反思11-30
學生自我總結與反思11-07
教師個人自我反思總結范文（精選12篇）10-29
教師個人自我反思總結（通用17篇）11-17
月考自我總結反思通用10-14
個人反思工作總結07-02
個人反思工作總結01-15
個人畢業實習反思總結10-13