1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)

        時(shí)間:2024-03-23 12:12:49 自我評(píng)價(jià) 我要投稿

        評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們使用到自我評(píng)價(jià)的地方非常多,自我評(píng)價(jià)直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性,也影響著與他人的交往關(guān)系。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)呢?下面是小編為大家整理的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià),歡迎大家分享。

        評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)

          通過新課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人和評(píng)價(jià)自己,自我導(dǎo)向,自我激勵(lì),自我監(jiān)控,是自主學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我有幾點(diǎn)淺顯的體會(huì)如下:

          一、解放精神,學(xué)生自主。

          新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)是,能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到人人參與活動(dòng),人人健康發(fā)展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放,沒有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了,在實(shí)際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如,當(dāng)學(xué)生用一個(gè)民間順口溜巧記一個(gè)生字時(shí),我不對(duì)學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒”的評(píng)價(jià),而是問“同學(xué)們說說他這個(gè)辦法好嗎?”“那么好在哪里呢?”結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它的生字,后來這堂課就完全被學(xué)生“控制”了。我真切體驗(yàn)到作為一個(gè)“組織”者的欣慰。

          二、平等合作,真誠評(píng)價(jià)。

          在新課程的課堂上,師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程,是無法體現(xiàn)新課程理念的。在實(shí)際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)生,有學(xué)生回答好了,我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌,露出天真無邪的表情,或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好,但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法,沒有后進(jìn)生的進(jìn)步就不能算成功,這就要求教師不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)有效地和同學(xué)們一塊對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià),在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評(píng)價(jià)。國慶前夕,我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國”的手抄報(bào)或小畫報(bào)。一周時(shí)間過去了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課從不發(fā)言,作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯(cuò),老師們公認(rèn)的一名后進(jìn)生,辦得小畫報(bào)圖文并茂,版面設(shè)計(jì)新穎,很有創(chuàng)意。我當(dāng)即想到這個(gè)學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長,我必須讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),給他自信,讓他繪畫的個(gè)性特長大力張揚(yáng)。我有意把他的姓名隱去,讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué),而這時(shí)我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光,我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板上,把他請(qǐng)到前面,讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽,結(jié)果就有了同學(xué)們的不同贊譽(yù):“他確實(shí)辦得很好呀!”“比我的好多了!”“你真棒!”“你走快點(diǎn),讓我也看看!”“喲,我沒想到你能辦這么好!”言外之意,我不該小看你。緊接著,我又讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他辦得好在哪里?為什么辦得這么好?這位同學(xué)在陣陣贊譽(yù)聲中漲紅了臉,那目光閃耀著自信,奮發(fā),向上……

          三、深層探究,自我評(píng)價(jià)。

          學(xué)生的評(píng)價(jià)只是評(píng)價(jià)的一種,當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)不到位,就不能放任自流,這時(shí)我就把握好一個(gè)“度”,引導(dǎo)學(xué)生在更高層次上獲得更大進(jìn)步。這時(shí)我可以機(jī)動(dòng)靈活地改變組織方式,運(yùn)用行之有效的教學(xué)手段,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究,也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶ǎ缓笤僮寣W(xué)對(duì)我進(jìn)行評(píng)價(jià),我在教與學(xué)的過程中也能得到知識(shí)或技能的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印,我們也許能看到他走過的路徑,但若想知道他在路上看見了什么,就必須用我們自己的眼睛。”評(píng)價(jià)他人的同時(shí)也就完成了自我評(píng)價(jià),這是探究深層評(píng)價(jià)的最高境界。

          四、自我反思,及時(shí)小結(jié)。

          在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方,難免也會(huì)遇到新的情況和問題,把教學(xué)中的這些寫出來,無疑是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)缺點(diǎn)的反思,只有這樣才能在今后的教學(xué)中做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,才能提高駕馭課堂的能力。例如,通過一段時(shí)間的小結(jié),使我在轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的過程中受益匪淺,認(rèn)識(shí)水平也有了很大提高,我認(rèn)識(shí)到:站在同一個(gè)高度看問題,更直接更容易更輕松地被學(xué)生接受;在評(píng)價(jià)別人的同時(shí),自己也會(huì)提高認(rèn)識(shí),對(duì)問題的理解也會(huì)上升一個(gè)層次;(3)學(xué)生不僅有了評(píng)價(jià)的過程和體驗(yàn),還提高了學(xué)生比較、分析、歸納、概括、語言表達(dá)等各方面的綜合能力;(4)"有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        【評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)】相關(guān)文章:

        學(xué)員自我評(píng)價(jià)-自我評(píng)價(jià)07-25

        評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)03-23

        團(tuán)員評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)02-04

        評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)09-30

        個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)_自我評(píng)價(jià)_04-06

        學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)08-30

        學(xué)生自我評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)02-12

        個(gè)人評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)01-22

        綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)07-05

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>