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呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定（通用21篇）
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，為此我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好自我鑒定。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 1
呼吸內(nèi)科大多數(shù)都是呼吸系統(tǒng)疾病，所見(jiàn)病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結(jié)核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結(jié)節(jié)病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現(xiàn)都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現(xiàn)。
來(lái)了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長(zhǎng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)如此的細(xì)致的了解后，就會(huì)發(fā)覺(jué)，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的'差別的，發(fā)覺(jué)和熟悉這些差別，將會(huì)為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見(jiàn)，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識(shí)和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問(wèn)也是很重要的。再就是對(duì)癥支持治療。
在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統(tǒng)的疾病，在這期間我對(duì)肺部的啰音的聽(tīng)診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過(guò)帶教老師的急躁指導(dǎo)與講解，大致了解了呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 2
在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來(lái)，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開(kāi)頭真正的動(dòng)手做各項(xiàng)操作。比起之前見(jiàn)習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見(jiàn)習(xí)時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒(méi)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開(kāi)頭動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì)先“請(qǐng)示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺(jué)很不一樣，覺(jué)得自己開(kāi)頭具備作為一名護(hù)士最至少的責(zé)任。
在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號(hào)，兩三天下來(lái)就認(rèn)識(shí)了他（她）們，但是每項(xiàng)操作時(shí)“三查七對(duì)”都少不了，也不能少。每次操作老師都對(duì)我們說(shuō)的一句話：對(duì)好姓名、床號(hào)（三查七對(duì)）。有時(shí)分有些病人就會(huì)問(wèn)：“那么久了還不認(rèn)識(shí)我嗎？”我解釋道：“不是不認(rèn)識(shí)，這是我工作的需要，也讓我們的.操作不會(huì)出過(guò)失。希望您能協(xié)作”
這個(gè)月以來(lái)，認(rèn)真遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認(rèn)真按時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作中耐煩細(xì)致的對(duì)待病人，按時(shí)向帶教反應(yīng)病人的需要，認(rèn)真吸取
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 3
時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室就要告一段落了。呼吸科是很忙很累的，而且特別要注意自我保護(hù)，每天帶著12層的口罩穿梭于病房，大多數(shù)病人是哮喘，肺結(jié)核，肺癌的病人，他們很可憐的。實(shí)習(xí)的三周不僅扎針輸液的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，更重要的是我在這里學(xué)會(huì)了微笑，雖然帶著厚厚的口罩，但是一句關(guān)懷親切的微笑，嘮一句家常不僅能夠使病人得到少許安慰，更重要的是也緩解了自己給病人輸液扎針時(shí)的緊張，在一個(gè)融融洽和諧的氛圍中更能一針見(jiàn)血，即使扎不上病人一般也不會(huì)刻意為難你。
這就是人與人之間的溝通吧!還有就是一些專科知識(shí)，例如呼吸機(jī)的使用，肺炎、哮喘、肺心病、呼衰、肺結(jié)核病人的護(hù)理，臨終病人的護(hù)理。記得進(jìn)科室的'第二天就親眼目睹了一個(gè)病人從搶救到死亡的過(guò)程，那位老人只剩下了一把骨頭，像一具骷髏。很奇怪的是，第一次在臨床面對(duì)死亡并沒(méi)有想象中的那么害怕，人從出生到死亡就是一個(gè)生命過(guò)程，怎么樣把這個(gè)過(guò)程過(guò)的充實(shí)精彩是我們生的人必須思考的問(wèn)題，在病床奄奄一息時(shí)無(wú)憾此生，足已。在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)期間和病人一同過(guò)的中秋節(jié)，那天正好我是小夜班，吃著病人送來(lái)的月餅和水果，聽(tīng)著病房傳來(lái)的電視晚會(huì)的聲音，想家的感覺(jué)更濃了。十一又要加班，回不了家了……長(zhǎng)大了，該獨(dú)自承受一些東西了，包括孤獨(dú)!明天就是國(guó)慶節(jié)了，祝各位好朋友節(jié)日快樂(lè)!
