陽光高考農(nóng)村單招自薦信
一份好的自薦信對于考生來說就是助推劑，甚至特別優(yōu)秀的自薦信也能決定你能否通過初審。下面是小編搜集整理的陽光高考農(nóng)村單招自薦信，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注自薦信欄目!
陽光高考農(nóng)村單招自薦信
尊敬的xxx大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫xx，今年17歲，是市中學(xué)高三文科實驗班的一名學(xué)生。首先感謝您在百忙之中讀這封信。
有目標(biāo)的人生才是有意義的人生，一個人若沒有目標(biāo)，就如同迷失了方向的船只，隨波逐流，永遠(yuǎn)沒有溫馨的港灣。我的目標(biāo)，就是求新務(wù)實地創(chuàng)造，以成果回報社會，以人格魅力影響世界!而我最向往的北京大學(xué)，也將成為我生活的契機(jī)。
王國維曾提到人生的三個境界，我的過去就是“昨夜西鳳凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。因為一直都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，因此對自己的要求也很嚴(yán)格。記得那是小學(xué)五年級的期末測試，不知是換了考場，還是題目的角度難度不合我的口味，我一向引以為豪的數(shù)學(xué)在那次考試中只有區(qū)區(qū)80分。老師們不好嚴(yán)厲地批評我，畢竟我平時的專注有目共睹;父母卻是非常失望地將我“軟禁”起來，不能出門，不能碰電腦，甚至于“新聞聯(lián)播”都成為禁忌。
我后悔自己太不認(rèn)真，但是這又有什么用呢?!在被關(guān)在家的時間里，我就把那張試卷翻來覆去地看，我看錯的題目，重新做它們，繼續(xù)尋求更快更好的解法。這種開拓初次嘗試是很累的，阿拉伯?dāng)?shù)字圍成緊箍咒，向我的頭上套去。
直到進(jìn)入初中才逐漸意識到這就是所謂的“正確學(xué)習(xí)方法”，才了解“不認(rèn)真”是過于籠統(tǒng)的概念。其實在不知不覺中，無論誰都會進(jìn)步，譬如我并沒有刻意去琢磨那些錯題，而錯題于我就像是甘甜的乳汁，有著汲取不盡的養(yǎng)分。后來當(dāng)聽到有人評價我認(rèn)真、仔細(xì)、“肯鉆”、“坐得住”時，我并沒有多大的感覺。靜下心進(jìn)而回顧，已經(jīng)在長年累月中成為習(xí)慣，歲月的流逝雖會將鋒芒磨盡，但遺留下來的卻是至寶。
而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”堪稱現(xiàn)在生活的映照了。每天往返于學(xué)校家庭間，尤其是進(jìn)入高三，重復(fù)單調(diào)的生活讓人產(chǎn)生厭倦�？墒俏颐靼孜宜非蟮氖鞘裁�，我為“伊”而憔悴，但卻“終不悔”。這是希望的作用：當(dāng)我看見新的藥物治療病人、新的材料用于生活、新的設(shè)備提高產(chǎn)率，看到人民的生活美好，我就會感到由衷的喜悅，這也就成為支持我繼續(xù)奮斗的力量。
我看小說，我看其中所反映的社會現(xiàn)象，或者作者所要表達(dá)的美好愿望;我看動漫，我看其中所展現(xiàn)的美好人性，或者享受作品本身帶給我精神的放松。我把我的感受寫進(jìn)博客，我為自己創(chuàng)造發(fā)泄的條件，于是有人評價我冷靜、客觀、“有思想”，于是有人說我趕得上潮流，有創(chuàng)新意識。其實這些都是一家之言，自己怎么樣，只有自己最清楚。
我曾不太善交際，從而一度將“寂寞讓我如此美麗”奉為經(jīng)典。但是看到同學(xué)回家都有伴兒，遇到困難都可以向死黨尋求幫助，我便也感到孤單與落寞�？墒巧鐣吘故亲约旱纳鐣�，個體的生存幾乎都是靠個體的力量，沒有誰會一直陪同自己走下去：父母會先于自己逝去，配偶則必須在成人后在“對的時間”遇到，朋友更不可能如影隨形。我意識到了，也就盡力讓自己融入生活圈，竟發(fā)現(xiàn)其實一切很簡單，需要的只是善意、友好和坦誠。
我在高中遇到很多天資聰穎的人，在感嘆的同時也逐漸發(fā)現(xiàn)其實“上帝在厚重的墻上開了一扇小窗”。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，雖然現(xiàn)在是一個人，但也必須從完善自我做起。在“修行”的途中所感受到的靈魂的升華是愚鈍的我無法用筆描述的。我嫉妒過競賽優(yōu)異的人，并且在得知胸有成竹的化學(xué)競賽落榜時也難過得無法入眠。但等到冷靜下來細(xì)細(xì)分析，其實自身還有非常多的漏洞：氣氛緊張時容易先入為主，遇到困難“腎上腺素分泌會急劇增多”從而影響思維。我努力克服它們，并且見賢思齊。
當(dāng)然如果進(jìn)入北京大學(xué)，那里將肯定是我展示自己的平臺了。在理想的指引下，我將繼續(xù)秉持高中以來優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，繼續(xù)貫徹全面發(fā)展，努力在各方面都讓自己滿意;在生活上也必須更加照顧自己了，雖然現(xiàn)在也是一人，但遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，當(dāng)圓月嵌入蒼穹時也會不免引起鄉(xiāng)思吧。
未來的生活有許許多多的變數(shù)，可以是充滿激情，也可以是頹唐無奈，生活會有非常多的誘惑，但是我必須堅守住心靈的凈土：無論怎么改變，我所追求的理想不變!我希望為科學(xué)研究竭盡心力，我希望為國民思想精神的升華奮斗終身!不僅僅是大學(xué)，進(jìn)入社會、開始工作，無論怎么改變，必將始終為了崇高的事業(yè)奮斗，向著理想奔馳!我相信在未來的某一天，當(dāng)我“驀然回首”時，我的夢想，已經(jīng)在“燈火闌珊處”。這也應(yīng)該是我人生的最后一個境界了。
我享受挑戰(zhàn)，勇于嘗試沒有把握的事，我知道絢爛的未來需要靠自己創(chuàng)造。我一直幻想自己是名英武的騎士，駕著名駒，在廣袤的歷史田野中，向著理想奔馳!
