【熱】大學生自我評價
無論是身處學校還是步入社會，我們都嘗試過寫自我評價吧，自我評價極大地影響人與人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態度，還影響對他人的評價。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的大學生自我評價，希望能夠幫助到大家。
大學生自我評價1
思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，對有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些種種不符合發展主流的不和諧因素。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。
工作、學習方面作為一名入黨積極分子，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的`工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。
大學生自我評價2
只滿足于本專業學習的要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。
個人生活方面與集體的融合度明顯下降。近一年以來，由于成長的原因，我對于個人獨立性的'重視有所提高，排斥從眾行為和羊群效應，這在培養個人主見和決斷力的同時，也使團隊協作精神有所下降。
大學生自我評價3
學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重，在工作中，對社會主義初級段理論、市場經濟理論還沒有提到應有的高度，特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。政治理論方面的`內容看的少，市場經濟理論，法律知識，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足。
大學生自我評價4
學習主動性不夠。常常覺得自己寒窗苦讀十二年，拿到了碩士文憑，找到了工作了，就放松了學習。以前讀書的時候，一年可以看幾十本書，現在一年幾本書都看不完，現在工作后，公司為員工訂閱了大量報刊雜志，有時工作不忙的.時候也不愿意去看，經濟學、政治學以及黨政知識方面學習不夠，作為受過專業訓練的研究生，兩年來竟然沒有在專業期刊上發表論文，這與領導的要求相差甚遠。
有消極懶惰的心理。工作上，習慣按部就班，聽從領導安排多，主動擔當少，有時候今天能做完的工作非要拖到第二天。
大學生自我評價5
自我要求不夠，學習有待加強。工作主動性不夠，對自身的要求不夠高，目標定的過低，處理事情方法比較簡單。工作熱情不夠，水平有限。平時學習內容不系統不全面，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。
沒有充分起到模范帶頭作用。自己是一名共產黨員，平時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的.要求和標準。學習和活動都不是很積極，參加集體活動少，服務意識不夠。批評與自我批評不夠。一般安于現狀，很少展開自我批評，對自身的缺點認識不足，不夠深入。片面地認為既不違反校紀校規，又無考試作弊，就沒有什么問題。
大學生自我評價6
四年的本科學校園生活是我人生的一大轉折點。四年中我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對學習一絲不茍，通過良師的教導和自身的刻苦學習，在成績上一直都得到肯定。
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，注重團隊合作精神和集體觀念，樂于助人。并以務實求真的`精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習上，我勤懇踏實圓滿地完成高中的課程。并具備了較強的讀寫能力。對所學的知識能熟練運用，并在因特網上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、經濟等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高!
在生活上，我有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。
作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己暫時的碌碌無為而失去自信，反而我會更加迫切要求自己不斷充實自己。完善自我實現未來目標。“良禽擇木而棲，士為伯樂而榮”，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會。且我相信：用心一定能贏得精彩!
大學生自我評價7
不成熟、不穩重，做事風風火火走馬觀花不認真不細致。主要表現在工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，認識不深刻。粗心大意，在平時的工作忽略小節，而小節往往導致事故的`發生，小節是事故的到火點，在今后的工作中我會認真從小節入手，以仔細的態度對每一件事。
缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。
大學生自我評價8
寶貴的四年大學生活已挨近結尾，感覺十分有必要總結一下大學四年的得失，從中承繼做得好的方面改善缺乏的當地，使自己回憶走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學習成績不是十分好，但我卻在學習的過程中收成了許多。
首先是我規矩了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，但是很快我就理解了，大學仍需盡力仔細的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開端大學的學習旅程。