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 4
擁有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，帶著滿腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位——xx市xx醫(yī)院實(shí)習(xí)。在五醫(yī)院各個(gè)科室?guī)Ы汤蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我順利完成了教學(xué)規(guī)定的臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。
在工作上，我堅(jiān)持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當(dāng)天的.工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴(yán)格，各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容都必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，容不得半點(diǎn)錯(cuò)誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導(dǎo)和影響下，我在工作中也嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)了細(xì)心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)、力爭(zhēng)做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內(nèi)科的時(shí)候，我對(duì)臨床知識(shí)、臨床技能操作了解甚少。通過(guò)帶教老師的指導(dǎo)、向科室其他醫(yī)生求教、與其他實(shí)習(xí)同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書(shū)籍資料等等，我對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)基本要求、各項(xiàng)記錄及申請(qǐng)單的書(shū)寫(xiě)、住院病歷排序、化驗(yàn)單的粘貼、醫(yī)囑要求、內(nèi)科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉(zhuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在手術(shù)科室，我積極爭(zhēng)取手術(shù)上臺(tái)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取能夠當(dāng)?shù)诙�、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的無(wú)菌觀念，同時(shí)訓(xùn)練自己的動(dòng)手操作能力。此外，xx醫(yī)院還經(jīng)常組織各類學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)，科室內(nèi)組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識(shí)。在骨科實(shí)習(xí)的時(shí)候，我還曾跟隨帶教老師聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)xx市骨科協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)講座，對(duì)骨科的醫(yī)療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂(lè)于助人，與科室醫(yī)生相處融洽，對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情禮貌。
總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿完成了臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨床知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和思想上都上了一個(gè)新的高度！
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 5
來(lái)xx中心醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過(guò)程中有許許多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多。
呼吸內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，很多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的耐心教導(dǎo)和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的悉心幫助下，我學(xué)會(huì)了開(kāi)化驗(yàn)單和其它項(xiàng)目的單。慢慢地也開(kāi)始會(huì)刊老師開(kāi)的醫(yī)囑了，從簡(jiǎn)單的到復(fù)雜的，對(duì)于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì)對(duì)某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì)認(rèn)真修正我所寫(xiě)的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì)講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體格檢查，對(duì)這些疾病的`癥狀和體征有了一定的了解。對(duì)于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提出來(lái)去肺功能實(shí)驗(yàn)室觀看肺功能實(shí)驗(yàn)是如何操作的。
