實用的本科生自我鑒定模板7篇
自我鑒定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，自我鑒定可以總結出具體的經驗，因此好好準備一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的本科生自我鑒定7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本科生自我鑒定 篇1
四年的大學生涯是我人生的一大轉折點。我深深地懂得”責任，榮譽，國家”這六個字的含義。作為大學生我最基本的責任是學習。在大學期間我認真學習，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自身的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得了大家的認同。
來華農讀茶學是我的選擇，而把專業學好則是我的追求。。成績可以帶來榮譽和自信。俗話說:”機遇只留給那些有準備的人�！痹趚x年的校園文化節之”果蔬知識競賽”中，我不負眾望取得了冠軍。
茶學作為一個綜合性很強的學科，其中管理和經營是相當重要的一方面。我深刻的認識到管理學作為一個時代性的課題，以后不管作為一個員工還是管理者，都必須懂得現代管理的理念。所以我認真鉆研，同時在實踐中去學習，體驗。學期考試時，以優異的成績獲得全班第一名。
出了必修課程外，我還自學電腦軟件。因此，對日常辦公軟件用得相當熟悉。在英語學習上，我堅持每天聽英語磁帶，閱讀英語書報，全面提高聽說讀寫能力。
另外，我也積極參加各種社會實踐活動。作為博才，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此，在讀書期間，我一直利用各種機會做兼職，做暑期工。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富，復雜。但我有較強的責任心，適應能力和學習能力。而且比較勤奮。所以在兼職中我能圓滿完成各項工作，從中獲得的經驗令我受益匪淺。
在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢。
良好的人際關系和團隊協作能力是我始終樂觀自信的重要因素。它是建立在理解和溝通基礎上的。。我經常主動了解同學，喜歡幫助同學，同時也與大家分享快樂和痛苦。我堅信:作為一個和諧的社會人，應該融入他所在的集體。并且為提升這個集體的活力，質量作出努力，從而也提升了自己的生活質量。讓自己以后的人生變得更加豐富多彩。
本科生自我鑒定 篇2
時間過得真快，轉眼間大學四年的學習生活即將結束。還記得報道時的炎炎夏日，還記得院長在聯歡會上語重心長的話語�！澳銈兪菑腦X的偏門進來的，四年以后我要讓你們從XX的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂�，F在回首這四年的學習生活，許許多多事情還歷歷在目。也許這也是最后一次有機會對自己做畢業自我鑒定了。
剛到大學時，由于自身的原因，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關的品質自己幾乎都沒有，可是我相信自己有學好這個專業的信心和潛能，于是努力的學習各門知識，認真提高自己的專業能力，尤其注重英語和計算機的學習，取得了很好的成績，并且連續三年獲得獎學金。
于此同時我也深深的意識到學習管理專業僅僅靠書本是不夠的，能力則更為重要.于是我廣泛的參加學校的活動，諸如辯論會，英文競賽，組織同鄉會等，并且擴張自己的興趣與愛好，學習書法，日語等，它們不僅僅讓我的大學生活更為充實和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養和品德，讓我可以更好的和每個人交往，20xx年獲得XX商學院分團委的XX稱號。
大學是社會的過渡，在進入的時候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時間參加社會實踐。我知道如何禮貌平等的對待每一個顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進行良好的相處溝通;天馳的現場管理，我知道要學會思考觀察，懂得經濟的策略，學會創新。
推銷鉛筆使我知道應該敏銳的抓住市場機會，并仔細進行自主的策劃，還有其他的等等，在實踐的過程中鍛煉了自己，也為以后的工作適應打好基礎。我會繼續努力，在實踐中不斷學習知識，不斷積累經驗。
本科生自我鑒定 篇3
四年以來，我刻苦學習，積極進取，取得了優良的成績，平均成績在班內名列前五名，并多次獲得獎學金。專業課名列前茅，如主干課程《模擬電子技術》曾在全系八個班中獲得第一名的好成績。但這并不是我的特長，理論與實踐相結合，學為所用才是我所追求的。
作為一名語種為日語的學生，我深知英語的重要性，所以我時刻沒有忘記對英語的學習。我自學《大學英語》并達到了大學英語四級的水平，爭取在畢業之前，繼獲得日語四級證書后，再獲得英語六級證書。
在學好文化課的同時，我積極實踐，以加深對所學知識的.理解。我從大學一年級開始，加入了科協(學院組織的課外科技活動小組)，曾在科協任部長等職。在每年的科技節，都有我的作品參展，在這種課外活動中，鍛煉了我的實際動手能力，使所學知識不在停留在書本的層面，尤其是在今年的大學生電子設計大賽中，更是培養了我的工程素養。我所設計的“密碼鎖”�！盁o線電臺監測儀”獲得師生很高的贊譽。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”——這是我在實踐中最深刻的體會，在實踐中，我發現了自己的不足，感受到了知識的珍貴，它激勵我滿懷激情的為我將來的事業，為我的公司去學習。去奮斗。去拼搏。
本科生自我鑒定 篇4
這四年里，我熱愛學習，勤奮的為未來去奮斗。或者是上了大學年齡大了，懂事了，我對待每一節課都是很認真的去聽講，預習，復習，每節課都是像打了雞血一樣。在課堂上我會用心的去聽講，不懂就及時提問弄懂，尊敬老師，熱愛同學。
我們是業余班，我們學習之余還得工作，每天上完班，下班回來很累很累，幾乎不想動，但想到這是自己要走的路我會強迫自己去看書去做練習，每天都堅持睡覺前看書，這是我大學期間養成的一個好習慣吧。這個習慣使我在這四年的學業里無所畏懼的向前沖，因為我做到心中有所準備我就什么都不怕了。我就算畢業了也會把這個習慣好好的保存下去，這也是我在大學期間里獲得終生收益的習慣。我喜歡這個強迫自己的我。
那年剛上大學，在這班里我感覺自己是一個插班生，因為我所有的專業課都是O基礎開始的，但老師講課卻不是從零基礎開始的，因為我所在的這個班的所有的同學是在我之前就學過了專業課，課堂上老師講到的專業用語我根本就聽不懂，學習很吃力，但是今天我功課確實修得非常的好。原因來源是我花了比別人多一倍甚至兩倍的時間去學習，別人逛街我去圖書館，別人看電影我去做題，別人去睡覺我還在背課文。這四年的刻苦學習，讓我明白付出就一定有回報的，只要你肯踏踏實實的去用功，忍得了孤單和寂寞，你就會收獲你想要的果實。
