自我介紹說課4篇
篇一：自我介紹-說課
自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：今天我說課的題目是《____________ 》。首先我們來進行教材分析。
教材分析：
本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______ 以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____ 的基礎(chǔ)，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3、本節(jié)課聯(lián)系了________ 和_________ ，在以后學習______ 具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學習______ 的基礎(chǔ)上，進一步學習___________的關(guān)鍵。
�。ㄒ陨�4條，靈活運用，不用全部說上就行�？梢詤⒖夹蜓灾械木渥�，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。
教學目標
知識目標：1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
能力目標；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。 2、分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設(shè)置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標）
情感目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）
重點難點 重點： 難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。
教法：1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學原則。3、采用類比法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
學法：
1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同�！�
教學過程：本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。
我將本節(jié)課分為三個部分。用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習和引入新課。用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____ 、______、 ______ 、________幾部分的學習。 最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)�；蛘哒f是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
�。�1）、 關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作
（2）、 我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
�。�3）、 大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
（4）、 聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
�。�5）、 注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
篇二：說課自我介紹
尊敬的各位老師：
我是17號的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學電子商務(wù)專業(yè)，同年9月考入華東師范大學攻讀教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學碩士學位。2011年8月（也就是去年8月）入職××××做專職教師，由于系部專職教師少和單個專業(yè)學生較少，擔任過管理學、統(tǒng)計學和基礎(chǔ)會計三門課程。四年的電子商務(wù)專業(yè)學習使我具備了扎實的學科知識。三年的教育管理專業(yè)學習和期間兩年的學生導(dǎo)師經(jīng)歷，使我對學生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應(yīng)具備的條件性知識。在××××一年多的工作經(jīng)驗又使我掌握了一定的實踐性知識，形成了較強的業(yè)務(wù)能力。與此同時，我積極提高自己的道德素養(yǎng)和政治覺悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學院評為十大優(yōu)秀教案編寫者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓(xùn)�？傊�，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。
篇三：說課大賽自我介紹
《說說我自己》是人教版小學語文三年級園地三的一次口語交際活動。通過這次活動，不僅可以提高學生的口語表達能力，還可以增進同學之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，還要抓住自己的性格愛好，說出特點。聽別人介紹時也要提出要求，要注意聽，看有哪些補充。交際時，聽者要做出評價，還可以評一評，看誰說的最像他。
【說目標】
根據(jù)學生實際，綜合學段特點、單元編排和教材分析，確定本課教學目標為：
1、學會清楚、連貫地向全班同學作自我介紹，當眾說話時聲音響亮，舉止大方、自然，培養(yǎng)學生具有表達的愿望和自信心。
2、提高學生的口語表達能力。在交際互動中，培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。
3、通過口語交際活動，使學生進一步認識自我，學會真實地介紹自己的外貌、性格特點。
【說學生】
由于學生在一起共同學習、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等)，又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等)；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。
同時，三年級學生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學之間的相互了解，增強同學之間的友誼也大有裨益。另外，也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。
【說教法】
通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學生的口語交際提供幫助，即情景教學法。
【說學法】
通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語 交際任務(wù)，即快樂學習法。
【說教學過程】
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：你喜歡看什么動畫片？其中你最喜歡誰？為什么？說說主人公的特點。生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡??
生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡??
師：這位同學不僅愛看動畫片而且在看動畫片的過程中善于總結(jié)人物特點。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??
師：說得好，用一個詞語就說出了主人公的特點。
師：那你能用一個詞語說出你的特點嗎？
生：活潑開朗
師：的確如此。
生：樂于助人
師：我同意。
生：文靜
師：說得好，你很了解自己。在老師看來也是如此。
生：大方
師：當然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。
師：看來同學們預(yù)習準備的那么認真，那這堂課咱們趕緊走進語文園地三的口語交際——說說我自己。
�。ǘ⿲W習口語交際要求，讓學生學著說說我自己。
師：請翻到語文書第47頁，讀讀口語交際，看看這次口語交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。
師：誰愿意來說一說?