從呼吸科出來(lái)后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過(guò)前幾天的觀摩，終于在出科前一天親身實(shí)踐了一次�？吹阶约撼晒ν瓿闪�，真要謝謝老師對(duì)我的信任以及支持。骨穿對(duì)血液科來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)常規(guī)檢查，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢(mèng)詳細(xì)講解了整個(gè)過(guò)程。血液科是我感覺(jué)與我們檢驗(yàn)專業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報(bào)告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報(bào)告單上的每一項(xiàng)我們都很熟悉，我們以前的實(shí)驗(yàn)課都有練習(xí)過(guò)。通過(guò)在血液科的一周，我對(duì)再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。
作為我學(xué)習(xí)過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的第一個(gè)月，一切都讓我感到新鮮。我喜歡現(xiàn)在這種狀況，喜歡每到一個(gè)科室給我?guī)?lái)的新鮮感。我會(huì)好好利用在內(nèi)科剩下的一個(gè)月，努力學(xué)習(xí)，相信自己在這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有所成長(zhǎng)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 6
這已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第二十三周了，實(shí)習(xí)時(shí)間基本過(guò)半，日志也寫(xiě)了20多篇了，有同學(xué)跟我說(shuō)每周都在看我更新的日志，差不多都成習(xí)慣了，呵呵，這是對(duì)我的一種鼓勵(lì)，謝謝童鞋們看的起，以后會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去的，呼吸科護(hù)士實(shí)習(xí)周記。記錄一下自己的生活，以后翻出來(lái)看看，感覺(jué)應(yīng)該會(huì)比較不一樣吧。
一路走過(guò)來(lái)，干的雜事很多，學(xué)到的東西比期望的少，于是乎慢慢的沒(méi)有了激情，慢慢的不想去上班。不過(guò)還是要鼓勵(lì)自己，一輩子也就一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，趁這個(gè)時(shí)機(jī)應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)東西，多動(dòng)手，要保持活力，保持激情。
呼吸科的老師都比較好，最重要的是肯講東西給實(shí)習(xí)生聽(tīng)，這周搞了一次教學(xué)閱片，看肺心病、氣胸、液氣胸的'片子，經(jīng)過(guò)老師一番點(diǎn)撥，對(duì)這幾種病的片子也知道了個(gè)所以然，不過(guò)這畢竟是個(gè)經(jīng)驗(yàn)活，現(xiàn)在才是入門(mén)，以后還要多看多學(xué)才能提高。呼吸科主任、副主任查房查的很仔細(xì)，會(huì)把病人的情況分析給實(shí)習(xí)生聽(tīng)，指導(dǎo)治療，型的病人典型的體征會(huì)讓實(shí)習(xí)生去聽(tīng)，態(tài)度很和藹，這讓我感覺(jué)很好，然后呼吸科還組織醫(yī)生對(duì)死亡病例進(jìn)行討論，看看診斷和治療上有什么不足的地方，如此這般，以后遇到類似的病人就可以提供更好的治療了。
這樣的科室，肯定會(huì)越來(lái)越好的。
呼吸科里面基本都是老人，身體素質(zhì)比較差，容易肺部感染，還多病人有胸水，上周跟著李師兄看了一個(gè)胸穿和骨穿。期待后面的實(shí)習(xí)里能有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手做一個(gè)。
第一周去呼吸科比較舒服，星期一去的時(shí)候，帶我的老師下夜班，然后下午就休息，星期二早上有講座，于是請(qǐng)假，下午帶我的老師補(bǔ)休，又休息，所以基本上是周三才開(kāi)始上班的，星期四值班，星期五下夜班休息。呼吸科有個(gè)傳統(tǒng)，周末不值班的話就不用去查房，不用去寫(xiě)病程，什么都不用去，值班老師會(huì)負(fù)責(zé)搞定一切的。所以周六一整天不用上班，不過(guò)稍微不完美的是星期天要坐門(mén)診，可惜了，哈哈。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 7
光陰似箭，我已經(jīng)在新疆兵團(tuán)醫(yī)院實(shí)習(xí)了兩個(gè)月了，這個(gè)月我有幸被分到了呼吸科，這里就是一個(gè)溫暖的大家庭，醫(yī)生護(hù)士對(duì)工作有熱情，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家其樂(lè)融融，感染了科里每個(gè)人�，F(xiàn)在，我已經(jīng)由不適應(yīng)到不舍離開(kāi)這個(gè)讓我感受到溫暖、快樂(lè)與充實(shí)的地方了。
還記得入科第二天一早，就在RICU看見(jiàn)了周主任的身影，他每天都跟我們一起翻身，了解患者的病情。我的帶教老師周承華老師問(wèn)我：如何叩背?大腦簡(jiǎn)單的我，上手就做，護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“你拍哪呢!”本以為是說(shuō)我定位錯(cuò)誤，后來(lái)才知道，我直接扣在患者裸露的皮膚上了。由此，我便開(kāi)始感受到了科室內(nèi)那濃厚的人文關(guān)懷氛圍，強(qiáng)烈的優(yōu)質(zhì)護(hù)理觀念。
這樣的例子有好多，比如：我們的袖帶、約束帶都不能直接接觸患者皮膚;各種管路的標(biāo)簽也想盡辦法不讓其劃破皮膚，一切以患者為中心;在呼吸科查房過(guò)程中，上級(jí)醫(yī)師會(huì)對(duì)某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，他們會(huì)認(rèn)真修正我所寫(xiě)的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì)講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷病程和體格檢查，對(duì)這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解，同時(shí)我慢慢地學(xué)會(huì)開(kāi)醫(yī)囑了，從簡(jiǎn)單的到復(fù)雜的，對(duì)于一些抗生素的使用也有了一定的了解。