本科生自我鑒定 篇5
通過參加自學考試，使我在工作和生活中能夠不斷的提升自己能力，同時培養自己不斷進取的精神。他不僅是一本證書，更重要的是給了我一種生活的態度，一種學習的方法，這都讓我終生受益。他考驗了我的意志和耐力以及學習能力，給了我永不言棄的做人理念和事實求是的工作態度以及持之以恒的信念，給了我足夠的信心面對競爭激烈的社會挑戰。
首先，在政治思想方面我能認真學習馬列主義，認真學習十八大會議的文件精神，自考課程的學習讓我更加關注時事政治，對國家的理論，政策有了更深刻的理解和領會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提高了個人素質和道德品質，愛崗敬業，時刻以一名優秀的醫務工作者的標準要求自己，全心全意為病人服務。
其次，在工作中能嚴格遵守醫院的各項規章制度，與同事團結合作，順利完成每一次的大小手術任務，認真細致，嚴格遵守各項護理操作規程和查對制度，對病人熱情服務，細致周到，時刻把病人利益放在第一位。積極參加醫院的各項業務學習活動，自學中學到的知識讓我在工作中受益匪淺，把知識和技能與工作相結合，理論聯系實際，將所學的知識運用于實際工作中，強化理論水平，提高了業務技術能力，使我對病人的服務標準有了更大的提高。
自考的日子是充實的，幾年中我一邊認真工作一邊刻苦學習，很好地處理自學考試與工作的關系，做到工作與自學兩不誤，自從參加自學考試以來沒有因為自學考試的緊張而放松對工作的要求，也沒有因為工作的繁忙而放棄自學考試。并利用工作之余認真鉆研自學教材，對每次考試的學科總是列出學習計劃，堅持循序漸進。在學習中，注意把科學的護理理論和專業護理技能內化為自己的知識和能力。
總之，自學考試的文憑不是我追求的終點，而是一個目標的新起點，使我在生活中，工作中向更高的知識境界去探索，去挑戰.如今的社會是一個知識的社會，只有不斷的學習充實自己，才能不斷的迎接挑戰。自考給我的啟示是只要努力必有回報，只要付出必有成就。
本科生自我鑒定 篇6
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
大學期間，我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說就是多么的重要，關系到就是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。尊師重道，樂于助人。以前只就是覺得幫助別人感到很開心，就是一種傳統美德�，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也就是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向就是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德就是個人的人品操行，不如說就是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵就是能否正視并利用它們。五年來，我不斷的自我反省，發現了一些自己身上存在的一些優缺點。
我的優點就是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信就是立身之本，所以我一直就是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。就就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都就是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心，鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不就是別的什么人，而就是他本身。這么多年來，我一直都就是在跟自己作戰，準確地說，就是和自己的意志戰斗�，F在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，就是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
個人認為自己最大的缺點就就是喜歡一心兩用甚至多用，急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但就是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深大學校園就就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師就是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
五年的大學生活就是我人生這條線上的一形，就是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
大學五年，塑造了一個健康、充滿自信的我。自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會就是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。
作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的就是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但就是年輕也意味著熱情和活力，我相信能憑自己的能力和學識，在畢業以后的工作和生活中能克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
本科生自我鑒定 篇7
通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高�，F自我鑒定如下：
思想認識：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。
業務知識：
兩年半的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
專業技能：
教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到零零總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
存在的問題：
兩年半的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
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