【實用】畢業生自我鑒定三篇
自我鑒定是個人對一個時間段的自我總結，自我鑒定可以提升對發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的畢業生自我鑒定3篇，希望對大家有所幫助。
畢業生自我鑒定篇1
我叫***，是**師范學院小學教育專業XX年畢業的一名�？粕�，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。以下是我的自我鑒定。
在學校的*年里，本人不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的組織管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從200*年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得�！皟炐愎睬鄨F員”，“三好學生”，“優秀學生干部”，市“優秀學生干部”等榮譽稱號。
作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試并以優異的成績獲得二級甲等證書;國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《**》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿。200*年光榮的成為入黨積極分子。
大學豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有。我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。
作為一名即將畢業的學生，深知自己的經驗不足,但我相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能活得更精彩。
畢業生自我鑒定篇2
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動幾十年的優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解，在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規章制度；做到尊敬教師和同學。經過二年的電大學習，起到事半功倍的效果。二年的電大學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰自我、充實自己的一段光輝歷程。
畢業生自我鑒定篇3
每當初三畢業，我要總結時，才感到三年的時光，如白駒過隙，回首這三年的點點滴滴，朝朝暮暮，我們初三全體老師的心中都有許多感觸，這三年來經歷的每一天，在我們心中都留下了永久的印記，這些印記，見證了我們學年的成長。
三年來，忙碌的身影，疲憊的神情，巨大的壓力沒有阻擋住我們勇攀高峰的決心與熱情。因為我們學年的老師都有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。我們深知“成功靠自己，完美靠合作”，多年來我們學年就是一個工作中團結協作，敢于拼搏，把團隊精神做為我們這個學年不可缺少的精髓，正所謂“同心山成玉，協力土變金”。
因為有了合作的默契，工作中產生的幸福感便是一種由內而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內涵而又有無盡的生命回味。所以我今天匯報的題目是：“做最幸福的人”。
一、在教學發展中體驗幸福
我記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，是我們五中人的強項，因為我們生命的力量來自我們內心的幸福。
1、細心輔導
記得初一時，面對學生能力水平參差不齊的現狀，我們學年20位班主任，在學校沒要求的情況下，都在早6：30—6：40到校，晚上放學還不走，為個別成績低的同學輔導，三年來這種精神一直在我們學年延續著，張弋、王雪涵，陳玉樹、劉桂杰，趙艷榮、徐龍強、劉萬紅等老師克服父母身體不好的困難，徐德文，蘇玉良，李晶，初志慧，周紅磊，霍金鳳，陳麗華，楊慧杰，楊秀梅，葛欣，劉佳等一大批優秀教師帶病堅持工作。
學校以教學工作為中心，追求有效教學為根本。初二時，為了保證讓每名同學在學習過程中獲得自我發展學習的能力，我們將一個班級分成兩部分，學優生一個團隊，潛能生一個團隊，進行團隊輔導。尤其是數、語、外、物理學科，在團體輔導中，這些老師非常重視成員的主動學習，我們將要做的題印成卷子，學生自己先做，然后到黑板上講解、教師指導，學生們通過這種方式學會了自我評估，自我改善，達到了整體提高的目的。葛欣、白淑云、劉鳳英、田秀平、王淑紅、孫俊娣、尤淑英等老師，她們不顧自己身體不適，每次上課都受到學生稱贊�；艚瘌P、初志會、劉士明、李限英、李靜、鄭妍、王丹、陳文釗、呂永華、李欣這些朝氣蓬勃的年輕教師，她們精心設計每節課的過程，下課后也很久、很久不離開教室，班主任：田秀平、徐龍強、劉萬紅、馬新、王淑娟、楊秀梅、王雪涵、王增剛、王春雨、荊艷平、白淑云、趙艷榮、陳麗華、王麗英、牛昱、徐德文、蘇玉良、張弋、陳玉樹、雷曉紅更是以校為家，和學生們一起學習，他們這樸實，感人的場面，在我們學年到處都可見到。
2、耐心備考
還記得初二生物、地理結業考試的情景。毛德民、陳坤、王悅、謝亞芹、劉樂志等老師，在備課組內有明確的分工，形成工作合力。就連陳光道校長也在一起精心研究，備課時，先由組內成員集體研究分析教材內容特點，確定教學目標、重難點、及教學方案，再指定一名設計者進一步系統地鉆研教材，收集材料，精心設計出共性教案，然后，組內教師結合學生情況、自身需求等再作進一步補充設計，做到共性與個性的完美融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學實際情況認真反思得失。