這樣溫暖的可是怎么會(huì)缺少了好的老師呢?說(shuō)說(shuō)我的帶教老師周承華吧。他是一位工作經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面廣博，操作技能精湛，富有很強(qiáng)個(gè)人魅力的一位老師，我超級(jí)崇拜她!剛進(jìn)科室，周老師便跟我說(shuō)：“我把我的經(jīng)驗(yàn)傳授給你，你把你的理論知識(shí)教給我�！弊屛矣X(jué)得很有親和力。他也經(jīng)常說(shuō)：“干什么都要?jiǎng)幽X子!”養(yǎng)成我做什么操作都問(wèn)問(wèn)自己為什么要這么做?真的發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激發(fā)了我學(xué)習(xí)、探索的`熱情，開(kāi)發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的能力。他有時(shí)對(duì)我很嚴(yán)厲，糾正每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，有時(shí)又會(huì)表?yè)P(yáng)我，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞動(dòng)作，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既讓我收獲了知識(shí)，又增強(qiáng)了信心，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，挖掘了潛力。他很細(xì)心，表現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他會(huì)問(wèn)我很多書(shū)本上不易找到答案的問(wèn)題，促使我仔細(xì)看書(shū)，認(rèn)真鉆研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再與老師討論找出答案，這種互動(dòng)的帶教方式很好，利于記憶，開(kāi)拓了知識(shí)面，活躍了思維。他在科里很有威望，記得有一
次采血?dú)猓晃蛔o(hù)士采了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)血，就聽(tīng)周老師說(shuō)了一句：不行我來(lái)吧。也許他自己都沒(méi)意識(shí)到這句話的含義，但作為他的學(xué)生，感覺(jué)特別自豪，一般人哪敢這么說(shuō)話啊!他有經(jīng)驗(yàn)，有技術(shù)，卻一點(diǎn)也不自傲，仍然不恥下問(wèn)，經(jīng)常和醫(yī)生、學(xué)生們討論知識(shí)點(diǎn)、病情、下一步診療計(jì)劃等，整個(gè)辦公室學(xué)習(xí)氛圍特別好，沒(méi)有人論資排輩，無(wú)知識(shí)界限，大家互相學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，最近還增加了每日英語(yǔ)，這種鉆研形成的良性循環(huán)一定能促進(jìn)整個(gè)科室快速發(fā)展，走向更高的水平。
科室內(nèi)定期組織查房，明確查房目的，提出護(hù)理診斷，從頭到腳查體并側(cè)體溫，詢問(wèn)病史等，制定相關(guān)護(hù)理措施。通過(guò)查房，我們對(duì)患者有了進(jìn)一步的整體認(rèn)識(shí)，也讓患者感受到了被重視與關(guān)愛(ài)。讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理中的不足，及時(shí)糾正，提高護(hù)理質(zhì)量。
另外，科室內(nèi)環(huán)境整潔，物品安置合理有序，醫(yī)護(hù)人員分工明確，氛圍融洽。在這里工作，心情愉快，便有了動(dòng)力，喜愛(ài)這份工作，干起活來(lái)也不覺(jué)得辛苦了。我要學(xué)的知識(shí)、技能還有太多太多，我會(huì)從基礎(chǔ)學(xué)起并做起。沒(méi)有地基的樓是極不穩(wěn)定的，要趁著實(shí)習(xí)的階段把地基打好，日后才能蓋好這座大樓不是?
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 8
我在呼吸內(nèi)科的這一個(gè)月不是科里最忙的時(shí)候，所以老師有機(jī)會(huì)耐心的傳授她們的經(jīng)驗(yàn)給我，手把手的教我，這是很重要的。在這里特別感謝王玲老師和汪蒙老師，手把手的教我操作要點(diǎn)并說(shuō)出我的不足之處，給我改正的機(jī)會(huì)。有一次給病人肌肉注射胃復(fù)安，自己的手法錯(cuò)的很厲害給病人增加了疼痛，王老師十分生氣，回來(lái)時(shí)狠狠的批評(píng)了我，讓我回去好好練一練。這樣的操作上的不足還有很多，今后會(huì)努力改正，提高操作水平，這是做好一個(gè)護(hù)士最基本的功課。不知道什么時(shí)候自己也可以向王老師那樣對(duì)什么樣的血管都可以打上，而且一針見(jiàn)血不增加病人第二針的痛苦。真的好崇拜王老師啊!
在呼吸科也是第一次見(jiàn)過(guò)病人過(guò)世的科室，實(shí)習(xí)第三周時(shí)候我們的一個(gè)病人去世了，是個(gè)晚期肺癌廣泛轉(zhuǎn)移患者，我剛休假完上班時(shí)看見(jiàn)空空的30床，心情很莫名的低落。第四周周一的下班時(shí)候，31床突然心衰過(guò)世了，我和老師一起為他臨終后的護(hù)理，為他穿上壽衣，送他最后一程。我還是感覺(jué)很難過(guò)，下班前還去看了他一眼，沒(méi)多久人就沒(méi)了，畢竟是自己剛剛接觸的.病人真有點(diǎn)難受。同時(shí)感覺(jué)對(duì)患者的一種憐憫，他們是最脆弱的，在生命左后的時(shí)段，真的需要溫暖，家人的，醫(yī)生的，護(hù)士的，一個(gè)問(wèn)候，微笑，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都可以給她們安慰。更感受到生命的脆弱，生命的凋逝如此迅速，不敢浪費(fèi)時(shí)間，更督促我們好好規(guī)劃，好好學(xué)習(xí)工作，好好生活!