生：這次口語交際要我們說說自己，可以說說自己的優(yōu)點和缺點，也可以說說自己的愛好。
生：我們還要說真話，抓住特點來說，聽的人要注意聽，再評一評。
師：同學們總結(jié)的真好，真會讀書。根據(jù)剛才同學們所說的，總共可以總結(jié)為三點要求（出示幻燈片：交際要求）
誰愿意先上臺來說說你自己？（學生上來）
其他同學認真聽，比比誰聽的最仔細，待會也請你來評一評。
同學上臺并請學生一一進行評價。引導(dǎo)說真話，引導(dǎo)抓特點。
師：這兩位同學說的真不錯，真不愧為咱班的金話筒！老師這里也有位厲害的朋友，他也想來介紹自己，咱們來聽聽看他說的是否精彩�。ǔ鍪净脽羝�
篇四：說課大賽自我介紹
尊敬的評委老師，大家好。
這節(jié)課我主要從教材，教法，學法，教學過程，板書設(shè)計等幾方面進行說課。
一：首先說教材，這部分內(nèi)容我主要從教學目的，教學重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課 1：說教學目的：知識 技能：培養(yǎng)學生（辯證思維）的能力。提高認識問題，分析問題 解決問題，動手操作的能力 情感：“育人” 2，說教學重，難點 問什么明確重點難點：因為只有明確了教學重，難點教師才能有針對性的教學，教學才能有起伏而不至于平淡。教師才能采取相應(yīng)的教學方法，突出重點 為什么說重點：因為在課本中起核心關(guān)鍵作用；掌握了這個問題，其他問題就迎刃而解。 為什么說難點：因為這個問題比較抽象，離學生的實際生活較遠 3，地位與作用 這節(jié)課在（本課中、本單元中、在本書中）起....作用 為什么要明確地位與作用：說出地位與作用的重要性能夠引起學生的 高度重視，吸引學生聽課的注意力 4. 本科與前后章節(jié)的關(guān)系： 承上啟下： 為什么：因為指出他和上下章節(jié)的關(guān)系，目的是讓學生用連續(xù)的觀點看問題，既能做到溫故而知新，又符合教育的'整體性把握原則
二 說教法 怎樣教：教學方法是完成教學任務(wù)的手段，在確定了叫教學目的和要求以后、恰當?shù)倪x擇教學方法、至關(guān)重要。 教學有法，但教無定法 教學方法的選擇根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況出發(fā)。 又因為任何一堂課的教學，他不可能采用單一的教學方法，而是多種教學方法的整合應(yīng)用 所以這一節(jié)課教學方法是：講授法、問題探究發(fā)、讀書指導(dǎo)法、案例教學法、討論教學法。 教與學} 的關(guān)系，教為學服務(wù)，講練結(jié)合，精將多練 講與練 教具的運用；多媒體教學因為形象直觀，使抽象問題具體化,使學生容易掌握，具體的應(yīng)用，我在教學中一一展示。
三 說學法（1）說明指導(dǎo)學生怎樣學，為什么這樣學的道理。 具體的說學法：教學指導(dǎo)學法，有什么樣的教學方法，就有什么樣的學習方法，我本堂課指導(dǎo)學生的方法是: (2)我們要根據(jù)學生的年齡特征，運用循序漸進，逐步深入，理論聯(lián)系實際的學習規(guī)律，來指導(dǎo)學生進行學習。
四說教學過程（1)他是說課中的重點部分，他反映著教師的教學思想和教學思路（2）教師教法的應(yīng)用，學生學法的指導(dǎo)，都在教學過程中一一展示出來。通過對教學過程的闡述，能反映出教師的教學風格，教學水平，教學藝術(shù)，我說這一 節(jié)課的教學過程，從一下幾部分說起:教學環(huán)節(jié)的安排：導(dǎo)入新課，開門見山，直奔主題，講授新課鞏固新課，布置作業(yè)
說教學重難點的處理：重點：時間足夠，花大量的時間突出重點，分解 典型例題，理解重點。 難點：電氣化教學，盡量列舉學生身邊的事例幫助理解 說明采用了那些教學手段，輔助教學，什么時候，什么地方用，為啥那么用， 說明教與學雙邊活動：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動過程。應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學生的主題地位與學法的統(tǒng)一。
五 說板書設(shè)計 簡潔，形象，直觀，概括以便學生易于掌握。
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