其次是極大程度的前進了自己的自學能力。因為大學的`授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課敘述許多常識，只靠課堂上聽講是徹底不可的。這就要求在課下操練穩固課堂上所學的常識，須自己研究并時常去圖書館查一些相關材料。銖積寸累，自學能力得到了前進。再有便是懂得了運用學習辦法一起重視獨立思考。要想學好只靜心苦學是不可的，要學會“辦法”，做事情的辦法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這兒的意圖便是要學會“漁”，但說起來簡單做起來難，我換了許多種辦法，做什么都勤于思考，遇有不明白的當地能勤于討教。
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時間不忘戒備。跟著學習的前進，我不止是學到了公共根底學科常識和許多專業常識，我的心智也有了一個質的騰躍，能較快速的把握一種新的技術常識，我以為這關于將來很重要。在學習常識這段時間里，我更與教師建立了稠密的師生友情。
大學生自我評價9
學習目的、個人人生追求不明確，根本原因在于沒有用黨的理論的科學體系改造自己，沒有牢固樹立無產階級的`世界觀。
對理論學習不夠，心存僥幸，認為只要跟著組織學習就已足夠，沒有將加強自我學習，提高政治素養放在完善自我的高度對待，主動學習，擠時間學習的精神亟待提高。對政治理論學習的放松，使自己對重要思想的精神實質領會不夠，理解不深，導致對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊。
大學生自我評價10
政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。具體表現為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是經過學校黨支部組織的學習。除參加學校組織學習外，平時自我不會自覺主動地抽出時間學習政治理論。二是學習的`深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究很少。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。
大學生自我評價11
1、學習上有了很大的松懈。就拿英語來說，以為過了四級，六級也會很容易的，就放松了對六級的復習，早上也很難會起來早讀，對于上課，雖然沒有逃課，但是很多課都會遲到，對待上課的'態度也有待加強；
2、工作熱情度降低，上個學期對于我們部門的一些例行工作的開展，我會積極的去配合部長以及幫助干事去完成工作，這一學期以來，我基本上沒有怎么與他們進行溝通與交流。
3、缺乏耐心，做事情總是猶豫不決，比較急躁，而且容易把自己的情緒帶到工作中來，在無意中傷害了其他人。
大學生自我評價12
1、理論學習不夠，駕馭全局的能力不強。自己雖然熱愛學習，這些年也讀了不少馬列主義和鄧小平理論方面的書，但結合實際少，遇到問題有時手忙腳亂，不知如何下手。
2、黨性修養不夠，政治敏銳性和鑒別力不強。自己比較注意抵制資產階級腐朽思想的浸蝕，但對社會和黨內的一些不良現象有時不敏感，有時也缺乏斗爭的'勇氣。
3、脾氣急躁，心直口快，對工作只要求結果，不考慮過程中的困難，恨鐵不成鋼。有時批評同志不太講究方式方法，無意中傷了一些同志的心。
大學生自我評價13
我以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。珍貴的四年大學生活已接近尾聲，現對自我評價如下：
在思想上我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護黨的領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的.貢獻來衡量的，我秉承服務社會的宗旨努力實現自我價值。
在學習上我覺得大學生的首要任務還是學好本專業的基礎知識和技能，廣泛閱讀各個領域的書籍，開拓自己的視野。所以在學習上我踏踏實實，虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞一點也不放松。我堅信“一分耕耘一分收獲”。
在生活上我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。
大學生自我評價14
（一）是思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，遇到實際問題時不敢闖，不敢試，破解發展難題的辦法不多。
（二）是把握機遇能力不強。突出表現在思維層次低，運用現代理論知識分析和處理問題能力差，更缺乏戰略性思維眼光，反應不敏銳。
（三）是改革創新意識不濃，主動性工作能力不強。存在了解學校整體思想不夠，工作不夠細致深入，解決問題不及時等問題。
大學生自我評價15
沒有主動擠出時間來開展自學，系統的學習創先爭優理論。對新知識，新技術的學習不足，表現為沒有沉下心認真的學習理論知識，對東西一知半解。有時放松對自我的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。具體工作不夠扎實，存在急于求進的`情景，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。對事實情景未作詳細了解之前便枉下結論導致事與愿違使事情未達到預期結果。做事雖有計劃，但很難按計劃實施，經常給人虎頭蛇尾的感覺。
【大學生自我評價】相關文章：
大學生德育自我評價范文_自我評價_03-30
大學生自我評價精 自我評價總結大學生07-25
大學生自我評價示例自我評價大學生范文05-19
自我評價大學生10-18
大學生的自我評價06-28
大學生自我評價06-08
大學生自我評價06-12
大學生的自我評價11-29
自我評價大學生04-20