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 9
一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，帶教老師們和導(dǎo)師對(duì)我很好，她們的激勵(lì)和耐煩的教受讓我樹(shù)立了信念。在這里也學(xué)習(xí)到了許多許多的學(xué)問(wèn)，許多專科學(xué)問(wèn)都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來(lái)各位老師的教學(xué)和照料，誠(chéng)心的說(shuō)一聲“謝謝你們，可愛(ài)的天使們!”
剛到科里時(shí)分很無(wú)措、很生疏，后來(lái)在老師的帶著下慢慢的熟識(shí)了這個(gè)環(huán)境熟識(shí)了工作流程，就開(kāi)頭認(rèn)真觀看老師的操作，在王老師帶著下我學(xué)會(huì)了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動(dòng)脈血?dú)獾炔僮�，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用輸液泵、微泵、心電圖機(jī)等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書(shū)本的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于臨床，還把握了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
開(kāi)頭實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，遇見(jiàn)一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達(dá)骨面，每天王老師帶著我一起去換藥，看著王老師認(rèn)真認(rèn)真的將壞死組織去除消毒上藥，看著患者的.傷口一每天長(zhǎng)好，那時(shí)分真的能體會(huì)到護(hù)理工作的重要，面對(duì)患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護(hù)理”，我對(duì)今后從事護(hù)理這一行業(yè)的信念更加堅(jiān)定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無(wú)私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會(huì)給你一顆真心，護(hù)患關(guān)系才會(huì)更融洽!將護(hù)理服務(wù)作為一個(gè)理念進(jìn)行究竟是我對(duì)自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 10
進(jìn)入內(nèi)科的第一天，許多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的急躁教育和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的悉心關(guān)心下，我學(xué)會(huì)了開(kāi)化驗(yàn)單和其它項(xiàng)目的申請(qǐng)單。漸漸地也開(kāi)頭會(huì)刊老師開(kāi)的醫(yī)囑了，從簡(jiǎn)潔的到簡(jiǎn)單的，對(duì)于一些抗生素的使用也有了肯定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì)對(duì)某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì)仔細(xì)修正我所寫(xiě)的.病歷，其次天查房時(shí)還會(huì)講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科遇到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體格檢查，對(duì)這些疾病的癥狀和體征有了肯定的了解。對(duì)于我在呼吸科感到比較圓滿的是，當(dāng)時(shí)沒(méi)有提出來(lái)去肺功能試驗(yàn)室觀看肺功能試驗(yàn)是如何操作的。
總之感覺(jué)呼吸內(nèi)科很溫馨，像個(gè)歡樂(lè)的大家庭一樣，個(gè)個(gè)老師都很年輕，人也很好，對(duì)我們這些同學(xué)也很急躁的去教，放心讓我們?nèi)プ鍪虑?還有她們常常請(qǐng)我們喝東西，并且教我們每一樣操作，放心的放手讓我去嘗試，笨手笨腳的我覺(jué)得自己真的有點(diǎn)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她說(shuō)做護(hù)士要膽大心細(xì)，可是我老是丟三落四，懵懵懂懂的，教了我的東西自己也不會(huì)敏捷運(yùn)用，盼望通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)得更快。
總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)的這段日子里，理論與實(shí)踐相結(jié)合，喜愛(ài)科室給我?guī)?lái)的新奇感。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 11
在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程：如測(cè)量生命體征;詢問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，仔細(xì)寫(xiě)好護(hù)理記錄，同時(shí)觀看病人的病容，協(xié)作老師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想。同時(shí)坐到了理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。
心內(nèi)科以高血壓并心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，在老師的帶教下，我基本把握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;樂(lè)觀協(xié)作醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);仔細(xì)執(zhí)行靜脈輸液hellip;hellip;在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長(zhǎng)觀看患者病情，從而準(zhǔn)時(shí)地把握病情變化，作出精確 推斷。這段日子，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我接觸到了許多以前不了解的�？茖W(xué)問(wèn)和技能，重新?lián)炱鹆嗽S多操作技術(shù)，例如無(wú)菌原則，氧氣的應(yīng)用，以及搶救車的五定等。
總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是同學(xué)，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我肯定要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，并牢記老師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我要感謝本科室的`患者，他們很協(xié)作的讓我做治療，俗話說(shuō)，病人就是老師。盼望下一站，一切順當(dāng)。