政治、歷史這兩門學科的老師，面臨初三學生重視主科輕視副科的現狀，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式。趙海晶、孫麗、劉志云、姜青州、李雪婷、鄧慶梅、劉佳等老師，定期召開課堂教學經驗交流會，切實提高課堂教學水平。他們注意培養學生的思維技能，老師在課堂上給予學生充足的機會來鍛煉他們的思維，創設有效教學情境，使學生獲得了一定的能力。中考復習期間李雪婷老師忍受著失去親人的巨大痛苦輔導著學生培養著兒子，今年中考她的兒子孫瑋辰以692。5名列我校第二的好成績考入第一中學。學生在備考期間，班主任和科任教師相互協調，不分早、午、晚、節假日，共同檢查，指導學生的學習掌握情況。
“一分耕耘，一分收獲”，在班主任老師和科任老師的全力配合下，我校中考政史地生成績穩居全市榜首。
3、踏實教學
我們學校特別重視做好認真、務實、有效地畢業學年工作。學期初劉校長代表學校就向我們提出了明確的工作目標，組織全體教師多次分析現狀，期中考試后，采取各項有效措施，如整頓學生考試作風，表彰先進，組織教師精編模擬試題，帶領學生練習等。在授課方面，主要進行兩方面管理。
�。�1）有效備課。以備課組為單位，發揮每位教師智慧，提倡個人備課，與集體研究結合，由備課組長牽頭，實行個人備課，集體研究，形成精品課，切實提高課堂效率，備課組長陳玉樹、劉萬紅、王淑紅、牛昱、劉繼偉、趙海晶、李雪婷、鄭偉在工作的各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造良好的團隊合作精神，實現共同學習的有效性。
�。�2）課堂管理。課堂是教學工作的主陣地，我們充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學質量，劉校長組織全體任課教師共同研究出，“以學為本”的新目標，推行“當堂復習，當堂訓練”的教學模式，針對復習內容、目標、重點、難點、研究課堂教法與學法，化學組劉繼偉、王越、高原晶、劉曉鳳、楊慧杰、周紅磊，著力調動學生主動學習能力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標，實現了“課上高效益，課后輕負擔”的目標。
語文教師李靜，憑借嚴謹的教學研究、生動活潑的教學風格，在青年教師中脫穎而出，她所執教的三年三班、三年四班的語文成績，在中考中名列前茅。英語教師任衛紅、臧海燕，立足課堂、敬業愛生，她們所執教的班級，英語成績在中考中高居榜首。尤其值得一提的是劉校長每天和我們一起摸爬滾打，她總是最早到校，最晚離校。有這樣身先士卒的.好領導、好大姐，我們是幸福的。
二、在教學活動中感受幸福
教育需要精神和文化的渲染，我們學校特別重視德育教育。多年來，我校的德育工作在師延平校長直接主抓下，形成了以文化為載體，以禮儀教育統領學生行為習慣的養成教育，堅持知、情、意、行的統一。我們學年的老師在德育教育中感受到育人的快樂與幸福。
1、為了展示學生們的才華，豐富學生的業余生活，陶冶愛國主義情操，我校在祖國的60歲生日時，開展了豐富多彩的“迎國慶大合唱比賽”，我們學年班班重視，同事合作，音樂組老師，胡晶、寧曉波每天利用中午休息時間、晚上放學后時間為各班指導，劉主任、耿主任為各班準備好電源，隨時用，隨時準備好，王淑娟老師親自上場指導，任衛紅、王春雨、荊艷萍、徐德文、蘇玉良、馬欣、陳麗華、牛昱等班級的表演更是讓我們回味無窮。
2、我們學年一直遵循著孫校長的大教育觀的指導思想，我們不僅要培養出學生成績顯著的學優尖子，還要使我們的學生個個有一個強健的體魂，三年來我們學年一直進行著大課間活動，無論是在炎熱的夏天，還是在寒冷的冬天，無論是在學習比較輕松的初一，還是在緊張拼搏的初三，各班都保證活動時間、保證人數、保證效果，學校體育組教師鄭偉、彭云芬，孫榮吉，耿竹青，張冰、修玉江和政教處作為這項活動的組織者，始終堅持組織訓練，總結推進，孫校長、師校長，陳校長，包主任，劉主任，耿主任經常到操場親自檢查指導，使得我們學年的這項活動形成了制度化、規范化，有效促進體育活動健康發展，為中考的體育考試奠定了扎實的基礎，我們全體同學在這次長期的馬拉松式的活動中，培養了毅力，同時幫助了我們的學生學會了在正常環境條件下，怎樣建立起高質量的備考生活和備考沖刺，初三運動會即使將二模考試夾在當中，學生們也沒有搞起“自由主義”，堅持至始至終。
3、素質教育，一直在校黨總支，團總支的領導下開展著，我們學年將每一次活動做為提高學生的契機，國旗下的發言，藝術節的才藝表演，杏花節、三江旅游節的愛家鄉活動，初二各班的演講比賽，初三元旦聯歡會，孫校長帶領著領導班子挨班慰問，他睿智博學、振奮人心的演講，鼓舞著我們在場的每一個人。尤其是中考期間，在孫校長的倡導下，20位班主任，手捧鮮花和卡片，為每一位五中學子送去真摯而美好的祝福，得到社會的一致好評。
4、母校情懷系列活動，將學生初中生活，推向高潮，正像學生所說“做五中人真棒”，學期初的開學典禮，震撼人心的百日動員大會，簽字儀式上班主任們的諄諄囑托，是一種文明，是一種品德，更是一種責任，讓學生在活動中有所認識、有所感悟、有所啟迪，培養學生，懂得感恩、懂得合作，懂得做生活的素質人才，面對生活，讓人文的光彩照亮前進的道路。
幸福是一種心的享受，發現它，擁有它，它讓我們每日生活在幸福之中。
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