此致
敬禮
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個人陳述在寫之前，先要整理出來一個思路�；貞浺幌履阍诔砷L經(jīng)歷中對你影響比較大的故事、人物，再把你所有的優(yōu)點(diǎn)和特長羅列出來，不要覺得自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，可以和父母或者一些關(guān)系比較親密的人討論，通過他們的口來發(fā)掘和認(rèn)識你自己。
通過各種途徑詳細(xì)了解你要報考的大學(xué)特色，但是短時間了解一個大學(xué)的特點(diǎn)對于一個高三考生來說是比較困難的，我們先可以在網(wǎng)上查詢大學(xué)的校訓(xùn)、大學(xué)的歷史、大學(xué)所在地域特點(diǎn)、大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科、大學(xué)中曾經(jīng)發(fā)生過的一些感人的故事，大學(xué)名師和名人校友等方面來入手了解一個大學(xué)。此外還要了解你報考的專業(yè)將來要從事什么職業(yè)，是否符合你的.人生理想，也要了解你所報考的專業(yè)，在大學(xué)中學(xué)習(xí)哪些課程。
下一步，需要確定一個大概的文章思路，結(jié)合你報考的大學(xué)和專業(yè)特點(diǎn)，確定應(yīng)該重點(diǎn)表現(xiàn)哪些優(yōu)勢特長。然后就需要確立文章的整理思路，開頭表達(dá)要新穎，中間部分重點(diǎn)說明你的特長優(yōu)勢和學(xué)習(xí)成長歷程，再加一些你的人生感悟。結(jié)尾部分最好說明一下你的報考這個大學(xué)和專業(yè)的理由，然后表述你對未來的規(guī)劃和你的理想。
這樣一篇個人陳述的大體框架就比較完整了。
在寫的過程中還有一些注意事項：
1、要分清主次，有所強(qiáng)調(diào);一定要圍繞事先確定的內(nèi)容和思路進(jìn)行撰寫，寫的時候不要東一榔頭西一棒子，覺得這樣重要，那也重要，都想放進(jìn)去，把自己寫的無比優(yōu)秀，這樣缺乏文章的連貫性，讓讀者老師覺得很你很浮躁。一定要在眾多優(yōu)點(diǎn)中突出能符合你所報大學(xué)和專業(yè)要求的優(yōu)點(diǎn)，其他優(yōu)點(diǎn)簡單提一下，甚至可以不提;
2、思路新穎，要有一個比較好的切入點(diǎn)，好的開頭能讓你老師對你印象深刻，也能吸引老師閱讀下去;
3、文章主體為說明文，可以兼用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式;
4、將考生所獲獎項穿插在考生的興趣愛好、文章觀點(diǎn)和故事當(dāng)中，作為說明考生情況的一種結(jié)果，盡量用高中期間的獲獎獎項，實在沒有可以用高中以前的，寫明獲獎名次及名稱，這些獎項的使用，應(yīng)該是和文章的有機(jī)結(jié)合，是為了說明你的特長、優(yōu)勢，不能為說明獎項而寫;
5、情感真摯，不做作。具體形象表現(xiàn)考生的成績和能力時，關(guān)鍵要感情真摯，表現(xiàn)一個真實的人;對于一個報考理工科而且語文成績不是十分突出的考生，文字盡量要樸實，鋪陳直述，可以不用那么多華麗的辭藻堆砌;
6、充分張揚(yáng)90后高考考生的風(fēng)貌個性，每個人都有自己的夢想，想象一下，每年一個大學(xué)的自主招生至少有三四千人報考，一個招辦老師可能需要閱讀上千封個人陳述;好的文章不會讓老師感到厭煩，能通過你的個人陳述喜歡上你這個人;
7、文筆好的學(xué)生寫的時候注意文字流暢，無錯字語病，有一定文采，文字精練又有深意，可以引經(jīng)據(jù)典，可以用排比、擬人、比喻等一些修辭手法穿插在文章中，突出自己的個性，能讓審閱老師閱讀時留下深刻美好的印象;
8、可以寫寫為什么要報考這個大學(xué)，為什么報考這個專業(yè)，適當(dāng)表現(xiàn)出考生對所報考大學(xué)的向往和對所報考專業(yè)的喜愛;
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