本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，急躁”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，準(zhǔn)時(shí)完成交接mdash;班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上詳細(xì)操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人樂(lè)觀參與各類病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 12
從臨床表現(xiàn)上來(lái)看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性。我發(fā)覺(jué)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn)，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，假如不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不行挽回的后果，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得的確牢靠的臨床資料，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤及結(jié)核三類。感染疾病按病原學(xué)分又可分為細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等等，腫瘤主要是肺癌，其它類疾病往往是目前緣由不明或目前嘗無(wú)明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見(jiàn)病或是只需了解的疾病。
在詢問(wèn)病史方面，除了需要把握問(wèn)病史的一般方法外，還應(yīng)當(dāng)留意學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病在問(wèn)病史方面的.特點(diǎn)。呼吸器官?gòu)?qiáng)大的代償功能以及呼吸系統(tǒng)疾病的臨床癥狀缺乏特異性是呼吸系統(tǒng)疾病的特點(diǎn)之一，假如不對(duì)本身缺乏特異性的癥狀進(jìn)行具體的了解，就很難對(duì)進(jìn)一步的臨床檢查及診斷供應(yīng)有用的資料，所以在問(wèn)病史時(shí)往往滿意于病
人有什么癥狀，而忽視了對(duì)這些癥狀的進(jìn)一步了解，使得臨床資料缺乏應(yīng)有的價(jià)值，例如，呼吸系統(tǒng)疾病的患者，大多都有咳嗽這一臨床表現(xiàn)，假如僅僅滿意于病人有咳嗽這一癥狀，而不進(jìn)一步的深究，這種臨床資料對(duì)于疾病的診斷的作用明顯是非常有限的，假如對(duì)咳嗽這一癥狀進(jìn)行進(jìn)一步的了解，弄清咳嗽的時(shí)間長(zhǎng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規(guī)律是陣發(fā)性還是持續(xù)性，是偶發(fā)性還是反復(fù)發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節(jié)的關(guān)系;是否有晝夜節(jié)律性;與體位、運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)如此的細(xì)致的了解后，就會(huì)發(fā)覺(jué)，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺(jué)和熟悉這些差別，將會(huì)為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應(yīng)有效的臨床資料。
在治療方面，由于呼吸系統(tǒng)感染在呼吸科非常常見(jiàn)，因此在呼吸科抗生素的應(yīng)用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統(tǒng)感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識(shí)和了解常用抗生素的適應(yīng)癥、體內(nèi)代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應(yīng)用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問(wèn)也是很重要的。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 13
在呼吸科的實(shí)習(xí)期間，我深切體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在臨床技能、專業(yè)素養(yǎng)及溝通能力上都有了顯著提升。
首先，專業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對(duì)胸部X線及CT閱片技巧有了更深的理解。在醫(yī)生指導(dǎo)下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些經(jīng)歷極大地增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力。
其次，在臨床思維方面，我學(xué)會(huì)了如何從病史采集、體格檢查到輔助檢查結(jié)果綜合分析，形成初步診斷，并在帶教老師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)了解決臨床問(wèn)題的邏輯思維和批判性思考能力。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)患溝通的重要性。在與患者的交流中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解釋，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解答他們的`疑問(wèn)，這不僅幫助患者更好地理解病情，也增強(qiáng)了我的同理心和人際交往能力。
總之，這次呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)旅程，它不僅鞏固了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓我體驗(yàn)到了作為一名呼吸科醫(yī)生的責(zé)任與使命。未來(lái)，我將帶著這份收獲，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療工作者而不懈奮斗。
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在呼吸科實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我深感醫(yī)學(xué)知識(shí)的博大精深與臨床實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)性。我積極參與了各項(xiàng)日常醫(yī)療工作，如患者查房、病歷書(shū)寫(xiě)、藥物管理等，并在帶教老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了多次實(shí)際操作。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)呼吸科疾病的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效溝通，為他們提供心理支持。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，努力將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合。我意識(shí)到，作為一名醫(yī)生，不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備高度的責(zé)任心和同情心。在面對(duì)患者時(shí)，我始終保持著耐心和細(xì)心，盡力為他們提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
此外，我還積極參與了科室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同事們一起探討病例、交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次呼吸科實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自己的'臨床實(shí)踐能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和臨床技能，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
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在呼吸科實(shí)習(xí)的日子里，我深切體會(huì)到了醫(yī)生職業(yè)的崇高與責(zé)任。我始終保持著對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)患者的尊重，積極參與了科室的各項(xiàng)工作。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了呼吸科疾病的診斷與治療方法，并努力將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐中。我積極參與了患者查房工作，認(rèn)真觀察患者的病情變化，及時(shí)與帶教老師溝通交流。同時(shí)，我還積極學(xué)習(xí)了病歷書(shū)寫(xiě)和藥物管理的相關(guān)知識(shí)，努力提高自己的臨床實(shí)踐能力。
在與患者相處的過(guò)程中，我始終保持著耐心和細(xì)心。我認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴求和疑慮，盡力為他們解答問(wèn)題，提供心理支持。我深刻體會(huì)到了與患者建立良好關(guān)系的重要性，只有建立了信任關(guān)系，才能更好地為他們提供醫(yī)療服務(wù)。
此外，我還積極參與了科室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同事們一起探討病例、交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還拓寬了自己的.視野。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次呼吸科實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自己的臨床實(shí)踐能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和臨床技能，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 16
在呼吸科的實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的重要轉(zhuǎn)變，這段經(jīng)歷不僅加深了我對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)，也極大提升了我的臨床技能與醫(yī)患溝通能力。通過(guò)密切觀察患者病情變化，參與病例討論，我學(xué)會(huì)了如何分析胸部X光片、CT掃描結(jié)果，并對(duì)哮喘、慢性阻塞性肺疾�。–OPD）、肺炎等常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療有了更深刻的理解。在醫(yī)生指導(dǎo)下，我參與了霧化治療、氧療及輔助患者進(jìn)行呼吸功能鍛煉等操作，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加熟練地掌握了臨床護(hù)理技巧。
此外，這次實(shí)習(xí)還強(qiáng)化了我的人文關(guān)懷意識(shí)。面對(duì)呼吸困難的患者，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他們的訴求，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋病情，緩解他們的焦慮情緒，建立起良好的醫(yī)患關(guān)系。我意識(shí)到，作為醫(yī)療工作者，除了專業(yè)技能外，同理心與溝通能力同樣重要。
總之，呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)旅程中不可或缺的`一環(huán)，它不僅鞏固了我的專業(yè)知識(shí)，更重要的是，教會(huì)了我在實(shí)際工作中如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決患者問(wèn)題的能力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，努力提升自己，以便將來(lái)能更好地服務(wù)于患者，為呼吸系統(tǒng)疾病的防治貢獻(xiàn)自己的力量。
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在臨床實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，與帶教老師和同事們緊密配合，共同制定治療方案，觀察患者對(duì)治療的反應(yīng)，并根據(jù)病情變化及時(shí)調(diào)整治療計(jì)劃。此外，我還積極參與科室組織的學(xué)習(xí)討論會(huì)，不斷吸收新知識(shí)，如最新的呼吸治療技術(shù)、藥物進(jìn)展等，這些都極大地豐富了我的專業(yè)知識(shí)庫(kù)。
面對(duì)患者，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解釋，幫助他們理解病情及治療方案，減輕他們的焦慮情緒，建立了良好的醫(yī)患關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，作為一名未來(lái)的醫(yī)生，不僅要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需具備同理心與責(zé)任感，為患者提供全面、細(xì)致的關(guān)懷。
總之，呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我醫(yī)學(xué)道路上寶貴的`財(cái)富，它不僅鞏固了我的專業(yè)技能，更塑造了我作為醫(yī)療工作者的職業(yè)素養(yǎng)與人文情懷，為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，致力于成為一名稱職且有溫度的呼吸科醫(yī)生。
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在呼吸科的實(shí)習(xí)期間，我深切體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在臨床技能、專業(yè)素養(yǎng)及溝通能力等方面都有了顯著提升。
首先，專業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對(duì)胸部X線及CT閱片技巧有了更深入的理解。在醫(yī)生指導(dǎo)下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極大地增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力。
其次，在臨床思維上，我學(xué)會(huì)了如何綜合病史、體征及輔助檢查結(jié)果，進(jìn)行病例分析，制定合理的診療計(jì)劃。面對(duì)復(fù)雜病情，我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、查閱最新醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的習(xí)慣，以期為患者提供更科學(xué)、更精準(zhǔn)的治療建議。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)患溝通的重要性。在與患者的交流中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解釋，確保患者及其家屬能夠理解病情及治療方案，增強(qiáng)他們的`治療信心。同時(shí)，我積極參與科室內(nèi)的學(xué)術(shù)討論和病例匯報(bào)，不斷提升自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
總之，呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅鞏固了我的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我如何成為一名有溫度、有責(zé)任感的醫(yī)生。未來(lái)，我將繼續(xù)秉持初心，不斷精進(jìn)醫(yī)術(shù)，致力于為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 19
在呼吸科的實(shí)習(xí)期間，我深感醫(yī)學(xué)的深?yuàn)W與責(zé)任之重大。通過(guò)接觸各類呼吸系統(tǒng)疾病的患者，我逐漸理解了呼吸系統(tǒng)與人體健康的緊密聯(lián)系。實(shí)習(xí)期間，我積極參與了患者的查房、病例討論以及基本的診療操作，這不僅讓我掌握了豐富的臨床知識(shí)，也鍛煉了我的實(shí)踐技能。
在專業(yè)技能上，我掌握了呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法，如慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻理解了藥物治療、呼吸支持治療等多種治療手段在臨床中的應(yīng)用。同時(shí)，我也意識(shí)到與患者的溝通技巧在醫(yī)療工作中的重要性，學(xué)會(huì)了如何更好地與患者溝通，了解他們的需求，為他們提供更貼心的服務(wù)。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我積極與科室的同事溝通交流，向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在遇到疑難病例時(shí)，我們能夠共同探討、互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我深感溫暖，也讓我更加堅(jiān)定了從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的決心。
總的來(lái)說(shuō)，呼吸科的.實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與責(zé)任，也感受到了與患者溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 20
在呼吸科實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。面對(duì)各種呼吸系統(tǒng)疾病的患者，我始終保持著敬畏之心，盡我所能為他們提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積極參與了患者的診斷和治療工作。通過(guò)觀察患者的.癥狀、體征以及輔助檢查結(jié)果，我逐漸學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確判斷疾病的類型和嚴(yán)重程度。同時(shí)，我也積極參與了患者的治療方案的制定和調(diào)整工作，為患者提供了更加個(gè)性化的治療服務(wù)。
在與患者溝通方面，我始終保持著耐心和細(xì)心。我深知患者對(duì)于疾病的恐懼和不安，因此我總是盡力用通俗易懂的語(yǔ)言為他們解釋病情和治療方案，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。同時(shí)，我也積極關(guān)注患者的心理變化，為他們提供必要的心理支持。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我積極與科室的同事合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。我們相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同進(jìn)步，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我深感自豪和驕傲。
總的來(lái)說(shuō)，呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的決心。我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任，也感受到了與患者溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
呼吸科實(shí)習(xí)自我鑒定 21
在呼吸科的實(shí)習(xí)期間，我深切體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在臨床技能、專業(yè)素養(yǎng)及溝通能力上都有了顯著提升。
首先，專業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對(duì)胸部X線及CT閱片技巧有了更深的理解。在醫(yī)生指導(dǎo)下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些經(jīng)歷極大地增強(qiáng)了我的臨床實(shí)踐能力。
其次，在臨床思維上，我學(xué)會(huì)了如何綜合病史、體檢和輔助檢查結(jié)果，進(jìn)行病例分析，制定合理的治療方案。面對(duì)復(fù)雜病例時(shí)，我學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，與帶教老師和團(tuán)隊(duì)成員積極討論，這使我能夠在醫(yī)學(xué)決策中更加嚴(yán)謹(jǐn)和全面。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)患溝通的重要性。在與患者的交流過(guò)程中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解釋，幫助他們理解病情，減輕焦慮情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。這一過(guò)程不僅提升了我的人文關(guān)懷能力，也讓我體會(huì)到作為醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。
總之，呼吸科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是寶貴且充滿挑戰(zhàn)的.，它不僅鞏固了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更在實(shí)踐中鍛煉了我的綜合能力，為我今后的醫(yī)學(xué)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我，致力于成為一位有溫度、有能力的優(yōu)秀醫(yī)生。
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